ரிச்சர்ட் ஹாமிங். “இல்லாத அத்தியாயம்”: நமக்குத் தெரிந்ததை நாம் எப்படி அறிவோம் (11 இல் 20-40 நிமிடங்கள்)

இங்கே தொடங்குங்கள்.

10-43: ஒருவர் கூறுகிறார்: "ஒரு மீனுக்கு ஹைட்ரோடைனமிக்ஸ் தெரியும் என்பது போல விஞ்ஞானிக்கு அறிவியலைத் தெரியும்." இங்கு அறிவியல் என்பதற்கு எந்த வரையறையும் இல்லை. எங்கோ உயர்நிலைப் பள்ளியில் வெவ்வேறு ஆசிரியர்கள் வெவ்வேறு பாடங்களைப் பற்றிச் சொல்லிக் கொண்டிருப்பதையும், வெவ்வேறு ஆசிரியர்கள் ஒரே பாடங்களைப் பற்றி வெவ்வேறு வழிகளில் பேசுவதையும் நான் கண்டுபிடித்தேன் (இதை நான் உங்களிடம் முன்பே சொன்னேன் என்று நினைக்கிறேன்). மேலும், அதே நேரத்தில் நாங்கள் என்ன செய்கிறோம் என்பதைப் பார்த்தேன், அது மீண்டும் வித்தியாசமாக இருந்தது.

இப்போது, ​​"நாங்கள் சோதனைகளைச் செய்கிறோம், நீங்கள் தரவுகளைப் பார்த்து கோட்பாடுகளை உருவாக்குகிறோம்" என்று நீங்கள் கூறியிருக்கலாம். இது பெரும்பாலும் முட்டாள்தனம். உங்களுக்குத் தேவையான தரவைச் சேகரிக்கும் முன், உங்களிடம் ஒரு கோட்பாடு இருக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு சீரற்ற தரவுத் தொகுப்பை மட்டும் சேகரிக்க முடியாது: இந்த அறையில் உள்ள வண்ணங்கள், அடுத்து நீங்கள் பார்க்கும் பறவையின் வகை போன்றவை, மேலும் அவை சில அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கலாம். தரவைச் சேகரிப்பதற்கு முன் உங்களிடம் சில கோட்பாடுகள் இருக்க வேண்டும். மேலும், உங்களிடம் கோட்பாடு இல்லையென்றால் நீங்கள் செய்யக்கூடிய சோதனைகளின் முடிவுகளை நீங்கள் விளக்க முடியாது. சோதனைகள் என்பது ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை சென்ற கோட்பாடுகள். நீங்கள் முன்கூட்டிய கருத்துக்களைக் கொண்டிருக்கிறீர்கள், இதை மனதில் கொண்டு நிகழ்வுகளை விளக்க வேண்டும்.

நீங்கள் பிரபஞ்சத்திலிருந்து ஏராளமான முன்கூட்டிய கருத்துக்களைப் பெறுகிறீர்கள். பழமையான பழங்குடியினர் நெருப்பைச் சுற்றி பல்வேறு கதைகளைச் சொல்கிறார்கள், குழந்தைகள் அவற்றைக் கேட்டு ஒழுக்கங்களையும் பழக்கவழக்கங்களையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் (Ethos). நீங்கள் ஒரு பெரிய நிறுவனத்தில் இருந்தால், மற்றவர்கள் நடந்துகொள்வதைப் பார்ப்பதன் மூலம் பெரும்பாலும் நடத்தை விதிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறீர்கள். நீங்கள் வயதாகும்போது, ​​​​நீங்கள் எப்போதும் நிறுத்த முடியாது. என் வயதுப் பெண்களைப் பார்க்கும்போது, ​​இந்தப் பெண்கள் கல்லூரியில் படிக்கும் காலத்தில் என்ன மாதிரியான ஆடைகள் இருந்தன என்பதை என்னால் பார்க்க முடிகிறது. நான் என்னையே ஏமாற்றிக்கொண்டிருக்கலாம், ஆனால் அதைத்தான் நான் நினைக்கின்றேன். பழைய ஹிப்பிகளை நீங்கள் அனைவரும் பார்த்திருப்பீர்கள், அவர்கள் தங்கள் ஆளுமை உருவான நேரத்தில் அவர்கள் செய்த விதத்தில் இன்னும் உடை அணிந்து செயல்படுகிறார்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் எவ்வளவு சம்பாதிக்கிறீர்கள் என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, அது கூட தெரியாது, மேலும் வயதான பெண்கள் ஓய்வெடுப்பது மற்றும் அவர்களின் பழக்கவழக்கங்களை விட்டுவிடுவது எவ்வளவு கடினம், அவர்கள் இனி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நடத்தை அல்ல.

அறிவு என்பது மிகவும் ஆபத்தான விஷயம். நீங்கள் முன்பு கேள்விப்பட்ட அனைத்து தப்பெண்ணங்களுடனும் இது வருகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, Bக்கு முந்தைய A மற்றும் A க்கு B. Oகே காரணம் என்ற தப்பெண்ணம் உங்களுக்கு உள்ளது. பகல் மாறாமல் இரவைப் பின்தொடர்கிறது. பகலுக்கு இரவு காரணமா? அல்லது இரவுக்கு பகல் காரணமா? இல்லை. நான் மிகவும் விரும்பும் மற்றொரு உதாரணம். Poto'mac ஆற்றின் அளவுகள் தொலைபேசி அழைப்புகளின் எண்ணிக்கையுடன் நன்றாக தொடர்பு கொள்கின்றன. தொலைபேசி அழைப்புகள் ஆற்றின் நீர்மட்டத்தை அதிகரிக்கச் செய்கின்றன, அதனால் நாங்கள் வருத்தப்படுகிறோம். தொலைபேசி அழைப்புகளால் ஆற்றின் நீர்மட்டம் உயராது. மழை பெய்கிறது, இந்த காரணத்திற்காக மக்கள் அடிக்கடி டாக்ஸி சேவையை அழைக்கிறார்கள் மற்றும் பிற காரணங்களுக்காக, எடுத்துக்காட்டாக, மழை காரணமாக அவர்கள் தாமதமாக வேண்டும் அல்லது அது போன்ற ஏதாவது ஒன்றை அன்பானவர்களுக்குத் தெரிவிக்கிறார்கள், மேலும் மழையால் ஆற்றின் நீர்மட்டம் ஏற்படுகிறது. உயர்வு.

ஒன்று முன் மற்றொன்று வருவதால் காரணத்தையும் விளைவையும் சொல்லலாம் என்ற எண்ணம் தவறாக இருக்கலாம். இதற்கு உங்கள் பகுப்பாய்விலும் உங்கள் சிந்தனையிலும் சில எச்சரிக்கை தேவை மற்றும் உங்களை தவறான பாதைக்கு இட்டுச் செல்லலாம்.

வரலாற்றுக்கு முந்தைய காலத்தில், மக்கள் வெளிப்படையாக மரங்கள், ஆறுகள் மற்றும் கற்களை அனிமேஷன் செய்தார்கள், ஏனென்றால் நடந்த நிகழ்வுகளை அவர்களால் விளக்க முடியவில்லை. ஆனால் ஸ்பிரிட்ஸ், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், சுதந்திரமான விருப்பம் உள்ளது, இந்த வழியில் என்ன நடக்கிறது என்று விளக்கப்பட்டது. ஆனால் காலப்போக்கில் நாங்கள் ஆவிகளை மட்டுப்படுத்த முயற்சித்தோம். உங்கள் கைகளால் தேவையான காற்று கடவுகளை நீங்கள் செய்தால், ஆவிகள் இதையும் அதையும் செய்தன. நீங்கள் சரியான மந்திரங்களைச் செய்தால், மரத்தின் ஆவி இதையும் அதையும் செய்யும், எல்லாம் மீண்டும் மீண்டும் நடக்கும். அல்லது பௌர்ணமியின் போது பயிரிட்டால், அறுவடை நன்றாக இருக்கும் அல்லது அது போன்றது.

ஒருவேளை இந்த கருத்துக்கள் இன்னும் நம் மதங்களில் அதிக எடையைக் கொண்டுள்ளன. எங்களிடம் அவை நிறைய உள்ளன. நாம் தெய்வங்களால் சரியாகச் செய்கிறோம் அல்லது தெய்வங்கள் நாம் கேட்கும் நன்மைகளை நமக்கு வழங்குகின்றன, நிச்சயமாக, நம் அன்புக்குரியவர்களால் நாம் சரியாகச் செய்கிறோம். இவ்வாறு, பல பண்டைய கடவுள்கள் ஒரே கடவுள் ஆனார்கள், ஒரு கிறிஸ்தவ கடவுள், அல்லா, ஒரே புத்தர் இருந்தபோதிலும், இப்போது அவர்களுக்கு புத்தர்களின் வாரிசுகள் இருந்தாலும். அது அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஒரே கடவுளாக ஒன்றிணைந்துள்ளது, ஆனால் நம்மிடம் இன்னும் நிறைய சூனியம் உள்ளது. வார்த்தைகளின் வடிவத்தில் நம்மிடம் நிறைய சூனியம் உள்ளது. உதாரணமாக, உங்களுக்கு சார்லஸ் என்ற மகன் இருக்கிறார். நீங்கள் நிறுத்தி யோசித்தால், சார்லஸ் குழந்தை அல்ல என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். சார்லஸ் என்பது குழந்தையின் பெயர், ஆனால் அது ஒன்றல்ல. இருப்பினும், பெரும்பாலும் சூனியம் ஒரு பெயரைப் பயன்படுத்துவதோடு தொடர்புடையது. நான் ஒருவரின் பெயரை எழுதி அதை எரிக்கிறேன் அல்லது வேறு ஏதாவது செய்கிறேன், அது அந்த நபரை ஏதோ ஒரு வகையில் பாதிக்க வேண்டும்.

அல்லது நம்மிடம் அனுதாப மந்திரம் இருக்கிறது, அங்கு ஒன்று மற்றொன்றைப் போலவே இருக்கிறது, நான் அதை எடுத்து சாப்பிட்டால், சில விஷயங்கள் நடக்கும். ஆரம்ப காலத்தில் ஹோமியோபதி மருத்துவம்தான் அதிகம். ஒன்று மற்றொன்றைப் போலவே தோன்றினால், அது வித்தியாசமாக நடந்து கொள்ளும். சரி, அது நன்றாக வேலை செய்யாது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

தி க்ரிட்டிக் ஆஃப் ப்யூர் ரீசன் என்ற முழுப் புத்தகத்தையும் எழுதிய கான்ட்டைப் பற்றி நான் குறிப்பிட்டேன், அவர் ஒரு பெரிய, தடிமனான தொகுதியில் புரிந்துகொள்வதற்கு கடினமான மொழியில், நமக்குத் தெரிந்ததை நாம் எப்படி அறிவோம், அந்த விஷயத்தை எவ்வாறு புறக்கணிக்கிறோம் என்பது பற்றி. எதையும் நீங்கள் எப்படி உறுதியாக நம்பலாம் என்பது பற்றி இது மிகவும் பிரபலமான கோட்பாடு என்று நான் நினைக்கவில்லை. நான் பலமுறை பயன்படுத்திய ஒரு உரையாடலின் உதாரணத்தை நான் தருகிறேன், அவர்கள் ஏதோவொன்றில் உறுதியாக இருப்பதாக ஒருவர் கூறும்போது:

- நீங்கள் முற்றிலும் உறுதியாக இருப்பதை நான் காண்கிறேன்?
- எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல்.
- சந்தேகமில்லை, சரி. நீங்கள் தவறாக இருந்தால், முதலில், உங்கள் பணத்தை முழுவதுமாக விட்டுவிடுவீர்கள், இரண்டாவதாக, நீங்கள் தற்கொலை செய்து கொள்வீர்கள் என்று நாங்கள் காகிதத்தில் எழுதலாம்.

திடீரென்று, அவர்கள் அதை செய்ய விரும்பவில்லை. நான் சொல்கிறேன்: ஆனால் நீங்கள் உறுதியாக இருந்தீர்கள்! அவர்கள் முட்டாள்தனமாக பேசத் தொடங்குகிறார்கள், ஏன் என்று நீங்கள் பார்க்கலாம் என்று நினைக்கிறேன். நீங்கள் உறுதியாக நம்பக்கூடிய ஒன்றை நான் கேட்டால், "சரி, சரி, ஒருவேளை நான் 100% உறுதியாக தெரியவில்லை" என்று கூறுகிறீர்கள்.
முடிவு நெருங்கிவிட்டது என்று நினைக்கும் பல மதப் பிரிவுகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள். அவர்கள் தங்கள் உடைமைகளை எல்லாம் விற்றுவிட்டு மலைக்குச் செல்கிறார்கள், உலகம் தொடர்ந்து இருக்கிறது, அவர்கள் திரும்பி வந்து மீண்டும் தொடங்குகிறார்கள். இது என் வாழ்நாளில் பல முறை மற்றும் பல முறை நடந்துள்ளது. இதைச் செய்த பல்வேறு குழுக்கள் உலகம் அழிந்து வருகிறது, இது நடக்கவில்லை என்று நம்பினர். முழுமையான அறிவு இல்லை என்று உங்களை நம்ப வைக்க முயற்சிக்கிறேன்.

விஞ்ஞானம் என்ன செய்கிறது என்பதை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். உண்மையில், நீங்கள் அளவிடத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு கோட்பாட்டை உருவாக்க வேண்டும் என்று நான் சொன்னேன். அது எப்படி வேலை செய்கிறது என்று பார்க்கலாம். சில பரிசோதனைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு சில முடிவுகள் கிடைத்துள்ளன. விஞ்ஞானம் ஒரு கோட்பாட்டை உருவாக்க முயற்சிக்கிறது, பொதுவாக ஒரு சூத்திரத்தின் வடிவத்தில், இந்த நிகழ்வுகளை உள்ளடக்கியது. ஆனால் சமீபத்திய முடிவுகள் எதுவும் அடுத்தவருக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது.

கணிதத்தில் கணிதத் தூண்டல் என்று ஒன்று உள்ளது, இது நீங்கள் நிறைய அனுமானங்களைச் செய்தால், ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு எப்போதும் நடக்கும் என்பதை நிரூபிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஆனால் முதலில் நீங்கள் பல்வேறு தர்க்கரீதியான மற்றும் பிற அனுமானங்களை ஏற்க வேண்டும். ஆம், கணிதவியலாளர்கள், இந்த மிகவும் செயற்கையான சூழ்நிலையில், அனைத்து இயற்கை எண்களின் சரியான தன்மையை நிரூபிக்க முடியும், ஆனால் இது எப்போதும் நடக்கும் என்பதை ஒரு இயற்பியலாளர் நிரூபிக்க முடியும் என்று நீங்கள் எதிர்பார்க்க முடியாது. நீங்கள் ஒரு பந்தை எத்தனை முறை வீழ்த்தினாலும், கடைசிப் பந்தை விட நீங்கள் கீழே விழும் அடுத்த உடல் பொருள் உங்களுக்குத் தெரியும் என்பதற்கு எந்த உத்தரவாதமும் இல்லை. நான் ஒரு பலூனைப் பிடித்து அதை விடுவித்தால், அது மேலே பறக்கும். ஆனால் உங்களுக்கு உடனடியாக ஒரு அலிபி இருக்கும்: “ஓ, ஆனால் இதைத் தவிர அனைத்தும் விழும். இந்த உருப்படிக்கு நீங்கள் விதிவிலக்கு அளிக்க வேண்டும்.

விஞ்ஞானம் இதே போன்ற எடுத்துக்காட்டுகளால் நிறைந்துள்ளது. மேலும் இது ஒரு பிரச்சனை, அதன் எல்லைகளை வரையறுப்பது எளிதல்ல.

இப்போது உங்களுக்குத் தெரிந்ததை நாங்கள் முயற்சி செய்து சோதித்துள்ளோம், விவரிக்க வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியத்தை நாங்கள் எதிர்கொள்கிறோம். இந்த வார்த்தைகளுக்கு நீங்கள் கொடுக்கும் அர்த்தங்களிலிருந்து வேறுபட்ட அர்த்தங்கள் இருக்கலாம். வெவ்வேறு நபர்கள் ஒரே வார்த்தைகளை வெவ்வேறு அர்த்தங்களுடன் பயன்படுத்தலாம். இதுபோன்ற தவறான புரிதல்களில் இருந்து விடுபடுவதற்கான ஒரு வழி, ஆய்வகத்தில் இரண்டு பேர் ஏதேனும் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி வாதிடுவது. தவறான புரிதல் அவர்களை நிறுத்துகிறது மற்றும் அவர்கள் பல்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி பேசும்போது அவர்கள் எதைக் குறிப்பிடுகிறார்கள் என்பதை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவுபடுத்துகிறது. பெரும்பாலும் அவை ஒரே பொருளைக் குறிக்கவில்லை என்பதை நீங்கள் காணலாம்.

அவர்கள் வெவ்வேறு விளக்கங்களைப் பற்றி வாதிடுகின்றனர். இதன் பொருள் என்ன என்பதற்கு வாதம் மாறுகிறது. சொற்களின் அர்த்தங்களைத் தெளிவுபடுத்திய பிறகு, நீங்கள் ஒருவரையொருவர் நன்றாகப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், மேலும் நீங்கள் அர்த்தத்தைப் பற்றி வாதிடலாம் - ஆம், நீங்கள் இதைப் புரிந்துகொண்டால் சோதனை ஒன்று சொல்கிறது, அல்லது நீங்கள் வேறு வழியில் புரிந்து கொண்டால் சோதனை இன்னொன்றைக் கூறுகிறது.

ஆனால் உங்களுக்கு அப்போது இரண்டு வார்த்தைகள் மட்டுமே புரிந்தது. வார்த்தைகள் நமக்கு மிகவும் மோசமாக சேவை செய்கின்றன.

தொடர வேண்டும் ...

மொழிபெயர்ப்புக்கு ஆர்ட்டெம் நிகிடினுக்கு நன்றி.

யார் உதவ விரும்புகிறார்கள் புத்தகத்தின் மொழிபெயர்ப்பு, தளவமைப்பு மற்றும் வெளியீடு - PM அல்லது மின்னஞ்சலில் எழுதவும் [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

மற்றொரு அருமையான புத்தகத்தின் மொழிபெயர்ப்பையும் தொடங்கினோம் - "கனவு இயந்திரம்: கணினி புரட்சியின் கதை")

நாங்கள் குறிப்பாக தேடுகிறோம் மொழிபெயர்க்க உதவுபவர்கள் போனஸ் அத்தியாயம், இது வீடியோவில் மட்டுமே உள்ளது. (10 நிமிடங்களுக்கு மாற்றவும், முதல் 20 ஏற்கனவே எடுக்கப்பட்டது)

புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட அத்தியாயங்கள்முன்னுரையில்

1. அறிவியல் மற்றும் பொறியியல் செய்யும் கலைக்கான அறிமுகம்: கற்க கற்றல் (மார்ச் 28, 1995) மொழிபெயர்ப்பு: அத்தியாயம் 1
2. "டிஜிட்டல் (தனிப்பட்ட) புரட்சியின் அடித்தளங்கள்" (மார்ச் 30, 1995) அத்தியாயம் 2. டிஜிட்டல் (தனிப்பட்ட) புரட்சியின் அடிப்படைகள்
3. "கணினிகளின் வரலாறு - வன்பொருள்" (மார்ச் 31, 1995) அத்தியாயம் 3. கணினிகளின் வரலாறு - வன்பொருள்
4. "கணினிகளின் வரலாறு - மென்பொருள்" (ஏப்ரல் 4, 1995) அத்தியாயம் 4. கணினிகளின் வரலாறு - மென்பொருள்
5. "கணினிகளின் வரலாறு - பயன்பாடுகள்" (ஏப்ரல் 6, 1995) அத்தியாயம் 5: கணினிகளின் வரலாறு - நடைமுறை பயன்பாடுகள்
6. "செயற்கை நுண்ணறிவு - பகுதி I" (ஏப்ரல் 7, 1995) அத்தியாயம் 6. செயற்கை நுண்ணறிவு - 1
7. "செயற்கை நுண்ணறிவு - பகுதி II" (ஏப்ரல் 11, 1995) அத்தியாயம் 7. செயற்கை நுண்ணறிவு - II
8. "செயற்கை நுண்ணறிவு III" (ஏப்ரல் 13, 1995) அத்தியாயம் 8. செயற்கை நுண்ணறிவு-III
9. "என்-டிமென்ஷனல் ஸ்பேஸ்" (ஏப்ரல் 14, 1995) அத்தியாயம் 9. N- பரிமாண வெளி
10. "குறியீட்டுக் கோட்பாடு - தகவல்களின் பிரதிநிதித்துவம், பகுதி I" (ஏப்ரல் 18, 1995) அத்தியாயம் 10. குறியீட்டு கோட்பாடு - I
11. "குறியீட்டுக் கோட்பாடு - தகவல்களின் பிரதிநிதித்துவம், பகுதி II" (ஏப்ரல் 20, 1995) அத்தியாயம் 11. குறியீட்டு கோட்பாடு - II
12. "பிழை திருத்தும் குறியீடுகள்" (ஏப்ரல் 21, 1995) அத்தியாயம் 12. பிழை திருத்தம் குறியீடுகள்
13. "தகவல் கோட்பாடு" (ஏப்ரல் 25, 1995) முடிந்தது, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது அதை வெளியிடுவதுதான்
14. "டிஜிட்டல் வடிகட்டிகள், பகுதி I" (ஏப்ரல் 27, 1995) அத்தியாயம் 14. டிஜிட்டல் வடிப்பான்கள் - 1
15. "டிஜிட்டல் வடிகட்டிகள், பகுதி II" (ஏப்ரல் 28, 1995) அத்தியாயம் 15. டிஜிட்டல் வடிப்பான்கள் - 2
16. "டிஜிட்டல் வடிகட்டிகள், பகுதி III" (மே 2, 1995) அத்தியாயம் 16. டிஜிட்டல் வடிப்பான்கள் - 3
17. "டிஜிட்டல் வடிகட்டிகள், பகுதி IV" (மே 4, 1995) அத்தியாயம் 17. டிஜிட்டல் வடிப்பான்கள் - IV
18. "சிமுலேஷன், பகுதி I" (மே 5, 1995) அத்தியாயம் 18. மாடலிங் - I
19. "சிமுலேஷன், பகுதி II" (மே 9, 1995) அத்தியாயம் 19. மாடலிங் - II
20. "சிமுலேஷன், பகுதி III" (மே 11, 1995) அத்தியாயம் 20. மாடலிங் - III
21. "ஃபைபர் ஆப்டிக்ஸ்" (மே 12, 1995) அத்தியாயம் 21. ஃபைபர் ஆப்டிக்ஸ்
22. "கணினி உதவி அறிவுறுத்தல்" (மே 16, 1995) அத்தியாயம் 22: கணினி உதவிப் பயிற்சி (CAI)
23. "கணிதம்" (மே 18, 1995) அத்தியாயம் 23. கணிதம்
24. "குவாண்டம் மெக்கானிக்ஸ்" (மே 19, 1995) அத்தியாயம் 24. குவாண்டம் இயக்கவியல்
25. "படைப்பாற்றல்" (மே 23, 1995). மொழிபெயர்ப்பு: அத்தியாயம் 25. படைப்பாற்றல்
26. "நிபுணர்கள்" (மே 25, 1995) அத்தியாயம் 26. நிபுணர்கள்
27. "நம்பமுடியாத தரவு" (மே 26, 1995) அத்தியாயம் 27. நம்பமுடியாத தரவு
28. "சிஸ்டம்ஸ் இன்ஜினியரிங்" (மே 30, 1995) அத்தியாயம் 28. சிஸ்டம்ஸ் இன்ஜினியரிங்
29. "நீங்கள் அளவிடுவதை நீங்கள் பெறுவீர்கள்" (ஜூன் 1, 1995) அத்தியாயம் 29: நீங்கள் அளவிடுவதைப் பெறுவீர்கள்
30. "நமக்குத் தெரிந்ததை நாம் எப்படி அறிவோம்" (ஜூன், 2, 1995) 10 நிமிட துண்டுகளாக மொழிபெயர்க்கவும்
31. ஹேமிங், “நீயும் உன் ஆராய்ச்சியும்” (ஜூன் 6, 1995). மொழிபெயர்ப்பு: நீங்களும் உங்கள் வேலையும்

யார் உதவ விரும்புகிறார்கள் புத்தகத்தின் மொழிபெயர்ப்பு, தளவமைப்பு மற்றும் வெளியீடு - PM அல்லது மின்னஞ்சலில் எழுதவும் [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

ஆதாரம்: www.habr.com