Kawaida mimi huandika kuhusu IT - kwenye mada mbalimbali, zaidi au kidogo, zilizobobea sana kama SAN/mifumo ya uhifadhi au FreeBSD, lakini sasa ninajaribu kuongea kwenye uwanja wa mtu mwingine, kwa hivyo kwa wasomaji wengi hoja yangu zaidi itaonekana kuwa ya kutatanisha au hata. mjinga. Walakini, hivi ndivyo ilivyo, na kwa hivyo sijachukizwa. Walakini, kama mtumiaji wa moja kwa moja wa maarifa na huduma za kielimu, samahani kwa urasimu huu mbaya, na pia kama mwanariadha mahiri na mwenye shauku ya kushiriki urbi et orbi na "alipata na uvumbuzi" wake mbaya, pia siwezi kunyamaza.
Kwa hivyo, unaweza kuruka maandishi haya zaidi kabla haijachelewa, au unyenyekee na uvumilie, kwa sababu, ukinukuu wimbo maarufu, ninachotaka ni kuendesha baiskeli yangu.
Kwa hivyo, ili kuweka kila kitu kwa mtazamo, wacha tuanze kutoka mbali - kutoka kwa shule, ambayo kwa nadharia inapaswa kufundisha mambo ya kimsingi juu ya sayansi na ulimwengu unaotuzunguka. Kimsingi, mzigo huu unawasilishwa kwa kutumia mbinu za kitamaduni za elimu, kama vile kubandika mtaala wa shule uliofutwa kwa uangalifu, unaojumuisha hitimisho na fomula chache zilizotayarishwa na walimu, pamoja na marudio ya mara kwa mara ya kazi na mazoezi yale yale. Kwa sababu ya mbinu hii, mada zinazosomwa mara nyingi hupoteza uwazi wa maana ya kimwili au ya vitendo, ambayo, kwa maoni yangu, husababisha uharibifu mkubwa kwa utaratibu wa ujuzi.
Kwa ujumla, kwa upande mmoja, mbinu za shule ni nzuri kwa kugonga seti ndogo ya habari inayohitajika kwenye vichwa vya wale ambao hawataki kabisa kujifunza. Kwa upande mwingine, wanaweza kupunguza kasi ya maendeleo ya wale ambao wana uwezo wa kufikia zaidi ya mafunzo ya reflex.
Ninakiri kwamba katika miaka 30 tangu nilipoacha shule, hali imebadilika na kuwa bora, lakini ninashuku kwamba bado haijasonga sana kutoka Enzi za Kati, hasa kwa vile dini imerejea shuleni tena na kujisikia vizuri huko.
Sijawahi kuhudhuria chuo au taasisi nyingine ya elimu ya ufundi stadi, kwa hivyo siwezi kusema chochote cha msingi kuwahusu, lakini kuna hatari kubwa kwamba kusoma taaluma huko kunaweza kuja kwa mafunzo ya ustadi maalum, huku nikipoteza mtazamo wa kinadharia. msingi.
Endelea. Kinyume na hali ya shule, taasisi ya elimu au chuo kikuu, kutoka kwa mtazamo wa kupata maarifa, inaonekana kama njia ya kweli. Fursa, na hata katika baadhi ya matukio wajibu, kusoma nyenzo kwa kujitegemea, uhuru mkubwa wa kuchagua mbinu za kujifunza na vyanzo vya habari hufungua fursa pana kwa wale wanaoweza na wanataka kujifunza. Yote inategemea ukomavu wa mwanafunzi na matarajio na malengo yake. Kwa hiyo, pamoja na ukweli kwamba elimu ya juu kwa kiasi fulani imepata sifa ya kuwa palepale na nyuma ya maendeleo ya teknolojia ya kisasa ya IT, wanafunzi wengi bado wanaweza kufanya mazoezi ya mbinu za utambuzi, na pia kupata nafasi ya kufidia upungufu wa shule. elimu na kusimamia tena sayansi ya kujifunza kwa uhuru na kujitegemea ili kupata maarifa.
Kwa kila aina ya kozi ambazo zimepangwa na wauzaji wa vifaa vya IT na programu, unahitaji kuelewa kuwa lengo lao kuu ni kufundisha watumiaji jinsi ya kutumia programu na vifaa vyao, mara nyingi algorithms na misingi ya kinadharia, pamoja na muhimu zaidi. maelezo ya kile kilichofichwa "chini ya hood" , hujadiliwa katika madarasa tu kwa kiwango ambacho mtengenezaji analazimika kufanya hivyo ili kutoa taarifa ya jumla kuhusu teknolojia bila kufunua siri za biashara na bila kusahau kusisitiza faida zake juu ya washindani.
Kwa sababu hizo hizo, utaratibu wa vyeti kwa wataalamu wa IT, hasa katika viwango vya kuingia, mara nyingi unakabiliwa na vipimo vya ujuzi usio na maana, na vipimo vinauliza maswali ya wazi, au mbaya zaidi, hujaribu ujuzi wa kutafakari wa waombaji wa nyenzo. Kwa mfano, katika mtihani wa uidhinishaji, kwa nini usimwulize mhandisi "kwa hoja zipi: -ef au -ax unapaswa kutekeleza amri ya ps," ukirejelea lahaja mahususi ya UNIX au usambazaji wa Linux. Mbinu kama hiyo itahitaji mchukua mtihani kukariri hii, pamoja na amri zingine nyingi, ingawa vigezo hivi vinaweza kufafanuliwa kila wakati kwa mwanadamu ikiwa wakati fulani msimamizi atavisahau.
Kwa bahati nzuri, maendeleo hayasimami, na katika miaka michache baadhi ya hoja zitabadilika, nyingine zitapitwa na wakati, na mpya zitaonekana na kuchukua nafasi ya za zamani. Kama ilivyotokea katika mifumo mingine ya uendeshaji, ambapo baada ya muda walianza kutumia toleo la matumizi ya ps ambayo inapendelea syntax bila "minuses": ps ax.
Basi nini basi? Hiyo ni kweli, inahitajika kuthibitisha tena wataalamu, au bora zaidi, iweke sheria kwamba mara moja kila baada ya miaka N, au kwa kutolewa kwa matoleo mapya ya programu na vifaa, "diploma zilizopitwa na wakati" zinafutwa, na hivyo kuhimiza wahandisi kupitia udhibitisho kwa kutumia. toleo lililosasishwa. Na, bila shaka, ni muhimu kufanya vyeti kulipwa. Na hii licha ya ukweli kwamba cheti cha muuzaji mmoja kitapoteza kwa kiasi kikubwa thamani ya ndani ikiwa mwajiri wa mtaalamu atabadilisha wauzaji na kuanza kununua vifaa sawa kutoka kwa muuzaji mwingine. Na sawa, ikiwa hii ilifanyika tu na bidhaa "zilizofungwa" za kibiashara, ufikiaji ambao ni mdogo, na kwa hivyo uthibitisho kwao una thamani fulani kwa sababu ya uhaba wake, lakini kampuni zingine zimefanikiwa sana kuweka uthibitisho wa bidhaa "wazi", kwa kwa mfano, kama inavyotokea na usambazaji wa Linux. Kwa kuongezea, wahandisi wenyewe wanajaribu kushikamana na udhibitisho wa Linux, wakitumia wakati na pesa juu yake, kwa matumaini kwamba mafanikio haya yatawaongezea uzito katika soko la ajira.
Udhibitisho hukuruhusu kusawazisha maarifa ya wataalam, ukiwapa kiwango kimoja cha wastani cha maarifa na ustadi wa kuheshimia hadi hatua ya otomatiki, ambayo, kwa kweli, ni rahisi sana kwa mtindo wa usimamizi unaofanya kazi na dhana kama: masaa ya mwanadamu, mwanadamu. rasilimali na viwango vya uzalishaji. Mbinu hii rasmi ina mizizi yake katika enzi ya dhahabu ya enzi ya viwanda, katika viwanda vikubwa na mimea ya viwanda iliyojengwa karibu na mstari wa kusanyiko, ambapo kila mfanyakazi anahitajika kutekeleza vitendo maalum kwa usahihi na kwa muda mdogo sana, na hakuna tu. muda wa kufikiri. Walakini, kufikiria na kufanya maamuzi, kila wakati kuna watu wengine kwenye mmea. Ni wazi, katika mpango kama huo mtu anageuka kuwa "cog kwenye mfumo" - kitu kinachoweza kubadilishwa kwa urahisi na sifa za utendaji zinazojulikana.
Lakini hata katika biashara ya viwanda, lakini katika IT, ubora wa kushangaza kama vile uvivu huwalazimisha watu kujitahidi kurahisisha. Katika mfumo wa Ujuzi, Kanuni, Maarifa (SRK), wengi wetu kwa hiari yetu tunapendelea kutumia ujuzi ambao umekuzwa hadi kufikia hatua ya kujiendesha na kufuata sheria ambazo watu wenye akili wamezitengeneza, badala ya kufanya jitihada, kuchunguza matatizo kwa kina na. kupata maarifa peke yetu, kwa sababu hii ni sawa na kuvumbua baiskeli nyingine isiyo na maana. Na, kimsingi, mfumo mzima wa elimu, kuanzia shuleni hadi kozi/vyeti vya wataalamu wa TEHAMA, unaridhia hili, kuwafundisha watu kukazana badala ya utafiti; ujuzi wa mafunzo unaofaa kwa matukio maalum ya maombi au vifaa, badala ya kuelewa sababu za mizizi, ujuzi wa algorithms na teknolojia.
Kwa maneno mengine, wakati wa mafunzo sehemu ya simba ya juhudi na wakati hujitolea kufanya mazoezi ya mbinu "Kama tumia chombo hiki au kile", badala ya kutafuta jibu la swali "Kwa nini inafanya kazi hivi na si vinginevyo?β Kwa sababu sawa, uwanja wa IT mara nyingi hutumia njia ya "mazoea bora", ambayo inaelezea mapendekezo ya usanidi "bora" na matumizi ya vipengele au mifumo fulani. Hapana, sikatai wazo la mazoea bora, ni nzuri sana kama karatasi ya kudanganya au orodha ya ukaguzi, lakini mara nyingi mapendekezo kama haya hutumiwa kama "nyundo ya dhahabu", huwa mihimili isiyoweza kuharibika ambayo wahandisi na wasimamizi hufuata madhubuti. na bila kufikiria, bila kujisumbua kupata jibu. kwa swali "kwa nini" pendekezo moja au lingine limetolewa. Na hii ni ya kushangaza, kwa sababu ikiwa ni mhandisi alisoma ΠΈ anajua nyenzo, haitaji kutegemea kwa upofu maoni ya mamlaka, ambayo yanafaa katika hali nyingi, lakini inawezekana kabisa kuwa haitumiki kwa kesi fulani.
Wakati mwingine kuhusiana na mazoea bora hufikia hatua ya upuuzi: hata katika mazoezi yangu kulikuwa na kesi wakati wachuuzi wanaosambaza bidhaa sawa chini ya chapa tofauti walikuwa na maoni tofauti kidogo juu ya mada hiyo, kwa hivyo walipofanya tathmini ya kila mwaka kwa ombi la mteja, moja ya ripoti daima zilizomo onyo kuhusu ukiukaji wa mazoea bora, wakati nyingine, kinyume chake, kusifiwa kwa kufuata kamili.
Na wacha hii isikike ya kielimu sana na kwa mtazamo wa kwanza haitumiki katika maeneo kama hayo kusaidia Mifumo ya IT ambapo utumiaji wa ustadi unahitajika, sio kusoma somo, lakini ikiwa kuna hamu ya kujiondoa kwenye mduara mbaya, licha ya uhaba wa habari muhimu na maarifa, kila wakati kutakuwa na njia na njia za kufikiria. ni nje. Angalau inaonekana kwangu kwamba wanasaidia:
- Fikra muhimu, mbinu ya kisayansi na akili ya kawaida;
- Tafuta sababu na utafiti wa vyanzo vya msingi vya habari, maandishi ya chanzo, viwango na maelezo rasmi ya teknolojia;
- Utafiti dhidi ya cramming. Kutokuwepo kwa hofu ya "baiskeli", ujenzi ambao hufanya iwezekanavyo, kwa kiwango cha chini, kuelewa kwa nini watengenezaji wengine, wahandisi na wasanifu walichagua hii au njia hiyo ya kutatua matatizo kama hayo, na, kwa kiwango cha juu, kufanya baiskeli hata. bora kuliko hapo awali.
Chanzo: mapenzi.com