"Kuishi juu" au hadithi yangu kutoka kwa kuchelewesha hadi kujiendeleza

Hello rafiki.

Leo hatutazungumza juu ya mambo magumu na sio ngumu sana ya lugha za programu au aina fulani ya Sayansi ya Roketi. Leo nitakuambia hadithi fupi kuhusu jinsi nilichukua njia ya programu. Hii ni hadithi yangu na huwezi kuibadilisha, lakini ikiwa inasaidia angalau mtu mmoja kuwa na ujasiri zaidi, basi haikuambiwa bure.

Dibaji

Wacha tuanze na ukweli kwamba sikuwa na nia ya programu tangu umri mdogo, kama wasomaji wengi wa nakala hii. Kama mjinga yeyote, sikuzote nilitaka kitu cha uasi. Nilipokuwa mtoto, nilipenda kupanda majengo yaliyoachwa na kucheza michezo ya kompyuta (jambo ambalo liliniletea matatizo mengi sana na wazazi wangu).

Nilipokuwa katika darasa la 9, nilichotaka ni kuondoa haraka jicho la wazazi wangu linaloona kila kitu na hatimaye "kuishi kwa furaha." Lakini hii ina maana gani, hii maarufu "kuishi juu"? Wakati huo, ilionekana kwangu kama maisha ya kutojali bila wasiwasi, wakati ningeweza kucheza michezo siku nzima bila laumu kutoka kwa wazazi wangu. Asili yangu ya ujana haikujua alitaka kuwa nini katika siku zijazo, lakini mwelekeo wa IT ulikuwa karibu kiroho. Licha ya ukweli kwamba nilipenda filamu kuhusu wadukuzi, hii iliongeza ujasiri.

Kwa hivyo, iliamuliwa kwenda chuo kikuu. Kati ya mambo yote ambayo yalinivutia zaidi na yalikuwa kwenye orodha ya maelekezo, iligeuka kuwa programu tu. Nilifikiria: "Je, nitatumia wakati mwingi kwenye kompyuta, na kompyuta = michezo."

Chuo

Nilisoma hata mwaka wa kwanza, lakini hatukuwa na masomo zaidi yanayohusiana na programu kuliko miti ya birch kwenye Ncha ya Kaskazini. Kutoka kwa hisia kamili ya kutokuwa na tumaini, niliacha kila kitu katika mwaka wangu wa pili (sikufukuzwa kimiujiza kwa kutokuwepo kwa MWAKA). Hatukufundishwa chochote cha kuvutia, huko nilikutana na mashine ya ukiritimba au ilikutana nami na nilielewa jinsi ya kupata alama kwa usahihi. Kati ya masomo ambayo angalau kwa njia isiyo ya moja kwa moja yanahusiana na programu, tulikuwa na "Usanifu wa Kompyuta", ambayo kulikuwa na madarasa 4 katika miaka 2,5, pamoja na "Misingi ya Upangaji", ambayo tuliandika programu za mstari 2 katika BASIC. Ninagundua kuwa baada ya mwaka wa 2 nilisoma vizuri (kwa kutiwa moyo na wazazi wangu). Nilikasirika na kushtuka jinsi gani, nikisema: “Hawatufundishi chochote, tunawezaje kuwa watayarishaji programu? Yote ni kuhusu mfumo wa elimu, tulikuwa na bahati mbaya."

Hii ilitoka kwa midomo yangu kila siku, kwa kila mtu ambaye aliniuliza juu ya kusoma.
Baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu, baada ya kuandika nadharia juu ya mada ya DBMS na mistari mia moja katika VBA, polepole ilianza kuniingia. Mchakato wa kuandika diploma yenyewe ulikuwa wa thamani mara mia zaidi kuliko miaka yote 4 ya masomo. Ilikuwa ni hisia ya ajabu sana.

Baada ya kuhitimu, sikufikiria hata siku moja kuwa mpanga programu. Siku zote nilifikiri kwamba hili lilikuwa eneo lililo nje ya uwezo wangu na maumivu mengi ya kichwa. "Lazima uwe gwiji wa kuandika programu!" ilikuwa imeandikwa usoni mwangu.

Chuo Kikuu

Kisha chuo kikuu kilianza. Baada ya kuingia kwenye programu ya "Software Automation", nilikuwa na sababu zaidi za kupiga kelele kuhusu mfumo mbaya wa elimu, kwa sababu hawakutufundisha chochote huko pia. Walimu walifuata njia ya upinzani mdogo, na ikiwa ungeweza kuandika mistari 10 ya msimbo kutoka kwa kipande cha karatasi kwenye kibodi, walikupa alama chanya na walistaafu kama bwana kunywa kahawa kwenye chumba cha kitivo.

Hapa nataka kusema kwamba nilianza kupata chuki isiyojificha kwa mfumo wa elimu. Nilifikiri kwamba wanapaswa kunipa ujuzi. Kwa nini nimekuja hapa basi? Au labda nina mawazo nyembamba sana kwamba upeo wangu ni elfu 20 kwa mwezi na soksi kwa Mwaka Mpya.
Ni mtindo kuwa mpangaji programu siku hizi, kila mtu anakupenda, anakutaja kwenye mazungumzo, kama: "... na usisahau. Yeye ni mtayarishaji wa programu, ambayo inajieleza yenyewe.
Kwa sababu nilitaka, lakini sikuweza kuwa mmoja, nilijilaumu kila mara. Polepole nilianza kukubaliana na asili yangu na kufikiria kidogo juu yake "Hakuna kitu, je, nimewahi kutofautishwa na mabadiliko fulani ya akili? Sikusifiwa shuleni, lakini lo, si kila mtu anastahili kusifiwa.”

Nilipokuwa nikisoma chuo kikuu, nilipata kazi ya mfanyabiashara na maisha yangu yalikuwa tulivu kiasi, na “maisha ya juu” niliyotamani sana hayakuja. Vitu vya kuchezea havikusisimua tena akili sana, sikuhisi kama kukimbia karibu na maeneo yaliyoachwa, na aina ya huzuni ilionekana katika nafsi yangu. Siku moja mteja alikuja kuniona, alikuwa amevalia nadhifu, alikuwa na gari baridi. Nikauliza, “Siri ni nini? Unafanya kazi gani?"

Mtu huyu aligeuka kuwa mpangaji programu. Neno kwa neno, mazungumzo yalianza juu ya mada ya programu, nilianza kunung'unika wimbo wangu wa zamani kuhusu elimu, na mtu huyu alikomesha asili yangu ya goofy.

"Hakuna mwalimu anayeweza kukufundisha chochote bila hamu yako na kujitolea. Kusoma ni mchakato wa kujisomea, na walimu wanakuweka tu kwenye njia sahihi na kulainisha pedi mara kwa mara. Ikiwa unaona ni rahisi wakati wa kusoma, basi ujue kwamba kuna kitu kinakwenda vibaya. Ulikuja chuo kikuu kwa ajili ya maarifa, kwa hiyo uwe jasiri na uyachukue!” aliniambia. Mtu huyu aliwasha moto ule dhaifu, usiokuwa na moshi ndani yangu ambao ulikuwa karibu kuzimika.

Ilinijia kwamba kila mtu karibu nami, kutia ndani mimi, alikuwa akioza tu nyuma ya skrini ya ucheshi mweusi usiofichwa na hadithi za hadithi kuhusu utajiri usioelezeka ambao unatungojea katika siku zijazo. Hili sio shida yangu tu, bali pia shida ya vijana wote. Sisi ni kizazi cha waotaji, na wengi wetu hatujui chochote zaidi ya kuota juu ya mkali na mzuri. Kwa kufuata njia ya kuahirisha mambo, tunaweka upesi viwango vinavyofaa mtindo wetu wa maisha. Badala ya safari ya Uturuki - safari ya kwenda nchi, hakuna pesa ya kuhamia jiji unalopenda - hakuna chochote, na katika kijiji chetu pia kuna ukumbusho wa Lenin, na gari halionekani kama ajali tena. Nilielewa kwa nini "kuishi juu" bado haijatokea.

Siku hiyo hiyo nilirudi nyumbani na kuanza kujifunza misingi ya programu. Iligeuka kuwa ya kuvutia sana kwamba hakuna kitu kinachoweza kukidhi tamaa yangu, nilitaka zaidi na zaidi. Hakuna kitu ambacho kilinivutia sana hapo awali; Miundo ya data, algorithms, dhana za programu, mifumo (ambayo sikuielewa kabisa wakati huo), yote haya yalimimina kichwani mwangu kwa mkondo usio na mwisho. Nililala saa 3 kwa siku na nilitamani kupanga algoriti, mawazo ya usanifu tofauti wa programu na maisha mazuri tu ambapo ningeweza kufurahia kazi yangu, ambapo hatimaye “ningeishi juu.” Ultima Thule isiyoweza kufikiwa tayari ilikuwa imeonekana juu ya upeo wa macho na maisha yangu yakapata maana tena.

Baada ya kufanya kazi katika duka kwa muda zaidi, nilianza kugundua kuwa vijana wote walikuwa watu sawa wasio na usalama. Wangeweza kufanya juhudi juu yao wenyewe, lakini walipendelea kustarehe na kutosheka na walichokuwa nacho, wakiacha kimakusudi tamaa zao zisizotimizwa.
Miaka michache baadaye, nilikuwa tayari nimeandika programu kadhaa muhimu sana, zilizofaa katika miradi kadhaa kama msanidi programu, nikapata uzoefu na nikahamasishwa zaidi kwa maendeleo zaidi.

Epilogue

Kuna imani kwamba ikiwa unafanya kitu mara kwa mara kwa muda fulani, "kitu" hiki kitakuwa tabia. Kujifunza binafsi sio ubaguzi. Nilijifunza kusoma kwa kujitegemea, kutafuta suluhisho la shida zangu bila msaada wa nje, kupata habari haraka na kuitumia kwa vitendo. Siku hizi ni ngumu kwangu kutoandika angalau safu moja ya nambari kwa siku. Unapojifunza kupanga, akili yako imeundwa upya, unaanza kutazama ulimwengu kutoka kwa pembe tofauti na kutathmini kile kinachotokea karibu nawe kwa njia tofauti. Unajifunza kuoza matatizo magumu katika kazi ndogo ndogo, rahisi. Mawazo ya kichaa huja kichwani mwako kuhusu jinsi unavyoweza kupanga chochote na kukifanya kifanye kazi vizuri zaidi. Labda hii ndiyo sababu watu wengi wanaamini kwamba watengenezaji programu “si wa ulimwengu huu.”

Sasa nimeajiriwa na kampuni kubwa inayotengeneza mifumo ya kiotomatiki na inayostahimili makosa. Ninahisi hofu, lakini pamoja nayo ninahisi imani ndani yangu na katika nguvu zangu. Maisha hupewa mara moja, na mwisho nataka kujua kwamba nilichangia ulimwengu huu. Historia ambayo mtu huunda ni muhimu zaidi kuliko mtu mwenyewe.

Ni furaha iliyoje bado ninapata kutokana na maneno ya shukrani kutoka kwa watu wanaotumia programu yangu. Kwa mpanga programu, hakuna kitu cha thamani zaidi kuliko kujivunia katika miradi yetu, kwa sababu ni mfano wa juhudi zetu. Maisha yangu yamejaa wakati mzuri, "kuishi juu" kulikuja mitaani kwangu, nilianza kuamka na raha asubuhi, nikaanza kutunza afya yangu na kupumua kwa undani.

Katika makala hii nataka kusema kwamba mamlaka ya kwanza na muhimu zaidi katika elimu ni mwanafunzi mwenyewe. Katika mchakato wa kujifunza binafsi kuna mchakato wa kujijua, mwiba mahali, lakini kuzaa matunda. Jambo kuu sio kukata tamaa na kuamini kwamba mapema au baadaye "hai ya juu" ya mbali itakuja.

Watumiaji waliojiandikisha pekee ndio wanaweza kushiriki katika utafiti. Weka sahihitafadhali.

Je, unakubaliana na maoni ya mwandishi?

• Да

• Hakuna

Watumiaji 15 walipiga kura. Watumiaji 13 walijizuia.

Chanzo: mapenzi.com