{"id":35481,"date":"2019-10-31T22:04:33","date_gmt":"2019-10-31T19:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/kognitivnye-iskazheniya-v-osvoenii-vremen-anglijskogo-yazyka-ili-kto-nam-meshaet-tot-nam-i-pomozhet\/"},"modified":"2021-02-16T09:44:39","modified_gmt":"2021-02-16T07:44:39","slug":"kognitivnye-iskazheniya-v-osvoenii-vremen-anglijskogo-yazyka-ili-kto-nam-meshaet-tot-nam-i-pomozhet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/blog\/news\/kognitivnye-iskazheniya-v-osvoenii-vremen-anglijskogo-yazyka-ili-kto-nam-meshaet-tot-nam-i-pomozhet","title":{"rendered":"Kognitiva snedvridningar i l\u00e4randet av engelska \"tider\", eller Den som hindrar oss, hj\u00e4lper oss.","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Kognitiva<\/p>\n

*Baader-Meinhof-fenomenet<\/a><\/noindex>, eller Frekvensillusionen \u2013 en kognitiv f\u00f6rvr\u00e4ngning d\u00e4r nyligen inh\u00e4mtad information, som dyker upp igen efter en kort tidsperiod, uppfattas som att den upprepas ovanligt ofta.<\/i><\/p>\n

\u041a\u0440\u0443\u0433\u043e\u043c \u201c\u0431\u0430\u0433\u0438\u201d…<\/h3>\n

\"Programvaran\" hos oss alla \u00e4r full av \"buggar\" \u2013 <\/a><\/noindex>kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

\"Kognitiva<\/p>\n

Fr\u00e5gan uppst\u00e5r: hur kan en m\u00e4nniska uppfatta verkligheten utan dessa? Kan m\u00e4nniskans medvetande i princip vara fritt fr\u00e5n systematiska avvikelser i perceptionen? Hur skulle det m\u00e4nskliga samh\u00e4llet och v\u00e4rlden f\u00f6r\u00e4ndras om alla var fria fr\u00e5n dessa?<\/p>\n

Tills svaren p\u00e5 dessa fr\u00e5gor finns och ingen av oss \u00e4r fria fr\u00e5n dem, utnyttjar marknadsf\u00f6rare, reklammakare och andra praktiker denna \"Achillesh\u00e4l\" i m\u00e4nsklig perception. beteendeekonomi.<\/a><\/noindex>. De har lyckats skapa manipulerande tekniker som framg\u00e5ngsrikt utnyttjar v\u00e5ra kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar f\u00f6r exempelvis att uppn\u00e5 f\u00f6retags kommersiella m\u00e5l.<\/p>\n

F\u00f6rfattaren har funnit praktiska till\u00e4mpningar av kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar inom ett annat omr\u00e5de \u2013 spr\u00e5kinl\u00e4rning.<\/p>\n

Den psykologiska tr\u00f6gheten i modersm\u00e5let vid inl\u00e4rning av ett fr\u00e4mmande spr\u00e5k<\/h3>\n

Som en specialist som arbetar med m\u00e4nniskors medvetande vet f\u00f6rfattaren mycket v\u00e4l hur pl\u00e5gsam och ineffektiv kampen mot den psykologiska tr\u00f6gheten i modersm\u00e5let \u00e4r vid inl\u00e4rningen av engelska.<\/p>\n

Den kognitiva vetenskapen har visat att \u00e4ven om en person \u00e4r fullt medveten om sina kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar, ger denna kunskap varken immunitet mot att falla i dem. Syftet med spr\u00e5kinl\u00e4rning \u00e4r att praktiskt beh\u00e4rska spr\u00e5ket som ett verktyg och inte att k\u00e4mpa mot de oundvikliga kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar som hindrar att uppn\u00e5 detta m\u00e5l. Samtidigt \u00e4r m\u00f6ten med kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar under inl\u00e4rningen av ett fr\u00e4mmande spr\u00e5k oundvikliga.<\/p>\n

Tyv\u00e4rr tar de nuvarande popul\u00e4ra teknologierna och metoderna f\u00f6r att l\u00e4ra sig fr\u00e4mmande spr\u00e5k p\u00e5 systematisk niv\u00e5 inte h\u00e4nsyn till den mentala motst\u00e5ndskraften mot integrationen av spr\u00e5kstrukturer som \u00e4r sv\u00e5ra att f\u00f6rst\u00e5, och utg\u00f6r i praktiken snarare l\u00e5ngsiktiga projekt som att sl\u00e5 huvudet mot st\u00e4ngda d\u00f6rrar, \u00e4n en trevlig process f\u00f6r att bem\u00e4stra viktiga f\u00e4rdigheter, \u00e5tf\u00f6ljd av gl\u00e4dje \u00f6ver att k\u00e4nna tillv\u00e4xten av kompetens och l\u00f6nsamheten av intellektuella, tids- och ekonomiska investeringar.<\/p>\n

Under sin pedagogiska praktik har f\u00f6rfattaren l\u00e4rt sig en sanning: att k\u00e4mpa mot perceptionssnedvridningar vid spr\u00e5kinl\u00e4rning \u00e4r lika oproduktivt som att k\u00e4mpa mot sina egna skuggor enligt Jung, som man endast kan \u00f6vervinna genom att identifiera, f\u00f6rst\u00e5 och acceptera dem inom sig sj\u00e4lv. N\u00e4r den f\u00f6rd\u00f6mda skuggan integreras tillbaka i personligheten, blir denna skugga en kraftfull resurs.<\/p>\n

\r\n \"Spela\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center><\/p>\n

Fr\u00e5n detta resonemang f\u00f6ddes id\u00e9n att \"ryttla\" den kognitiva snedvridningens inertial: att medvetet spela med medvetandet s\u00e5 att snedvridningarna hj\u00e4lper snarare \u00e4n hindrar snabb inl\u00e4rning av materialet.<\/p>\n

Metod 12 (l\u00e4nk i profilen) har sett dagens ljus \u2014 en heuristisk metod f\u00f6r \"neds\u00e4nkning\" i systemet av \"tider\" i engelsk grammatik. En process d\u00e4r n\u00e5gra av v\u00e5ra kognitiva snedvridningar, som vanligtvis \u00e4r hinder, fungerar som v\u00e5ra allierade, vilket paradoxalt nog s\u00e4kerst\u00e4ller medvetenhet och komfort i inl\u00e4rningsprocessen, betydande besparingar av tid och pengar \u2014 i allm\u00e4nhet en ganska enkel, algoritmiserad och underh\u00e5llande genv\u00e4g till m\u00e5let.<\/p>\n

\"De som hindrar oss, hj\u00e4lper oss!\"<\/h3>\n

I systemet f\u00f6r att beh\u00e4rska de tolv engelska verbformerna ligger principen f\u00f6r aikido inbakad: \"Den som hindrar oss, hj\u00e4lper oss!\"<\/p>\n

\r\n \"Spela\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center><\/p>\n

Verkligen, varf\u00f6r investera i en utmattande kamp mot kognitiva snedvridningar n\u00e4r man kan anv\u00e4nda dem som kraftfulla allierade, p\u00e5 vars rygg man enklare kan triumferande ta sig an en ny f\u00e4rdighet?<\/p>\n

Vad \u00e4r dessa kognitiva snedvridningar<\/a><\/noindex>, som hj\u00e4lper oss att bem\u00e4stra materialet inom ramen f\u00f6r Metod 12, och som traditionella inl\u00e4rningsmetoder interagerar s\u00e5 irrationellt med?<\/p>\n

L\u00e5t oss b\u00f6rja med att s\u00e4ga att vid varje traditionell metod f\u00f6r spr\u00e5kinl\u00e4rning sker en utbildning utifr\u00e5n<\/i> som den existerande fenomenet. Utsikten att vidare integrera detta fr\u00e4mmande system i ens eget medvetande framst\u00e5r f\u00f6r den l\u00e4rande som lika os\u00e4ker som att ta en f\u00e4stningsmur i ett hopp. Det finns jag, och det finns j\u00e4tten fr\u00e5n England, och jag m\u00e5ste \u00e4ta och sm\u00e4lta denna elefant, l\u00e4nge-sk\u00e4randes sm\u00e5 bitar fr\u00e5n den.<\/p>\n

Vid vakt i stunden n\u00e4r denna upp\u00e4tna elefant blir en integrerad del av ditt medvetande, st\u00e5r ett kognitivt bias som kallas \u201cIKEA-effekten<\/a><\/noindex>\u201d (som \u00e4r kopplad till \u201cSyndromet \u201cinte skapat av mig<\/a><\/noindex>\u201d). Metod 12 tar h\u00e4nsyn till detta fenomen i psykologi, liksom det liknande \u201cGenereringseffekten, eller manifestationerna<\/a><\/noindex>\u201d (som \u00e4r en objektiv egenskap av psyket och inte ett kognitivt bias), genom att bygga en utbildningsmilj\u00f6 p\u00e5 deras tr\u00f6ghet.<\/p>\n

L\u00e5t oss \u00f6verv\u00e4ga hur Metod 12 interagerar med var och en av dem<\/b><\/p>\n

L\u00e5t oss \u00f6verv\u00e4ga hur Metod 12 interagerar med var och en av dem och hur \u2014 traditionella metoder:<\/p>\n\n\n\n\n\n
IKEA-effekten, beskrivning<\/th>\nMetod 12<\/th>\nTraditionella undervisningsmetoder<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
M\u00e4nniskor tenderar att v\u00e4rdera mer det de sj\u00e4lva har bidragit till att skapa. Eftersom m\u00e5nga insatser lagts ner p\u00e5 projektet, \u00e4r m\u00e4nniskor ofta ben\u00e4gna att forts\u00e4tta investera i uppenbart misslyckade projekt.<\/td>\nInom ramen f\u00f6r Metod 12 konstruerar en person sj\u00e4lvst\u00e4ndigt ett system av engelska tider, svarande p\u00e5 fr\u00e5gor fr\u00e5n l\u00e4raren som erbjuds i en viss ordning. De l\u00e4rande ser hur m\u00e5nga steg som \u00e5terst\u00e5r till konstruktionens slutf\u00f6rande och j\u00e4mf\u00f6r l\u00f6nsamheten av sina investeringar. N\u00e4r konstruktionen \u00e4r klar, slutar de investera i skapandet av konstruktionen och inser att en fas av f\u00f6rfining i anv\u00e4ndandet av konstruktionen inleds.<\/td>\nDen l\u00e4rande skapar inget sj\u00e4lv, utan f\u00f6rs\u00f6ker blint ta \u00f6ver en viss abstrakt extern substans. I allm\u00e4nhet f\u00f6rs\u00f6ker m\u00e4nniskor f\u00f6rst\u00e5 tidsystemet i \u00e5ratal och f\u00f6rblir missn\u00f6jda med sin f\u00f6rst\u00e5else och hantering av denna substans. De l\u00e4rande drar sig tillbaka f\u00f6r en tid, och senare, under pressen av objektivt behov, \u00e5terv\u00e4nder de till f\u00f6rs\u00f6ken att bem\u00e4stra materialet; eller de forts\u00e4tter envist att investera i det som de har stora problem med utan att f\u00f6rst\u00e5.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
Genereringseffekten, eller manifestationerna, beskrivning<\/th>\nMetod 12<\/th>\nTraditionella undervisningsmetoder<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u041b\u0443\u0447\u0448\u0435\u0435 \u043e\u0441\u0432\u043e\u0435\u043d\u0438\u0435 \u043c\u0430\u0442\u0435\u0440\u0438\u0430\u043b\u0430 \u043e\u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u043b\u044f\u0435\u0442\u0441\u044f \u0447\u0435\u043b\u043e\u0432\u0435\u043a\u043e\u043c \u0432 \u0443\u0441\u043b\u043e\u0432\u0438\u044f\u0445 \u0435\u0433\u043e \u0441\u0430\u043c\u043e\u0441\u0442\u043e\u044f\u0442\u0435\u043b\u044c\u043d\u043e\u0439 \u0433\u0435\u043d\u0435\u0440\u0430\u0446\u0438\u0438 \u0438\u043b\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u0438\u0432\u0430\u043d\u0438\u044f \u0441\u0430\u043c\u0438\u043c \u0447\u0435\u043b\u043e\u0432\u0435\u043a\u043e\u043c, \u0447\u0435\u043c \u043f\u0440\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u043e\u043c \u043f\u0440\u043e\u0447\u0442\u0435\u043d\u0438\u0438. \u041f\u0440\u043e\u044f\u0432\u043b\u044f\u0435\u0442\u0441\u044f \u0437\u0430 \u0441\u0447\u0435\u0442 \u0431\u043e\u043b\u0435\u0435 \u0433\u043b\u0443\u0431\u043e\u043a\u043e\u0439 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u043a\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u0438\u0432\u0430\u0435\u043c\u043e\u0439 \u0438\u043d\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u0446\u0438\u0438, \u043d\u0435\u0441\u0443\u0449\u0435\u0439 \u0432 \u0441\u0435\u0431\u0435 \u0431\u043e\u043b\u044c\u0448\u0435 \u0441\u043c\u044b\u0441\u043b\u043e\u0432\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0433\u0440\u0443\u0437\u043a\u0438. \u041f\u0440\u0435\u0434\u043f\u043e\u043b\u0430\u0433\u0430\u0435\u0442 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0431\u043e\u043b\u044c\u0448\u0435\u0433\u043e \u0447\u0438\u0441\u043b\u0430 \u0430\u0441\u0441\u043e\u0446\u0438\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u044b\u0445 \u0441\u0432\u044f\u0437\u0435\u0439, \u0447\u0442\u043e \u0443\u0432\u0435\u043b\u0438\u0447\u0438\u0432\u0430\u0435\u0442 \u043a\u043e\u043b\u0438\u0447\u0435\u0441\u0442\u0432\u043e \u00ab\u043c\u0430\u0440\u0448\u0440\u0443\u0442\u043e\u0432 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0443\u043f\u0430\u00bb \u043a \u0441\u0433\u0435\u043d\u0435\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u043e\u0439 \u0438\u043d\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u0446\u0438\u0438, \u0432 \u043e\u0442\u043b\u0438\u0447\u0438\u0435 \u043e\u0442 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u043e\u0433\u043e «\u0441\u0447\u0438\u0442\u044b\u0432\u0430\u043d\u0438\u044f».<\/td>\nInom Metoden 12 genererar personen, genom att svara p\u00e5 sekventiella kognitiva fr\u00e5gor, sj\u00e4lv en struktur genom att h\u00e4mta redan k\u00e4nda och f\u00f6rst\u00e5eliga element fr\u00e5n sitt modersm\u00e5l, som de rekonstruerar inom det nya spr\u00e5kets system. D\u00e4rmed \u00e4r den nya strukturen studentens skapelse och inte ett yttre objekt f\u00f6r inl\u00e4rning. Identifieringen av det framtr\u00e4dande systemet med de engelska \"tiderna\" \u00e4r l\u00e4rarens och utvecklarens ansvar, inte studentens.<\/td>\nDen som utbildas skapar inte n\u00e5got sj\u00e4lv, utan f\u00f6rs\u00f6ker blint att studera ett abstrakt externt \u00e4mne som \u00e4r ok\u00e4nt f\u00f6r honom, genom att anv\u00e4nda relativt osystematiska regler och \u00f6vningar skapade av tredje part.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Dessa tv\u00e5 fenomen, d\u00e4r det ena \u00e4r en kognitiv snedvridning, fungerar som pelare f\u00f6r tv\u00e5 av de fyra (symmetriska f\u00f6rsta och tredje) stegen i Metoden 12, d\u00e4r systemkonstruktet f\u00f6r de engelska tidsformerna framtr\u00e4der.<\/p>\n

Ugglans och globens triumf<\/h3>\n

D\u00e4refter \u00f6vervinner Metoden 12 framg\u00e5ngsrikt det best\u00e5ende problemet med att studerande \"tvingar den ryska ugglan p\u00e5 den engelska globen\", som redan n\u00e4mnts av f\u00f6rfattaren. skrevs <\/a><\/noindex>tidigare.<\/p>\n

Det verkar som om denna kognitiva snedvridning \u00e4r en avledning av snedvridningarna \"Bekr\u00e4ftelsebias<\/a><\/noindex>\u201d, \u201cSemmelweis-effekten<\/a><\/noindex>\" och \"Klastreringsillusion<\/a><\/noindex>\". De f\u00f6renas av v\u00e5r psykikas tendens att s\u00f6ka efter eller tolka ny information p\u00e5 ett s\u00e4tt som passar in i den redan existerande paradigmen i medvetandet. I fallet med att studera engelska \u2013 fenomenet av ih\u00e4rdig s\u00f6kning efter rysk kognitiv logik i utl\u00e4ndska spr\u00e5k, som knappast existerar i den s\u00f6kta formen.<\/p>\n

Ist\u00e4llet f\u00f6r att k\u00e4mpa med en m\u00e4ktig kraft som, utanf\u00f6r v\u00e5r kontroll, b\u00f6rjar \"dra p\u00e5\" det nya materialet som ligger utanf\u00f6r den inhemska ryska spr\u00e5kparadigmen, ist\u00e4llet f\u00f6r att sl\u00e5 spikarna av regler i denna spontana process och kn\u00e4ppa piskan f\u00f6r att r\u00e4tta o\u00e4ndliga fel i tal och \u00f6vningar, g\u00e5r vi, som en klok psykiater, mjukt med p\u00e5 den motstridiga medvetenhetens \u00f6nskningar. \"Ja, k\u00e4ra. Vill du s\u00e5 h\u00e4r? Naturligtvis, mitt gulliga, l\u00e5t det vara som du vill.\" Och vi skapar ett l\u00e4mpligt fl\u00f6de f\u00f6r elementen.<\/p>\n

Det tr\u00f6stade medvetandet slutar att stressa och f\u00e5 panik \u00f6ver att inte kunna \"trycka in det om\u00f6jliga\". Under tiden erbjuder vi varsamt en avbildning av systemet f\u00f6r tidsformer, kodad i ett system av bekanta, f\u00f6r medvetandet, \"fredliga\" verkligheter och symboler \u2013 \"fakta\", \"processer\", \"deadlines\", \"fullbordade fakta\" och s\u00e5 vidare. Denna hj\u00e4lpsamma symboliska konstruktion \u00e4r komponerad p\u00e5 ett s\u00e4tt s\u00e5 att den \u00e4r identisk med systemet f\u00f6r tolv engelska tempus i aktiv r\u00f6st. Efter n\u00e5gra timmars tr\u00e4ning l\u00e4gger medvetandet mjukt det hj\u00e4lpsamma 3D-systemet \u00f6ver systemet f\u00f6r English Tenses och integrerar naturligt det som en g\u00e5ng var hatat och of\u00f6rst\u00e5eligt f\u00f6r honom, Present Perfect Simple och Future Perfect Progressive. Man kan dra en analogi med situationen d\u00e4r medicin m\u00e5ste ges till ett sjukt djur. Djuret skulle v\u00e4gra att ta tabletten i ren form, och ist\u00e4llet f\u00f6r att f\u00f6rlora tid p\u00e5 dess motst\u00e5nd och aggression, blandar \u00e4garen helt enkelt pillret i en godbit. Voila.<\/p>\n

Som resultat har vi l\u00e5tit medvetandet \"dragga\" till sitt n\u00f6je, men justerat denna process lite: \"uven\" blev engelsk, medan \"globen\" blev rysk. Det vill s\u00e4ga, medvetandet slutade under den k\u00e4nsliga handledningen av l\u00e4raren att s\u00f6ka den ryska kognitiva logiken i engelska, utan hittade ist\u00e4llet i ryska element av den kognitiva logiken fr\u00e5n engelska och byggde, i begrepp som \u00e4r klara och bekanta f\u00f6r sig sj\u00e4lva, dessa gemensamma element f\u00f6r b\u00e5da spr\u00e5ken i en modell av systemet, identiskt med systemet f\u00f6r tidsformer i engelska. Vi \u00f6vervann sm\u00e4rtfritt och bekv\u00e4mt medvetandets motst\u00e5nd, vi gled undan den fruktl\u00f6sa kampen med det, genom att anv\u00e4nda mekanismerna av de n\u00e4mnda kognitiva snedvridningarna till f\u00f6rdel f\u00f6r en mer kvalitativ och djup interi\u00f6risering av f\u00e4rdigheten.<\/p>\n

Dessutom, n\u00e4r vi utvecklar den interna terminologin f\u00f6r Metoden 12, anv\u00e4nder vi naturlig tr\u00f6ghet Effekten av att k\u00e4nna till objektet<\/a><\/noindex> och Tillg\u00e4nglighetsheuristik<\/a><\/noindex>, genom att villkorsvis koda vissa s\u00e4rskilt sv\u00e5ra kognitiva konstruktioner f\u00f6r rysktalande med vardagliga fraser, s\u00e5som: \"den som f\u00f6rst st\u00e5r upp, f\u00e5r tofflorna\", \"jag gick, gick, gick, hittade en bulle, satte mig, \u00e5t, gick vidare\", \"saxar\", \"n\u00e5l\", \"bitar\". Nu, n\u00e4r vi har s\u00e5dana k\u00e4rnfulla memes i v\u00e5r arsenal, har vi barmh\u00e4rtigt avlastat medvetandet: nu, f\u00f6r att integrera det fruktade Past Perfect i v\u00e5r rysktalande paradigmen, beh\u00f6ver vi inte f\u00f6r\u00f6dande definitioner som \"en \u00e5tg\u00e4rd som avslutades f\u00f6re n\u00e5gon angiven eller underf\u00f6rst\u00e5dd tidpunkt i det f\u00f6rflutna, bildad i engelska av had och det f\u00f6rflutna participet\". Det r\u00e4cker med ett snikande viskande: \"vars tofflor?\"<\/p>\n

Det l\u00e5ter inte s\u00e4rskilt vetenskapligt, jag h\u00e5ller med. Men det \u00e4r utan kognitiva snedvridningar och reducerat till ett logiskt system, enkelt och p\u00e5litligt, som en Kalashnikovs automat. Ur det sammanhang av det uppbyggda systemet, f\u00f6rlorar denna \"pragmaterminologi\" helt sin mening.<\/p>\n

Det \u00e4r v\u00e4rt att n\u00e4mna att kursen \u00e4r uppbyggd cykliskt, i b\u00e4sta traditioner Effekten av niv\u00e5bearbetning<\/a><\/noindex> och Intervall\u00e5tergivning<\/a><\/noindex>. \u041c\u0430\u0442\u0435\u0440\u0438\u0430\u043b \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0433\u043e \u044d\u0442\u0430\u043f\u0430 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0431\u0430\u0442\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043d\u0430 \u043d\u043e\u0432\u043e\u043c, \u0431\u043e\u043b\u0435\u0435 \u0433\u043b\u0443\u0431\u043e\u043a\u043e\u043c, \u0432\u0438\u0442\u043a\u0435 \u043d\u0430 \u0442\u0440\u0435\u0442\u044c\u0435\u043c, \u0432\u0442\u043e\u0440\u043e\u0439 \u044d\u0442\u0430\u043f \u0437\u0435\u0440\u043a\u0430\u043b\u0435\u043d \u201c\u043e\u0431\u043e\u0433\u0430\u0449\u0435\u043d\u043d\u043e\u043c\u0443\u201d \u0447\u0435\u0442\u0432\u0435\u0440\u0442\u043e\u043c\u0443. \u0410 \u0434\u0430\u043b\u044c\u0448\u0435 \u2014 the sky is the limit\u2026 \u0412 \u0433\u043e\u043b\u043e\u0432\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0430 \u0438\u043c\u043f\u043b\u0430\u043d\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d \u043a\u0440\u0435\u043f\u043a\u0438\u0439 «\u0441\u043a\u0435\u043b\u0435\u0442» \u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0430\u0442\u0438\u043a\u0438 \u0430\u043d\u0433\u043b\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u0433\u043e \u044f\u0437\u044b\u043a\u0430. \u0414\u0430\u043b\u0435\u0435 \u043d\u0430\u0440\u0430\u0449\u0438\u0432\u0430\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043d\u0435\u0433\u043e \u0440\u0435\u043b\u044c\u0435\u0444\u043d\u044b\u0435 «\u043c\u044b\u0448\u0446\u044b» \u0438 \u043f\u043e\u043b\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u043f\u0440\u043e\u0447\u0443\u044e \u044f\u0437\u044b\u043a\u043e\u0432\u0443\u044e \u043a\u0440\u0430\u0441\u043e\u0442\u0443 \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e \u0441\u0442\u043e\u043b\u044c\u043a\u043e, \u0441\u043a\u043e\u043b\u044c\u043a\u043e \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0443 \u0437\u0430\u0445\u043e\u0447\u0435\u0442\u0441\u044f \u0438 \u043f\u043e\u0442\u0440\u0435\u0431\u0443\u0435\u0442\u0441\u044f.<\/p>\n

Den illavarslande synden hos l\u00e4raren<\/h3>\n

Vi har t\u00e4nkt mycket p\u00e5 de studerande. Men vad s\u00e4gs om l\u00e4raren? Han \u00e4r ocks\u00e5 en m\u00e4nniska med sina egna f\u00f6rvr\u00e4ngningar. Vad \u00f6vervinner l\u00e4raren i sig sj\u00e4lv n\u00e4r han undervisar enligt Metod 12? F\u00f6rvr\u00e4ngning av uppfattning med det illavarslande namnet \u201cKunskapens f\u00f6rbannelse<\/a><\/noindex>\u201d: \u201cett av de kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningarna i m\u00e4nniskans t\u00e4nkande, som inneb\u00e4r att det \u00e4r extremt sv\u00e5rt f\u00f6r mer informerade personer att betrakta ett problem ur mindre informerade personers synvinkel\u201d. Med en s\u00e5 transparent teknologi har l\u00e4raren ingen chans att oavsiktligt f\u00f6rvirra studenten. Det \u00e4r fullt m\u00f6jligt att genom att undervisa enligt Metod 12, som i det d\u00e4r sk\u00e4mtet, \u201cn\u00e4r jag f\u00f6rklarade det \u2014 f\u00f6rstod jag sj\u00e4lv\u201d, l\u00e4raren ibland kan se i materialet s\u00e5dant han inte sett tidigare.<\/p>\n

Jag skulle vilja veta vilka sv\u00e5righeter med uppfattningen som de som har l\u00e4st denna text har st\u00f6tt p\u00e5 vid spr\u00e5kstudier. Och ett stort \u00f6nskem\u00e5l till dem som inte har kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar \u2014 sn\u00e4lla kasta inte stenar mot Metod, om m\u00f6jligt. F\u00f6rfattaren har gjort sitt b\u00e4sta.<\/p>\n

K\u00e4lla: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

*\u0424\u0435\u043d\u043e\u043c\u0435\u043d \u0411\u0430\u0430\u0434\u0435\u0440\u0430-\u041c\u0430\u0439\u043d\u0445\u043e\u0444, \u0438\u043b\u0438 \u0418\u043b\u043b\u044e\u0437\u0438\u044f \u0447\u0430\u0441\u0442\u043e\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u2014 \u043a\u043e\u0433\u043d\u0438\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e\u0435 \u0438\u0441\u043a\u0430\u0436\u0435\u043d\u0438\u0435, \u043f\u0440\u0438 \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u043e\u043c \u043d\u0435\u0434\u0430\u0432\u043d\u043e \u0443\u0437\u043d\u0430\u043d\u043d\u0430\u044f \u0438\u043d\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u0446\u0438\u044f, \u043f\u043e\u044f\u0432\u043b\u044f\u044e\u0449\u0430\u044f\u0441\u044f \u0432\u043d\u043e\u0432\u044c \u0441\u043f\u0443\u0441\u0442\u044f \u043d\u0435\u043f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u0435\u043b\u044c\u043d\u044b\u0439 \u043f\u0435\u0440\u0438\u043e\u0434 \u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u0438, \u0432\u043e\u0441\u043f\u0440\u0438\u043d\u0438\u043c\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043a\u0430\u043a \u043d\u0435\u043e\u0431\u044b\u0447\u0430\u0439\u043d\u043e \u0447\u0430\u0441\u0442\u043e \u043f\u043e\u0432\u0442\u043e\u0440\u044f\u044e\u0449\u0430\u044f\u0441\u044f. \u041a\u0440\u0443\u0433\u043e\u043c \u201c\u0431\u0430\u0433\u0438\u201d… \u201c\u0421\u043e\u0444\u0442\u201d \u043a\u0430\u0436\u0434\u043e\u0433\u043e \u0438\u0437 \u043d\u0430\u0441 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0447\u043a\u0430\u043d \u201c\u0431\u0430\u0433\u0430\u043c\u0438\u201d \u2014 \u043a\u043e\u0433\u043d\u0438\u0442\u0438\u0432\u043d\u044b\u043c\u0438 \u0438\u0441\u043a\u0430\u0436\u0435\u043d\u0438\u044f\u043c\u0438. \u0412\u043e\u0437\u043d\u0438\u043a\u0430\u0435\u0442 \u0432\u043e\u043f\u0440\u043e\u0441: \u0430 \u043a\u0430\u043a \u043c\u043e\u0436\u0435\u0442 \u043e\u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u043b\u044f\u0442\u044c\u0441\u044f \u0432\u043e\u0441\u043f\u0440\u0438\u044f\u0442\u0438\u0435 \u0440\u0435\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u0447\u0435\u043b\u043e\u0432\u0435\u043a\u043e\u043c \u0431\u0435\u0437 \u043e\u043d\u044b\u0445? \u041c\u043e\u0436\u0435\u0442 \u043b\u0438 \u0447\u0435\u043b\u043e\u0432\u0435\u0447\u0435\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0441\u043e\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0435 \u0432 \u043f\u0440\u0438\u043d\u0446\u0438\u043f\u0435 \u0431\u044b\u0442\u044c \u0441\u0432\u043e\u0431\u043e\u0434\u043d\u044b\u043c \u043e\u0442 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":26616,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-35481","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\n","aioseo_head_json":{"title":"\ud83e\udd47Kognitiva f\u00f6rvr\u00e4ngningar i bem\u00e4strandet av \"tiderna\" i engelska spr\u00e5ket, eller Den som st\u00f6r oss hj\u00e4lper oss","description":".","canonical_url":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/blog\/news\/kognitivnye-iskazheniya-v-osvoenii-vremen-anglijskogo-yazyka-ili-kto-nam-meshaet-tot-nam-i-pomozhet","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":null,"og:locale":"sv_SE","og:site_name":"ProHoster | \u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430\u0434\u0435\u0436\u043d\u044b\u0439 \u0445\u043e\u0441\u0442\u0438\u043d\u0433 \u0434\u043b\u044f \u0441\u0430\u0439\u0442\u043e\u0432 \u0441 \u0437\u0430\u0449\u0438\u0442\u043e\u0439 \u043e\u0442 DDoS, VPS VDS \u0441\u0435\u0440\u0432\u0435\u0440\u044b","og:type":"article","og:title":"\ud83e\udd47\u041a\u043e\u0433\u043d\u0438\u0442\u0438\u0432\u043d\u044b\u0435 \u0438\u0441\u043a\u0430\u0436\u0435\u043d\u0438\u044f \u0432 \u043e\u0441\u0432\u043e\u0435\u043d\u0438\u0438 \u201c\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u201d \u0430\u043d\u0433\u043b\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u0433\u043e \u044f\u0437\u044b\u043a\u0430, \u0438\u043b\u0438 \u041a\u0442\u043e \u043d\u0430\u043c \u043c\u0435\u0448\u0430\u0435\u0442, \u0442\u043e\u0442 \u043d\u0430\u043c \u0438 \u043f\u043e\u043c\u043e\u0436\u0435\u0442 | ProHoster","og:description":".","og:url":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/blog\/news\/kognitivnye-iskazheniya-v-osvoenii-vremen-anglijskogo-yazyka-ili-kto-nam-meshaet-tot-nam-i-pomozhet","og:image":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:secure_url":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:width":350,"og:image:height":350,"article:published_time":"2019-10-31T19:04:33+00:00","article:modified_time":"2021-02-16T07:44:39+00:00","article:publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster","article:author":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster"},"aioseo_meta_data":{"post_id":"35481","title":null,"description":"","keywords":"","keyphrases":null,"primary_term":null,"canonical_url":"","og_title":null,"og_description":null,"og_object_type":"default","og_image_type":"default","og_image_url":null,"og_image_width":null,"og_image_height":null,"og_image_custom_url":null,"og_image_custom_fields":null,"og_video":null,"og_custom_url":null,"og_article_section":null,"og_article_tags":null,"twitter_use_og":false,"twitter_card":"default","twitter_image_type":"default","twitter_image_url":null,"twitter_image_custom_url":null,"twitter_image_custom_fields":null,"twitter_title":null,"twitter_description":null,"schema":{"blockGraphs":[],"customGraphs":[],"default":{"data":{"Article":[],"Course":[],"Dataset":[],"FAQPage":[],"Movie":[],"Person":[],"Product":[],"ProductReview":[],"Car":[],"Recipe":[],"Service":[],"SoftwareApplication":[],"WebPage":[]},"graphName":"","isEnabled":true},"graphs":[]},"schema_type":null,"schema_type_options":null,"pillar_content":false,"robots_default":true,"robots_noindex":false,"robots_noarchive":false,"robots_nosnippet":false,"robots_nofollow":false,"robots_noimageindex":false,"robots_noodp":false,"robots_notranslate":false,"robots_max_snippet":null,"robots_max_videopreview":null,"robots_max_imagepreview":"large","priority":null,"frequency":null,"local_seo":null,"seo_analyzer_scan_date":"2026-01-21 23:27:19","breadcrumb_settings":null,"limit_modified_date":false,"reviewed_by":null,"ai":null,"created":"2021-03-01 02:01:27","updated":"2026-01-21 23:27:19","focus_keyword":null,"additional_keywords":null,"truseo_locale":null},"gt_translate_keys":[{"key":"link","format":"url"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35481","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35481"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35481\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26616"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35481"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35481"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35481"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}