வழிகாட்டியாக இருங்கள்

முதல் சிரமத்தில், தாங்களாகவே அதைக் கடக்க முயற்சிக்காமல், உதவிக்காக மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த நண்பரிடம் ஓடும் நபர்களை நீங்கள் எப்போதாவது சந்தித்திருக்கிறீர்களா? மூத்த சக ஊழியர் ஒரு தீர்வைக் கூறுகிறார், எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் மூத்தவர் திசைதிருப்பப்படுகிறார், மேலும் இளையவர் தனது சொந்த அனுபவத்தைப் பெறவில்லை.

பின்னர் சிறந்த நிபுணர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்களாகத் தோன்றும் நபர்கள் உள்ளனர். ஆனால் அவர்கள் குறைந்த தொழில்முறை சுயமரியாதையைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் அவர்கள் ஏற்கனவே இருப்பதை விட அதிகமாக எடுக்க பயப்படுகிறார்கள். புதிய தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமப்படுபவர்களும் உள்ளனர்; அவர்கள் எல்லாவற்றையும் சதுரங்கள் மற்றும் அம்புகளால் வரைய வேண்டும் அல்லது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை வரைய வேண்டும். மற்றும் இரண்டு அல்ல.

ஒரு காலத்தில் அவர்கள் பள்ளியில் ஒரு மோசமான ஆசிரியரை அல்லது ஏற்கனவே தங்கள் வாழ்க்கைப் பாதையில் ஒரு மோசமான வழிகாட்டியை சந்தித்தார்கள் என்ற உண்மையால் இந்த மக்கள் பெரும்பாலும் ஒன்றுபடுகிறார்கள்.

மோசமான வழிகாட்டியாக இருப்பது எளிது. ஒரு மோசமான வழிகாட்டியைக் கவனிப்பது கடினமாக இருக்கலாம்; அவர் மேலோட்டமாக நல்லவராகத் தோன்றலாம், அவர் தவறு செய்கிறார் என்பதை உணராமல் இருக்கலாம்.

தவறாக இருப்பது விலை உயர்ந்தது

வழிகாட்டி மற்றும் மாணவர் இடையேயான உறவை பெற்றோர் மற்றும் குழந்தையுடன் ஒப்பிடலாம். பெற்றோர் மற்றும் வழிகாட்டி இருவருக்கும் பெரும் செல்வாக்கு உள்ளது, ஆனால் அதே நேரத்தில், மாணவர் மற்றும் குழந்தை இருவரும் தங்கள் வழிகாட்டி நல்லவரா அல்லது கெட்டவரா என்பதை அறிந்திருக்க மாட்டார்கள்.

பெற்றோரின் தவறுகள் ஒரு குழந்தையின் வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும், வழிகாட்டுதல் தவறுகள் ஒரு தொழில்முறை வாழ்க்கை முழுவதும் நீடிக்கும். இந்த வகையான பிழைகள் ஆழமானவை, மேலும் அவற்றின் மூலத்தை நம்பகத்தன்மையுடன் தீர்மானிக்க எப்போதும் சாத்தியமில்லை.

இந்த பிழைகளில் இருந்து எப்படி மீள்வது என்று தெரியவில்லை. பெற்றோரின் விஷயத்தில் அதே நீண்ட சாலை - பிரச்சனை பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் அடுத்தடுத்த சுய கட்டுப்பாடு. எனவே, வழிகாட்டி தனக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பொறுப்பின் பங்கைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

சமத்துவம்

மற்றொருவர் மீது செல்வாக்கு உள்ள எவரும் செய்யக்கூடிய மிக முக்கியமான தவறு, தாழ்வு மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துவதாகும். ஒரு வழிகாட்டியாக, எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள், வழிகாட்டியாக, ஒரு முதல் வகுப்பு நிபுணர், உங்கள் அதிகாரம் அசைக்க முடியாதது, மற்றும் மாணவர் அவரை அழைக்க யாரும் இல்லை என்ற கண்ணோட்டத்தில் உங்களை நிலைநிறுத்த வேண்டாம்.

இத்தகைய நடத்தை ஒரு தொழில்முறை ஊனமுற்றவரின் பிறப்புக்கான நேரடி பாதையாகும்.
ஒரு நபர் தனது தனிப்பட்ட சுயமரியாதையை இளைய, குறைந்த தொழில்முறை சக ஊழியர்களின் பின்னணிக்கு எதிராக, அவர்களுக்கு (மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தன்னை) அவர் எவ்வளவு குளிர்ச்சியாகக் காட்ட வேண்டும் என்ற குறிக்கோளுடன் வழிகாட்டியாகச் சென்றால், இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.

அதே நேரத்தில், உங்கள் தனிப்பட்ட ஆர்வத்திற்காக நீங்கள் வழிகாட்டுதலுக்கு செல்ல முடியாது என்று நான் கூறவில்லை; நிச்சயமாக, உங்களால் முடியும், ஆனால் உங்கள் தனிப்பட்ட ஆர்வம் கற்பித்தல் யோசனையிலிருந்து வளரும் என்ற நிபந்தனையின் பேரில் மட்டுமே. சிறந்த வல்லுநர்கள் உங்கள் கைகளில் இருந்து வெளியே வருவார்கள் என்ற எண்ணத்திலிருந்து கற்றல்.

அதிகப்படியான பாதுகாப்பு

அதிகப்படியான பாதுகாப்பு என்பது தாழ்வு மனப்பான்மையைத் தூண்டுவது போன்ற அதே உணர்ச்சிகரமான சேதமாகும்.
நீங்கள் ஒரு வழிகாட்டியாக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் சொந்த அனுபவத்தை உருவாக்க அனுமதிக்காமல், வழிகாட்டிக்கு தேவையில்லாமல் உதவி செய்ய அல்லது அவருக்காக எல்லாவற்றையும் செய்ய நீங்கள் தூண்டுதலுக்கு ஆளாக நேரிடும் என்பதில் உங்கள் வேலையில் இருந்து நல்ல முடிவுகளைக் காண உங்கள் விருப்பம் வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், உங்கள் மாணவர் சார்ந்து, ஒழுங்கற்ற மற்றும் அனுபவமற்றவராக முடிவடையும் வாய்ப்பு அதிகம். அவர் துரதிர்ஷ்டவசமாக இருந்தால், அவர் அதை உணர மாட்டார்.
எனவே, அதிகப்படியான பாதுகாப்பின் மூலம், 40 வயதிற்கு முன்பே, எந்தவொரு பிரச்சனைக்கும், சரியான தயாரிப்புடன் கூட, 40 வயதிற்குட்பட்டவர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் பயந்து எப்படி டீம் லீடரிடம் ஓடுகிறார்களோ, அதே வழியில் ஒரு நபரை நீங்கள் வளர்க்கும் அபாயம் உள்ளது. சுதந்திரமாக வாழ்கின்றனர்.

உங்கள் மாணவர்கள் தாங்களாகவே பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கக் கற்றுக் கொள்ளட்டும், மேலும் அவர்கள் முற்றிலும் முட்டுச்சந்தில் இருப்பதைப் புரிந்துகொண்டால் மட்டுமே, அவர்களுக்கு உதவிக்கு வாருங்கள், அடுத்த படிகளைப் பரிந்துரைக்கவும்.

மாணவன் முட்டாள் இல்லை

முந்தைய தவறின் பின்னணியில், மற்றொன்றைச் செய்வது மிகவும் கடினம் அல்ல - மாணவர் முட்டாள்தனமாக உணர வேண்டும்.

ஒரு அறிவாற்றல் சிதைவு அதன் நயவஞ்சகத்தில் அழகாக இருக்கிறது, பலருக்கு நன்கு தெரிந்த "அறிவின் சாபம்". விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவின் ஒரு பகுதியை நீண்ட காலமாக நன்கு அறிந்திருந்தால், இந்த அறிவு உங்களுக்கு மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் மேற்பரப்பில் உள்ளது. ஆனால் நீங்கள் அவற்றை விளக்க முயற்சிக்கும்போது, ​​நீங்கள் முழுமையான தவறான புரிதலை சந்திப்பீர்கள். தவறான புரிதலுக்கு பல காரணங்கள் இருக்கலாம், சாதாரணமான சிக்கலானது முதல் உங்கள் விளக்கங்கள் முதலில் புரிந்து கொள்ள வேண்டிய பிற விஷயங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

எனவே, நீங்கள் ஒரு மாணவருக்கு எதையாவது விளக்க முயற்சிக்கும் சூழ்நிலைக்கு வருவது எளிது, ஆனால் அவருக்குப் புரியவில்லை, நீங்கள் இதைப் பற்றி எரிச்சலடையத் தொடங்குகிறீர்கள், மேலும் மாணவர் கவனிக்கிறார், உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்கிறார், மாலை முழுவதும் அவர் செய்வார். வீட்டில் உட்கார்ந்து, சோகமான இசையைக் கேட்டு, அவர் முட்டாள் மற்றும் தொழிலுக்கு ஏற்றவர் அல்ல என்று நினைக்கிறார்கள்.

இந்த தருணத்தில் நீங்களும் ஒரு மோசமான ஆசிரியர் என்று நீங்கள் முடிவு செய்திருக்கலாம்.

நீங்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம், இந்த நிகழ்வின் சாரத்தை உங்களுக்கும் உங்கள் வார்டுக்கும் விளக்கவும், இது அனைவருக்கும் நடக்கிறது என்றும், நீங்கள் பயப்பட வேண்டாம் என்றும், அதன் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கவும்.

ஒத்திசைவின் யோசனையை என்னால் எவ்வாறு புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை என்பதை நான் தனிப்பட்ட முறையில் நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், அது என்ன நன்மைகளைத் தந்தது மற்றும் என்ன தீமைகள் என்பதை நான் புரிந்து கொள்ளவில்லை. அவர்கள் எனக்கு ஒரு முறை, இரண்டு முறை, மூன்றாவது முறை விளக்கினார்கள். நான் புரிந்து கொண்டதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் அது இன்னும் தெளிவற்றது.

ஆனால் இப்போது, ​​சிறிது நேரம் கழித்து, எனக்கு அது தெளிவாகவும், வெளிப்படையாகவும், மேற்பரப்பில் பொய்யாகவும் தெரிகிறது.

டக்லிங் சிண்ட்ரோம்

முந்தையவற்றிலிருந்து எழும் மற்றொரு சிக்கல். டக்லிங் சிண்ட்ரோம் என்று ஒரு அற்புதமான நிகழ்வு உள்ளது. கிட்டத்தட்ட அனைவருக்கும் இதைப் பற்றி தெரியும் என்று நான் நம்புகிறேன், ஆனால் நான் இன்னும் விளக்குகிறேன்: டக்லிங் சிண்ட்ரோம் என்பது ஒரு நிகழ்வு ஆகும், இதில் ஒரு நிபுணர் படித்த முதல் தொழில்நுட்பம் அல்லது கருவியை சிறந்ததாகக் கருதுகிறார்.

ஒரு வழிகாட்டியாக, தொழிலுக்குப் புதிதாக ஒருவரிடம் உலகம் அப்படிச் செயல்படவில்லை, எல்லாக் கருவிகளும் பயனுள்ளவை மற்றும் முக்கியமானவை, அவை அனைத்திற்கும் அவற்றின் நன்மை தீமைகள் உள்ளன, நீங்கள் எதிர்பார்க்கக் கூடாது என்று கூறுவது உங்கள் முழுப் பொறுப்பாகும். வாழ்க்கைப் பாதை எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். அதே தொழில்நுட்பங்கள் கையில் உள்ளன.

இல்லையெனில், ஒரு கருவி அல்லது தொழில்நுட்பத்தின் திறமையானவராக கையொப்பமிட்ட மற்றொரு நிபுணரை நீங்கள் பெறுவீர்கள், ஆனால் அவை மிகவும் பிரபலமாக இல்லை, உண்மையில், அவர்கள் அடிக்கடி குழுக்களாக கூடி, தங்கள் நிரலாக்க மொழி சிறந்தது மற்றும் பிற மொழிகள் என்று விவாதிக்கிறார்கள். பொறாமை கொண்டுள்ளனர்.

மேற்கூறிய பல தவறுகள் இருக்கலாம், இவை மிகவும் மேலோட்டமானவை மட்டுமே, ஆனால் இது இருந்தபோதிலும், அவை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டு மக்களின் வாழ்க்கையை அழிக்கின்றன.

இவை மோசமான வழிகாட்டிகள் செய்யும் விஷயங்கள், ஆனால் நல்லவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி பேசலாம்.

கருத்து

இதுவும் மிகவும் வெளிப்படையான விஷயம், ஆனால் பின்னூட்டத்தின் முக்கியத்துவத்தை அனைவரும் உணரவில்லை.

முதலாவதாக, வழிகாட்டி தவறான முடிவுகளை எடுக்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த பின்னூட்டம் தேவை. இது மிகவும் எளிமையாக வேலை செய்கிறது - மக்கள் தெரியாதவற்றின் கட்டமைப்பிற்குள் தாங்களாகவே பதிலைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட ஒரு நபர் தனக்கு விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை, அவர் சமாளிக்கவில்லை, இந்த தொழில் அவருக்கு இல்லை என்பதற்கான ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடிப்பார். மாறாக, உயர்ந்த சுயமரியாதை கொண்ட ஒரு நபர் மேகங்களில் பறக்கத் தொடங்கலாம் மற்றும் அவர் ஏற்கனவே போதுமான அளவு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறார் என்ற எண்ணத்தின் அடிப்படையில் வளர்ச்சியை நிறுத்தலாம்.

இரண்டாவதாக, பின்னூட்டத்தின் தன்மை கண்டிப்பாக மாணவருக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்கள் 1-ஆன்-1 உரையாடல்களில் பின்னூட்டங்களுக்குச் சரியாகப் பதிலளிப்பது கடினம், சிலர் விரிவான கடிதம் வடிவில் பின்னூட்டங்களைப் பெற விரும்புகிறார்கள்; மற்றவர்களுக்கு, மெசஞ்சரில் கடிதப் பரிமாற்றம் போதுமானது. அடுத்த வார்த்தைகளைப் பற்றி சிந்தித்து, உணர்ச்சிகள் ஏதேனும் இருந்தால் மறைக்கவும்.

மூன்றாவதாக, ஒரு வழிகாட்டியாக உங்களுக்கும் கருத்துத் தேவை. ஒருவேளை நீங்கள் எங்காவது உங்கள் வழிகாட்டுதல் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்ய வேண்டியிருக்கலாம், ஒருவேளை நீங்கள் பார்க்காத ஒன்றை மாணவர் பார்க்கக்கூடும்.

இவை அனைத்தும் ஒரு எளிய மற்றும் தெளிவான கொள்கையைச் சுற்றி வருகின்றன - வெளிப்படைத்தன்மை. உங்கள் உறவு எவ்வளவு வெளிப்படையானது, எல்லா தரப்பினருக்கும் எளிதாக இருக்கும்.

முன்னேற்றத்திற்கான கணக்கியல்

முன்னேற்றத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், பயிற்சியின் முடிவில் சரியான முடிவுகளை எடுப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். இதற்கான காரணம் மிகவும் எளிமையானது - முன்னேற்றத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், உங்கள் முடிவுகள் உங்கள் நினைவகத்தின் அடிப்படையில் இருக்கும், மேலும் இது அனைவருக்கும் வித்தியாசமாக வேலை செய்யும், சிலர் நல்லதை நினைவில் கொள்கிறார்கள், சிலர் கெட்டதை நினைவில் கொள்கிறார்கள், எனவே உங்கள் எண்ணங்களின் விளைவு ஒரு மாணவரின் வெற்றியானது குறிக்கோளிலிருந்து வலுவாக வேறுபடலாம்.

கூடுதலாக, பழைய நினைவுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் சமீபத்திய நினைவுகளின் பிரகாசம் போன்ற ஒரு நிகழ்வு உள்ளது, எனவே வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்ட நிலை அல்லது, மாறாக, ஒரு மோதல், முடிவுகளில் அதிக அகநிலையைத் தூண்டும்.

மாணவர்களின் பணிகள், உங்கள் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் உண்மையில் என்ன நடந்தது, பொதுவாக ஒவ்வொரு பயிற்சி நாளின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் அனைத்து தனிப்பட்ட பதிவுகள் விவரிக்கப்படும் ஒரு அட்டவணையை வைத்திருப்பது போதுமானது; இது எதிர்கால பகுப்பாய்வுக்கு மிகவும் வசதியானது.

விரியும் எதிர்பார்ப்புகள்

உறவுகளில் அதிகபட்ச வெளிப்படைத்தன்மையை வளர்ப்பதன் மூலம் தலைப்பின் தொடர்ச்சி.
அவர்களின் வெற்றியைப் பற்றிய உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை உங்கள் வழிகாட்டிகளிடமிருந்து மறைக்க வேண்டாம். பின்னூட்டத்தின் அதே காரணத்திற்காக இது முக்கியமானது - மாணவரின் இலக்குகளின் நிச்சயமற்ற தன்மை, இந்த இலக்குகளை தனக்கென அமைக்க அவருக்கு ஊக்கமளிக்கும், மேலும் அவை விரும்பியவற்றிலிருந்து வேறுபடுகின்றனவா இல்லையா - அதிர்ஷ்டத்தைப் பொறுத்து.

எல்லாம் ஏற்கனவே மோசமாக இருந்தால்

நீங்கள் அல்லது உங்கள் வழிகாட்டி இந்த தவறுகளை செய்வதாக நீங்கள் உணர்ந்தால், பேச பயப்படாதீர்கள் மற்றும் சாத்தியமான விளைவுகளை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா என்று சிந்தியுங்கள்.

மோசமான வழிகாட்டுதலின் விளைவுகளை நீங்கள் ஏற்கனவே சந்தித்திருந்தால், ஒரு உளவியலாளரிடம் சென்று அவருடன் பிரச்சினைகளைப் பற்றி விவாதிக்கும் அளவிற்கு நான் ஆலோசனை வழங்குவேன், ஏனெனில் உங்களால் உங்களை நீங்களே தீர்த்துக்கொள்ள முடியாது.

பலர் நினைப்பதை விட ஒரு வழிகாட்டியாக இருப்பது மிகவும் பொறுப்பு என்பதை நான் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன்.

மொத்தம்

முக்கிய விஷயத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஒரு வழிகாட்டியாக மாறுவதற்கும் உங்கள் தனிப்பட்ட உணர்வுகளை கீறுவதற்கும் வழிகாட்டுதலுக்கு செல்ல வேண்டாம். ஆரம்ப அல்லது இளையவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது நீங்கள் எவ்வளவு குளிர்ச்சியாகவும் அனுபவம் வாய்ந்தவராகவும் இருக்கிறீர்கள் என்பதை நிச்சயமாக உணர முடியாது.

அறிவின் உயர்தர பரிமாற்றத்தை உறுதிசெய்யவும், உங்கள் சக பணியாளர் அதிக நம்பிக்கையுடன் செயல்படவும், பணிகளைச் சிறப்பாகச் சமாளிக்கவும் இதைச் செய்கிறீர்கள். மூலம், சில நேரங்களில் அவர்கள் ஒரு விசித்திரமான ஸ்டீரியோடைப் குரல் கொடுக்கிறார்கள், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், வழிகாட்டியாக இருப்பது மற்றும் உங்கள் சொந்த நிறுவனத்தில் ஒருவருக்கு பயிற்சி அளிப்பது = உங்கள் சொந்த போட்டியாளரை வளர்ப்பது, இந்த விஷயத்தில் அறிவை தனிமைப்படுத்துவது மிகவும் லாபகரமானது என்று மக்கள் நம்புகிறார்கள், இது உங்களை ஒரு ஆக்கிவிடும். அதிக மதிப்புமிக்க பணியாளர்.

ஒரு ஜூனியருக்கு தொழிலின் நுணுக்கங்களை கற்பித்த பிறகு, இப்போது அவர் நிச்சயமாக உங்கள் பணிநீக்கத்திற்கு காரணமாகிவிடுவார் என்று நீங்கள் நினைத்தால், உங்களுக்கு ஒரு கெட்ட செய்தி உள்ளது.

ஆதாரம்: www.habr.com