Det finns många problem i modern skolundervisning. I den här artikeln kommer jag att ge flera brister i informationsundervisningen i skolan, och jag ska också försöka beskriva vilka möjliga lösningar som kan vara...
1. Otillräcklig professionell utveckling av lärare
Jag tror att alla förstår hur snabbt IT-branschen förändras, särskilt på senare tid. Om allt är väldigt statiskt när det gäller överföring från ett nummersystem till ett annat eller upprättande av flödesscheman, så förändras nya teknologier, trender, programmeringsspråk och deras paradigm - allt detta förändras mycket snabbt och så att läraren kan vara "trend” med eleverna och förstå vad som händer runt omkring, så att han kan ge intressanta exempel och skapa en lektion av hög kvalitet; för detta måste läraren kunna många saker förutom hur man gör 3 från 11 eller OpenOffice Calc designa bordet vackert.
Även om läroplanen bara lär ut Pascal bör läraren förstå andra moderna industrispråk, speciellt om det finns en elev i klassen som är intresserad av programmering.
Annars hamnar vi i en situation som nu, där en lärare som inte längre är ung monotont ger information om vad som behövs för att turbopascal höj x till potensen 14.
lösning: lokala myndigheter min. upplysningen och skolan själv måste ha mekanismerna och resurserna för att inte bara skicka en lärare varje år till allmänna avancerade utbildningar, utan också sponsra hans tilläggsutbildning, inklusive privata betalda kurser, även om de är utländska, så glöm inte böcker och andra betalda källor till ny, användbar information. Dessutom bör lagstiftningen ge mer frihet till entusiastiska lärare som till exempel vill ge sina elever Python eller C++, och inte tvinga Pascal, som i nya läroböcker för årskurs 10-11, där, enligt Federal State Educational Standards, endast nämnda språk är tillgängligt.
2. Klassutrustning
Jag vet att i nya, nybyggda skolor är klassrummen väldigt välutrustade, men det som händer på till exempel äldre institutioner som byggdes före kriget är en milt uttryckt kontrast.
Gamla, repade bildskärmar, defekta grafikkort med utgångsartefakter, systemenheter som värms upp som en masugn, smutsiga tangentbord med saknade nycklar - det här är inte en komplett lista över problem.
Vad som är viktigt är inte bara och inte så mycket själva utrustningen och dess yttre tillstånd, utan det faktum att kapaciteten hos modern utbildningsprogramvara inte används.
Till exempel finns det en praktisk lektion om att arbeta med de ökända borden och läraren måste springa runt i klassen, böja sig över elevernas monitorer, istället för att gå igenom samma Veyor Du kan, från din arbetsplats och utan krångel, ta itu med en elevs problem – utan att skrika "Kom över!", utan att slösa tid på att gå, etc.
Låt oss ge ett annat exempel på en lektion: en föreläsningssession, läraren står vid tavlan och förklarar materialet. Tja, i de flesta skolor, trots de goda framstegen i detta ämne, hänger fortfarande tavlor. Kritdamm kommer in i lungorna och orsakar vid långvarig exponering en kronisk hosta eller något allvarligare. Dessutom behöver du ofta under lektionerna visa hur man arbetar med ett program eller en presentation, lyckligtvis finns det projektorer nästan överallt, och du måste välja antingen en projektorduk eller en tavla, även om det väldigt ofta finns behov av att markera eller ringa in något, som, som du vet, inte kan göras med musen särskilt bekvämt.
lösning: Det kan finnas olika sätt här, om utrustningen i sig tillåter det, kan du helt enkelt installera programvaran, även om allt igen kan bero på lärarens kvalifikationer. Mitt förslag är enkelt. För att skolan inte ständigt ska vänta på utdelningar från högre myndigheter för att köpa in utrustning och på grund av att det är omöjligt att direkt kräva eller samla in pengar (och jag är emot lagbrott) tycker jag att det är värt att upprätta en NGO (fond), kanske till och med den federala, som tillsammans med skolförvaltningen och föräldrakommittén kommer att kunna skapa ett projekt för någon form av modernisering, och sedan samla in donationer från olika källor - filantroper och till och med föräldrar till nuvarande elever är naturligtvis allt frivilligt.
Jag tycker också att vi måste gå och kräva att de lokala myndigheterna anslår pengar. Det krävs att hela föräldrateamet går tillsammans med förvaltningen till en mottagning och säger vad vi vill fixa eller byta ut, det och det, kanske till och med med en uppskattning.
3. Ovilja att lära och en bunden lärare
Många av eleverna i den nuvarande skolan vill helt enkelt inte studera. Ja, kunskap om grunderna är nödvändig, och ja, detta är inte bara relaterat till datavetenskap.
Läraren har också varit i en ganska begränsad position sedan de federala statliga utbildningsstandarderna började antas, eftersom i huvudsak konceptet med ett "undervisningsexperiment" håller på att försvinna och nu är allt enat, så läraren kan inte avsevärt utöka eller minska detta eller det ämnet, för om någon funderar på att lämna in ett klagomål kan någon annan förlora en redan liten bonus.
lösning: Jag tror att efter en viss klass bör datavetenskap vara ett valbart ämne, eftersom det för de flesta räcker med att lära sig arbeta med en mus, tangentbord, grunderna i algoritmisering och en bas i arbetet med kontorsprogram. Kära läsare, om du är en programmerare, så förstår jag perfekt dina tankar om att förstå datatyper, såväl som loopar, grenar, funktioner och procedurer är mycket viktig och intressant kunskap, men inte för alla.
Det andra problemet kan alltså lösas av sig självt, eftersom läraren efter att ha lämnat in en enda bas kan ha fria händer och ges frihet i hur och vad man ska lära eleverna som har valt ämnet, till exempel vilket programmeringsspråk.
Slutsats: Naturligtvis finns det fortfarande många vanliga problem för utbildningssektorn, såsom brist på personal. I den här artikeln analyserade och försökte jag ge lösningar endast för de problem som för mig är de mest uppenbara, begripliga och blockerar själva inlärningsprocessen.
Endast registrerade användare kan delta i undersökningen. , Snälla du.
Håller du med om lösningen på den första punkten?
-
57,9%Ja 22
-
42,1%Nr 16
38 användare röstade. 16 användare avstod från att rösta.
Håller du med om lösningen på den andra punkten?
-
34,2%Ja 13
-
65,8%Nr 25
38 användare röstade. 16 användare avstod från att rösta.
Håller du med om lösningen på den tredje punkten?
-
61,5%Ja 24
-
38,5%Nr 15
39 användare röstade. 15 användare avstod från att rösta.
Källa: will.com