Inahusu nini?
Habari, Habr! Mimi ni mwalimu wa sayansi ya kompyuta shuleni. Hata hivyo, makala unayosoma si kuhusu Rangi au Kasa hata kidogo, bali kuhusu maana ya maisha ya kidijitali ya shule.
Teknolojia ya habari ilikuja kwa taasisi za elimu karibu 2010. Nakumbuka hapo ndipo mahitaji yalionekana kwa kila OS kuwa na muunganisho wa Mtandao na tovuti yake. Huo ukawa mwanzo wa safari ndefu sana ambayo haijakamilika hadi leo. Njia hii haijatawanyika na miiba ya shida za uhandisi, utaftaji wa njia za dhahabu na uundaji wa vitu vipya, lakini kwa ufisadi wa banal, kutojua kusoma na kuandika kiufundi na uwajibikaji mdogo wa wale waliopewa dhamana ya kubuni, kujenga na kuandika. Maafisa wanatangaza elimu ya kidijitali. Na ninapendekeza uangalie jinsi inavyoonekana kutoka ndani.
Programu ya kazi ya ukaguzi wa Kirusi-yote
Sitaingia kwenye majadiliano juu ya maana ya uwepo wa VPR, lakini fikiria mwenyewe kama shujaa wa filamu ya kutisha ya Hollywood, kwa mapenzi ya njama ambayo unajikuta katika jiji lisilojulikana. Unatembea kando yake na kila kitu kinaonekana sawa. Lakini hapa na pale unaona mambo ya ajabu. Wapita njia wanakutazama kwa kushangaza, halafu unagundua kuwa hakuna simu moja karibu, hakuna mawasiliano ya rununu na hakuna mtandao, kisha mbwa mwenye miguu mitano badala ya minne anakukimbia ... Na kisha unagundua kuwa mahali hapa ni. kutokwa na damu halisi. Na mara tu jua linapotea nyuma ya upeo wa macho, itabidi ujaribu kuishi hadi alfajiri inayofuata.
Ni sawa na VPR. Umesikia kwamba mfumo wa ufuatiliaji wa maarifa ya wanafunzi umejiendesha kikamilifu, nyenzo za mtihani huzalishwa kiotomatiki kutoka kwa benki iliyofungwa ya kazi kwa kila shule, kazi huangaliwa na kompyuta ... Na kisha unapakua programu ya kufanya VPR katika lugha za kigeni. Unapojaribu kuzindua unapata hii:
Ni nini kitaonekana kuwa cha kushangaza juu ya hii? Programu inahitaji CMM (vifaa vya kudhibiti na kupima) - kila kitu ni cha kimantiki. Lakini unaelewa kuwa programu hiyo ilizinduliwa kwenye kompyuta bila ufikiaji wa Mtandao, hakukuwa na mazungumzo ya kuomba habari ya kitambulisho ... programu inajuaje jina la faili ya CMM? Na jina hili ni la kushangaza: hapa kuna ishara ya aina ya kazi - "vpr", hapa kuna kitenganishi "-", hapa kuna ishara ya somo "fl" (lugha ya kigeni) na ... hakuna kitenganishi, na kisha ishara ya sambamba - "11" na ndiyo yote. Unaanza kushuku kitu. Ni kana kwamba mfumo wa habari wa kiotomatiki uliounda faili hii ya shule una safu ya data inayoishia kwa nambari inayolingana, na ukosefu wa kitenganishi kati ya vitu viwili vya mwisho husababisha shida zisizo za lazima kwa programu ya mitihani. Atalazimika kuchanganua jina hili kwa wagawaji ...
Naam, sawa, unafikiri, kusukuma mbali mawazo ya ajabu. Zaidi ya hayo, faili ya CMM inatumwa kwako tofauti kwa barua. Labda kwa namna fulani kila kitu kinapangwa huko. Baada ya kunakili CMM kwenye saraka ya kufanya kazi, unazindua programu na uone hii:
Bila shaka, ninaweza kuwa na makosa, lakini ikiwa ufahamu wangu wa ulimwengu unanitumikia kwa usahihi, basi mtu anapaswa kulipwa ili kuunda programu hii. Pesa za bajeti. Na ikiwa ilikuwa aina fulani ya studio, basi kwa nini sioni katika interface hii matokeo ya kazi ya wataalam wa mwingiliano, wabunifu ... baada ya yote, watoto watatumia programu. Hata kama kulikuwa na mwanafunzi mmoja wa mwaka wa pili amefungwa pingu kwa radiator inayofanya kazi kwenye programu hii, bado sioni kwa mtazamo wa kwanza sababu yoyote ya kumlipa kwa chakula.
Kisha, macho yako yatasimama kwenye sehemu ya "Kuingia shuleni (bila herufi sch)". Acha nikukumbushe kwamba programu ilizinduliwa kwenye kompyuta bila mtandao, na kutoka hapo juu inaweza kuzingatiwa kuwa metadata zote muhimu (pamoja na kitambulisho cha shule) lazima ziwe kwenye faili ya CMM. Hakuna chaguo jingine. Lakini ikiwa, kwa kujifurahisha tu, unajaribu kuingiza mlolongo wa nambari nasibu kabisa kwenye uwanja huu, utaona kwamba programu haijali hata kidogo! Ingawa hapana, sio sawa. Angalia, kuingia shuleni kisha kuishia kwa jina la folda ya jibu.
Haya! Tayari kuna kitu kinasomeka kwenye mashine. Hii ina maana kwamba baadaye folda hii itahitaji kutumwa mahali fulani kwa, kwa mfano, uthibitishaji wa moja kwa moja. Lakini zaidi juu ya kuangalia baadaye. Sasa nina hamu kubwa ya kuona jinsi faili ya vpr-fl11.kim inavyofanya kazi.
Kidogo cha kinyume
Kwa mtazamo wa kwanza, faili hii haionekani kama kitu chochote. Hakuna kitu cha kuvutia katika mhariri wa hex. Faili si kumbukumbu au faili nyingine yoyote ya umbizo ninalolijua na kiendelezi kilichorekebishwa. Sikupenda matarajio ya kufanya utafiti mwingi juu ya hili, lakini nilijua kuwa programu yoyote inayoshughulika na data iliyopakiwa au iliyosimbwa inatazamiwa kuifungua au kusimbua kabla ya kuitumia. Unahitaji tu kumshika akifanya hivi. Ndiyo, ndivyo ilivyotokea:
Programu inaunda faili ya kim.tmp kwenye saraka ya kufanya kazi na inaandika kitu hapo kwa umakini sana, ikisoma vpr-fl11.kim. Kisha kim.tmp inafutwa. Bila kufikiria mara mbili, unaweza kuchukua kitatuzi na kuweka mahali pa kuvunja kabla ya maagizo ya mwisho yanayotaja jina la faili. Kwa bahati nzuri, waligeuka kuwa ngumu coded.
Kwa njia, sub_409F78 huita tu utaratibu wa DeleteFileA API.
Sasa nina faili ya kim.tmp mikononi mwangu, ambayo ni takriban mara mbili ya ukubwa (26MB) ya vpr-fl11.kim. Ikiwa tutaifungua katika kihariri cha maandishi cha kawaida, tutaona yafuatayo:
Kichwa cha TPF0 ni fasaha sana: uwezekano mkubwa hii ni faili ya binary yenye muundo wa data wa Delphi ... Sikutaka kujua, hata kuandika programu ili kuisoma. Ingawa, kama ilivyo wazi sasa, hii inawezekana kabisa kufanya. Kwa kutumia mikono yako kutoka kwenye faili hii unaweza kupata hati kadhaa za PDF zilizo na CMM na mtiririko wa sauti wa OGG na rekodi ya kipindi cha kusikiliza. Jambo la kuvutia zaidi ni hili:
Ikiwa unalinganisha na mwanzo wa faili na majina ya shamba, basi nambari ni kuratibu. Kuratibu za ComboBoxes kwenye dirisha la programu. Maandishi yaliyo hapa chini ni yaliyomo kwenye orodha, majibu yanayowezekana kwa kazi ambazo hutolewa kwa mwanafunzi kwa chaguo. Walakini, hakuna habari kuhusu aina za kazi kwenye faili. Hiyo ni, kimsingi, kuonyesha kazi kwa mwanafunzi kunajumuisha kutumia kitazamaji cha mtu wa tatu kwenye dirisha na vidhibiti juu yake. Huu ni uamuzi mbaya na usio wa kawaida, kwa kuzingatia kwamba yote yaliyo hapo juu, pamoja na kila kitu kingine, yanaonyesha aina maalum za kazi katika kila kazi na utaratibu sawa wa kutokea kwao.
Kweli, cherry kwenye keki hii hugunduliwa wakati haupati majibu sahihi kwa angalau sehemu ya jaribio kwenye faili ya CMM. Mpango hauangalii majibu? Je, kazi yote ya mwanafunzi inatumwa mahali fulani kwa kukaguliwa kiotomatiki? Hapana. Upimaji huo unafanywa na walimu wa shule wenyewe, kwa kutumia programu tofauti. Kuangalia kazi ya wanafunzi.
Utumizi mwingine wa ubora sawa na ule wa kwanza humwonyesha mwalimu majibu ya wanafunzi na kuwaruhusu kusikiliza rekodi. Mwalimu analazimika kuzikagua mwenyewe kulingana na vigezo vya tathmini. Inabadilika kuwa hatua ya mwingiliano kati ya wanafunzi na kompyuta wakati wa kufanya VLOOK-UP inaweza kuwa haijatokea kabisa!
Kuna maana gani?
Hayo hapo juu ni mfano tu wa ujanibishaji wa kidijitali kwa minajili ya ujasusi. Mtu anaweza kukumbuka ubao mweupe unaoingiliana ambao hutumika tu kama skrini nyeupe ya projekta, kamera za hati, maabara za kidijitali na maabara za lugha, ambazo ni nadra sana kupata matumizi halisi shuleni. Majarida ya kielektroniki na shajara kwa ujumla ni gumzo la jiji.
Kuna maana gani?
Chanzo: mapenzi.com