ரஷ்யாவில் ஐடி கல்வியில் என்ன தவறு?

அனைவருக்கும் வணக்கம்.

ரஷ்யாவில் ஐடி கல்வியில் சரியாக என்ன தவறு இருக்கிறது என்பதையும், என் கருத்துப்படி, என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதையும் இன்று நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன், ஆம் சேருபவர்களுக்கு நான் அறிவுரை வழங்குவேன், ஏற்கனவே கொஞ்சம் தாமதமாகிவிட்டது என்று எனக்குத் தெரியும். எப்போதும் இல்லாததை விட தாமதமாக வருவது நல்லது. அதே நேரத்தில், உங்கள் கருத்தை நான் கண்டுபிடிப்பேன், மேலும் எனக்காக புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வேன்.

"பல்கலைக்கழகங்களில் படிக்க அவர்கள் உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள்," "வாழ்க்கையில் உங்களுக்கு என்ன தேவை என்று உங்களுக்குத் தெரியாது" மற்றும் "உங்களுக்கு டிப்ளமோ தேவை, அது இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது" போன்ற வாதங்களை உடனடியாக நிராகரிக்குமாறு அனைவரையும் கேட்டுக்கொள்கிறேன். இதைப் பற்றி இப்போது பேசவில்லை, நீங்கள் விரும்பினால், இதைப் பற்றியும் பேசுவேன்.

தொடங்குவதற்கு, எனக்கு 20 வயது என்று கூறுவேன், நான் நிஸ்னி நோவ்கோரோடில் UNN இல் படித்தேன். இது எங்களின் மிகப்பெரிய பல்கலைக்கழகம் மற்றும் நகரத்தில் உள்ள மூன்று சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றாகும். நான் கீழே விவரிக்கும் காரணங்களுக்காக, 1.5 படிப்புகளுக்குப் பிறகு வெளியேறினேன். நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, என்ன தவறு நடக்கிறது என்பதைக் காண்பிப்பேன்.

ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்த்து வைக்க விரும்புகிறேன்.

ஆரம்பத்திற்குச் செல்ல, நான் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​​​சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு 2010 க்குத் திரும்ப வேண்டும்.

பகுதி_1 நீங்கள் படிக்க விரும்பும் இடத்தை ஏறக்குறைய சீரற்ற முறையில் தேர்வு செய்வீர்கள்

சிறிய தகவலுடன், உங்களிடம் சிறிய தகவல் இருப்பதை நீங்கள் உணராமல் இருக்கலாம்.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு தொடங்குவதற்கு முன்பே, எந்த பல்கலைக்கழகத்திற்கு எங்கு செல்ல வேண்டும், சேர்க்கைக்கு எதை எடுக்க வேண்டும் என்பதை நான் தேர்வு செய்ய வேண்டியிருந்தது. நான், பலரைப் போலவே, ஒரு புரோகிராமராக எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க இணையத்திற்கு திரும்பினேன். நிரலாக்கத்தில் எந்த திசையைத் தேர்ந்தெடுப்பது சிறந்தது, எந்த மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது சிறந்தது என்று நான் நினைக்கவில்லை.

யுஎன்என் வலைத்தளத்தைப் படித்த பிறகு, ஒவ்வொரு திசையையும் அதன் சொந்த வழியில் புகழ்ந்து பெரிய நூல்களைப் படித்த பிறகு, அங்கு படிக்கும் செயல்முறையில் நான் என் விருப்பப்படி ஐடியில் நுழைந்திருக்கக்கூடாது என்பதை புரிந்துகொள்வேன் என்று முடிவு செய்தேன்.

ரஷ்யாவில் பலர் செய்யும் முதல் தவறை நான் இங்குதான் செய்தேன்.

நான் எழுதியதைப் பற்றி நான் உண்மையில் சிந்திக்கவில்லை. "கணினி அறிவியல்" என்ற வார்த்தையை மற்ற புத்திசாலித்தனமான வார்த்தைகளுடன் பார்த்தேன், அது எனக்கு பொருந்தும் என்று முடிவு செய்தேன். அப்படித்தான் நான் "அப்ளைடு இன்ஃபர்மேடிக்ஸ்" திசையில் முடித்தேன்.

பிரச்சனை_1

பல்கலைக்கழகங்கள் திசைகளைப் பற்றிய தகவல்களை எழுதுகின்றன, அவை எதைப் பற்றி பேசுகின்றன என்பது உங்களுக்குப் புரியவில்லை, ஆனால் மிகவும் ஈர்க்கப்படுகிறது.

நான் படித்த துறையில் UNN இணையதளத்தில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட உதாரணம்.

பயன்பாட்டு தகவல். முடிவெடுக்கும் செயல்முறைகளை ஆதரிப்பதற்காக மென்பொருள் கருவிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல், அறிவு-தீவிர பயன்பாட்டு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிமுறைகளை உருவாக்குவதில் வல்லுநர்கள் ஆகியோருக்கு பயிற்சியளிக்கும் திசை கவனம் செலுத்துகிறது.

சரி, நாங்கள் பேசியதை அவர் சரியாகப் புரிந்து கொண்டார் என்று உங்களில் யார் சொல்லத் தயாரா?! நீங்கள் 17 வயதில் இதைப் புரிந்து கொண்டிருப்பீர்களா? அவர்கள் என்ன பேசுகிறார்கள் என்று கூட நான் நெருங்கவில்லை. ஆனால் அது சுவாரசியமாக தெரிகிறது.

பயிற்சித் திட்டத்தைப் பற்றி யாரும் உண்மையில் பேசுவதில்லை. எதற்காக எத்தனை மணிநேரம் செலவிடப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, கடந்த ஆண்டு தரவுகளைக் கண்டறிய வேண்டும். கடிகாரம் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பது உண்மையல்ல, ஆனால் பின்னர் அதைப் பற்றி மேலும்.

தீர்வு_1

உண்மையில், நீங்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் கற்பிப்பதைப் பற்றி போதுமான அளவு எழுத வேண்டும். உங்களிடம் வலை நிரலாக்கத்தின் முழுப் பகுதியும் இருந்தால், அப்படி எழுதுங்கள். சி++ படித்து ஆறு மாதங்கள் மட்டுமே இருந்தால், அப்படி எழுதுங்கள். ஆனால் பலர் உண்மையைச் சொல்லும் இடத்திற்குச் செல்லாமல், பொய் சொல்லும் இடத்திற்குச் செல்வார்கள் என்பதை அவர்கள் இன்னும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். அதனால்தான் எல்லோரும் பொய் சொல்கிறார்கள். இன்னும் துல்லியமாக, அவர்கள் பொய் சொல்ல மாட்டார்கள், ஆனால் புத்திசாலித்தனமான வாக்கிய அமைப்புகளுடன் உண்மையை மறைக்கிறார்கள். இது குழப்பமாக இருக்கிறது, ஆனால் அது வேலை செய்கிறது.

ஆலோசனை_1

நிச்சயமாக, பல்கலைக்கழகத்தின் வலைத்தளத்தை ஆராய்வது இன்னும் மதிப்புக்குரியது. உங்களுக்கு ஏதாவது புரியவில்லை என்றால், அதை இரண்டு முறை மீண்டும் படிக்கவும். அது கூட தெளிவாக இல்லை என்றால், பிரச்சனை நீங்கள் அல்ல. உங்கள் நண்பர்கள் அல்லது பெரியவர்களிடம் இதையே படிக்கச் சொல்லுங்கள். அவர்கள் அதைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால் அல்லது அவர்கள் புரிந்துகொண்டதை அவர்களால் உங்களுக்குச் சொல்ல முடியாவிட்டால், இந்தத் தகவலை நம்ப வேண்டாம், வேறு ஒன்றைத் தேடுங்கள்.

உதாரணமாக, ஏற்கனவே குறிப்பிட்ட பல்கலைக் கழகத்தில் படித்துக் கொண்டிருப்பவர்களிடம் கேட்பது நல்லது. ஆம், அவர்களில் சிலர் பிரச்சனைகளைப் பற்றி பேசாமல் இருக்கலாம், எனவே நிறைய கேளுங்கள். மற்றும் 2 அதிகம் இல்லை! 10-15 பேரை நேர்காணல் செய்யுங்கள், எனது தவறுகளை மீண்டும் செய்யாதீர்கள் :) அவர்கள் தங்கள் துறையில் என்ன செய்கிறார்கள், அவர்கள் என்ன மொழிகளில் படிக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு பயிற்சி இருக்கிறதா என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள் (90% வழக்குகளில் அவர்கள் இல்லை). விசுவல் பேசிக்கில் வெவ்வேறு வழிகளில் 3 உறுப்புகளின் வரிசையின் மூலம் உங்கள் உரையாசிரியர் ஒரு செமஸ்டரில் 20 பணிகளைச் செய்திருந்தால், வழக்கமான நடைமுறையை மட்டுமே நடைமுறையாகக் கருதுங்கள் - இது வேறு திசையைப் பற்றி சிந்திக்க ஒரு தீவிர காரணம்.

பொதுவாக, பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து அல்ல, ஆனால் அங்கு படிப்பவர்களிடமிருந்து தகவல்களை சேகரிக்கவும். இந்த வழியில் இது மிகவும் நம்பகமானதாக இருக்கும்.

பகுதி 2. வாழ்த்துக்கள், நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டீர்கள்!

இவர்கள் எல்லாம் யார்? எனது அட்டவணையில் கணிதப் பகுப்பாய்வை யார் வீசினார்கள்?!

எனவே, அடுத்த கட்டமாக நான் சேர்ந்தேன், திருப்தி அடைந்தேன், செப்டம்பர் மாதம் படிக்க வந்தேன்.
அட்டவணையைப் பார்த்ததும், நான் எச்சரிக்கையாகிவிட்டேன். "எனது அட்டவணையை நான் நிச்சயமாகத் திறந்தேனா?" - நான் நினைத்தேன். "ஏன் ஒரு வாரத்தில் நான் 2 ஜோடிகளை மட்டும் தெளிவற்ற முறையில் நிரலாக்கத்தை ஒத்திருக்கிறேன், மேலும் 10 ஜோடிகள் பொதுவாக உயர் கணிதம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?!" இயற்கையாகவே, யாராலும் எனக்கு பதிலளிக்க முடியவில்லை, ஏனென்றால் எனது வகுப்பு தோழர்களில் பாதி பேர் அதே கேள்விகளைக் கேட்டனர். பாடங்களின் பெயர்கள் தீவிரமாக எரிச்சலூட்டும், மற்றும் துரப்பணத்தின் அளவு ஒவ்வொரு முறையும் அட்டவணையைத் திறக்கும் ஒவ்வொரு முறையும் கண்களை நீர்க்கச் செய்தது.

அடுத்த 1.5 ஆண்டுகளில், எப்படி நிரல் செய்வது என்று எனக்கு 1 வருடம் மட்டுமே கற்பிக்கப்பட்டது. மேலும் கல்வியின் தரம் பற்றி, இந்த பகுதி தேவையற்ற பொருட்களைப் பற்றியது.

எனவே இதோ. "சரி, ஆம், 1 இல் 1.5 வருடம், அவ்வளவு மோசமாக இல்லை" என்று நீங்கள் கூறுகிறீர்கள். ஆனால் இது மோசமானது, ஏனென்றால் இவை அனைத்தும் நான் 4.5 வருட படிப்புக்கு திட்டமிட்டுள்ளேன். நிச்சயமாக, சில நேரங்களில் எல்லாம் இன்னும் நடக்கும் என்று நாங்கள் கூறினோம், ஆனால் ஏற்கனவே 4 வது ஆண்டில் இருந்தவர்களின் கதைகள் எதிர்மாறாகப் பேசுகின்றன.

ஆம், ஒரு நல்ல மட்டத்தில் நிரலாக்கத்தைக் கற்க 1.5 ஆண்டுகள் போதுமானதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால்! இந்த 1.5 வருடங்கள் பெரும்பாலான நேரத்தை கற்க செலவழித்தால் மட்டுமே. வாரத்தில் 2 மணி நேரம் இல்லை.

பொதுவாக, புதிய நிரலாக்க மொழிகளுக்குப் பதிலாக, நான் சற்று வித்தியாசமான மொழியைப் பெற்றேன் - கணிதம். நான் கணிதம் நேசிக்கிறேன், ஆனால் vyshmat நான் பல்கலைக்கழகம் சென்றது சரியாக இல்லை.

பிரச்சனை_2

பயங்கரமான பயிற்சி திட்ட வளர்ச்சி.

இந்தத் திட்டம் 50-60 வயதுக்குட்பட்டவர்களால் (வயதுப்பற்று இல்லை, நண்பர்களே, உங்களுக்குத் தெரியாது) அல்லது அரசு அதன் தரத்தை அழுத்திக்கொண்டிருப்பதற்கும் அல்லது வேறு எதையாவது கொண்டு வருவதற்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. ஆனால் ஒரு உண்மை ஒரு உண்மை.
ரஷ்யாவில், பல பல்கலைக்கழகங்கள் புரோகிராமர்களுக்கு அதிர்ச்சியூட்டும் மோசமான பயிற்சித் திட்டங்களை உருவாக்குகின்றன.
எனது கருத்துப்படி, கடந்த 20-30 ஆண்டுகளில் நிர்வாகத்திற்கான மக்கள் நிரலாக்கங்கள் பெரிதாக மாறவில்லை என்பதும், கணினி அறிவியல் மற்றும் நிரலாக்கமானது அவர்களுக்கு தெளிவான ஒத்த சொற்கள் என்பதும் இதற்குக் காரணம்.

தீர்வு_2

நிச்சயமாக, தற்போதைய போக்குகளின் அடிப்படையில் நீங்கள் திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டும்.

பழைய மொழிகளைக் கற்றுக் கொடுப்பதிலும், பாஸ்கலில் ஆறு மாதங்கள் எழுதுவதிலும் எந்தப் பயனும் இல்லை. (முதல் மொழியாக நான் விரும்பினாலும் :)

பைனரி செயல்பாடுகளில் (பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில்) சிக்கல்களைக் கொடுப்பதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை.

சிஸ்டம் அட்மினிஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் லேஅவுட் டிசைனர்கள் ஆக வேண்டும் என்றால், மாணவர்களுக்கு உயர் கணிதத்தை கற்பிப்பதில் அர்த்தமில்லை. ("நிரலாக்கத்தில் சத்தியம் செய்வது அவசியம்" என்பது பற்றி வாதிட வேண்டாம். சரி, நீங்கள் உணர்திறன் உடையவராக இருந்தால் மட்டும்)

ஆலோசனை_2

முன்கூட்டியே, உங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள பகுதிகளுக்கான பயிற்சித் திட்டங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளைக் கண்டறிந்து அவற்றைப் படிப்பதை முன்கூட்டியே கேட்கிறீர்கள். பின்னர் என்ன நடக்கிறது என்று ஆச்சரியப்பட வேண்டாம்.

மற்றும், நிச்சயமாக, அதே 10-15 பேரிடம் அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி கேளுங்கள். என்னை நம்புங்கள், அவர்கள் உங்களுக்கு நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்ல முடியும்.

பகுதி_3. எல்லா ஆசிரியர்களும் நல்லவர்கள் அல்ல

உங்கள் தகவல் தொழில்நுட்ப ஆசிரியருக்கு 50-60 வயதுக்கு மேல் இருந்தால், பெரும்பாலும் நீங்கள் தேவையான அறிவைப் பெற மாட்டீர்கள்

ஏற்கனவே ஒன்றாம் வகுப்பின் போது, ​​64 வயதுடைய ஒரு பெண்மணியினால் C (++ அல்ல, # அல்ல) கற்பிக்கப்படுவது எனக்கு மிகவும் கவலையாக இருந்தது. இது வயசுப் பற்று இல்லை, வயதே கெட்டது என்று நான் சொல்லவில்லை. அவருடன் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை. பிரச்சனை என்னவென்றால், புரோகிராமிங் வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது, மேலும் பெரியவர்கள், அவர்கள் செலுத்தும் சம்பளத்திற்காக, புதிதாக ஒன்றைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்.
இந்த விஷயத்தில் நான் தவறாக நினைக்கவில்லை.

பஞ்ச் கார்டுகள் பற்றிய கதைகள் முதல் 2 முறை மட்டும் மோசமாக இல்லை.

கற்பித்தல் கரும்பலகை மற்றும் சுண்ணாம்பு உதவியுடன் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்பட்டது. (ஆம், அவள் உண்மையில் பலகையில் குறியீட்டை எழுதினாள்)
ஆம், C சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து தனிப்பட்ட சொற்களின் உச்சரிப்பு கூட கேட்க வேடிக்கையாக இருந்தது.
பொதுவாக, கொஞ்சம் பயனுள்ளதாக இருந்தது, ஆனால் அது மீண்டும், நிறைய நேரம் எடுத்தது.

வேடிக்கையான தருணங்களுடன் கொஞ்சம் தலைப்புக்கு அப்பாற்பட்டதுஇது புரியவில்லை, ஆனால் எல்லாமே எவ்வளவு அபத்தமாக இருக்கும் என்பதை உங்களுக்குச் சொல்லாமல் இருக்க முடியாது. மேலும் எனது படிப்பின் போது நான் சந்தித்த சில புள்ளிகள் இங்கே.

எனது வகுப்பு தோழர்கள் ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க ஒரே மாதிரியான 3 குறியீடுகளை அனுப்ப முயற்சித்தபோது ஒரு வழக்கு இருந்தது. குறியீடு 1 இல் 1 நேராக உள்ளது. அவற்றில் எத்தனை தேர்ச்சி பெற்றன என்று யூகிக்கவா?! இரண்டு. இருவர் தேர்ச்சி பெற்றனர். மேலும், இரண்டாவதாக வந்தவனைக் கொன்றனர். அவர் செய்தது முட்டாள்தனம் என்றும், அவர் அதைச் செய்ய வேண்டும் என்றும் சொன்னார்கள். 1 இன் 1 குறியீடு ஒன்றுதான் என்பதை நினைவூட்டுகிறேன்!

அவள் பணியைச் சரிபார்க்க வந்தபோது ஒரு வழக்கு இருந்தது. எல்லாமே தவறு என்று சொல்லி குறியீட்டை ஸ்க்ரோல் செய்ய ஆரம்பித்தேன். பின்னர் அவள் நடந்து சென்று கண்ணாடியை அணிந்து கொண்டு வந்து பிரச்சனையை எழுதினாள். அது என்ன? தெளிவாக இல்லை!

பிரச்சனை_3

மிகவும். மோசமான. ஆசிரியர்கள்

ஒரு மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள்தொகை கொண்ட நகரத்தின் மிகப்பெரிய பல்கலைக்கழகத்தில் கூட, ஆசிரியர்கள் எந்த புதிய டெவலப்பரை விட குறைவாகப் பெறுகிறார்கள் என்றால் இந்த சிக்கல் ஆச்சரியமல்ல.

அதற்கு பதிலாக சாதாரண பணத்திற்கு வேலை செய்ய முடியுமா என்று கற்பிக்க இளைஞர்களுக்கு எந்த ஊக்கமும் இல்லை.

ஏற்கனவே பல்கலைக்கழகங்களில் பணிபுரிபவர்கள் தங்கள் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும், நிரலாக்கத்தின் தற்போதைய உண்மைகளைப் பற்றிய அறிவைப் பேணுவதற்கும் எந்த உந்துதலையும் கொண்டிருக்கவில்லை.

தீர்வு_3

தீர்வு வெளிப்படையானது - எங்களுக்கு சாதாரண சம்பளம் தேவை. சிறிய பல்கலைக்கழகங்கள் இதை சிரமத்துடன் மட்டுமே செய்ய முடியும், ஆனால் பெரிய பல்கலைக்கழகங்கள் எளிதாக செய்ய முடியும் என்பதை என்னால் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது. மூலம், சமீபத்தில் அகற்றப்படுவதற்கு முன்பு UNN இன் ரெக்டர் மாதம் ஒன்றுக்கு 1,000,000 (1 மில்லியன்) ரூபிள் பெற்றார். ஆம், ஒரு மாதத்திற்கு 100,000 ரூபிள் சம்பளத்துடன் சாதாரண ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு முழு சிறிய துறைக்கும் இது போதுமானதாக இருக்கும்!

ஆலோசனை_3

ஒரு மாணவராக, நீங்கள் இதில் எந்த தாக்கத்தையும் கொண்டிருக்க மாட்டீர்கள்.

பல்கலைக்கழகத்திற்கு வெளியே அனைத்தையும் படிக்க வேண்டும் என்பது முக்கிய ஆலோசனை. கற்பிக்கப்படும் என்று எதிர்பார்க்காதீர்கள். நீங்களே கற்றுக் கொள்ளுங்கள்!
இறுதியில், சிலர் செய்கிறார்கள் "கல்வி" துறையை நீக்கியது, மற்றும் என் சொந்த அனுபவத்தில் இருந்து, அவர்கள் என்னிடம் கல்வி பற்றி கேட்கவே இல்லை. அவர்கள் அறிவு மற்றும் திறன்கள் பற்றி கேட்டார்கள். ஆவணங்கள் இல்லை. சிலர் கேட்பார்கள், நிச்சயமாக, ஆனால் எல்லாம் இல்லை.

பகுதி_4. உண்மையான நடைமுறையா? இது அவசியமா?

ஒருவருக்கொருவர் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்காது

எனவே எங்களிடம் சில மோசமான கோட்பாடு மற்றும் சில நடைமுறைகள் இருந்தன. ஆனால் இது போதாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேலையில் எல்லாம் சற்று வித்தியாசமாக இருக்கும்.

இங்கு நான் அனைத்துப் பல்கலைக் கழகங்களையும் பற்றி பேசவில்லை, ஆனால் இந்த நிலை பரவலாக உள்ளதா என்ற சந்தேகம் உள்ளது. ஆனால் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தைப் பற்றி நான் உங்களுக்கு குறிப்பாக கூறுவேன்.

எனவே, எங்கோ உண்மையான நடைமுறை இருக்காது. அனைத்தும். அதை நீங்களே கண்டுபிடித்தால் மட்டுமே. ஆனால் நீங்கள் எவ்வளவு வெற்றி பெற்றாலும், பல்கலைக்கழகம் இதில் ஆர்வம் காட்டாது, எதையும் கண்டுபிடிக்க உதவாது.

பிரச்சனை_4

இது எல்லோருக்கும் உள்ள பிரச்சனை. மற்றும் மாணவர்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் முதலாளிகளுக்கு.

மாணவர்கள் சாதாரண பயிற்சி இல்லாமல் பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். பல்கலைக்கழகம் எதிர்கால மாணவர்களிடையே அதன் நற்பெயரை மேம்படுத்தவில்லை. திறமையான புதிய ஆட்சேர்ப்புக்கான நம்பகமான ஆதாரம் முதலாளிகளிடம் இல்லை.

தீர்வு_4

வெளிப்படையாக, சிறந்த மாணவர்களுக்கான கோடைகால முதலாளிகளைக் கண்டறியத் தொடங்குங்கள்.
உண்மையில், இது மேலே உள்ள அனைத்து சிக்கல்களையும் தீர்க்கும்.

ஆலோசனை_4

மீண்டும், ஆலோசனை - எல்லாவற்றையும் நீங்களே செய்யுங்கள்.

நீங்கள் விரும்புவதைச் செய்யும் நிறுவனத்தில் கோடைகால வேலையைத் தேடுங்கள்.

இப்போது, ​​என் கருத்துப்படி, பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் புரோகிராமர்களின் பயிற்சி எப்படி இருக்க வேண்டும்?

எனது அணுகுமுறை மீதான விமர்சனங்களை நான் வரவேற்கிறேன். திறமையான விமர்சனம் மட்டுமே :)

முதல் - சேர்க்கைக்குப் பிறகு, நாங்கள் எல்லா மக்களையும் ஒரே குழுக்களாக எறிகிறோம், அங்கு இரண்டு மாதங்களில் அவர்கள் நிரலாக்கத்தில் வெவ்வேறு திசைகளைக் காட்டுகிறார்கள்.
இதற்குப் பிறகு, அவர்கள் விரும்புவதைப் பொறுத்து, அனைவரையும் குழுக்களாகப் பிரிக்க முடியும்.

இரண்டாவது - நீங்கள் தேவையற்ற பொருட்களை அகற்ற வேண்டும். மற்றும் வெறுமனே, அவற்றை தூக்கி எறிய வேண்டாம், ஆனால் அவற்றை "விருப்ப" பொருட்களாக விட்டு விடுங்கள். யாராவது கால்குலஸ் கற்க விரும்பினால், தயவு செய்து அதைச் செய்யுங்கள். அதை மட்டும் கட்டாயமாக்க வேண்டாம்.

மீண்டும், ஒரு மாணவர் கணிதப் பகுப்பாய்வு தேவைப்படும் திசையைத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், இது கட்டாயமாகும், விருப்பமானது அல்ல. இது வெளிப்படையானது, ஆனால் நான் தெளிவுபடுத்துவது நல்லது :)

அதாவது, நீங்கள் நிரலாக்கத்தைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்பினால், சிறந்தது. நீங்கள் தேவையான வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டு இலவசம், வீட்டிற்குச் சென்று அங்கேயும் படிக்கவும்.

மூன்றாவது - சம்பளம் அதிகரிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் இளைய, அதிக தொழில்முறை நபர்களை பணியமர்த்த வேண்டும்.

இங்கே ஒரு மைனஸ் உள்ளது - மற்ற ஆசிரியர்கள் இதைப் பார்த்து கோபப்படுவார்கள். ஆனால் நாம் என்ன செய்ய முடியும், நாங்கள் ஐடியை ஊக்குவிக்க விரும்புகிறோம், மேலும் ஐடியில், வெளிப்படையாக, எப்போதும் நிறைய பணம் இருக்கும்.

இருப்பினும், பொதுவாக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் விரிவுரையாளர்கள் தங்கள் சம்பளத்தை அதிகரிப்பது விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும், ஆனால் நாங்கள் இப்போது அதைப் பற்றி பேசவில்லை.

நான்காவது - சிறந்த மாணவர்களை இன்டர்ன்ஷிப்பில் சேர்க்க, பல்கலைக்கழகம் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு அவசியம். உண்மையான நடைமுறைக்கு. இது மிகவும் முக்கியமானது.

ஐந்தாவது - நீங்கள் பயிற்சி நேரத்தை 1-2 ஆண்டுகளாக குறைக்க வேண்டும். இந்த காலகட்டத்திற்கு மேல் நிரலாக்க கற்றல் காலம் நீட்டிக்கப்படக்கூடாது என்பதில் நான் உறுதியாக உள்ளேன். மேலும், திறன்கள் வேலையில் வளர்க்கப்படுகின்றன, ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் அல்ல. 4-5 வருடங்கள் அங்கேயே உட்கார்ந்திருப்பதில் எந்தப் பயனும் இல்லை.

நிச்சயமாக, இது ஒரு சிறந்த விருப்பம் அல்ல, இன்னும் நிறைய முடிக்க முடியும், ஆனால் ஒரு அடிப்படையாக, என் கருத்துப்படி, இந்த விருப்பம் மிகவும் நன்றாக இருக்கும் மற்றும் பல நல்ல புரோகிராமர்களை உருவாக்க முடியும்.

முடிவு

எனவே, இது நிறைய உரை, ஆனால் நீங்கள் இதைப் படித்தால், நன்றி, உங்கள் நேரத்தை நான் பாராட்டுகிறேன்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் ஐடி கல்வி பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் என்று கருத்துகளில் எழுதுங்கள், உங்கள் கருத்தை பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

மேலும் இந்த கட்டுரை உங்களுக்கு பிடித்திருந்தது என நம்புகிறேன்.

நல்ல அதிர்ஷ்டம் :)

UPD கருத்துகளில் அரட்டையடித்த பிறகு, பல அறிக்கைகளின் சரியான தன்மையைக் கவனித்து அவற்றைப் பற்றி கருத்து தெரிவிப்பது நியாயமாக இருக்கும்.
அவை பின்வருமாறு:
- பின்னர் அது ஒரு தொழிற்கல்வி பள்ளியாக இருக்கும், ஒரு பல்கலைக்கழகம் அல்ல.
ஆம், இது இனி ஒரு பல்கலைக்கழகம் அல்ல, ஏனெனில் இது "விஞ்ஞானிகளை" பயிற்றுவிப்பதில்லை, ஆனால் வெறுமனே நல்ல தொழிலாளர்களுக்கு.
ஆனால் இது ஒரு தொழிற்கல்வி பள்ளி அல்ல, ஏனெனில் அவர்கள் நல்ல பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பார்கள், மேலும் நிரலைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு குறைந்தபட்சம் கணிதத் துறையில் கணிசமான அறிவு தேவைப்படுகிறது. நீங்கள் சி கிரேடுகளுடன் ஜிஐஏ தேர்ச்சி பெற்று ஒரு தொழிற்கல்வி பள்ளிக்குச் செல்கிறீர்கள் என்றால், இது நான் பேசும் அறிவின் அளவு சரியாக இல்லை :)

- பிறகு ஏன் கல்வி, படிப்புகள் உள்ளன
பொறியாளர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களுக்கான படிப்புகளை ஏன் வழங்கக்கூடாது?
ஏனென்றால், அவர்கள் நன்றாகப் பயிற்சியளிப்பதற்கும், ஒரு நபர் நன்கு பயிற்சி பெற்றவர் என்பதை உறுதிப்படுத்துவதற்குமான சிறப்பு இடங்கள் எங்களிடம் உள்ளன என்பதை நாங்கள் உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறோம்.
ரஷ்யாவில் குறைந்தபட்சம் எங்காவது மேற்கோள் காட்டப்படும் அத்தகைய உறுதிப்படுத்தலை நான் எந்த போக்கில் பெற முடியும்? மற்ற நாடுகளில் சிறந்ததா?

ஆதாரம்: www.habr.com