பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், எங்கள் சேகரிப்பில் இருந்து ஒரு கண்காட்சியைப் பற்றி பேச முடிவு செய்தோம், அதன் படம் 1980 களில் ஆயிரக்கணக்கான பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான நினைவகமாக உள்ளது.
எட்டு-பிட் யமஹா KUVT2 என்பது MSX நிலையான வீட்டுக் கணினியின் ரஸ்ஸிஃபைட் பதிப்பாகும், இது மைக்ரோசாப்டின் ஜப்பானிய கிளையால் 1983 இல் தொடங்கப்பட்டது. உண்மையில், கேமிங் தளங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது ஜப்பான், கொரியா மற்றும் சீனாவைக் கைப்பற்றியது, ஆனால் அமெரிக்காவில் கிட்டத்தட்ட அறியப்படவில்லை மற்றும் ஐரோப்பாவிற்குச் செல்வதற்கு கடினமாக இருந்தது.
KUVT என்பது "கல்வி கணினி தொழில்நுட்ப தொகுப்பு" என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த சூத்திரம் 1980 களின் முதல் பாதியில் கல்வி, அமைச்சர் மற்றும் தொழில்துறை வட்டாரங்களில் நீண்ட விவாதங்களின் போது உருவாக்கப்பட்டது. கணினித் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சிப் பாதை, தகவல் தொழில்நுட்பப் பயிற்சியின் அவசியம் குறித்த கேள்விகளுக்கான பதில்கள் அப்போது வெளிப்படையாகத் தெரியவில்லை.
மார்ச் 17, 1985 இல், CPSU இன் மத்திய குழு மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் அமைச்சர்கள் கவுன்சில் ஒரு கூட்டுத் தீர்மானத்தை ஏற்றுக்கொண்டன, “இரண்டாம் நிலை கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் கணினி கல்வியறிவை உறுதி செய்வதற்கான நடவடிக்கைகள் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் மின்னணு கணினி தொழில்நுட்பத்தை பரவலாக அறிமுகப்படுத்துதல். ” இதற்குப் பிறகு, பள்ளிகளில் கணினி அறிவியல் கல்வி அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஒத்திசைவான அமைப்பை உருவாக்கத் தொடங்குகிறது, மேலும் செப்டம்பர் 1985 இல் "தகவல் யுகத்தில் குழந்தைகள்" என்ற சர்வதேச மாநாடு கூட உள்ளது.
06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (A. P. Ershov, BAN இன் காப்பகத்திலிருந்து) "தகவல் யுகத்தில் குழந்தைகள்" என்ற சர்வதேச மாநாடு மற்றும் கண்காட்சியின் நிகழ்ச்சியின் அட்டைப்படம்
நிச்சயமாக, இதற்கான அடித்தளம் நீண்ட காலமாக தயாரிக்கப்பட்டது - வெவ்வேறு குழுக்களில் இடைநிலைக் கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் 1970 களின் பிற்பகுதியில் மீண்டும் விவாதிக்கப்பட்டது.
சோவியத் திட்டமிடப்பட்ட பொருளாதாரத்திற்கு, கூட்டுத் தீர்மானம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மற்றும் உடனடி நடவடிக்கையை தெளிவாக ஊக்குவித்தது, ஆனால் ஆயத்த தீர்வுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை. முன்னதாக, சில பள்ளி மாணவர்கள் தொழில்துறை நடைமுறையில் கணினிகளை சந்திக்க முடியும், ஆனால் பள்ளிகளில் நடைமுறையில் சொந்த கணினிகள் இல்லை. இப்போது, பயிற்சிக் கருவிகளை வாங்குவதற்கான பணத்தை இயக்குநர்கள் கண்டுபிடித்தாலும், என்ன இயந்திரங்களை வாங்குவது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. இதன் விளைவாக, பல பள்ளிகள் பலவிதமான உபகரணங்களுடன் (சோவியத் மற்றும் இறக்குமதி செய்யப்பட்டவை) சில சமயங்களில் ஒரே வகுப்பிற்குள் பொருந்தாதவை.
பள்ளிகளில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் பரவலில் ஏற்பட்ட முன்னேற்றம் பெரும்பாலும் கல்வியாளர் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச் எர்ஷோவ் என்பவரால் தீர்மானிக்கப்பட்டது. , கணினி அறிவியல் வகுப்புகளின் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் சிக்கலுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. ஒரு சிறப்பு இடைநிலை ஆணையம் கல்வி நோக்கங்களுக்காக அகட் பிசியைப் பயன்படுத்துவதைப் பற்றி ஆய்வு செய்தது மற்றும் அதிருப்தி அடைந்தது: அகட்ஸ் மற்ற அறியப்பட்ட கணினிகளுடன் பொருந்தாது மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தில் அனலாக் இல்லாத 6502 நுண்செயலியின் அடிப்படையில் வேலை செய்தது. இதற்குப் பிறகு, கமிஷனின் வல்லுநர்கள் சர்வதேச சந்தையில் கிடைக்கும் பல கணினி விருப்பங்களை ஆய்வு செய்தனர் - முதலில், அடாரி, ஆம்ஸ்ட்ராட், யமஹா எம்எஸ்எக்ஸ் மற்றும் ஐபிஎம் பிசி இணக்கமான இயந்திரங்கள் போன்ற 8-பிட் வீட்டு கணினிகளுக்கு இடையே தேர்வு செய்வது அவசியம்.
கணினி அறிவியலுக்கான இடைநிலை ஆணையத்தின் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள தகவல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பப் பிரிவின் செயலாளரிடமிருந்து, கல்வியாளர் ஏ.பி. எர்ஷோவ் (ஏ.பி. எர்ஷோவ், பான் காப்பகத்திலிருந்து) ஓ.எஃப். டிடோவ் ஒரு குறிப்பிலிருந்து ஒரு பகுதி.
1985 கோடையில், MSX கட்டிடக்கலை கணினிகளில் தேர்வு செய்யப்பட்டது, டிசம்பர் 4200 செட்கள் USSR முழுவதும் பெறப்பட்டு விநியோகிக்கப்பட்டன. ஆவணங்கள் மற்றும் மென்பொருள் இரண்டையும் வழங்குவதில் பின்தங்கியதால், செயல்படுத்துவது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. மேலும், 1986 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் இன்ஃபர்மேடிக்ஸ் சிக்கல்கள் உருவாக்கிய மென்பொருள் தொழில்நுட்ப விவரக்குறிப்புகளுடன் 100% இணங்கவில்லை: சில நிரல்களை மட்டுமே உண்மையில் பள்ளியில் பயன்படுத்த முடியும், மேலும் ஒப்பந்தம் வழங்கப்படவில்லை. தொழில்நுட்ப உதவி.
எனவே அடிப்படை விரிவாக்கம், ஒரு கல்வி அணுகுமுறை மற்றும் சோதனை ரீதியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப அடிப்படை (இறுதி பயனர்களுக்கு கிட்டத்தட்ட அப்படியே வழங்கப்பட்டது) கொண்ட ஒரு நல்ல யோசனை வெவ்வேறு நிறுவனங்கள் மற்றும் பிராந்தியங்களுக்கு இடையிலான இணைப்புகளின் சீரழிவை எதிர்கொண்டது. இருப்பினும், புதிய அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதில் சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், கல்வி நிறுவனங்களால் தொடங்கப்பட்ட முயற்சிகள் பலனைத் தந்துள்ளன. புதிதாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட OIVT பாடத்தின் பள்ளி ஆசிரியர்கள் - கணினி அறிவியல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகள் - பள்ளி மாணவர்களுக்கு நிரலாக்கத்தின் அடிப்படைகளை விளக்கக் கற்றுக்கொண்டனர், மேலும் அவர்களில் பலர் ஆங்கிலத்தை விட BASIC இல் தேர்ச்சி பெற்றனர்.
1980 களின் நடுப்பகுதியில் சோவியத் பள்ளிகளில் படித்த பலர் யமஹாஸை அரவணைப்புடன் நினைவில் கொள்கிறார்கள். இந்த இயந்திரங்கள் முதலில் ஒரு விளையாட்டு இயந்திரமாக இருந்தன, மேலும் பள்ளிக்குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் அசல் நோக்கத்திற்காக அவற்றைப் பயன்படுத்தினர்.
இவை பள்ளி கணினிகள் என்பதால், உடனடியாக உள்ளே ஏற முடியாது - ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளிடமிருந்து அடிப்படை பாதுகாப்பு வழங்கப்பட்டது. வழக்கு அவிழ்க்காது, ஆனால் தெளிவற்ற துளைகளில் அமைந்துள்ள தாழ்ப்பாள்களை அழுத்துவதன் மூலம் திறக்கிறது.
Zilog Z80 நுண்செயலியைத் தவிர, பலகை மற்றும் சில்லுகள் ஜப்பானியம். அவரது விஷயத்தில், பெரும்பாலும், ஜப்பானில் தயாரிக்கப்பட்ட மாதிரிகள் பயன்படுத்தப்பட்டன.
ZX ஸ்பெக்ட்ரம், கோல்கோவிஷன் கேம் கன்சோல் மற்றும் ஐகானிக் ப்ரொஃபெட்-80 சின்தசைசரையும் இயக்கும் அதே Zilog Z5 செயலி
கணினி ரஸ்ஸிஃபைட் செய்யப்பட்டது, மேலும் விசைப்பலகை தளவமைப்பு நவீன கண்ணுக்கு மிகவும் விசித்திரமாக மாறியது. ரஷ்ய எழுத்துக்கள் வழக்கமான YTSUKEN வடிவத்தில் உள்ளன, ஆனால் லத்தீன் எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் JCUKEN என்ற ஒலிபெயர்ப்பின் கொள்கையின்படி அமைக்கப்பட்டன.
எங்கள் பதிப்பு மாணவர் பதிப்பு, அதன் செயல்பாடு சற்று குறைவாக உள்ளது. ஆசிரியரின் ஒன்றைப் போலல்லாமல், இதில் வட்டு இயக்கி கட்டுப்படுத்தி அல்லது இரண்டு 3" நெகிழ் இயக்கிகள் இல்லை.
மேல் வலது மூலையில் தொடர் இணைப்புகளுக்கான துறைமுகங்கள் உள்ளன - கல்விக் கணினி உபகரணங்கள் உள்ளூர் நெட்வொர்க்கில் இணைக்கப்பட்டன
இயந்திரத்தின் ROM ஆரம்பத்தில் BASIC மொழிபெயர்ப்பாளர்களையும் CP/M மற்றும் MSX-DOS இயக்க முறைமைகளையும் கொண்டிருந்தது.
முதல் கணினிகள் MSX இன் முந்தைய பதிப்பிலிருந்து ROMகளுடன் பொருத்தப்பட்டன
மானிட்டர்கள் கணினிகளுடன் இணைக்கப்பட்டன, அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை EIZO 3010 பச்சை வகை பளபளப்பாகும். புகைப்பட ஆதாரம்:
இரண்டு செயல்பாட்டு முறைகள் இருந்தன: மாணவர் மற்றும் மாணவர்; உள்ளூர் நெட்வொர்க்கில் பணிகளை வழங்க ஆசிரியருக்கு இது அவசியம்.
MSX கட்டிடக்கலை கணினிகள் யமஹாவால் மட்டுமல்ல, பல ஜப்பானிய, கொரிய மற்றும் சீன உற்பத்தியாளர்களாலும் தயாரிக்கப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்க. எடுத்துக்காட்டாக, Daewoo MSX கணினிக்கான விளம்பரம்.
சோவியத் பள்ளிகளில் வசதியான கணினி அறிவியல் வகுப்புகளைப் பற்றி வருத்தப்படுபவர்களுக்கு, ஒரு சிறப்பு மகிழ்ச்சி இருக்கிறது - . உனக்கு நினைவிருக்கிறதா?
ஆதாரம்: www.habr.com