ஒரு பங்கேற்பாளர் ஒரு பாடநெறி அல்லது தீவிர பாடத்திற்கு வருகிறார். தொழில்நுட்ப ஆதரவின் ஒழுங்கான வரிசைகள், நேர்த்தியாக வழித்தடப்பட்ட மின் கேபிள்கள், விரிவுரை மண்டபத்தின் செக்கர்போர்டு தளவமைப்பு, பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் ஸ்லைடு வரைபடங்கள் ஆகியவற்றை அவர் காண்கிறார். நகைச்சுவைகள் மற்றும் புன்னகையுடன் பேசுபவர்கள், உங்களுக்குப் புரிந்துகொள்ள நேரம் கிடைக்கும் வகையில் தகவல்களை வழங்குகிறார்கள். ஸ்டாண்டுகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன, பயிற்சி பணிகள் உங்கள் விரல்களிலிருந்து பறக்கின்றன, தவிர சில நேரங்களில் உங்களுக்கு தொழில்நுட்ப ஊழியர்களின் உதவி தேவை. ஆதரவு.
மேலும் ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களுடன் காபி இடைவேளை, மகிழ்ச்சியான மற்றும் உற்சாகமான சூழ்நிலை, அனுபவங்களின் பரிமாற்றம், பேச்சாளர்களுக்கு மிகவும் எதிர்பாராத கேள்விகள். கையேடுகளில் நீங்கள் காணாத பதில்கள் மற்றும் தகவல் இரண்டும், ஆனால் நடைமுறையில் மட்டுமே.
இதைப் போலவே தோற்றமளிக்க எவ்வளவு நேரம், முயற்சி மற்றும் நரம்புகள் தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்?
சவுத்பிரிட்ஜில் சான்றளிக்கப்பட்ட குபெர்னெட்ஸ் நிர்வாகியும் பொறியாளர்/குழுத் தலைவருமான வோலோடியா குரியனோவ் அவர்களுக்கு நன்றி, அவர் ஆரம்பத்திலிருந்தே பல ஸ்லர்ம் படிப்புகளை உருவாக்குவதைக் கண்டு தீவிரமாகப் பங்கேற்றார்.
அவர் நிச்சயமாக உருவாக்கத்தின் அடிவயிற்றைக் கண்டார்-சிக்கல்கள் மற்றும் முட்கள் நிறைந்த ரேக்குகள், நுண்ணறிவுகள் மற்றும் எதிர்பாராத தீர்வுகள். ஸ்லர்ம் பேசிக் மற்றும் ஸ்லர்ம் மெகா போன்ற ஏற்கனவே பழக்கமான குபெர்னெட்ஸ் இன்டென்சிவ்கள். மற்றும் ஒரு புதிய, பெரும்பாலும் திருத்தப்பட்ட படிப்பு , இது தவிர்க்க முடியாமல் நெருங்கி வருகிறது மற்றும் ஆகஸ்ட் 19 அன்று தொடங்கும்.
ஆனால், ஒருவேளை, போதுமான பாடல் வரிகள், கதைக்கு செல்லலாம். எப்படி ஒரு ஜோடி தீவிர தலைப்புகளில் இருந்து முற்றிலும் தன்னிறைவு மற்றும் பன்முகத்தன்மை . எனவே படிப்புகள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன மற்றும் உருவாக்கப்படுகின்றன என்ற கதையை நான் தொடங்குகிறேன் - "நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ஒரு விண்மீன் தொலைவில், வெகு தொலைவில்..." என்பது போல.
திரைக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது?
நாங்கள் எப்படி படிப்புகளை உருவாக்குகிறோம், எங்கிருந்து தொடங்குகிறது என்று நீங்கள் கேட்டால், "இது ஒரு யோசனையுடன் தொடங்குகிறது" என்று நான் வெறுமனே பதிலளிப்பேன்.
பொதுவாக இந்த யோசனை எங்கிருந்தோ வரும் - "எந்த தலைப்பில் பாடத்தை உருவாக்க வேண்டும்?" என்று வரும் வரை நாங்கள் அடித்தளத்தில் கைவிலங்கிட மாட்டோம். யோசனைகள் வெளி மூலங்களிலிருந்து எங்கிருந்தோ சொந்தமாக வருகின்றன. சில நேரங்களில் மக்கள் தீவிரமாகக் கேட்கத் தொடங்குகிறார்கள்: "அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?" அல்லது டோக்கருடன் எப்படி இருந்தது, அவரை தீவிர பாடத்திட்டத்தில் பொருத்துவது சாத்தியமற்றது - தீவிர பாடத்தின் போது ஏதாவது சொல்ல நேரம் கிடைப்பதற்காக அவரை வெளியில் அழைத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது.
இப்படித்தான் ஒரு யோசனை தோன்றுகிறது.
இது அறிவிக்கப்பட்ட பிறகு, எனது கருத்துப்படி, மிகவும் கடினமான தருணம் தொடங்குகிறது - பொதுவாக இந்த பாடத்திட்டத்தில் என்ன சேர்க்க வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது - எந்தவொரு மாநாடுகளுக்கும் பேச்சாளர்கள் எவ்வாறு தயாராகிறார்கள் என்பதற்கு இது மிகவும் ஒப்பிடத்தக்கது.
நீங்கள் ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து சிந்திக்கும்போது ஒரு முக்கிய வலி உள்ளது: “அதைப் பற்றி நான் என்ன சொல்ல முடியும்? இது மிகவும் எளிமையானது, இது வெளிப்படையானது, அனைவருக்கும் இதுவும் தெரியும்.
ஆனால் உண்மையில் இது அப்படியல்ல. மேலும் நான் தனிப்பட்ட முறையில் பல இடங்களில் சொல்கிறேன், உங்களுக்கு வெளிப்படையாகத் தோன்றுவது, உங்கள் பேச்சைக் கேட்க அல்லது பாடம் எடுக்க வருபவர்களுக்கு, வெளிப்படையாகத் தெரியவில்லை. பாடத்திட்டத்தில் எதைச் சேர்க்க வேண்டும் என்பது போன்ற ஒரு பெரிய அடுக்கு வேலை மற்றும் உள் மோதல் எழுகிறது. இதன் விளைவாக, பாடத்திட்டம் எதைப் பற்றியது என்பது போன்ற பெரிய பக்கவாதம் கொண்ட அத்தியாயங்களின் பட்டியலைப் பெறுகிறோம்.
பின்னர் எளிய வழக்கமான வேலை தொடங்குகிறது:
- பொருள் தேர்வு
- தற்போதைய பதிப்பிற்கான ஆவணங்களை கவனமாக படிக்கவும், ஏனெனில் IT உலகம் இப்போது ஒருவித அண்ட வேகத்தில் வளர்ந்து வருகிறது. நீங்கள் ஏதாவது வேலை செய்து, அதைப் பற்றி ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கினாலும், நீங்கள் ஆவணத்திற்குச் சென்று அங்கு புதிதாக என்ன இருக்கிறது, எதைப் பற்றி பேசுவது சுவாரஸ்யமானது, எதைக் குறிப்பிடுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதைப் பார்க்க வேண்டும்.
- பாடநெறியின் ஒரு குறிப்பிட்ட எலும்புக்கூடு தோன்றுகிறது, அங்கு பொதுவாக பெரும்பாலான தலைப்புகள் ஏற்கனவே மூடப்பட்டிருக்கும் மற்றும் அங்கு எதுவாக இருந்தாலும் - வீடியோக்களைப் பதிவுசெய்து அவற்றை தயாரிப்பில் தொடங்கவும்.
- ஆனால் உண்மையில், இல்லை, பின்னர் கடின உழைப்பு தொடங்குகிறது, ஆனால் பாடத்தின் ஆசிரியர்களுக்கு அல்ல, ஆனால் சோதனை செய்பவர்களுக்கு. வழக்கமாக எங்கள் ஆல்பா சோதனையாளர்கள் தொழில்நுட்ப ஆதரவாக உள்ளனர், இது முதலில், எந்தவொரு தொடரியல் மற்றும் இலக்கண பிழைகளுக்கான படிப்புகளை சரிபார்க்கிறது. இரண்டாவதாக, அவர்கள் எங்களை குச்சிகளால் வலிமிகுந்த முறையில் அடிக்கிறார்கள் மற்றும் முற்றிலும் புரியாத, புரிந்துகொள்ள முடியாத சில இடங்கள் இருக்கும்போது சத்தியம் செய்கிறார்கள். இரண்டு பக்கங்கள் நீடிக்கும் சில சிக்கலான கீழ்நிலை வாக்கியங்கள் அல்லது வெளிப்படையான முட்டாள்தனம் உரைகளில் தோன்றும் போது. அவர்கள் எல்லாவற்றையும் படிக்கிறார்கள், அதைக் கவனிக்கிறார்கள்.
- பின்னர் பயிற்சி சோதனை கட்டம் தொடங்குகிறது, அங்கு சில வெளிப்படையான வேலை செய்யாத விஷயங்களும் பிடிபடுகின்றன, மேலும் சில தருணங்கள் காட்டப்படுகின்றன, அவை மிகவும் கடினமாக இருக்கும், ஏனெனில் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்காது - உட்கார்ந்து நகலெடுப்பது - மற்றும் அது இருக்கும் இடங்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. கடினமான மற்றும் இந்த பாடத்திட்டத்தை எடுக்கும் நபர்களிடம் இருந்து நாம் செய்ய வேண்டியது நிறைய உள்ளது. பின்னர் பரிந்துரைகள் வருகின்றன: "நண்பர்களே, இங்கே எளிமையாக்குங்கள், அதை உணர எளிதாக இருக்கும், மேலும் அதிலிருந்து அதிக நன்மை இருக்கும்."
- இந்த அளவு வேலை முடிந்ததும், வீடியோவுடன் தொடர்புடைய பகுதி எழுதப்பட்டது, எல்லாம் நன்றாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது. இந்த பாடத்திட்டத்தை விளம்பரப்படுத்துவதற்காக நீங்கள் ஏற்கனவே அதை உற்பத்திக்காக நன்கொடையாக வழங்கலாம். ஆனால் மீண்டும், இல்லை, இது மிகவும் சீக்கிரம் - ஏனென்றால் சமீபத்தில் நாம் நம்மை கொஞ்சம் நம்புவதை நிறுத்திவிட்டோம், கொள்கையளவில், பின்னூட்டங்களுடன் அதிகமாக வேலை செய்யத் தொடங்கினோம். பீட்டா சோதனை போன்ற ஒரு விஷயம் உள்ளது - இது வெளியாட்களிடமிருந்து அழைக்கப்படும் போது, எங்கள் நிறுவனத்துடன் எந்த வகையிலும் இணைக்கப்படவில்லை, மேலும் சில இன்னபிற விஷயங்களுக்கு பாடத்தின் அனைத்து பகுதிகள், வீடியோக்கள், உரை, நடைமுறை பணிகள் ஆகியவை காண்பிக்கப்படுகின்றன. பொருளின் தரம், பொருளின் அணுகல் ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்து, பாடத்திட்டத்தை முடிந்தவரை சிறப்பாகச் செய்ய எங்களுக்கு உதவியது.
- மேலும் இதுபோன்ற பல மறு செய்கைகள் செல்லும் போது, ஸ்பீக்கர்கள், தொழில்நுட்ப ஆதரவு வடிவில் ஆல்பா சோதனை, பீட்டா சோதனை, மேம்பாடுகள். பின்னர் எல்லாம் மீண்டும் தொடங்குகிறது - தொழில்நுட்ப ஆதரவு, பீட்டா சோதனை, மேம்பாடுகள்.
- சில குறிப்பிட்ட கட்டத்தில், நாங்கள் மாற்றங்களைச் செய்துவிட்டோம் என்ற புரிதல் வருகிறது, ஏனென்றால் அனைவருக்கும் பிடிக்கும் என்பதை உறுதிப்படுத்துவது முற்றிலும் நம்பத்தகாதது அல்லது சில கடுமையான முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன. சில இடங்களில் பல கருத்துகள் முக்கியமானதாக இருக்கும் போது, ஏதோ தவறு நடந்ததால், அவற்றை உலகளவில் மீண்டும் செய்யவும்.
- சிறிய திருத்தங்களுக்கான நேரம் வருகிறது - எங்காவது வாக்கியம் மிகவும் அழகாக வடிவமைக்கப்படவில்லை, எங்காவது யாரோ எழுத்துரு, 14,5 ஐ விரும்பவில்லை, ஆனால் 15,7 ஐ விரும்புகிறார்கள்.
- இந்த வகை கருத்து இருக்கும்போது, அதுதான், பாடநெறி அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ திறக்கிறது, அதிகாரப்பூர்வ விற்பனை தொடங்குகிறது.
முதல் பார்வையில், ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கும் குறுகிய மற்றும் எளிமையான பணி எளிமையானதாக இல்லை மற்றும் நம்பமுடியாத அளவிற்கு நீண்ட நேரம் எடுக்கும்.
பாடநெறி வெளியிடப்படும்போது பாடத்துடன் கூடிய வேலை முடிவடையாது என்பது மற்றொரு முக்கியமான விஷயம். முதலாவதாக, சில பகுதிகளில் விடப்பட்ட கருத்துகளை கவனமாகப் படிக்கிறோம். நாங்கள் செய்த அனைத்து முயற்சிகள் இருந்தபோதிலும், சில குறைபாடுகள் இன்னும் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, சில தவறுகள் நிகழ்நேரத்தில் திருத்தப்பட்டு மேம்படுத்தப்படுகின்றன, இதனால் ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த பயனரும் சிறந்த சேவையைப் பெறுகிறார்கள்.
ஒவ்வொரு பாடநெறிக்கும் அதன் சொந்த தயாரிப்பு உரிமையாளர் இருக்கிறார், அவர் பொதுவான கருத்தை வரையறுப்பதோடு, காலக்கெடுவை சரிபார்க்கிறார், அவர் விளிம்புகளில் குறிப்புகளை எழுதுகிறார், பாடத்தை முழுமையாக மீண்டும் எழுத வேண்டிய நேரம் வரும்போது, அது நிச்சயமாக வரும், ஏனெனில் இரண்டு ஆண்டுகளில், அல்லது ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகும், நாம் சொல்வதில் சில பொருத்தமற்றதாகிவிடும், ஏனென்றால் அது ஒழுக்க ரீதியாக வழக்கற்றுப் போய்விடும். தயாரிப்பு உரிமையாளர் விளிம்புகளில் குறிப்புகளை உருவாக்குகிறார், பெரும்பாலும் மக்கள் என்ன புள்ளிகள் தெளிவாக இல்லை, என்ன பணிகள் மிகவும் கடினமாகத் தோன்றின, மாறாக, மிகவும் எளிமையானதாகத் தோன்றியது. ஒருவித மறுசீரமைப்பின் போது, பாடத்திட்டத்தை மீண்டும் பதிவு செய்யும் போது இவை அனைத்தும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன, இதனால் உலகளாவிய பாடத்திட்டத்தின் ஒவ்வொரு மறு செய்கையும் சிறப்பாகவும், வசதியாகவும், வசதியாகவும் மாறும்.
படிப்புகள் இப்படித்தான் தோன்றும்.
டோக்கர் படிப்பு எப்படி பிறந்தது
இது எங்களுக்கு ஒரு தனி மற்றும் அசாதாரணமான தலைப்பு. ஒருபுறம், நாங்கள் அதைச் செய்யத் திட்டமிடவில்லை, ஏனெனில் பல ஆன்லைன் பள்ளிகள் இதை வழங்குகின்றன. மறுபுறம், அவரே சுதந்திரம் கேட்டார் மற்றும் குபெர்னெட்ஸில் ஐடி நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் எங்கள் கருத்தில் ஒரு தர்க்கரீதியான இடத்தைக் கண்டார்.
மிகவும் உலகளவில் பேசுகையில், ஆரம்பத்தில் இது அனைத்தும் குபெர்னெட்ஸில் ஒரு பாடத்திட்டத்துடன் தொடங்கியது, அது தொடங்கும் போது, என் கருத்துப்படி, முதல் சேற்றுக்குப் பிறகு. நாங்கள் கருத்துக்களைச் சேகரித்தோம், பலர் டோக்கரைப் பற்றி வேறு எங்காவது படிக்க விரும்புவதைப் பார்த்தோம், பொதுவாக பலர் குபெர்னெட்ஸின் அடிப்படை பாடத்திட்டத்திற்கு அது என்னவென்று தெரியாமல் வருகிறார்கள். .
எனவே, இரண்டாவது ஸ்லர்முக்கு அவர்கள் ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கினர் - அல்லது மாறாக, ஒரு பாடநெறி கூட அல்ல, ஆனால் டோக்கர்ஸில் இரண்டு அத்தியாயங்களை உருவாக்கினர். அங்கு அவர்கள் மிக அடிப்படையான சில விஷயங்களைச் சொன்னார்கள், அதனால் தீவிர சிகிச்சைக்கு வருபவர்கள் இழந்ததாக உணர மாட்டார்கள் மற்றும் பொதுவாக என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வார்கள்.
பின்னர் நிகழ்வுகள் தோராயமாக இப்படி வளர்ந்தன. பொருளின் அளவு வளர்ந்து 3 நாட்களில் பொருத்துவதை நிறுத்தியது. மேலும் ஒரு தர்க்கரீதியான மற்றும் தெளிவான யோசனை தோன்றியது: ஸ்லர்ம் பேசிக்கில் நாங்கள் உள்ளடக்கியதை ஒருவித சிறிய பாடமாக ஏன் மாற்றக்கூடாது, குபெர்னெட்டஸில் தீவிர பாடத்தை எடுப்பதற்கு முன்பு டோக்கரைப் பற்றி ஏதாவது பார்க்க விரும்பும் நபர்களை நீங்கள் அனுப்பலாம்.
ஸ்லர்ம் ஜூனியர் என்பது, இது போன்ற பல அடிப்படை படிப்புகளின் கலவையாகும். இதன் விளைவாக, டோக்கர் படிப்பு ஸ்லர்ம் ஜூனியரின் ஒரு பகுதியாக மாறியது. அதாவது, இது ஒரு பூஜ்ஜிய படி முன்பு и . பின்னர் மிக அடிப்படையான சுருக்கங்கள் இருந்தன.
ஒரு கட்டத்தில், மக்கள் கேட்கத் தொடங்கினர்: “நண்பர்களே, இது எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, தீவிர படிப்புகளில் நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள இதுவே போதுமானது. டோக்கர் என்ன செய்ய முடியும், அதனுடன் எப்படி வேலை செய்வது, அது என்ன என்பதைப் பற்றி நான் எங்கே விரிவாகப் படிக்க முடியும்? எனவே அதை நேராக்க யோசனை வந்தது , எனவே, முதலில், குபெர்னெட்ஸைப் பயன்படுத்தி ஸ்லர்முக்கு வருபவர்களை இன்னும் அதற்கு அனுப்பலாம், மறுபுறம், வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் குபர்னெட்ஸில் கூட ஆர்வமில்லாதவர்களுக்கு. ஒரு தகவல் தொழில்நுட்ப வல்லுநர் எங்கள் டோக்கரைப் பார்க்க வரலாம் மற்றும் அவரது பரிணாமப் பாதையை தூய்மையான டோக்கருடன் தொடங்கலாம். எங்களிடம் அத்தகைய முழுமையான, முழுமையான பாடநெறி உள்ளது - பின்னர் பலர், இந்த பாடத்திட்டத்தைப் பார்த்து, தூய டோக்கருடன் சிறிது காலம் பணியாற்றி, குபெர்னெட்ஸ் அல்லது வேறு சில ஆர்கெஸ்ட்ரேஷன் அமைப்பு தேவைப்படும் நிலைக்கு வளர்ந்துள்ளனர். மேலும் அவர்கள் குறிப்பாக எங்களிடம் வந்தனர்.
சில நேரங்களில் கேள்வி கேட்கப்படுகிறது: "எந்த வகையான நபர்களுக்கு இப்போது குபெர்னெட்ஸ் தேவையில்லை?" ஆனால் இந்தக் கேள்வி மக்களைப் பற்றியது அல்ல, மாறாக நிறுவனங்களைப் பற்றிய கேள்வி. குபெர்னெட்டஸுக்கு அது மிகவும் பொருத்தமான சில நிகழ்வுகள் மற்றும் அது நன்றாக தீர்க்கும் பணிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை இங்கே நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மாறாக, கூடுதல் வலி மற்றும் கூடுதல் துன்பத்தை ஏற்படுத்தும் போது குபெர்னெட்ஸைப் பயன்படுத்துவதற்கான சில காட்சிகள் உள்ளன. எனவே, இது மக்களைச் சார்ந்தது அல்ல, ஆனால் எந்த நிறுவனங்கள் வளர்ந்து வருகின்றன, எவ்வளவு காலம்.
எடுத்துக்காட்டாக, சில பயங்கரமான லெகசி மோனோலித் - நீங்கள் அதை குபெர்னெட்டஸில் தள்ளக்கூடாது, ஏனெனில் இது நன்மைகளை விட அதிக சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும். அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, இது ஒரு சிறிய திட்டமாக இருந்தால், அது ஒரு சிறிய சுமை அல்லது, கொள்கையளவில், நிறைய பணம் மற்றும் வளங்கள் இல்லை. குபர்நெட்டஸுக்குள் இழுப்பதில் அர்த்தமில்லை.
பொதுவாக, அநேகமாக, பொதுவாக, பலர் ஏற்கனவே கூறியது போல், நீங்கள் கேள்வியைக் கேட்கிறீர்கள் என்றால்: "எனக்கு குபெர்னெட்ஸ் தேவையா?", பெரும்பாலும் உங்களுக்கு அது தேவையில்லை. யார் முதலில் அதைக் கொண்டு வந்தார்கள் என்பது எனக்கு நினைவில் இல்லை, என் கருத்துப்படி, பாஷா செலிவனோவ். இதை நான் 100% ஒப்புக்கொள்கிறேன். நீங்கள் குபெர்னெட்டஸ் வரை வளர வேண்டும் - மேலும் எனக்கு குபெர்னெட்ஸ் தேவை மற்றும் எங்கள் நிறுவனத்திற்கு இது தேவை என்பது ஏற்கனவே தெளிவாகிவிட்டால், இது போன்ற சிக்கல்களைத் தீர்க்க இது உதவும், பின்னர் கற்றுக்கொண்டு சரியாக எப்படி அமைப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். அது நன்றாக இருக்கிறது, அதனால் குபெர்னெட்டஸுக்கு மாறுவதற்கான செயல்முறை மிகவும் வேதனையானது அல்ல.
சில குழந்தைகளின் வியாதிகள் மற்றும் சில எளிய விஷயங்கள், மற்றும் மிகவும் எளிமையானவை அல்ல, குறிப்பாக எங்களிடமிருந்து கண்டுபிடிக்க முடியும், மேலும் உங்கள் சொந்த ரேக் மற்றும் வலியை கடந்து செல்ல வேண்டாம்.
பல நிறுவனங்கள் முதலில் கண்டெய்னரைசேஷன் இல்லாமல் ஒருவித உள்கட்டமைப்பு இருந்த வழியில் சரியாகச் சென்றுள்ளன. பின்னர் அதையெல்லாம் நிர்வகிப்பது கடினம் என்ற நிலைக்கு வந்தனர், அவர்கள் டோக்கருக்கு மாறினர் மற்றும் ஒரு கட்டத்தில் அது டோக்கரின் கட்டமைப்பிற்குள் தடைபடும் நிலைக்கு வளர்ந்து அது என்ன வழங்குகிறது. அவர்கள் சுற்றியுள்ளவற்றைப் பார்க்கத் தொடங்கினர், எந்த அமைப்புகள் இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்கின்றன, குறிப்பாக குபெர்னெட்ஸ் - தூய டோக்கர் நெரிசலான மற்றும் செயல்பாடு இல்லாதபோது சிக்கல்களைத் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் அமைப்புகளில் இதுவும் ஒன்றாகும், மக்கள் இருக்கும்போது இது மிகவும் நல்ல வழக்கு. கீழிருந்து மேலே சென்று, இந்த தொழில்நுட்பம் போதாது என்பதைப் புரிந்துகொண்டு அடுத்த கட்டத்திற்குச் செல்கிறார்கள். அவர்கள் எதையாவது பயன்படுத்தினர், அது மீண்டும் அரிதாகிவிட்டது, மேலும் அவர்கள் நகர்ந்தனர்.
இது ஒரு நனவான தேர்வு - இது மிகவும் அருமையாக இருக்கிறது.
பொதுவாக, எங்கள் அமைப்பு மிகவும் அழகாக கட்டப்பட்டிருப்பதை நான் காண்கிறேன், எடுத்துக்காட்டாக, , வீடியோ படிப்புகள் மூலம் கூட. டாக்கருக்குப் பிறகு அது செல்கிறது , பின்னர் , பின்னர் . எல்லாம் தர்க்கரீதியாக வரிசைப்படுத்துகிறது - ஒரு நபர் கடந்து செல்கிறார் மற்றும் ஒரு திடமான தொழில் வெளிப்படுகிறது.
கொள்கையளவில், படிப்புகளின் தொகுப்பு, நவீனமானவை கூட நிறைய வழக்குகளை மறைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. இன்னும் சாம்பல் பகுதிகளாக இருக்கும் பகுதிகள் உள்ளன, இந்த சாம்பல் பகுதிகளை மூட அனுமதிக்கும் சில படிப்புகளை விரைவில் உருவாக்குவோம் என்று நம்புகிறேன், குறிப்பாக, பாதுகாப்பைப் பற்றி ஏதாவது கொண்டு வருவோம். ஏனெனில் இது மிகவும் பொருத்தமானதாகி வருகிறது.
சுருக்கமாகச் சொன்னால், எங்களிடம் சில சாம்பல் நிறப் பகுதிகள் உள்ளன, அதை மூடுவது மிகவும் நன்றாக இருக்கும், அது ஒரு முழுமையான, முழுமையான படமாக இருக்கும் - மேலும் மக்கள் வரலாம், மேலும் குபெர்னெட்ஸும் ஒரு லெகோ கட்டமைப்பாளரைப் போல, நீங்கள் வெவ்வேறு விஷயங்களைச் செய்யலாம். அது இன்னும் போதுமானதாக இல்லை என்றால் - துணை, எங்கள் படிப்புகள் அதே, மக்கள் இதிலிருந்து அவர்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியும்; அவர்கள் எங்கள் படிப்புகளில் இருந்து ஒரு வகையான புதிர், ஒரு வகையான கட்டுமான தொகுப்பு வரிசைப்படுத்த வேண்டும்.
பொதுவாக சரியான மற்றும் நேர்மையான கேள்வியை நீங்களே கேட்டுக்கொண்டால்: "இப்போது செயலில் உள்ள டோக்கர் படிப்பை யார் பயன்படுத்தலாம்?", பிறகு:
- அதில் சேர ஆரம்பிக்கும் மாணவர்களுக்கு.
- சோதனை துறை ஊழியர்கள்.
- உண்மையில், இன்னும் பல நிறுவனங்கள் உள்ளன, அவை டோக்கரைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால் அத்தகைய தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி யாரும் கேள்விப்பட்டதில்லை, கொள்கையளவில், அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று தெரியவில்லை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள பல பெரிய நிறுவனங்களை நான் அறிவேன், அவை பல ஆண்டுகளாக வளர்ந்து வருகின்றன, மேலும் அவை சில பழைய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தின, அவை இந்த திசையில் நகர்கின்றன. குறிப்பாக, அத்தகைய நிறுவனங்களுக்கு, அத்தகைய நிறுவனங்களில் உள்ள பொறியாளர்களுக்கு, இந்த பாடநெறி மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும், ஏனெனில், முதலாவதாக, இந்த தொழில்நுட்பத்தில் விரைவாக மூழ்குவதற்கு இது உங்களை அனுமதிக்கும், இரண்டாவதாக, பல பொறியாளர்கள் தோன்றியவுடன், அது எப்படி என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறது. வேலை செய்கிறார்கள், அவர்கள் அதை நிறுவனத்திற்குக் கொண்டு வரலாம் மற்றும் நிறுவனத்திற்குள் இந்த கலாச்சாரத்தையும் இந்த திசைகளையும் வளர்க்கலாம்.
- எனது கருத்துப்படி, இந்த பாடநெறி ஏற்கனவே டோக்கருடன் பணிபுரிந்தவர்களுக்கு இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் "ஒருமுறை செய்யுங்கள், இருமுறை செய்யுங்கள்" பாணியில் மிகக் குறைவாகவும் அதிகமாகவும் - இப்போது அவர்கள் எப்படியாவது அதே குபர்னெட்ஸுடன் தொடர்பு கொள்ளப் போகிறார்கள், மேலும் இது அவர்கள் மீது சில கடமைகளை சுமத்துகிறது, டாக்கர் என்றால் என்ன, அதை எவ்வாறு இயக்குவது என்பது பற்றிய மேலோட்டமான அறிவு உங்களுக்கு இருந்தால், ஆனால் அதே நேரத்தில் அது உள்ளே இருந்து எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியாது, என்ன செய்வது சிறந்தது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. அது மற்றும் என்ன செய்யாமல் இருப்பது நல்லது, இந்த பாடநெறி அறிவை முறைப்படுத்துவதற்கும் ஆழப்படுத்துவதற்கும் மிகவும் பொருத்தமானது.
ஆனால் உங்களிடம் அறிவு இருந்தால்: “அதே டோக்கர் கோப்புகளை எப்படி சரியாக எழுதுவது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, பெயர்வெளிகள் என்ன, கொள்கலன்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன, அவை உண்மையில் இயக்க முறைமை மட்டத்தில் எவ்வாறு செயல்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியும்” - பின்னர் உள்ளது நிச்சயமாக எங்களிடம் செல்வதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை, நீங்கள் புதிதாக எதையும் கற்றுக்கொள்ள மாட்டீர்கள், நீங்கள் செலவழித்த பணம் மற்றும் நேரத்திற்காக நீங்கள் கொஞ்சம் வருத்தப்படுவீர்கள்.
எங்கள் பாடத்திட்டத்தில் என்ன நன்மைகள் உள்ளன என்பதை நாங்கள் வகுத்தால், பின்:
- தற்போதுள்ள கோட்பாட்டுப் பகுதியைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், உங்களுக்கு ஏன் இது தேவை என்பதையும், எதிர்காலத்தில் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள் என்பதையும் புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கும் போதுமான எண்ணிக்கையிலான நடைமுறை நிகழ்வுகளுடன் இந்தப் பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க முயற்சித்தோம்;
- எங்கும் மிகவும் அரிதாகவே காணப்படும் பல பிரிவுகள் உள்ளன - பொதுவாக அவற்றில் அவ்வளவு பொருள் இல்லை. அவை இயக்க முறைமையுடன் டோக்கரின் தொடர்புடன் தொடர்புடையவை, கொஞ்சம் வித்தியாசமாக கூட. கன்டெய்னரைசேஷன் சிஸ்டத்தை செயல்படுத்த டோக்கர் இயக்க முறைமையிலிருந்து என்ன வழிமுறைகளை எடுத்தார் - மேலும் இது லினக்ஸ் இயக்க முறைமையில் இயங்கும் கொள்கலன்களின் முழு சிக்கலைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலை அளிக்கிறது. இது எவ்வாறு இயங்குகிறது, இயங்குதளத்தின் உள்ளே, வெளியில், மற்றும் பலவற்றின் உள்ளே எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது.
இது மிகவும் ஆழமான தோற்றம், இது மிகவும் அரிதாகவே நிகழ்கிறது, அதே நேரத்தில், என் கருத்துப்படி, இது மிகவும் முக்கியமானது. எந்தவொரு தொழில்நுட்பத்தையும் நீங்கள் நன்கு புரிந்துகொண்டு, அதிலிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கலாம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள விரும்பினால், குறைந்த மட்டத்தில் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைப் பற்றிய பொதுவான யோசனை உங்களுக்கு இருக்க வேண்டும்.
இயக்க முறைமையின் பார்வையில் இது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை எங்கள் பாடநெறி காட்டுகிறது மற்றும் சொல்கிறது. ஒருபுறம், அனைத்து கொள்கலன் அமைப்புகளும் ஒரே இயக்க முறைமை வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. மறுபுறம், டாக்கர் போன்ற லினக்ஸ் இயங்குதளத்தில் உள்ளதை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். பிற கொள்கலன் அமைப்புகள் புதிதாக எதையும் கொண்டு வரவில்லை - அவர்கள் ஏற்கனவே லினக்ஸில் இருந்ததை எடுத்து, அதை விரைவாக அழைக்க, இயக்க அல்லது எப்படியாவது தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கும் வசதியான ரேப்பரை எழுதினர். அதே டோக்கர் இயக்க முறைமைக்கும் கட்டளை வரிக்கும் இடையில் மிகப் பெரிய அடுக்கு அல்ல, இது ஒரு வகையான பயன்பாடாகும், இது ஒரு கொள்கலனை உருவாக்க கிலோடன் கட்டளைகள் அல்லது சில வகையான சி குறியீட்டை எழுத அனுமதிக்காது, ஆனால் உள்ளிடுவதன் மூலம் இதைச் செய்யலாம். முனையத்தில் ஓரிரு கோடுகள்.
மேலும் ஒரு விஷயம், நாம் டோக்கரைப் பற்றி குறிப்பாகப் பேசுகிறோம் என்றால், டோக்கர் உண்மையில் ஐடி உலகிற்குக் கொண்டுவந்தது தரநிலைகள். பயன்பாடு எவ்வாறு தொடங்கப்பட வேண்டும், அது எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும், பதிவுகளுக்கான தேவைகள் என்ன, அளவிடுவதற்கான தேவைகள் என்ன, பயன்பாட்டையே கட்டமைத்தல்.
பல வழிகளில், டோக்கர் தரநிலைகளைப் பற்றியது.
தரநிலைகளும் குபெர்னெட்டஸுக்கு நகர்கின்றன - மேலும் அதே தரநிலைகள் உள்ளன; டோக்கரில் உங்கள் பயன்பாட்டை எவ்வாறு சிறப்பாக இயக்குவது என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், 99% நேரம் அது குபெர்னெட்டஸுக்குள் நன்றாக வேலை செய்யும்.
டோக்கர் பாடநெறி எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது என்பதில் மட்டுமல்ல, பிற படிப்புகளிலும் ஆர்வமாக இருந்தால், நடைமுறைக் கண்ணோட்டத்தில் பாடத்திட்டத்தில் ஆர்வமாக இருந்தால்,
உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம்!
ஆதாரம்: www.habr.com