இன்று நாம் இலியா செகலோவிச்சின் பெயரில் ஒரு அறிவியல் விருதை அறிமுகப்படுத்துகிறோம் . கணினி அறிவியல் துறையில் சாதனை படைத்தவர்களுக்கு இது வழங்கப்படும். இளங்கலை மற்றும் முதுகலை மாணவர்கள் அல்லது அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்களை நியமிக்கலாம். பரிசு பெற்றவர்கள் கல்விச் சமூகம் மற்றும் யாண்டெக்ஸின் பிரதிநிதிகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவார்கள். முக்கிய தேர்வு அளவுகோல்கள்: மாநாடுகளில் வெளியீடுகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள், அத்துடன் சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கான பங்களிப்பு.
முதல் விருது விழா ஏப்ரல் மாதம் நடைபெறும். விருதின் ஒரு பகுதியாக, இளம் விஞ்ஞானிகள் 350 ஆயிரம் ரூபிள் பெறுவார்கள், கூடுதலாக, அவர்கள் ஒரு சர்வதேச மாநாட்டிற்குச் செல்லலாம், ஒரு வழிகாட்டியுடன் பணிபுரியலாம் மற்றும் யாண்டெக்ஸ் ஆராய்ச்சித் துறையில் இன்டர்ன்ஷிப்பைப் பெறலாம். அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்கள் 700 ஆயிரம் ரூபிள் பெறுவார்கள்.
இந்த விருதை அறிமுகப்படுத்தும் சந்தர்ப்பத்தில், கணினி அறிவியல் உலகில் வெற்றிக்கான அளவுகோல்களைப் பற்றி ஹப்ரேயில் இங்கே பேச முடிவு செய்தோம். சில ஹப்ர் வாசகர்கள் ஏற்கனவே இந்த அளவுகோல்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் அவற்றைப் பற்றி தவறான எண்ணத்தைக் கொண்டிருக்கலாம். இன்று நாம் இந்த இடைவெளியைக் குறைப்போம் - கட்டுரைகள், மாநாடுகள், தரவுத்தொகுப்புகள் மற்றும் அறிவியல் யோசனைகளை சேவைகளாக மாற்றுவது உள்ளிட்ட அனைத்து முக்கிய தலைப்புகளையும் நாங்கள் தொடுவோம்.
கணினி அறிவியல் துறையில் உள்ள விஞ்ஞானிகளுக்கு, சிறந்த சர்வதேச மாநாடுகளில் ஒன்றில் அவர்களின் அறிவியல் படைப்புகளை வெளியிடுவதே வெற்றிக்கான முக்கிய அளவுகோலாகும். ஆராய்ச்சியாளரின் பணியை அங்கீகரிப்பதற்கான முதல் "சோதனைச் சாவடி" இதுவாகும். எடுத்துக்காட்டாக, இயந்திர கற்றல் துறையில் பொதுவாக, இயந்திர கற்றல் பற்றிய சர்வதேச மாநாடு (ICML) மற்றும் நரம்பியல் தகவல் செயலாக்க அமைப்புகளின் மாநாடு (NeurIPS, முன்பு NIPS) ஆகியவை வேறுபடுகின்றன. கணினி பார்வை, தகவல் மீட்டெடுப்பு, பேச்சு தொழில்நுட்பம், இயந்திர மொழிபெயர்ப்பு போன்ற ML இன் குறிப்பிட்ட பகுதிகளில் பல மாநாடுகள் உள்ளன.
உங்கள் கருத்துக்களை ஏன் வெளியிட வேண்டும்
கணினி அறிவியலில் இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளவர்கள் மிகவும் மதிப்புமிக்க யோசனைகளை ரகசியமாக வைத்திருப்பது மற்றும் அவற்றின் தனித்துவத்திலிருந்து லாபம் ஈட்ட முயற்சிப்பது நல்லது என்ற தவறான எண்ணம் இருக்கலாம். எவ்வாறாயினும், எங்கள் துறையில் உண்மையான நிலைமை இதற்கு நேர்மாறானது. ஒரு விஞ்ஞானியின் அதிகாரம் அவரது படைப்புகளின் முக்கியத்துவத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அவருடைய கட்டுரைகள் மற்ற விஞ்ஞானிகளால் எவ்வளவு அடிக்கடி மேற்கோள் காட்டப்படுகின்றன (மேற்கோள் அட்டவணை). இது அவரது தொழில் வாழ்க்கையின் முக்கியமான பண்பு. ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் தொழில்முறை ஏணியில் முன்னேறி, தனது சமூகத்தில் மிகவும் மதிக்கப்படுகிறார், அவர் தொடர்ந்து வெளியிடப்பட்ட, பிரபலமான மற்றும் பிற விஞ்ஞானிகளின் பணிக்கான அடிப்படையை உருவாக்கும் வலுவான படைப்புகளை உருவாக்கினால் மட்டுமே.
பல சிறந்த கட்டுரைகள் (ஒருவேளை பெரும்பாலானவை) உலகெங்கிலும் உள்ள பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் ஆராய்ச்சியாளர்களின் ஒத்துழைப்பின் விளைவாகும். ஒரு ஆராய்ச்சியாளரின் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான மற்றும் மிகவும் மதிப்புமிக்க தருணம், அவர் தனது அனுபவத்தின் அடிப்படையில் சொந்தமாக யோசனைகளைக் கண்டுபிடித்து பிரித்தெடுக்கும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார் - ஆனால் இதற்குப் பிறகும், அவரது சக ஊழியர்கள் அவருக்கு தொடர்ந்து விலைமதிப்பற்ற உதவியை வழங்குகிறார்கள். விஞ்ஞானிகள் ஒருவருக்கொருவர் யோசனைகளை உருவாக்கவும், ஒத்துழைப்புடன் கட்டுரைகளை எழுதவும் உதவுகிறார்கள் - மேலும் அறிவியலில் விஞ்ஞானியின் பங்களிப்பு அதிகமாக இருப்பதால், ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களைக் கண்டுபிடிப்பது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.
இறுதியாக, தகவல்களின் அடர்த்தி மற்றும் கிடைக்கும் தன்மை இப்போது மிகவும் அதிகமாக உள்ளது, வெவ்வேறு ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் மிகவும் ஒத்த (மற்றும் உண்மையிலேயே மதிப்புமிக்க) அறிவியல் யோசனைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள். உங்கள் யோசனையை நீங்கள் வெளியிடவில்லை என்றால், வேறு யாராவது உங்களுக்காக அதை வெளியிடுவார்கள். "வெற்றியாளர்" என்பது பெரும்பாலும் சற்று முன்னதாக புதுமையைக் கொண்டு வந்தவர் அல்ல, ஆனால் அதை சற்று முன்னதாக வெளியிட்டவர். அல்லது - யோசனையை முடிந்தவரை முழுமையாகவும், தெளிவாகவும், நம்பிக்கையுடனும் வெளிப்படுத்த முடிந்தவர்.
கட்டுரைகள் மற்றும் தரவுத்தொகுப்புகள்
எனவே, ஆராய்ச்சியாளர் முன்வைக்கும் முக்கிய யோசனையைச் சுற்றி ஒரு அறிவியல் கட்டுரை கட்டப்பட்டுள்ளது. இந்த யோசனை கணினி அறிவியலில் அவரது பங்களிப்பு. கட்டுரை ஒரு சில வாக்கியங்களில் வடிவமைக்கப்பட்ட யோசனையின் விளக்கத்துடன் தொடங்குகிறது. முன்மொழியப்பட்ட கண்டுபிடிப்புகளின் உதவியுடன் தீர்க்கப்படும் சிக்கல்களின் வரம்பை விவரிக்கும் ஒரு அறிமுகம் இதைத் தொடர்ந்து வருகிறது. விளக்கம் மற்றும் அறிமுகம் பொதுவாக எளிய மொழியில் பரந்த பார்வையாளர்களுக்கு புரியும். அறிமுகத்திற்குப் பிறகு, கணித மொழியில் வழங்கப்பட்ட சிக்கல்களை முறைப்படுத்துவது மற்றும் கடுமையான குறியீட்டை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். பின்னர், அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி, முன்மொழியப்பட்ட புதுமையின் சாரத்தின் தெளிவான மற்றும் விரிவான அறிக்கையை நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும், மேலும் முந்தைய, ஒத்த முறைகளிலிருந்து வேறுபாடுகளை அடையாளம் காண வேண்டும். அனைத்து கோட்பாட்டு அறிக்கைகளும் முன்பு தொகுக்கப்பட்ட சான்றுகளின் குறிப்புகளால் ஆதரிக்கப்பட வேண்டும் அல்லது சுயாதீனமாக நிரூபிக்கப்பட வேண்டும். இது சில அனுமானங்களுடன் செய்யப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, எல்லையற்ற பயிற்சித் தரவு இருக்கும்போது (வெளிப்படையாக அடைய முடியாத சூழ்நிலை) அல்லது அவை ஒன்றுக்கொன்று முற்றிலும் சுயாதீனமாக இருக்கும்போது நீங்கள் வழக்கிற்கான ஆதாரத்தை வழங்கலாம். கட்டுரையின் முடிவில், விஞ்ஞானி தன்னால் பெற முடிந்த சோதனை முடிவுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.
மாநாட்டு ஏற்பாட்டாளர்களால் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்ட மதிப்பாய்வாளர்கள் ஒரு காகிதத்தை அங்கீகரிக்க அதிக வாய்ப்புள்ளவர்களாக இருக்க, அதில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பண்புக்கூறுகள் இருக்க வேண்டும். ஒப்புதலுக்கான வாய்ப்புகளை அதிகரிக்கும் ஒரு முக்கிய காரணி முன்மொழியப்பட்ட யோசனையின் அறிவியல் புதுமையாகும். பெரும்பாலும், ஏற்கனவே இருக்கும் யோசனைகள் தொடர்பாக புதுமை மதிப்பிடப்படுகிறது - மேலும் அதை மதிப்பிடும் பணி மதிப்பாய்வாளரால் மேற்கொள்ளப்படவில்லை, ஆனால் கட்டுரையின் ஆசிரியரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வெறுமனே, ஆசிரியர் ஏற்கனவே இருக்கும் முறைகளைப் பற்றி கட்டுரையில் விரிவாகக் கூற வேண்டும், முடிந்தால், அவற்றை தனது முறையின் சிறப்பு நிகழ்வுகளாக முன்வைக்க வேண்டும். எனவே, விஞ்ஞானி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அணுகுமுறைகள் எப்போதும் வேலை செய்யாது என்பதைக் காட்டுகிறார், அவர் அவற்றைப் பொதுமைப்படுத்தினார் மற்றும் ஒரு பரந்த, மிகவும் நெகிழ்வான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள தத்துவார்த்த உருவாக்கத்தை முன்மொழிந்தார். புதுமை மறுக்க முடியாததாக இருந்தால், இல்லையெனில் விமர்சகர்கள் கட்டுரையை அவ்வளவு கேவலமாக மதிப்பிடுவதில்லை - எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் மோசமான ஆங்கிலத்திற்கு கண்மூடித்தனமாக இருக்கலாம்.
புதுமையை வலுப்படுத்த, ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தரவுத்தொகுப்புகளில் இருக்கும் முறைகளுடன் ஒப்பிடுவது பயனுள்ளது. அவை ஒவ்வொன்றும் கல்விச் சூழலில் திறந்த மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, இமேஜ்நெட் படக் களஞ்சியம் மற்றும் மாற்றியமைக்கப்பட்ட தேசிய தரநிலைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (MNIST) மற்றும் CIFAR (கனடியன் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் அட்வான்ஸ்டு ரிசர்ச்) போன்ற நிறுவனங்களின் தரவுத்தளங்கள் உள்ளன. சிரமம் என்னவென்றால், அத்தகைய "கல்வி" தரவுத்தொகுப்பு பெரும்பாலும் தொழில்துறை கையாளும் உண்மையான தரவுகளிலிருந்து உள்ளடக்க கட்டமைப்பில் வேறுபடுகிறது. வெவ்வேறு தரவு என்பது முன்மொழியப்பட்ட முறையின் வெவ்வேறு முடிவுகளைக் குறிக்கிறது. தொழில்துறையில் ஓரளவு பணிபுரியும் விஞ்ஞானிகள் இதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு சில சமயங்களில் "எங்கள் தரவுகளின் முடிவு அப்படித்தான் இருக்கும், ஆனால் பொது தரவுத்தொகுப்பில் - இது போன்றது" போன்ற மறுப்புகளைச் செருக முயற்சி செய்கிறார்கள்.
முன்மொழியப்பட்ட முறையானது திறந்த தரவுத்தளத்திற்கு முற்றிலும் "வடிவமைக்கப்பட்டது" மற்றும் உண்மையான தரவுகளில் வேலை செய்யாது. புதிய, அதிக பிரதிநிதித்துவ தரவுத்தொகுப்புகளைத் திறப்பதன் மூலம் இந்த பொதுவான சிக்கலை நீங்கள் எதிர்த்துப் போராடலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் நிறுவனங்களுக்குத் திறக்க உரிமை இல்லாத தனிப்பட்ட உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். சில சமயங்களில், அவை (சில நேரங்களில் சிக்கலான மற்றும் கடினமான) தரவின் அநாமதேயத்தை மேற்கொள்கின்றன - ஒரு குறிப்பிட்ட நபரை சுட்டிக்காட்டும் எந்த துண்டுகளையும் அவை நீக்குகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, புகைப்படங்களில் உள்ள முகங்களும் எண்களும் அழிக்கப்படுகின்றன அல்லது படிக்க முடியாததாக மாற்றப்படுகின்றன. கூடுதலாக, தரவுத்தொகுப்பு அனைவருக்கும் கிடைப்பது மட்டுமல்லாமல், யோசனைகளை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது வசதியான விஞ்ஞானிகளிடையே ஒரு தரமாக மாற, அதை வெளியிடுவது மட்டுமல்லாமல், தனித்தனியாக மேற்கோள் காட்டப்பட்ட கட்டுரையை எழுதுவதும் அவசியம். அது மற்றும் அதன் நன்மைகள்.
படிக்கப்படும் தலைப்பில் திறந்த தரவுத்தொகுப்புகள் இல்லாதபோது இது மோசமானது. பின்னர் மதிப்பாய்வாளர் நம்பிக்கையில் ஆசிரியர் முன்வைக்கும் முடிவுகளை மட்டுமே ஏற்க முடியும். கோட்பாட்டளவில், ஆசிரியர் அவற்றை மிகைப்படுத்தலாம் மற்றும் கண்டறியப்படாமல் இருக்க முடியும், ஆனால் ஒரு கல்விச் சூழலில் இது சாத்தியமில்லை, ஏனெனில் இது விஞ்ஞானத்தை வளர்க்கும் பெரும்பாலான விஞ்ஞானிகளின் விருப்பத்திற்கு எதிரானது.
கணினி பார்வை உட்பட ML இன் பல பகுதிகளில், கட்டுரைகளுடன் குறியீடு (பொதுவாக GitHub க்கு) இணைப்புகளை இணைப்பதும் பொதுவானது. கட்டுரைகள் மிகக் குறைந்த குறியீட்டைக் கொண்டிருக்கின்றன அல்லது சூடோகோட் ஆகும். இங்கே, மீண்டும், கட்டுரை ஒரு நிறுவனத்திலிருந்து ஒரு ஆராய்ச்சியாளரால் எழுதப்பட்டால், ஒரு பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து அல்ல என்றால் சிரமங்கள் எழுகின்றன. இயல்பாக, கார்ப்பரேஷன் அல்லது ஸ்டார்ட்அப்பில் எழுதப்பட்ட குறியீடு NDA என லேபிளிடப்படுகிறது. ஆராய்ச்சியாளர்களும் அவர்களது சகாக்களும் உள் மற்றும் நிச்சயமாக மூடிய களஞ்சியங்களில் இருந்து விவரிக்கப்படும் யோசனை தொடர்பான குறியீட்டைப் பிரிக்க கடினமாக உழைக்க வேண்டும்.
வெளியிடுவதற்கான வாய்ப்பு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தத்தைப் பொறுத்தது. தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளால் தொடர்புடையது பெரும்பாலும் கட்டளையிடப்படுகிறது: ஒரு நிறுவனம் அல்லது தொடக்கமானது ஒரு புதிய சேவையை உருவாக்க அல்லது ஒரு கட்டுரையின் யோசனையின் அடிப்படையில் ஏற்கனவே உள்ள ஒன்றை மேம்படுத்துவதில் ஆர்வமாக இருந்தால், அது ஒரு பிளஸ்.
ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, கணினி அறிவியல் தாள்கள் அரிதாகவே தனியாக எழுதப்படுகின்றன. ஆனால் ஒரு விதியாக, ஆசிரியர்களில் ஒருவர் மற்றவர்களை விட அதிக நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிடுகிறார். அறிவியல் புதுமைக்கு அவரது பங்களிப்பு மிகப்பெரியது. ஆசிரியர்களின் பட்டியலில், அத்தகைய நபர் முதலில் குறிப்பிடப்படுகிறார் - எதிர்காலத்தில், ஒரு கட்டுரையைக் குறிப்பிடும்போது, அவர்கள் அவரை மட்டுமே குறிப்பிட முடியும் (எடுத்துக்காட்டாக, "இவனோவ் மற்றும் பலர்" - "இவனோவ் மற்றும் பலர்" லத்தீன் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது). இருப்பினும், மற்றவர்களின் பங்களிப்புகளும் மிகவும் மதிப்புமிக்கவை - இல்லையெனில் ஆசிரியர்களின் பட்டியலில் இருக்க முடியாது.
மதிப்பாய்வு செயல்முறை
மாநாட்டிற்கு பல மாதங்களுக்கு முன்பே ஆவணங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதை நிறுத்திவிடும். ஒரு கட்டுரை சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பிறகு, மதிப்பாய்வாளர்கள் அதைப் படிக்கவும், மதிப்பீடு செய்யவும் மற்றும் கருத்து தெரிவிக்கவும் 3-5 வாரங்கள் உள்ளன. இது ஒற்றை குருட்டு முறையின்படி நிகழ்கிறது, ஆசிரியர்கள் மதிப்பாய்வாளர்களின் பெயர்களைப் பார்க்காதபோது, அல்லது இரட்டை குருடர்கள், விமர்சகர்கள் ஆசிரியர்களின் பெயர்களைப் பார்க்காதபோது. இரண்டாவது விருப்பம் மிகவும் பாரபட்சமற்றதாகக் கருதப்படுகிறது: பல அறிவியல் ஆவணங்கள் ஆசிரியரின் புகழ் மதிப்பாய்வாளரின் முடிவை பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஏற்கனவே வெளியிடப்பட்ட ஏராளமான கட்டுரைகளைக் கொண்ட ஒரு விஞ்ஞானி அதிக மதிப்பீட்டிற்கு தகுதியானவர் என்று அவர் கருதலாம்.
மேலும், இரட்டை குருட்டு விஷயத்தில் கூட, விமர்சகர் அதே துறையில் பணிபுரிந்தால் ஆசிரியரை யூகிப்பார். கூடுதலாக, மதிப்பாய்வு நேரத்தில், கட்டுரை ஏற்கனவே அறிவியல் ஆவணங்களின் மிகப்பெரிய களஞ்சியமான arXiv தரவுத்தளத்தில் வெளியிடப்படலாம். மாநாட்டு அமைப்பாளர்கள் இதைத் தடை செய்யவில்லை, ஆனால் arXiv க்கான வெளியீடுகளில் வேறு தலைப்பு மற்றும் வேறு சுருக்கத்தைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர். ஆனால் அந்தக் கட்டுரை அங்கே பதியப்பட்டிருந்தால், அதைக் கண்டுபிடிப்பது இன்னும் கடினமாக இருக்காது.
ஒரு கட்டுரையை மதிப்பீடு செய்யும் பல விமர்சகர்கள் எப்போதும் இருக்கிறார்கள். அவர்களில் ஒருவருக்கு மெட்டா மதிப்பாய்வாளர் பதவி ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, அவர் தனது சக ஊழியர்களின் தீர்ப்புகளை மட்டுமே மதிப்பாய்வு செய்து இறுதி முடிவை எடுக்க வேண்டும். மதிப்பாய்வாளர்கள் கட்டுரையில் உடன்படவில்லை என்றால், மெட்டா மதிப்பாய்வாளரும் அதை முழுமையாகப் படிக்கலாம்.
சில நேரங்களில், மதிப்பீடு மற்றும் கருத்துகளை மதிப்பாய்வு செய்த பிறகு, ஆசிரியருடன் கலந்துரையாடலில் நுழைவதற்கு ஆசிரியர் வாய்ப்பு உள்ளது; அவரது முடிவை மாற்ற அவரை சமாதானப்படுத்த ஒரு வாய்ப்பு கூட உள்ளது (இருப்பினும், அத்தகைய அமைப்பு அனைத்து மாநாடுகளுக்கும் வேலை செய்யாது, மேலும் தீர்ப்பை தீவிரமாக பாதிக்க கூட சாத்தியமில்லை). விவாதத்தில், கட்டுரையில் ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளவற்றைத் தவிர, பிற அறிவியல் படைப்புகளை நீங்கள் குறிப்பிட முடியாது. கட்டுரையின் உள்ளடக்கத்தை மதிப்பாய்வாளர் நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள நீங்கள் மட்டுமே "உதவி" செய்ய முடியும்.
மாநாடுகள் மற்றும் பத்திரிகைகள்
கணினி அறிவியல் கட்டுரைகள் அறிவியல் இதழ்களை விட மாநாடுகளில் அடிக்கடி சமர்ப்பிக்கப்படுகின்றன. ஏனென்றால், பத்திரிகை வெளியீடுகளுக்கு மிகவும் கடினமான தேவைகள் உள்ளன, மேலும் சக மதிப்பாய்வு செயல்முறை மாதங்கள் அல்லது ஆண்டுகள் கூட ஆகலாம். கணினி அறிவியல் மிகவும் வேகமாக நகரும் துறையாகும், எனவே ஆசிரியர்கள் பொதுவாக வெளியீட்டிற்காக நீண்ட நேரம் காத்திருக்க விரும்பவில்லை. எவ்வாறாயினும், மாநாட்டிற்கு ஏற்கனவே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒரு கட்டுரையை கூடுதலாக வழங்கலாம் (உதாரணமாக, இன்னும் விரிவான முடிவுகளை வழங்குவதன் மூலம்) மற்றும் விண்வெளி கட்டுப்பாடுகள் அவ்வளவு கடுமையாக இல்லாத ஒரு பத்திரிகையில் வெளியிடப்படலாம்.
மாநாட்டில் நிகழ்வுகள்
மாநாட்டில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கட்டுரைகளின் ஆசிரியர்கள் இருப்பதற்கான வடிவம் மதிப்பாய்வாளர்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கட்டுரைக்கு பச்சை விளக்கு கொடுக்கப்பட்டால், உங்களுக்கு பெரும்பாலும் ஒரு சுவரொட்டி நிலைப்பாடு ஒதுக்கப்படும். சுவரொட்டி என்பது கட்டுரை மற்றும் விளக்கப்படங்களின் சுருக்கம் கொண்ட நிலையான ஸ்லைடு ஆகும். சில மாநாட்டு அறைகள் நீண்ட வரிசை சுவரொட்டி ஸ்டாண்டுகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. கட்டுரையில் ஆர்வமுள்ள விஞ்ஞானிகளுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் ஆசிரியர் தனது சுவரொட்டிக்கு அருகில் தனது நேரத்தின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை செலவிடுகிறார்.
பங்கேற்பதற்கான சற்று மதிப்புமிக்க விருப்பம் ஒரு மின்னல் பேச்சு. விமர்சகர்கள் கட்டுரையை விரைவான அறிக்கைக்கு தகுதியானதாகக் கருதினால், பரந்த பார்வையாளர்களிடம் பேசுவதற்கு ஆசிரியருக்கு சுமார் மூன்று நிமிடங்கள் வழங்கப்படும். ஒருபுறம், மின்னல் பேச்சு என்பது உங்கள் சொந்த முயற்சியில் சுவரொட்டியில் ஆர்வம் காட்டியவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, உங்கள் யோசனையைப் பற்றி சொல்ல ஒரு நல்ல வாய்ப்பாகும். மறுபுறம், சுவரொட்டி பார்வையாளர்கள் கூடத்தில் சராசரியாக கேட்பவர்களை விட உங்கள் குறிப்பிட்ட தலைப்பில் அதிக தயார் மற்றும் மூழ்கி உள்ளனர். எனவே, விரைவான அறிக்கையில், மக்களைப் புதுப்பித்த நிலையில் கொண்டு வர உங்களுக்கு இன்னும் நேரம் தேவை.
பொதுவாக, தங்கள் மின்னல் பேச்சின் முடிவில், ஆசிரியர்கள் சுவரொட்டி எண்ணுக்கு பெயரிடுவார்கள், இதனால் கேட்போர் அதைக் கண்டுபிடித்து கட்டுரையை நன்கு புரிந்துகொள்வார்கள்.
கடைசி, மிகவும் மதிப்புமிக்க விருப்பம் ஒரு சுவரொட்டி மற்றும் யோசனையின் முழு அளவிலான விளக்கக்காட்சியாகும், இனி கதையைச் சொல்ல அவசரப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை.
ஆனால் நிச்சயமாக, விஞ்ஞானிகள் - அங்கீகரிக்கப்பட்ட கட்டுரைகளின் ஆசிரியர்கள் உட்பட - அடுத்த மாநாட்டிற்கு வருவார்கள். முதலில், அவர்கள் வெளிப்படையான காரணங்களுக்காக தங்கள் துறை தொடர்பான சுவரொட்டிகளைக் கண்டுபிடிக்க முனைகிறார்கள். இரண்டாவதாக, எதிர்காலத்தில் கூட்டுக் கல்விப் பணியின் நோக்கத்திற்காக அவர்களின் தொடர்புகளின் பட்டியலை விரிவுபடுத்துவது அவர்களுக்கு முக்கியம். இது வேட்டையாடுவது அல்ல - அல்லது, குறைந்தபட்சம், அதன் முதல் நிலை, குறைந்தபட்சம் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கட்டுரைகளில் கருத்துக்கள், முன்னேற்றங்கள் மற்றும் கூட்டுப் பணிகளின் பரஸ்பர நன்மை பரிமாற்றம் ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுகிறது.
அதே நேரத்தில், ஒரு சிறந்த மாநாட்டில் உற்பத்தி நெட்வொர்க்கிங் இலவச நேரத்தின் மொத்த பற்றாக்குறை காரணமாக கடினமாக உள்ளது. ஒரு நாள் முழுவதும் விளக்கக்காட்சிகளிலும், சுவரொட்டிகளில் விவாதங்களிலும் செலவழித்த பிறகு, விஞ்ஞானி தனது பலத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டால், ஏற்கனவே ஜெட் லேக்கைக் கடந்துவிட்டால், அவர் பல கட்சிகளில் ஒன்றிற்குச் செல்கிறார். அவை நிறுவனங்களால் நடத்தப்படுகின்றன - இதன் விளைவாக, கட்சிகள் பெரும்பாலும் அதிக வேட்டையாடும் தன்மையைக் கொண்டுள்ளன. அதே நேரத்தில், பல விருந்தினர்கள் ஒரு புதிய வேலையைக் கண்டுபிடிக்க அவற்றைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால், மீண்டும், நெட்வொர்க்கிங் செய்ய. மாலையில் அதிக அறிக்கைகள் மற்றும் சுவரொட்டிகள் இல்லை - நீங்கள் விரும்பும் நிபுணரை "பிடிப்பது" எளிதானது.
யோசனை முதல் உற்பத்தி வரை
நிறுவனங்கள் மற்றும் தொடக்க நிறுவனங்களின் நலன்கள் கல்விச் சூழலுடன் வலுவாக இணைக்கப்பட்டுள்ள சில தொழில்களில் கணினி அறிவியலும் ஒன்றாகும். NIPS, ICML மற்றும் பிற ஒத்த மாநாடுகள் பல்கலைக்கழகங்கள் மட்டுமின்றி தொழில்துறையைச் சேர்ந்த பலரையும் ஈர்க்கின்றன. இது கணினி அறிவியல் துறைக்கு பொதுவானது, ஆனால் மற்ற அறிவியல் துறைகளுக்கு நேர்மாறாக உள்ளது.
மறுபுறம், கட்டுரைகளில் வழங்கப்பட்ட அனைத்து யோசனைகளும் உடனடியாக சேவைகளை உருவாக்க அல்லது மேம்படுத்துவதை நோக்கி செல்லாது. ஒரு நிறுவனத்திற்குள்ளேயே கூட, ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் தனது சக ஊழியர்களுக்கு ஒரு யோசனையை முன்மொழியலாம், அது அறிவியல் தரநிலைகளால் முன்னேற்றம் அடையும் மற்றும் பல காரணங்களுக்காக அதை செயல்படுத்த மறுக்கிறது. அவற்றில் ஒன்று ஏற்கனவே இங்கே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது - இது கட்டுரை எழுதப்பட்ட “கல்வி” தரவுத் தொகுப்பிற்கும் உண்மையான தரவுத் தொகுப்பிற்கும் உள்ள வித்தியாசம். கூடுதலாக, ஒரு யோசனையை செயல்படுத்துவது தாமதமாகலாம், அதிக அளவு வளங்கள் தேவைப்படலாம் அல்லது மற்ற அளவீடுகளை மோசமாக்கும் செலவில் ஒரே ஒரு குறிகாட்டியை மேம்படுத்தலாம்.
பல டெவலப்பர்கள் தங்களை ஒரு பிட் ஆராய்ச்சியாளர்கள் என்பதன் மூலம் நிலைமை சேமிக்கப்படுகிறது. அவர்கள் மாநாடுகளில் கலந்துகொள்கிறார்கள், கல்வியாளர்களுடன் ஒரே மொழியில் பேசுகிறார்கள், யோசனைகளை முன்மொழிகிறார்கள், சில சமயங்களில் கட்டுரைகளை உருவாக்குவதில் பங்கேற்கிறார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, குறியீடு எழுதுதல்) அல்லது ஆசிரியர்களாகவும் செயல்படுகிறார்கள். ஒரு டெவலப்பர் கல்விச் செயல்பாட்டில் மூழ்கியிருந்தால், ஆராய்ச்சித் துறையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பின்தொடர்ந்தால், ஒரு வார்த்தையில் - அவர் விஞ்ஞானிகளை நோக்கி ஒரு எதிர் இயக்கத்தை வெளிப்படுத்தினால், விஞ்ஞான யோசனைகளை புதிய சேவை திறன்களாக மாற்றும் சுழற்சி குறைக்கப்படுகிறது.
அனைத்து இளம் ஆராய்ச்சியாளர்களும் தங்கள் பணியில் நல்வாழ்த்துக்கள் மற்றும் சிறந்த சாதனைகளைப் பெற வாழ்த்துகிறோம். இந்த இடுகை உங்களுக்கு புதிதாக எதுவும் சொல்லவில்லை என்றால், நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு சிறந்த மாநாட்டில் வெளியிட்டிருக்கலாம். பதிவு செய்யவும் நீங்களே மற்றும் அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்களை நியமிக்கவும்.
ஆதாரம்: www.habr.com