Leva och lära. Del 1. Skol- och yrkesvägledning

Jag har en vän från Grenoble, son till ryska emigranter - efter skolan (college+lycée) flyttade han till Bordeaux och fick jobb i hamnen, ett år senare flyttade han till en blomsteraffär som SMM-specialist, ett år senare genomförde korta kurser och blev någon som en chefsassistent. Efter två års arbete, vid 23, gick han till SAPs representationskontor för en lägre tjänst, fick en universitetsutbildning och har nu blivit företagssystemingenjör. På frågan om det var läskigt att göra en sådan ”klyfta” i utbildningen svarade han att det var läskigt att lämna universitetet vid 22 och inte veta vem man är och vad man vill. Låter bekant? I allmänhet, om du är förälder eller släkting till en skolbarn eller en student själv, katt. Men för alla andra är det också en bra anledning till nostalgi.

Prolog – var kom den här artikeln ifrån?

Spridda artiklar om utbildning, behovet av diplom, forskarskola och andra aspekter av utbildning har upprepade gånger dykt upp på Habr - det är inte för inte som det finns nav om utbildningsprocessen, karriär, utbildning utomlands, etc. Ämnet är verkligen seriöst, särskilt mot bakgrund av en kraftigt förändrad arbetsmarknad och krav på specialister. Vi bestämde oss för att sammanfatta vår erfarenhet, bad om hjälp från en specialist som ägnade 8 år åt utbildning av människor, 25 år åt sig själv, inklusive skola :) och 10 år åt IT-området. Vi har förberett 5 artiklar som kommer att publiceras på vår blogg.

Cykla "Lev och lär"

Del 1. Skol- och yrkesvägledning
Del 2. Universitet
Del 3. Ytterligare utbildning
Del 4. Utbildning i arbetet
Del 5. Självutbildning

Dela din upplevelse i kommentarerna - kanske, tack vare insatserna från RUVDS-teamet och Habrs läsare, kommer någons första september att visa sig vara lite mer medveten, korrekt och givande. 

Skola: en gammal sång om huvudsaken

Grupper

I genomsnitt över hela landet är skolan en mycket intressant del av utbildningen, särskilt nu. Helt olika världar korsade sig i den: 

1. lärare i den gamla formationen, vid en mycket hög ålder, för det mesta inte redo att acceptera nya verkligheter och utbildningsformer, inte redo att lyssna på eleverna; 
2. unga och ganska likgiltiga lärare från 90-talet, när de, med sällsynta undantag, gick i pedagogisk skola av förtvivlan och oförmåga att komma in på ett annat universitet (på grund av utbildningsnivån eller brist på pengar);
3. föräldrar med ett åldersintervall från 70- till 90-talet, det vill säga från människor från Sovjetunionens sätt att leva till galna representanter för den så kallade "förlorade generationen";
4. barn 15-17 år (vi kommer mest att prata om dem) är barn i den digitala tidsåldern, automatiserade och datoriserade, introverta och virtuella, med eget tänkande och en speciell organisation av psyket och minnet. 

Alla 4 grupperna kämpar sinsemellan och grupper mot andra grupper; inom en sådan gemenskap finns det många missförstånd och den osynliga handen hos den främsta och auktoritativa utbildaren - Internet. Och vet du vad jag ska säga dig? Det här är väldigt bra, det kräver bara ett speciellt förhållningssätt. Och jag kommer också att säga att generationskonflikten är evig, som skolbarns lättja, bara landskapet förändras. 

Vilka problem upplever skolbarn?

• Kunskap är helt skild från praktiken. Skolans läroplan ger inte information i samband med praktiken. Det är därför du kan stöta på frågor om huruvida en programmerare behöver matematik eller vilket programmeringsspråk man ska välja för att kringgå matematikproblem. Medan man i samma algebra kan beröra problemet med neurala nätverk, maskininlärning, spelutveckling (tänk på hur coolt det är att lära sig att dina favorithjältar i spelvärlden rör sig enligt fysikens lagar, och varje bana beskrivs med en matematisk formel). Att slå samman teori och praktik inom ett ämne skulle kunna öka elevernas intresse, övervinna tristess i klassen och samtidigt hjälpa till i primär karriärvägledning (vilket förekommer i årskurs 6-9). Samtidigt är det inte nödvändigt att kräva dyra materialresurser, det räcker med lust, tavla och krita/markör.
• Den verkliga kunskapsnivån överensstämmer inte med bedömningarna i dagböcker och intyg. Det eviga problemet med att proppa, belöna och demotivera med betyg och konkurrens leder till att skolbarn jagar det eftertraktade antalet, och föräldrar och lärare uppmuntrar detta lopp. Det är inte förvånande att utmärkta studenter under det första året på universitetet hamnar i C-betyg i högre matematik, medan C-elever har en stark 4 - de har en förståelse för ämnet, och inte en memorerad del som flunkade ut direkt efter Unified Statens examen. 
• Fri tillgång till informationfaktiskt ett stort problem. Du behöver inte komma ihåg, söka, analysera - öppna bara Wikipedia eller Google och det är allt, informationen ligger framför dig. Detta är dåligt eftersom minnesfunktionen faktiskt minskar och den korrekta utbildningsgrunden inte bildas. Samma grund som lär dig att förstå ett problem, hitta det saknade pusslet och sedan använda en uppslagsbok eller Internet. Enkelt uttryckt, genom att ständigt googla, lär sig en elev inte förstå vad exakt som behöver googlas. Samtidigt är det den primära utbildningsbasen som utgör grunden för en framtida karriär och fungerar som en plattform för färdigheter i analys och syntes.
• Onödig kunskap i skolan Det finns. Förmodligen kommer läraren som läser det här inlägget nu att vilja hitta och slita författaren i bitar, men ju coolare skolan är, desto mer, ursäkta mig, skit som trängs in i läroplanen. Från spelet som jag har stött på: 4 år av latin, 7 år av utländsk litteratur (med fördjupning), 4 år (!) Life Sciences, 2 år av filosofi, samt olika litteratur, grekiska, teori om fysisk kultur , matematikens historia osv. Naturligtvis allmän lärdom, skolmästerskap i ”Vad? Var? När?”, förmågan att föra en konversation är ovärderlig och till och med mycket trevlig och användbar, men i sådana volymer tar studietimmar bort studentens hjärna från kärnämnena och från den viktigaste delen av allmänbildning (se bara på modern stavning, och till och med på samma Habré!) . Det finns en utväg: gör sådana ämnen valfria och utan betyg.
• Svår utbildningstakt – en fråga som har funnits sedan starten av skolornas existens och lösningen på den är mycket svår att hitta. I samma klass, även "starka" eller "svaga", har eleverna olika hastigheter på att bemästra materialet, lösa problem och olika hastigheter för "uppbyggnad". Och i slutändan måste du antingen gå till utjämning och förlora potentiellt starka, eller slarva bort de svaga och göra dem ännu svagare. Jag hade en elev som löste problem i matematisk statistik perfekt, men gjorde det väldigt långsamt, eftersom... han letade efter den bästa lösningen och optimerade lösningen. Som ett resultat lyckades jag lösa tre av fem problem. Vad beordrar du honom att sätta? Samma sak. Samtidigt kan du hitta en liten arbetsrunda: ge den starka fler uppgifter att lösa självständigt, ge dem rätten att mentor och utbilda sina klasskamrater under överinseende av en lärare - detta ökar ansvaret avsevärt, minskar rädslan för misstag och tillåter skolbarn att visa grunderna i lagarbete. 
• Socialiseringsproblem - ett smärtsamt och allvarligt problem som drar med sig ett dussintal andra. Den virtuella kommunikationsmiljön, spelinteraktioner, sociala nätverk och snabbmeddelanden tar bort från barn (ja, de är barn under 18 år, barn, och efter, tyvärr, barn) förmågan att kommunicera och social interaktion. Inga problemlösningsförmåga, inget lagarbete, inga relationer inom en grupp människor, ingenting - ett peer-to-peer socialt nätverk, enkla konversationer. Och här är skolans uppgift att visa hur coolt "person-till-person"-systemet ser ut: organisera lagspel, organisera kommunikation.

Hur väljer man yrke?

Fram till nu, i de flesta skolor i Ryssland (situationen är bättre i Moskva), handlar karriärvägledning för skolbarn till uppsatser om ämnet för deras framtida yrke och inte helt adekvata karriärvägledningstester, av vilka några kokar ner till en ungefärlig bestämning av en elevs fallenhet för ett visst område. Samtidigt diskuteras inte specialiteter som bioinformatik, medicinsk informatik etc. – det vill säga populära och lovande områden för mångsidiga och avancerade killar. Skolbarnen själva förblir först och främst barn, romantiker och drömmare. Idag vill de behandla människor eller tjänstgöra i ministeriet för nödsituationer, imorgon vara entreprenör och om en vecka - en programmerare eller ingenjör som bygger framtidens bilar. Och det är viktigt att lyssna, att tänka på skälen till valet - charmen hos Dr. House, Elon Musks karisma eller den unga mannens verkliga behov och kallelse. 

Hur utvärderar man ett yrke?

Utsikter – Det här är kanske det svåraste måttet. Det som verkar lovande just nu, innan examen från skola och universitet, kan förvandlas till det mest överhettade fältet (hej till jurister och ekonomer som gick in 2000-2002!) eller försvinna helt. Därför måste du få ditt barn att förstå och inse att det måste finnas en bas kring vilken du gång på gång kan ändra din specialisering. Till exempel kan en mjukvaruingenjör som talar C/C++ lätt ta sig in i en värld av neurala nätverksutveckling, industriell utveckling, vetenskap etc., men en författare (tillämpad datavetenskap) kan om fem år befinna sig utanför den stack han befinner sig på. studerat. Återigen, en ekonom med specialisering inom "Finansiell förvaltning" är mycket mer lovande när det gäller horisontella rörelser än "Banking" eller "Fastighetsvärdering". För att bedöma utsikterna, studera listan över framtidens yrken, titta på betyg av programmeringsspråk (om vi pratar om IT), läs specialiserade publikationer (till exempel för 15-17 år sedan i medicinska tidskrifter, det vetenskapliga samfundet diskuterade aktivt ögonmikrokirurgi, robotar inom medicin, laparoskopiska manipulationer, och idag är detta en vardaglig verklighet). Ett annat sätt är att titta på vilka fakulteter som har öppnat på universitet under de senaste 2-3 åren, i regel är detta toppen som du kommer att lyckas ta dig in på. 

Verklig avkastning är ett enklare mått. Öppna "My Circle" eller "Headhunter", uppskatta den genomsnittliga inkomstnivån inom din specialitet (ibland finns även färdiga analyser tillgängliga). Löneindexering i näringslivet sker upp till 10 % per år, i offentlig sektor upp till cirka 5 % per år. Det är lätt att beräkna, men glöm inte att det om N år kommer att ske en justering för djupet av efterfrågan, en förändring i sfärens landskap, etc. 

Hastighet för karriärutveckling och tillväxt varje område har sitt eget. Dessutom är det inte tillgängligt överallt och bör inte romantiseras: ibland är det bättre att röra sig horisontellt, lära sig en ny specialitet och arbeta inte för posten i arbetsboken, utan för den verkliga inkomstnivån (som är full, men mer om det i nästa serie). Det viktigaste är att förmedla till studenten att han inte omedelbart kommer att bli chef, han kommer att behöva arbeta, och ett riktigt proffs är ibland värt mer än sin chef. 

Progressiv tillväxt och professionell utveckling - en viktig fortsättning på det tidigare måttet. En professionell studerar kontinuerligt, fram till sista dagen på jobbet (och ibland även efter). Därför är det nödvändigt att korrelera studentens benägenhet att lära och kraven för det önskade yrket (till exempel drömmer en pojke om att bli läkare, har ett A i kemi och biologi, men är lat med att studera - detta är en signal om att han kan ha problem med professionell utveckling i framtiden), men häng inte på det: ofta efter college studerar en vuxen lyckligt och fortsätter sin utbildning, men i skolan var det inte lättja, utan hat mot den betungande historien och den tråkiga geografin.

Vad ska man tänka på?

När du väljer ett yrke bör du hjälpa ditt barn, men inte bestämma för honom (jag garanterar att du inte kommer att få ett "tack"). Samtidigt är det viktigt att inte missa en enda detalj och kanske till och med titta på din älskade lite utifrån, strikt och objektivt (relativt sett är förmågan att snurra rumpan till Lambada ännu inte klass B i sällskapsdans, hur mycket du än vill ha det). 

• Allmänna barntendenser - detta är själva grunden för karriärvägledning som vi pratade om ovan: "man", "natur", "maskin", "informationssystem". Det finns inga människor utan böjelser och någon vektor av önskningar för deras framtid, så det är viktigt att inse vilken mekanism som råder. Även generalister har vissa förskjutningar i en eller annan riktning. Var uppmärksam på vad eleven säger, vilka ämnen som är lättare för honom och varför, vad han fokuserar på i ett samtal, om han har algoritmiskt tänkande, hur utvecklad hans logik eller fantasi är. Dessutom är sådan observation av ofrivilliga reaktioner mycket mer exakt än tester, eftersom en 13-17-årig elev lätt kan gissa hur han ska svara för att få det resultat han ville ha vid den tiden och lura systemet och vuxna :)
• Elevens önskemål han måste tas i beaktande och uppmuntras, kanske till och med tillåtas att "komma över" sin dröm om ett yrke - på så sätt kommer han att bestämma sig snabbare. Vänd honom inte under några omständigheter bort från sitt val, framställ inte hans yrke i ett negativt ljus (”alla programmerare är nördar”, ”en tjej har ingen plats på bilavdelningen”, ”ha ha, psykologi, du är galen själv, ska du behandla frånskilda eller något”, ”en taxichaufför? Ja, de kommer att döda dig” – baserat på verkliga händelser). Om möjligt, låt ditt barn prova på specialiteten, eller åtminstone en del av den: ordna ett deltidsjobb till sommaren, be om hjälp relaterad till yrket, be dina vänner att anställa dig under några dagar. Om det finns en sådan möjlighet fungerar den helt enkelt felfritt: antingen svalkar och besviker inträder, eller glädje och bekräftelse av planer för framtiden.
• Familjefunktioner Vi kan inte utelämna våra komplexa komponenter: om hela familjen är civilingenjör och en dotter har kunnat skilja på betongkvaliteter sedan barndomen, känner till armeringstjockleken, skiljer mellan typer av murverk och vid 7 års ålder kan förklara hur uppvärmning fungerar... det betyder inte att byggnadsarbetaren väntar på henne, nej, men du ska inte förvänta dig att bli kär i Akhmatova och Petrarkas tidiga verk, det här är helt enkelt inte hennes miljö. Även om det finns undantag. Nepotism ska dock inte sätta press på en elev, tvinga honom att bli någon, för hans föräldrar är sådana. Ja, din fördel är uppenbar: det är lättare att träna, hjälpa till, få jobb osv. Men fördelen är din, och livet är ditt barns, och förmodligen passar valet av dynasti inte honom av någon anledning.

Det händer att föräldrar är säkra på att deras barn inte vill ha någonting, inte har några ambitioner och böjelser, inte strävar efter att välja ett universitet, inte tänker på framtiden. Det händer faktiskt inte så, det finns alltid något du gillar - och det är det du behöver bygga vidare på. Om du tror att det finns verkliga svårigheter, prata med lärare, lyssna på deras råd, kontakta en socialpsykolog som ger karriärvägledning för tonåringar (det finns väldigt coola privata entreprenörer - mer om dem nedan). Min klasskamrats dotter är 15 år, ett väldigt tidigt barn, hennes mamma är en inert hemmafru utan utbildning och ser på sin dotter som om hon "inte vill ha någonting". Flickan serverade utsökt hembryggt kaffe, vek graciöst servetterna och bjöd på Myrstackstårtan, som hon hade gjort själv. — Katya, tycker du inte att hon borde prova sig själv som konditor eller jobba på ett kafé? "Hej, hon är inte en plebejisk för att tjäna alla, jag ska tvinga henne att bli revisor." En gardin.

Vad ska en student veta om yrket?

När du är student försöker du alltid dölja de sanna motiven för ditt beteende eller val, för att inte framstå som omogen eller driven. Därför är det väldigt svårt för föräldrar att ta reda på var suget efter ett visst yrke kom ifrån, speciellt om det är plötsligt. Och du borde inte göra detta, det är bättre att förmedla vissa spelregler.

• Varje arbete inkluderar en del av rutin (upp till 100 % av allt arbete) - studenten måste förstå att han, tillsammans med några önskade eller visuella attribut, kommer att få många rutinuppgifter, vars genomförande kan utgöra huvuddelen av arbetet : en programmerare skriver inte hela program (om han inte är företagare eller frilansare), utan arbetar på sin del av koden; läkaren måste fylla i ett berg av pappersarbete, även om han är ambulansbefäl eller kirurg; En astronaut tränar länge, studerar mycket och krävs i rymden för att utföra ett stort antal uppgifter, etc. Du måste förstå att det inte finns något yrke utan en sådan specificitet; du bör inte romantisera arbete.
• Arbete är en specialists dagliga arbete. Om du kopplar ditt liv till något yrke, kommer det med en hög grad av sannolikhet att vara för alltid: varje dag, med en kort semester, chefer, måndagar, svåra underordnade, etc. 
• Yrkets mode och prestige kan förändras – och det till och med innan han tar examen från universitetet. Och då kommer det att finnas två sätt: ändra dina kvalifikationer eller bli bäst i ditt yrke för att garantera efterfrågan på arbetsmarknaden.
• Du kan inte överföra din inställning till en person till din inställning till hela verksamhetsfältet – om du gillar ett yrke för att din pappa/farbror/bror/filmkaraktär äger det betyder det inte att du kommer att trivas lika bra i det. Varje person måste välja vad han gillar och vad han är redo för. Det kan finnas exempel, men det borde inte finnas idoler. 
• Du måste gilla arbetet, du måste gilla dess komponenter. Varje jobb är uppdelat i flera komponenter: huvudverksamheten och dess mål, kollegor, arbetsmiljö, infrastruktur, ”kunder” av arbetet, den yttre miljön och dess relation till verksamheten. Du kan inte acceptera en sak och förkasta allt annat, eller förneka existensen av yttre faktorer. För att fungera bra och få tillfredsställelse är det viktigt att hitta positiva saker i alla listade komponenter och, när du stänger av väckarklockan, veta varför du stängde av den nu (för vad, annat än pengar). 
• En lång resa börjar med en kedja av små steg - du kan inte direkt bli stor och berömd, erfaren och ledande. Det kommer att finnas misstag, förebråelser, mentorer och rivaler, de första stegen kommer att verka omärkliga, små. Men i själva verket, bakom varje sådant steg kommer det att finnas ett genombrott - en grund av erfarenhet. Det finns ingen anledning att vara rädd för att gå eller rusa från jobb till jobb av obetydliga skäl: stenen växer på plats, och den som går kommer att bemästra vägen.

• Början av en karriär är nästan alltid tråkig - ingen kommer att anförtro komplexa intressanta uppgifter till en nybörjare, du måste närma dig allt från periferin, från grunderna, lära dig, bemästra, upprepa några fruktansvärt tråkiga saker dag efter dag. Men det är just genom att bemästra dessa saker som en ung specialist kan dyka ner i yrkets djupa grunder. Denna tristess är oundviklig, så du måste lära dig att hitta lite kul i den.
• Att hantera pengar är också arbete. Våra föräldrar förmedlade definitivt inte denna tes till oss, och vi är på något sätt långt ifrån det. Det är viktigt att inte bara tjäna eller ens spara, det är viktigt att kunna hantera pengar och kunna leva på det belopp som du har under den här tidsperioden. Detta är en värdefull färdighet, som också lär dig att respektera ditt professionella ego och din skicklighet, att inte arbeta för slantar, utan också att ange ditt pris på ett adekvat sätt. 

Detta visade sig vara ett lite filosofiskt avsnitt, men det är precis vad föräldrar stöder för en elevs karriärvägledning, den första början på hans självrespekt som framtida specialist.

Vad och vem hjälper?

Karriärvägledning är en process som avgör resten av ditt liv, så du behöver förlita dig bland annat på tredjepartsmetoder och på hjälp av proffs.

• Privat professionell vägledningsspecialist - en person som verkligen kan hitta de djupaste ambitionerna och förmågorna hos ett barn. Ofta är dessa inte bara socialpsykologer utan praktiserande HR-specialister, genom vilka hundratals sökande passerar och de nyktert kan bedöma vad ditt barn är redo för och vilka horisonter de kan förvänta sig.

Efter att ha arbetat med en karriärvägledningsspecialist, samma resultat!

• Introspektion: du måste bestämma vad du verkligen gillar, vad du är redo för (samma rutin), vad du inte gillar, vad du inte är redo för för någon belöning. Det är bäst att skriva ner det på papper och spara det så att du kan komma tillbaka till det för en ny iteration senare. En sådan tabell hjälper dig att förstå i skärningspunkten för vilka färdigheter ett yrke ska ligga. 
• Karta över lämpliga yrken - skriva ner alla yrken som utifrån vissa egenskaper är lämpliga för studenten, diskutera var och en, lyft fram fördelar och nackdelar och jämför dem med möjligheterna att komma in på motsvarande universitet. Därmed kan du begränsa dig till flera områden och tänka i termer av vidareutveckling (till exempel är de återstående yrkena videograf, programmerare, fordonsingenjör och sjökapten, bland dem finns det en vektor - tekniska specialiteter, kommunikation med någon form av utrustning; det är redan möjligt att studera utsikterna för varje yrke, bedöma vad det är kommer att vara som när du lämnar universitetet etc. Även om spridningen fortfarande är mycket stor). 
• Skollärare - viktiga observatörer och vittnen till ditt barns tillväxt, ibland kan de se vad föräldrar inte lägger märke till. Faktum är att de ser studenten i första hand ur en intellektuell synvinkel, de ser hans potential som framtida specialist. Prata med dem, diskutera frågan om professionell utveckling, deras observationer kan vara en verkligt betydelsefull faktor. 

När du samlar in och jämför dessa data blir det mycket lättare för dig att avgöra hur du ska hjälpa din tonåring att välja exakt sin riktning.

Detta är ett klassiskt karriärvägledningsdiagram, från vilket det tydligt framgår att en framgångsrik karriär kommer att utvecklas i skärningspunkten mellan önskningar, förmågor (inklusive fysiska) och arbetsmarknadens behov.

Men vi gillade hennes andra variant - ingen tvekan om det!

Hur uppfostrar man en IT-specialist?

Om en tonåring (eller ännu bättre, ett barn under 12 år) har vissa förmågor för logiskt tänkande, algoritmer och en teknisk syn på saker, slösa inte tid och ägna särskild uppmärksamhet åt vissa saker:

1. böcker, särskilt böcker, om datavetenskap och matematik - för det första är dessa nödvändiga ämnen, och för det andra kommer din student att vänja sig vid att arbeta med professionell litteratur; i yrkeslivet klarar sig en bra programmerare sällan utan böcker;
2. klubbar om robotik och programmering - mentorer kommer på ett lekfullt sätt att lära barnet grundläggande algoritmer, funktioner, begrepp från IT-området (stack, minne, programmeringsspråk, tolk, testning, etc.);
3. Engelska - du måste lära dig språket på största allvar, ta hand om ordförrådets variation och djup, konversationskomponenten (från att kommunicera med kamrater i applikationer och på Skype till att studera under semestern i främmande språkskolor eller läger);
4. om robotar och hembyggsatser – nu finns det programmerbara robotar i vilket prissegment som helst, det är viktigt att gå igenom läxuppgifter tillsammans med eleven och fördjupa kunskaperna;
5. om du är redo att mixtra med Arduino och få en tonåring upphetsad över det, då är det det, jobbet är nästan klart.

Men bakom gamification och passion bör man inte glömma de grundläggande principerna för fysik, matematik och datavetenskap; de måste helt enkelt vara närvarande i livet för en skolbarn med en passion för utveckling (och faktiskt vilken utbildad person som helst).

Att studera - vi får inte glömma det: fråga och svar

Naturligtvis, även om du har väglett ditt barns karriärväg sedan första klass och är säker på hans framtid, betyder det inte att du ska ge upp att studera i skolan och fokusera på en sak. 

Hur studerar man "kärnämnen"?

Exceptionellt djupgående, med hjälp av ytterligare litteratur, problemböcker och referensböcker. Målet med att studera är inte bara att klara Unified State Exam väl, utan också att komma till universitetet förberedd, med en förståelse för ämnet och dess plats i det framtida yrket.

Hur behandlar man icke-kärnämnen?

Inom ramen för förnuft och personliga ambitioner - studera, godkänn, skriv prov, lägg inte för mycket tid på dem. Undantag: ryska och främmande språk, de är relevanta för alla specialiteter, så var särskilt uppmärksam på dem. 

Hur arbetar man med extra belastning?

Problem med ökad komplexitet och olympiader är början på en karriär, utan att överdriva. De förbättrar ditt tänkande, lär dig att fokusera på korta avstånd och lösa problem intensivt, ger dig förmågan att presentera själv och förmågan att vinna/ta en träff. Därför, om du vill gå till ett visst universitet och din tonåring verkligen har utvecklat karriärförväntningar, är det värt att delta i olympiader, konferenser och studentvetenskapliga arbetstävlingar.

Samtidigt borde hälsan stå över allt annat, detta är en viktig punkt som föräldrar glömmer och barnen ännu inte inser.

Ska jag gå i teknisk skola efter klass 8/9?

Det är enbart föräldrarnas och elevens eget beslut. Det finns inget dåligt i utbildning enligt teknisk skola + universitetsordning, det finns ännu fler fördelar. Men att lära sig är något svårare.

Ska jag byta skola till en specialiserad skola?

Det är tillrådligt att ändra det - på detta sätt kommer studenten att ha en bättre chans att klara Unified State Exam med ett högt betyg (ja, det är samma historia med inträdesprov, om de kommer tillbaka överallt i framtiden - chansen är fortfarande högre). Du bör inte vara rädd för psykologiska trauman; att byta team har en stor fördel: den framtida studenten kommer att känna igen några av sina klasskamrater och klasskamrater mycket tidigare, och detta bidrar i hög grad till anpassningen vid universitetet. Men om tonåringen inte direkt kan rivas bort och skolans värld är mest värdefull, är det naturligtvis inte värt att slita bort honom, det är bättre att ägna tid åt ytterligare klasser.

Faktorer för att välja universitet?

Det finns många faktorer: från att flytta till andra städer till universitetets interna funktioner, allt är väldigt individuellt. Men det är värt att uppmärksamma grunderna för praktiken (om du inte har din egen i åtanke), till graden av språkinlärning vid universitetet, till den huvudsakliga vetenskapliga profilen (vetenskapliga laboratorier), till närvaron av en militäravdelning (för vem detta är relevant).

När ska man börja jobba?

Det här är en stor fråga - är det värt att börja arbeta i skolan, och svaret på det är också individuellt. Men enligt mig är det värt att försöka sommarjobba mellan 9:e och 10:e, 10:e och 11:e klass – rent för att förstå hur samspelet fungerar i ett arbetslag, hur ansvar fördelas, vilka frihets-/ofrihetsgrader existera. Men på sommaren när jag kommer in på ett universitet är det för mycket stress och arbetsbelastning - så jag skrev in mig och vilade, ju fler, desto bättre.

Faktum är att vi kan prata om detta ämne för evigt, och det kräver ett djupt individuellt förhållningssätt. Men det verkar som om varje förälder lyssnar på åtminstone några punkter från artikeln kommer det att bli lättare för skolbarn att välja ett framtida yrke, och mamma och pappa kommer att kunna undvika anklagelsen "Jag ville inte gå till det här universitet, du bestämde för mig." De vuxnas uppgift är inte bara att mata sina barn med fisk, utan att ge dem ett fiskespö och lära dem hur man använder det. Skolperioden är en enorm grund för hela ditt framtida liv, så du bör behandla den på ett ansvarsfullt sätt och följa tre huvudregler: respekt, vägledning och kärlek. Tro mig, det kommer att komma tillbaka till dig hundra gånger. 

I nästa avsnitt kommer vi att gå igenom fem/sex korridorer av universitetskurser och slutligen avgöra om det behövs eller "kanske, åt helvete med ett diplom?" Missa inte!

Girig efterskrift

Vi glömde förresten en viktig punkt - vill du växa upp som IT-specialist bör du bekanta dig med öppen källkodsprojekt i skolan. Detta betyder inte att du behöver bidra till den största utvecklingen, men det är dags att börja skära och vårda ditt husdjursprojekt och analysera teori i praktiken. Och om du redan har vuxit upp och du saknar något för utveckling, till exempel en bra kraftfull VPS, gå till RUVDS hemsida – Vi har mycket intressant.

Källa: will.com