Tillägnad EPFL:s 50-årsjubileum
Den 30 oktober 2012 hade jag en enkelbiljett i mina händer, till Genève, och en stor önskan att ta en doktorsexamen vid ett av de mest prestigefyllda universiteten i Europa, och kanske världen. Och den 31 december 2018 tillbringade jag min sista dag i laboratoriet, som jag redan har fastnat för. Det är dags att summera vart mina drömmar har tagit mig under de senaste 6 åren, prata om livets egenheter i landet med ost, choklad, klockor och arméknivar, och även filosofera över ämnet var man ska bo bra.
Hur man går in i forskarskolan och vad man ska göra direkt efter ankomst beskrivs i två artiklar ( и ). För en dataskola hittade jag min ganska detaljerade manual . I den här delen är det dags att avsluta den långrandiga historien om forskarskolan vid ett utmärkt universitet, i ett av de rikaste och samtidigt det fattigaste landet - Schweiz.
Varning: Syftet med denna artikel är att i en tillgänglig form presentera huvudpunkterna i det vetenskapliga livet för en doktorand vid EPFL, kanske en dag kommer några av tankarna nedan att förkroppsligas i Ryska federationen vid reformering av universitet eller i 5-100-programmet . Ytterligare, avslöjande information och exempel har tagits bort från spoilers, kanske vissa punkter är överdrivet generaliserade, men jag hoppas att detta inte förstör helhetsbilden av historien.
Nåväl, grattis, min kära vän, du har gått in på forskarskolan vid ett av de bästa universiteten i Europa och världen, du har etablerat din vardag, som vi kommer att prata om mer i detalj i följande delar, du har klarat de nödvändiga utbildning i säkerhet och arbete i laboratoriet. Och nu har ett halvår flugit förbi, chefen, professorn är oerhört nöjd (eller inte - men det är inte säkert) med resultatet, och kandidatens examen väntade - det första seriösa testet på vägen mot att ta doktorsexamen. D. aka doktorsexamen.
Gå! Flytta från Lausanne till det nya campus i Sion i april 2015
"Kandidatminimum" i schweiziska
I slutet av det första studieåret väntar varje doktorand, eller snarare en kandidat för doktorander, på ett prov för yrkesmässig lämplighet. Inför detta vackra ögonblick ryser doktorander ofta, även om fallen då någon blev utsparkad kan räknas på fingrarna. Detta beror på det faktum att kandidater går igenom flera steg av filtrering:
- formellt när man ansöker till skolan,
- personlig för intervjuer och presentationer,
- socialt, när professorn eller gruppledaren innan det slutliga beslutet om antagning frågar sina anställda om de gillade personen, om han kommer att gå med i laget.
Om någon utvisas sker det av formella och objektiva skäl, till exempel regelbundet och grovt brott mot säkerhetsregler eller mycket dåliga vetenskapliga resultat.
Så du bör inte vara rädd för det första årsprovet alls, för i allmänhet är provet mycket lättare än i Ryska federationen, där du måste klara filosofi, engelska, en specialitet och även skriva en massa rapporter om arbetet Gjort.
Det finns flera formella kriterier för att få tillgång till provet (kan variera från skola till skola):
- Avlagt 3-4 hp av 12 eller 16 (mer om det nedan), beroende på program/skola. I mitt fall var det det – forskarskola i kemi och kemisk teknik.
- Utarbetade en skriftlig rapport om utfört arbete och planer för framtiden. Någon kräver en kort 5-sida, någon tycker att det är nödvändigt att skriva en minirecension av litteraturen.
- En kommission på 2-3 professorer (ofta interna) väljs ut.
Alla kroppsrörelser läggs in i det elektroniska redovisningssystemet (mer om det nedan), rapporten laddas upp där på samma sätt som professorernas namn och efternamn. Ett minimum av byråkrati och en nästan fullständig frånvaro av papperskonsumtion (bokstavligen måste ett par blanketter fyllas i och undertecknas). Även om en översiktlig undersökning visade att EPFL är väldigt heterogent inuti och t.ex (Högskolan för biologi och bioteknik) används det elektroniska systemet olika.
Vid tentamen inför uppdraget, där handledaren ingår, är det nödvändigt att hålla en presentation och svara på frågor. Ibland är de verkligen filosofiska, men ingen kommer att tortera dig med "läroboksfrågor", som att skriva en sådan och en sådan formel eller tvinga dig att rita ett järn-koltillståndsdiagram med alla austenitiska och martensitiska transformationer.
Borta järn-kol diagram
För övrigt är diagrammet inte lätt att komma ihåg.
Man tror att kandidaten kommer att hitta denna information någonstans i en lärobok eller uppslagsbok, men förmågan att tänka, utvärdera fakta och dra korrekta slutsatser - tyvärr finns det inget sådant i böcker.
Europeiska poäng (ECTS): vad är det och vad äts det med?
Om du trodde att jag skulle skriva om finansiella lån, då kommer jag göra dig besviken. - Ett paneuropeiskt system för att registrera och räkna om den tid som ägnas åt undervisning i ett visst ämne. Antalet timmar för att få en poäng varierar något, men generellt är det standardiserat - cirka 15 timmar per ECTS. I EPFL anses 14-16 timmar per ECTS vara normen, vilket ungefär motsvarar en halvterminskurs på 2 akademiska timmar per vecka.
E-bok med kurserI e-boken med kurser (), som är olika för varje skola, ser det ut så här: till höger, kursens värde i poäng, det totala antalet timmar och schemat:
Det finns dock även kurser där endast 30 poäng ges på 1 timmar.
Från och med 2013 gällde följande regel: för masters var det nödvändigt att tjäna 12 poäng för hela studieperioden i forskarskolan, medan för specialister - 16. Detta motiverades av det faktum att specialistens program är kortare, och därför är det nödvändigt att få just denna i olika kurser sex månaders skillnad.
Life hacks och godsakerSystemet tillhandahåller flera life hacks och godsaker:
- Varje år kan du få 1 ECTS för att delta i konferensen, förutsatt att det finns en rapport (affisch eller presentation - det spelar ingen roll). Detta kan göras 2-3 gånger för hela forskarutbildningen, respektive -20-25% av belastningen.
- Du kan ta en kurs på ett annat universitet, inte EPFL, eller gå på en vinter-/sommarskola. Förse ett (!) det enda papper där motsvarande tid i poäng kommer att anges, och fyll i en särskild blankett. Det är det, inget mer krävs av studenten, de återstående frågorna löses mellan ansvariga personer.
NB: Ofta kan deltagande i konferenser och sommar-/vinterskolor sponsras av EPFL-skolan själv. För att göra detta måste du fylla i formuläret och skriva ett motiveringsbrev från handledaren. Pengarna som tas emot räcker till exempel för att betala för resor, vilket inte är dåligt.
I slutändan, i slutet av doktorandprogrammet, kommer alla kurser och konferenser att listas separat i Diploma Supplement:
Byråkrati
Som tur är är all byråkrati gömd inne i systemet. Detta gäller särskilt för standardfrågor och rutiner, som att fylla i reserapporter och så vidare. Därför stöter den anställde i ~ 95% av fallen inte på att fylla i pappersarbete och blanketter på något sätt, utan bara lägger in sina uppgifter i systemet, får en pdf-fil för utskrift, som han signerar och skickar vidare genom instansen - swiss precision. Detta gäller givetvis inte "speciella" fall då det inte finns någon standardinstruktion - här kan allt dra ut på tiden väldigt länge, som på andra ställen faktiskt.
Affärsresor: Schweiz vs RysslandI EPFL, vid hemkomst från en affärsresa, alla checkar, resekort osv. sydde ihop och gav upp. Självklart skickas rapporten i pappersform, men den kopieras fortfarande och lagras i systemet elektronisk. Vanligtvis lägger sekreteraren själv (a) in alla utgifter i systemet enligt den rapport som tillhandahålls, samtidigt som han kontrollerar alla utgifter och ber sedan att skriva på ett papper för ersättning av utgifter, som kommer att genereras inom systemet. Jag tror att om ett par år kommer alla att ha en elektronisk signatur och hela proceduren kommer att vara helt elektronisk.
Vissa mindre utgifter på 2-5-10 franc kan inkluderas i rapporten utan kontroller (på mitt ord, ja). Dessutom gäller alltid sunt förnuft: om en person reser från A till B, men tappade till exempel sin biljett, så får han ändå ersättning. Eller, till exempel, på Londons flygplatser, "äter" enheten upp biljetten vid utgången, då duger ett vanligt foto av biljetten. Och slutligen, om biljetterna och hotellet bokas via ett laboratoriekreditkort (och det finns något sådant!) Eller genom en speciell byrå, krävs inga pappersarbete för rapporten, de är redan bundna till resekoden i SESAME .
Hur går det nu i Ryssland. En gång blev jag inbjuden till en vacker stad bortom Ural (vi kommer inte att avslöja alla detaljer) för att hålla en föreläsning om mitt vetenskapliga ämne. Av en lycklig slump, i det ögonblicket jag var i Moskva, kunde jag hoppa på ett plan med en liten resväska för att vara överviktig och flyga till min destination om ett par timmar. Efter det vetenskapliga seminariet blev jag ombedd att skriva på ett "kontrakt för fritt tillhandahållande av tjänster", flera uttalanden, och jag var tvungen att skicka boardingkortet för returflyget i ett kuvert.
Visuell jämförelse av ryska och schweiziska systemEn gång i tiden fick jag ett bidrag från den ryska stiftelsen för grundforskning för en resa till en konferens på Rhodos (jag skrev om detta ), varefter jag tvingades översätta alla checkar till ryska.
En av mina kollegor i ett farligt företag tog med sig checkar från en resa till Israel, där en del av beloppen angavs i euro, och den andra i shekel. Alla kontroller är naturligtvis på hebreiska. Men av någon anledning föll det aldrig någon in att tvinga dem att översätta från hebreiska, de tog helt enkelt ordet där valutan fanns. Varför stjäla från dig själv, från dina egna bidrag, eller hur?!
Ja, det finns utrymme för missbruk, men oftast stoppas allt detta i sin linda när det handlar om stora summor, och inte spendera 200-300 euro på konferenser.
Publicering av artiklar och skrivbidrag
En viktig indikator på effektiviteten och "coolheten" hos en vetenskapsman är hans . Det visar hur väl en viss författares verk citeras genom att jämföra antalet artiklar och deras "kvalitet" (antal citat).
I Ryssland kämpar man nu för att öka Hirsch-indexet bland forskare och förbättra kvaliteten på tidskrifter (med andra ord, eller IF, impact factor) där dessa verk publiceras. Metoden är enkel: låt oss betala en premie för en bra artikel. Man kan argumentera mycket om detta ledningsbeslut, men tyvärr löser det inte två huvudproblem: underfinansieringen av rysk vetenskap i allmänhet och författarnas "kollektiva gård", när de inkluderar de som var direkt relaterade till verket och de "som sitter bredvid mig."
Märkligt nog, i EPFL finns det praktiskt taget inga ytterligare betalningar för artiklar, man tror att forskaren själv kommer att publiceras om han vill uppnå något, och om han inte vill, gå ut. Naturligtvis, om kontraktet är permanent, kommer det att vara svårt att slutföra det på grund av bristen på publikationer, men vanligtvis är professorn vid den här tiden övervuxen med undervisningsverksamhet, olika kommittéer och administrativt arbete. Till exempel är tjänsten som dekanus valbar, det finns en period att inneha denna tjänst i flera år.
Min vision för att lösa detta problemAlla tidskrifters påverkansfaktorer är kända och finns i allmänhetens egendom. Det är nödvändigt att fastställa en tydlig omvandlingsfaktor från IF till rubel, säg 10k per 1 enhet IF. Då kommer publicering i en relativt bra tidskrift i nanoskala (IF=7.233) att kosta 72.33 500 rubel per team av författare. Och Natur/Science upp till 5k rubel. Och det är bättre att skilja 1k för 10 IF-enhet i stora städer och federala forskningscentra och 5k i nya (upp till 7-XNUMX år) och regionala centra.
Då bör ett sådant bidrag för publicering inte utgå till varje författare, utan till hela författarteamet, så att det inte finns någon önskan att ta med vänstern i publikationen. Det vill säga, om det är en "kollektiv gård" på 10 personer, kommer var och en att få 7 3, och om det är 4-20 personer som faktiskt är involverade i projektet, så ~ 25-XNUMX XNUMX vardera. Forskare kommer att ha ett transparent ekonomiskt incitament att skriva i bra tidskrifter, korrigera engelska (till exempel genom att beställa korrekturläsning av artiklar) och inte inkludera "konsulter".
Totalt: en forskare kommer att kunna ta emot på nivå med en professor eller till och med chef för ett institut, göra det han älskar. En gaffel av möjligheter kommer att dyka upp: vertikal (karriärstege) eller horisontell (fler olika projekt och ämnen, fler doktorander och studenter, mer intjänade pengar) utveckling.
I allmänhet är det inget svårt att publicera en artikel om den är välskriven och det förväntas att den kommer att vara av intresse för allmänheten. Baserat på min kemiska erfarenhet kan jag säga att de första 3-4 artiklarna i seriösa tidskrifter är svåra att få tag på, eftersom vissa faktorer inte togs med i beräkningen (allmän stil, presentation av viktiga och oviktiga resultat, en färdig lista med granskare, inklusive vilka aspekter av arbetet som diskuteras vid konferenser och möten etc.). Men så börjar de flyga ut som smör ur ugnen. Speciellt om ämnet ligger i världstoppen, och sist i författarlistan är en välkänd och auktoritativ professor.
Följande dilemma uppstår omedelbart: en världsberömd professor (aka stora företag), när uppmärksamheten på ens arbete bokstavligen måste skrapas bort bit för bit, eller en gruppledare med ett stort och ambitiöst projekt (aka start-up), där du kan ha ett enormt incitament att utveckla och multitasking erfarenhet.
Även om fysiker och biologer till exempel kan ta upp till flera år att få resultat som lämpar sig för en artikel, så anses 1-2 publikationer för doktorandstudier vara normen.
Jag måste dock göra vetenskapsromantikerna besvikna: som på andra ställen är det ofta inte kvaliteten på själva verket som står för publiceringen i en högt rankad tidskrift, utan bekantskapen med rätt personer. Ja, själva nepotismen som de försöker bekämpa, men det är svårt att korrigera den mänskliga naturen. Även inom själva EPFL finns det en äldre professor under vars namn några ganska oklara artiklar ibland publiceras i bra tidskrifter. Men det här är ett stort ämne för en separat artikel, där allt är sammanflätat: PR, tidskrifters önskan att tjäna pengar och författarnas ambition.
Och naturligtvis en liknande situation med bidrag. De första ansökningarna kan misslyckas, men sedan går bidragsskrivandet på löpande band. Även om doktorander formellt inte är skyldiga att engagera sig i stipendier, är det ändå möjligt att delta i processen.
Jag vet inte hur det är nu med ansökningar till Russian Science Foundation (), men för 7 år sedan krävde en ansökan om bidrag i Ryska federationen faktiskt en pappersbunt, såväl som en rapport. Ansökningar och rapporter för Swiss National Science Foundation () överstiger sällan 30-40 sidor. Det är nödvändigt att skriva kort och koncist för att spara resurser och tid för andra deltagare i processen, granskare.
Det finns inga specifika planer för artiklar, men i allmänhet sa min professor så här: "Om du publicerar 1 artikel om året har jag inga frågor till dig. Om det är två, så bra!» Men det här är kemi, om fysiker och lyriker står det ovan.
Och slutligen smyger publiceringen av artiklar sakta, krigförande mot open access (aka open access), när författaren själv eller den vetenskapliga stiftelsen betalar för författaren, istället för den vanliga modellen när läsaren betalar. EU har antagit ett direktiv som snart kommer att kräva att all forskning som finansieras av ERC endast ska offentliggöras. Detta är den första trenden, och en annan trend är videoartiklar, till exempel har det varit 3-4 år – Journal of Visualized Experiments, inte en framgångsrik bloggare. Denna tidning främjar också spridning av kunskap om vetenskapliga upptäckter på ett enkelt och begripligt sätt.
SciComm och PR
Och eftersom ordet PR har låtit ovan, så finns det i modern vetenskap en enkel regel: du måste annonsera din forskning och prestationer så mycket som möjligt - PR. Skriva artiklar för populärvetenskapliga portaler, skriva recensionsartiklar för vetenskapliga tidskrifter, förbereda material för samma Youtube, LinkedIn, Twitter, Facebook och VK. Få ut det mesta av sociala medier. Varför behövs detta? Svaret är enkelt: för det första kommer ingen, förutom författaren till den ursprungliga forskningen själv, att bättre kunna beskriva sina idéer och uppnådda resultat, och för det andra är detta vetenskapens banala insyn för skattebetalarna. Västerlandet älskar det!
Mer information finns i artikeln *
*LinkedIn är en organisation som är förbjuden på Ryska federationens territorium
Vetenskaplig PR som det ärEn bra video från :
Video av det mest offentliga försvaret i EPFL:
En av mina irländska bekanta vinner nästan ERC och nationella anslag via Twitter, eftersom det finns ett S&T Council-konto på Twitter, som övervakar var och vad som händer, där det finns ökända "tillväxtpunkter".
en rökare av en riktig vetenskapsman vände sig mot allmänheten
Dessutom blir olika tävlingar nu populära, som syftar till en kort och rymlig berättelse om vetenskap. Till exempel, organiserad av den brittiska konsuln, , i Ryssland, , som hölls för 11:e gången under överinseende av tidskriften Science (till exempel), och många, många andra. Till exempel kommer ett av de kommande evenemangen att hållas som en del av där studenter kan delta helt gratis!
I samma FameLab anordnar de för de som klarat det preliminära urvalet en miniskola på helgen, där de berättar hur man förmedlar information, hur man startar och avslutar en story och i stort sett samma pitch. En gång deltog jag i en sådan skola, som organiserades och hölls på själva CERN. Det är ovanligt att känna sig själv på ytan av den mest grandiosa vetenskapliga strukturen och inse att någonstans under protonerna flyger nästan med ljusets hastighet genom ett rör på 27 kilometer. Imponerande!
För många människor är vetenskap dörren till en ny värld! Ofta vet briljanta forskare helt enkelt inte hur, de är generade eller rädda för att tala inför allmänheten, men det är just sådana tävlingar som gör att de kan bryta ner barriärer och övermanna sig själva. Så, en av mina biologvänner, efter att ha tagit sig till slutskedet av FameLab, blev en scikom-evangelist. Jag tycker att det var en ganska cool vändning i karriären för honom. Se efter själv:
Eller här är Radmilas tal om urankomplex vid den senaste tävlingen "Ma these a 180 seconds" för bara en vecka sedan:
Om mentorskap
Oavsett hur artiga och respektfulla alla är mot varandra, uppstår ofta konflikter och chefens (professor eller gruppledare) intressen avviker från den anställdes (doktorand eller postdoc) önskningar och ambitioner. EPFL, som ett konglomerat av tiotusentals människor, är också föremål för dessa processer. För att hjälpa doktorander under de första åren av deras vistelse på universitetet infördes 2013 ett obligatoriskt mentorsinstitut.
Vad betyder mentorskap aka mentorskap för en doktorand?
Först, vetenskaplig och teknisk undersökning av en doktorands idéer. Mentorn bör i princip få samma rapporter och forskningsplaner 1-2 gånger per år som professorn själv och doktorandens handledare.
Andra, mentor - en skiljedomare i tvister mellan en doktorand och en professor. Om professorn av en eller annan anledning förkastar doktorandens förslag och idéer, väger mentorn alla argument från de två sidorna och försöker lösa konflikten.
Här är det värt att nämna att det i EPFL, trots alla ansträngningar från administrationen, finns missbrukande professorer som pressar den sista juicen ur studenter och doktorander - ibland händer till och med skandaler. I det här fallet kan mentorn stödja studenten, hjälpa till att kontakta administrationen för en viss skola. Detta är en viktig aspekt av lärande, för för många doktorander är övergången till ett annat laboratorium eller beslutet att sluta studera i forskarskolan nästan ett personligt misslyckande på planetarisk skala, så de är redo att utstå nästan vad som helst för att förhindra detta från happening. Men i EPFL ska du inte vara rädd för detta, eftersom det finns en mängd olika sätt att lösa problem och anställda, särskilt administrativ personal, är alltid redo att hjälpa, eftersom detta direkt påverkar bilden av universitetet.
För det tredjeEn mentor kan hjälpa till med karriärrådgivning och nätverkande. Mentorn kommer också att hjälpa till med råd och kontakter inför en framtida karriär som läkare.
Förresten, medan den här artikeln förbereddes tog jag den för video om vad som är mentorskap i EPFL. Vem som helst kan kontakta mig via denna klubb .
Undervisning: helvete eller himmel?
Varje doktorand, som skriver på ett kontrakt, åtar sig att lägga 20 % av sin arbetstid på undervisning (lärarhjälp). Det kan vara både att genomföra seminarier med analys av uppgifter, och att arbeta i laboratoriet med studenter (workshop).
Här kan jag inte skriva för alla, kanske är det träning som gör någon glädje, men min erfarenhet visade sig inte vara alltför positiv. Det beror förstås på hur du känner för det: du kan göra det på "från #$@&s", eller så kan du försöka berätta och visa något för eleverna, försöka kombinera olika delar av kemin med ledande frågor.
Hur pedagogiken ser ut i ISA-systemet
Under två år praktiserade jag IR-spektroskopi och fluorescensspektroskopi (två terminer vardera). Efter 200 elever kan jag säga att endast 10 procent behandlade verkstäderna med vederbörlig respekt. intresse och gjorde allt exakt och i tid. Tyvärr är andelen av den inhemska, schweiziska befolkningen bland sådana "underslag" försvinnande liten.
Requiem för en workshopDen första workshopen om IC var väldigt barnslig. Vanligtvis gick gruppen på en timme, ibland 1.5, istället för de föreskrivna 3. Det är enkelt: han berättade teorin, visade hur man arbetar med enheten och voila, "barnen" mätte 5 prover (vardera i en minut, två) och gick hem för att räkna, leta information och laga matrapport. En vecka senare kommer de med en rapport, jag kollar den, sätter märken. Det fanns dock lysande individer som var för lata för att skriva och göra en rapport. Det fanns också de som var för lata för att helt enkelt leta efter IR-spektra för de vanligaste polymererna. De såg dem och rörde vid dem med händerna (!), det vill säga det är helt enkelt omöjligt att inte gissa, eftersom 4 av 5 är PET, PVC, Teflon och PE, ett prov är aspirinpulver (ja, du måste mixtra här). Det fanns också de som inte kunde svara på ganska enkla frågor från serien: "hur man polymeriserar en monomer?" En gång stod 5 personer vid tavlan och försökte komma ihåg etapperna , som de tog bokstavligen förra terminen, och varför klor ofta används där - de kom inte ihåg ...
En annan workshop handlade om fluorescensspektroskopi: hur mycket i Schweppes. En uppgift inom analytisk kemi att bygga en kalibreringskurva och bestämma en okänd koncentration. Vi gjorde detta i SUNC i 11:e klass. Så kandidatstudenter gör den här uppgiften dåligt, de följer inte siffrorna, de kan inte statistik, även om de hade övning i analytiska metoder och statistik med bearbetning av resultat - fick jag reda på. Vissa av dem kan inte ens förbereda ett prov och standardlösningar ... under det tredje året av en kandidatexamen, ja. Är det då konstigt att schweiziska doktorander är en utrotningshotad art?!
Och som körsbär på kakan, en outtalad regel: du kan inte sätta den under 4 av 6, annars är studenten skyldig att ta om, vilket varken eleven eller lärarna behöver.
Ja, du ska inte glömma för en minut att det inte bara är läraren som utvärderar eleven, utan eleven markerar även läraren i slutet av varje kurs. Det tråkigaste är att dessa elevbedömningar tas på för stort allvar – det kanske inte kommer till uppsägning av en lärare, men det är fullt möjligt att få undervisningsförbud. Och en professor är inte riktigt en professor om han inte har 1-2 kurser för studenter, det vill säga replikering av kunskap. När det fungerar i riktning mot uppmuntran och ytterligare godbitar för läraren är det bra, men när det blir ett medel för revansch och kvittering, då får du reglerna "minst 4 av 6" och överskattade betyg, och enstaviga frågor på teststadierna, bara för att hamna på efterkälken, det är kvaliteten på undervisningen sjunker.
En varnande berättelse om elever och lärareEn dag behövde en lärare ersätta en annan kollega under en tid och hålla en streamingföreläsning på EPFL för förstaårsstudenter i allmän kemi. En föreläsning - buller, larm, barnen har ännu inte förstått var de tagit vägen. Den andra föreläsningen är liknande. På den tredje började han läsa materialet, och när flödet gick in i förbandet vände han sig och sa (på franska, semantisk översättning): "Jag ersätter en annan lärare här. Jag kom hit för att undervisa ledare eftersom det här är EPFL. Jag ser ingen av er...» Eleverna skrev omedelbart ett "förtal", ett välkänt ämne började sjuda, de bröt nästan en persons liv och karriär. Han gjorde knappt motstånd och sedan dess håller han inte längre strömmande föreläsningar, bara workshopen är säkrare.
I rättvisans namn bör det tilläggas att EPFL har ett bonussystem, då den bästa läraren enligt studenterna kan få ett incitament på 1000 CHF per termin.
Men på alla schweiziska universitet finns det ett stelbent system: om du inte kunde studera till kemist på första försöket, flög du ut mitt i dina studier, då har du inte längre rätt att gå in på denna specialitet vid något universitet i hela landet, bara om du reser till EU.
Avslutad examen: Skriva avhandling och försvar(er)
Och nu, efter att ha gått igenom alla helvetets cirklar, efter att ha fått det antal poäng som krävs och efter att ha arbetat det antal timmar som krävs med studenter, kan du tänka på att försvara en avhandling.
I EPFL, som vid många europeiska universitet, finns det två försvarssystem för avhandling: och vanliga. Om det finns 3 eller fler publicerade artiklar kan du välja ett förkortat schema. Det vill säga, skriv en kort allmän introduktion, bifoga dessa artiklar, eftersom var och en kommer att betraktas som ett separat kapitel i avhandlingen, och skriv en allmän slutsats. Det är mindre jobb än i den vanliga versionen, men det finns också färre godsaker. Till exempel är förkortade avhandlingar inte berättigade till priset. , samt särskilda utmärkelser av motsvarande skola för framstående avhandlingar (vanligtvis röstar kommittén för detta i ett sluten disputation).
Följaktligen skiljer sig också skrivtiden: en förkortad kan utfärdas en eller två månader i förväg, och en fullständig måste skrivas minst 3-4 månader före disputationen, helst sex månader.
Därefter kommer skyddsprocessen, som är uppdelad i två steg: privat skydd och offentligt skydd. Samtidigt ska du, 35 dagar innan det privata disputationen, ladda upp texten till avhandlingen och till ett belopp av 1200 francs.
Stängt (privat) skydd är en sorts analog till våra förförsvar vid institutionerna, när endast ledamöter i kommissionen samlas (professorer från andra schweiziska universitet och universitet i andra länder - minst 2 av 3). De utvärderar kvaliteten, den vetenskapliga betydelsen, förbereder knepiga frågor och så vidare. I allmänhet går försvaret smidigt, professorer kommunicerar med den blivande doktorn på lika villkor. Det är absolut inte obligatoriskt att memorera något faktamaterial eller formler, du kan alltid hänvisa till sidan för den skriftliga uppsatsen. Precis som vid förstaårsprovet utvärderar de snarare förmågan att tänka, reflektera, bearbeta nya insatser, när det redan finns någon form av slutsats.
Ett avslappnat tillstånd efter försvaret, och det började redan mörkna utanför fönstret ...
Hela processen är automatiserad, systemet talar själv om när du ska skicka in ett dokument, vem du ska kontakta för att få hjälp och så vidare. Och sedan 2018 har hela dokumentflödet bedrivits elektroniskt. Om det tidigare var nödvändigt att skriva ut och ta med fyra (varje professor + en till arkivet) arkiverade exemplar av avhandlingen, sker nu all kommunikation online och granskningspapper skickas via e-post. Dessutom låter det dig utföra en plagiatkontroll, som är obligatorisk sedan 2018.
Roliga schweiziska tullenEn av mina bekanta skickade sitt diplom till en professor i grannlandet Frankrike. Vanligtvis, vid mottagandet av arbetet, kommer ett avslag som säger att korrespondensen har levererats. Men det gick en vecka, sedan en till, det fanns inget svar, den tryckta versionen av verket sågs inte i Frankrike. Det visade sig att den schweiziska tullen försenade försändelsen, ansåg att den skulle vara en bok och att den därför inte hittade betalningen av tullen på sina konton, försenade den. Så via e-post är det på något sätt mer pålitligt nu.
Ibland väcker sådana Talmuds misstankar
Nästan all data samlas på doktorandkortet i ISA-systemet, och i detta system lagras, uppdateras och kompletteras all denna data
Så här ser en doktorands liv inom ISA ut: Spring, Forest, run!
För att så småningom sätta en fet grön bock i slutet
Och nu är alla steg avklarade, arbetet har skrivits och rättats efter frågorna och svaret på privatförsvaret. Kandidaten går till en disputation, där han måste förklara sin vetenskap på enklast möjliga språk, eftersom alla kan besöka den, inklusive inte nödvändigtvis en EPFL-anställd. Det är så full insyn i vetenskapen och utgifterna för skattebetalarnas medel är organiserad. Vissa försvar besöks verkligen av folk "från gatan".
Och först efter en disputation (ja, det kan tyckas att detta bara är en formalitet, men det är det) får kandidaten ett diplom och en doktorsexamen (PhD, ).
Det hände så att de i förvirringen helt glömde bort fotografen ...
Och den trevligaste delen av disputationen är ett litet, och ibland till och med ett mycket stort buffébord, återigen för alla närvarande.
Doktorns champagne Min...
Vilket måste sättas i verket omedelbart!
Och ett foto för minne i en informell miljö
Ja, jag glömde nästan, EPFL har ett eget tryckeri, där avhandlingar trycks. Beroende på när den slutliga versionen av avhandlingen laddas upp, visas den tryckta versionen av den i ett vackert omslag precis innan disputationen eller lite senare:
Så här ser ett tryckt exemplar av ett diplom ut, du kan ta med dig ett par stycken
Examen erkännande i Ryska federationen och apostille
Tills nyligen krävde en examen erhållen i EPFL bekräftelse i Ryska federationen, men sedan 2016 krävs inte detta, enl. .
Nu vet jag att du bara behöver intyga signaturen i EPFL och sedan sätta en apostille i Lausanne-administrationen (), vilket tar maximalt ett par timmar. Gör en kopia av det apostillerade diplomet och skicka det helt enkelt för översättning till valfri översättningsbyrå i Ryska federationen.
En berättelse om hur utbildningsdepartementet inte vill fördjupa sig i ditt överklagandeMitt ursprungliga bidrag:
Ämne: Erkännande av doktorsexamen (EPFL) i Ryska federationen
Överklagandets text: God dag!
Det finns mycket information på Internet om erkännande av en doktorsexamen som erhållits vid ett utländskt universitet på Ryska federationens territorium. Tyvärr hittade jag inte detaljerade och enkla instruktioner/information om vad jag ska göra och vart jag ska gå på sidan, så jag skriver denna vädjan.
Jag tog min doktorsexamen i kemi från Ecole Polytechnique de Lausanne (EPFL) i början av 2017. Jag skulle vilja få detaljerade instruktioner för att bekräfta ett examensbevis och en examen, samt den ungefärliga tidpunkten för alla nödvändiga kontroller, även om jag tror att de senare borde passera snabbt (10+ publikationer i populära, välkända tidskrifter), förutom att avhandlingen i sig är allmän egendom.
I synnerhet finns det följande frågor:
1. Behöver själva examensbeviset översättas till ryska och apostilleras, eller räcker det med en attesterad översättning (till exempel utförd på Ryska federationens territorium, eftersom den senaste versionen av lagen säger "notariserad översättning")?
2. Behöver jag tillhandahålla en tryckt version av avhandlingen?
3. Behöver jag översätta min avhandling?
4. I vilken form och var ska man lämna in dokument? Finns det ett alternativ för elektronisk arkivering av dokument (åtminstone preliminärt)?
5. Om det fortfarande bara är en pappersblankett, kan jag skicka in dokument i Moskva med ett permanent uppehållstillstånd utanför Moskva?
6. Kommer en kandidats "skorpa" att utfärdas?
7. Kanske Ryska federationen och Schweiz har ömsesidigt erkännande av examina?
Tack på förhand för det utförliga svaret!
-
Med vänliga hälsningar,
XXX
Det verkar som om situationen är beskriven, vad jag vill anges, frågorna är ganska specifika.
Vad får jag på 4 sidor, därav följer absolut ingenting. Vad är meningen med ett sådant svar? Var finns alla alternativ listade? Varför är det omöjligt att göra ett schema eller något slags manus på sajten som ger relevant information?
Finns det ett liv efter en doktorsexamen?
Någon gång ställs varje nybakad doktorand inför frågan: finns det ett liv efter doktorsexamen? Vad ska man göra härnäst: stanna i en akademisk miljö eller försöka få jobb i ett privat företag?
Nedan är ett lite förenklat diagram över hur jag såg på denna situation.
Möjliga karriärvägar efter att ha tagit en doktorsexamen
Först, det finns alltid möjlighet att återvända till Ryssland. Tyvärr finns det praktiskt taget ingen FoU kvar i Ryssland (jag pratar om kemi och fysik nu), det finns separata fickor av motstånd, som nystartade företag som utvecklar utrustning för tomografi, olje- och gaskemikalier, som vill sälja inte endast olja på fat, men högförädlade produkter, startar småskalig produktion av kemikalier. Men det är allt. Kvar är den akademiska miljön som nyligen har börjat pumpas upp med medel inte bara för inköp av utrustning, utan även lönemässigt. Detta och , och olika program som syftar till utländskt samarbete, och de ökända SkolTech, och "feta" anslagen , komplex . Men problemet kvarstår: efter ett kvarts sekel av total glömska har så många begåvade unga vetenskapsmän tvättat ut ur forskarsamhället att det nu inte blir en lätt uppgift att fylla i problemen. Samtidigt ligger alla sunda initiativ begravda under en mängd byråkrati och pappersarbete.
Andra, du kan alltid flytta från Schweiz till grannländer i EU, USA osv. Diplomet är citerat, och Swiss Science Foundation kan slänga mer pengar på programmet . Och lönen blir något högre än genomsnittet för det land du planerar att åka till. I allmänhet är människor i och utanför Europa mycket förtjusta i olika mobilitetsprogram för unga forskare så att de kan besöka här och där, skaffa sig verkligt internationell erfarenhet och olika tillvägagångssätt och knyta kontakter. Samma program syftar just till att intensifiera det internationella samarbetet. Å andra sidan, om 4 år är det fullt möjligt att utveckla ett paket med kontakter inom det vetenskapliga samfundet (arbetat med någon, druckit öl någonstans på konferensen, och så vidare), som kommer att bjuda in dig till en postdoc eller forskartjänst ( forskare).
Om vi pratar om industripositioner så finns det gott om dem i grannländerna Frankrike, Tyskland, Benelux och så vidare. Stora aktörer som BASF, ABB, L'Oreal, Melexis, DuPont och andra köper massivt upp begåvade människor med en examen på marknaden och hjälper dem att flytta och bosätta sig i ett nytt land. EU har ett mycket enkelt och bekvämt system, lönen överstiger ~56k euro per år - här är du "”, bara jobba och betala skatt.
För det tredje, kan du prova att bo i självaste Schweiz. Efter att ha tagit emot ett examensbevis, från och med datumet för dess utfärdande, har varje student sex månader på sig att söka jobb inom landet. Det har sina för- och nackdelar, sina nyanser, men mer om det en annan gång. Många företag vill inte bry sig om att anställa utländska anställda främst på grund av visumfrågan, så att få en doktorandtjänst i branschen kan kallas en stor framgång. Men om du lär dig ett av de statliga språken (helst tyska eller franska) till en samtalsnivå B1 / B2 och får ett officiellt certifikat, ökar chanserna att hitta ett jobb, även om du inte säger ett ord på arbete i framtiden. Ett ögonblick av chauvinism och nationalism. Dessutom kommer detta intyg att krävas för att ansöka om permanent tillstånd.
Och, naturligtvis, kan du stanna i Schweiz och arbeta på forskningscentra och universitet, eftersom lönen för en postdoc i princip gör att du kan bo bekvämt med din familj. I det här fallet kommer de att titta snett på en person, eftersom rörlighet anses vara normen, men det är fullt möjligt att stanna i din grupp i ett år för att avsluta det du började, eller gå ett år som postdoc på ett intressant projekt . Allt beror på den specifika situationen och önskemålen från den anställde själv.
I stället för en slutsats
På denna berättelse om forskarskola och studier i Schweiz kan anses vara komplett. I följande delar skulle jag vilja prata om vardagen, inrikesfrågor i det här landet, visa dess för- och nackdelar. Skriv i kommentarerna dina frågor av intresse för denna del (jag kommer att försöka besvara dem så detaljerat som möjligt), såväl som till nästa, eftersom detta kommer att hjälpa mig att strukturera materialet.
PS: disputerade den 25 januari 2017 och stannade som postdoc i samma grupp. Under denna tid färdigställdes och skrevs ytterligare fem verk, inklusive en monografi (bok) baserad på avhandlingens resultat. Och i januari 2019 lämnade han för att arbeta för en startup som tillverkar solpaneler.
PPS: Jag vill också notera och tacka för kommentarerna och kommentarerna från dem som hjälpte till med att skriva denna artikel: Albert aka , Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.
Och slutligen, en bonus - två videor om EPFL ...
... och separat om campus i Mount Zion, som är engagerad i projekt inom energiområdet:
Glöm inte att prenumerera på : Det är inte svårt för dig - jag är nöjd! Och ja, om de brister som uppmärksammats i texten, skriv gärna till PM.
Endast registrerade användare kan delta i undersökningen. , Snälla du.
Vad kommer nästa del att handla om?
-
Vardagen
-
Reser
-
Livsmedel
-
Boende (sökning, funktioner och val av livsmiljö)
-
Jobbsökning
-
Städer i Schweiz
-
Jag skriver i kommentarerna
19 användare röstade. 8 användare avstod från att rösta.
Källa: will.com