ஐடியில் உயர் மற்றும் கூடுதல் கல்வி: மை சர்க்கிள் ஆய்வின் முடிவுகள்

தொடர்ச்சியான கல்வி இல்லாமல் ஐடியில் வெற்றிகரமான வாழ்க்கை சாத்தியமற்றது என்பது மனிதவளத்தில் நீண்டகாலமாக நிறுவப்பட்ட கருத்து. சிலர் பொதுவாக அதன் ஊழியர்களுக்கு வலுவான பயிற்சித் திட்டங்களைக் கொண்ட ஒரு முதலாளியைத் தேர்ந்தெடுக்க பரிந்துரைக்கின்றனர். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அதிக எண்ணிக்கையிலான கூடுதல் தொழிற்கல்வி பள்ளிகளும் தகவல் தொழில்நுட்பத் துறையில் தோன்றியுள்ளன. தனிநபர் மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் மற்றும் பணியாளர் பயிற்சி ஆகியவை பிரபலமாக உள்ளன.

இத்தகைய போக்குகளைக் கவனித்து, நாங்கள் "எனது வட்டத்தில்" இருக்கிறோம் ஒரு விருப்பத்தை சேர்த்தது உங்கள் சுயவிவரத்தில் முடிக்கப்பட்ட படிப்புகளைக் குறிப்பிடவும். மேலும் அவர்கள் ஒரு ஆய்வை நடத்தினர்: அவர்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை ஏற்பாடு செய்து 3700 My Circle மற்றும் Habr பயனர்களிடமிருந்து அவர்களின் கல்வி அனுபவத்தைப் பற்றி பதில்களைச் சேகரித்தனர்:

• ஆய்வின் முதல் பகுதியில், உயர் மற்றும் கூடுதல் கல்வியின் இருப்பு வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வேலைகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஐடி வல்லுநர்கள் கூடுதல் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் எந்தெந்த பகுதிகளில், நடைமுறையில் அதிலிருந்து அவர்கள் இறுதியில் என்ன பெறுகிறார்கள், என்ன அளவுகோல்களின் அடிப்படையில். அவர்கள் படிப்புகளை தேர்வு செய்கிறார்கள்.
• சிறிது நேரம் கழித்து வெளியிடப்படும் ஆய்வின் இரண்டாம் பகுதியில், இன்று சந்தையில் இருக்கும் கூடுதல் கல்வியின் கல்வி நிறுவனங்களைப் பார்ப்போம், அவற்றில் எது மிகவும் பிரபலமானது மற்றும் எது தேவை அதிகம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். இறுதியில் அவர்களின் மதிப்பீட்டை உருவாக்குங்கள்.

1. வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழிலில் அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் கல்வியின் பங்கு

தகவல் தொழில்நுட்பத்தில் பணிபுரியும் நிபுணர்களில் 85% பேர் உயர்கல்வி பெற்றுள்ளனர்: 70% பேர் ஏற்கனவே முடித்துள்ளனர், 15% பேர் இன்னும் படித்து வருகின்றனர். அதே நேரத்தில், 60% மட்டுமே தகவல் தொழில்நுட்பம் தொடர்பான கல்வியைப் பெற்றுள்ளனர். முக்கிய அல்லாத உயர்கல்வி கொண்ட நிபுணர்களிடையே, "மனிதநேயவாதிகள்" இருப்பதை விட இரண்டு மடங்கு "தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள்" உள்ளனர்.

கணக்கெடுக்கப்பட்டவர்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கு அவர்களின் ஆரம்பக் கல்வி நிரலாக்கத்துடன் தொடர்புடையதாக இருந்தபோதிலும், ஐந்தில் ஒருவர் மட்டுமே எதிர்கால முதலாளிகளுடன் இன்டர்ன்ஷிப்பை முடித்தார்.

மேலும் இந்தக் கல்வியின் போது பெறப்பட்ட கோட்பாட்டுப் பயிற்சி மற்றும் நடைமுறை நிரலாக்கத் திறன்கள் அவர்களுக்குப் பயனுள்ளதாக இருந்தன என்பதை மூன்றில் ஒரு பங்கிற்கு மேல் குறிப்பிடவில்லை.

நாம் பார்க்கிறபடி, இன்று உயர்கல்வியானது ஐடியில் தொழிலாளர் சந்தையின் தேவைகளை போதுமான அளவில் பூர்த்தி செய்யவில்லை: பெரும்பான்மையானவர்களுக்கு இது அவர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் வசதியாக இருக்க போதுமான கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையை வழங்கவில்லை.

இதனால்தான் இன்று கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு தகவல் தொழில்நுட்ப நிபுணரும், தனது தொழில்முறை நடவடிக்கையின் போது, ​​சுய கல்வியில் ஈடுபடுகின்றனர்: புத்தகங்கள், வீடியோக்கள், வலைப்பதிவுகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன்; மூன்றில் இருவர் கூடுதல் தொழிற்கல்வி படிப்புகளை மேற்கொள்கின்றனர், மேலும் பெரும்பாலானோர் அவற்றிற்கு பணம் செலுத்துகிறார்கள்; ஒவ்வொரு இரண்டாவது நபரும் கருத்தரங்குகள், சந்திப்புகள் மற்றும் மாநாடுகளில் கலந்து கொள்கிறார்கள்.

எல்லாவற்றையும் மீறி, IT-சார்ந்த உயர்கல்வி விண்ணப்பதாரர்களுக்கு 50% வழக்குகளில் வேலைவாய்ப்பைக் கண்டறிய உதவுகிறது மற்றும் 25% வழக்குகளில் தொழில் முன்னேற்றம் அடைய உதவுகிறது, IT அல்லாத உயர்கல்வி முறையே 35% மற்றும் 20% வழக்குகளில் உதவுகிறது.

கூடுதல் கல்வி வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழிலுக்கு உதவுகிறதா என்ற கேள்வியைக் கேட்கும்போது, ​​​​நாங்கள் அதை இப்படி உருவாக்கினோம்: "நிறுவனத்தில் உங்கள் தொழில் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சான்றிதழ் உதவியாக இருந்ததா?" வேலை தேடுவதில் 20% மற்றும் ஒரு தொழிலில் 15% உதவுகிறது என்று அவர்கள் கண்டறிந்தனர்.

இருப்பினும், கணக்கெடுப்பின் மற்றொரு கட்டத்தில் நாங்கள் கேள்வியை வித்தியாசமாக கேட்டோம்: "நீங்கள் படித்த கூடுதல் கல்விப் படிப்புகள் உங்களுக்கு வேலை தேட உதவுமா?" நாங்கள் முற்றிலும் மாறுபட்ட எண்களைப் பெற்றோம்: 43% பேர் பள்ளி ஏதாவது ஒரு வகையில் வேலைவாய்ப்பிற்கு உதவுவதாக பதிலளித்துள்ளனர் (வேலைக்குத் தேவையான அனுபவத்தின் வடிவத்தில், போர்ட்ஃபோலியோவை நிரப்புதல் அல்லது முதலாளியுடன் நேரடி அறிமுகம்).

நாம் பார்க்க முடியும் என, உயர்கல்வி இன்னும் ஐடி தொழில்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் மிகப்பெரிய பங்கு வகிக்கிறது. ஆனால் கூடுதல் கல்வி ஏற்கனவே அதற்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த போட்டியாளராக உள்ளது, உயர்கல்வியை மிஞ்சும், இது ஐடிக்கு நிபுணத்துவம் இல்லை.

இப்போது உயர் மற்றும் கூடுதல் கல்வியை முதலாளி எவ்வாறு பார்க்கிறார் என்பதைப் பார்ப்போம்.

ஒவ்வொரு இரண்டாவது தகவல் தொழில்நுட்ப நிபுணரும் புதிய பணியாளர்களை பணியமர்த்தும்போது அவர்களை மதிப்பிடுவதில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவர்களில் 50% பேர் உயர்கல்வியிலும், 45% பேர் மேல்கல்வியிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர். 10-15% வழக்குகளில், ஒரு வேட்பாளரின் கல்வி பற்றிய தகவல்கள் அவரை பணியமர்த்துவதற்கான முடிவை கணிசமாக பாதிக்கின்றன.  

தங்கள் நிறுவனங்களில் உள்ள 60% நிபுணர்கள் மனிதவளத் துறை அல்லது தனி மனித வள நிபுணரைக் கொண்டுள்ளனர்: பெரிய தனியார் நிறுவனங்களில் எப்போதும், சிறிய தனியார் அல்லது பொது நிறுவனங்களில் - பாதி வழக்குகளில் உள்ளது.

HR உள்ள நிறுவனங்கள் தங்கள் ஊழியர்களின் கல்விக்கு அதிக உணர்திறன் கொண்டவை. 45% வழக்குகளில், அத்தகைய நிறுவனங்களே தங்கள் ஊழியர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்க முன்முயற்சி எடுக்கின்றன, மேலும் 14% வழக்குகளில் மட்டுமே அவர்கள் கல்விக்கு உதவுவதில்லை. பிரத்யேக மனிதவள செயல்பாடு இல்லாத நிறுவனங்கள் 17% வழக்குகளில் மட்டுமே முன்முயற்சியைக் காட்டுகின்றன, மேலும் 30% வழக்குகளில் அவை எந்த வகையிலும் உதவாது.

ஊழியர்களின் கல்வியில் ஈடுபடும்போது, ​​நிகழ்வுகள், கல்விப் படிப்புகள் மற்றும் சந்திப்புகள் போன்ற வடிவங்களுக்கு முதலாளிகள் கிட்டத்தட்ட சமமான கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

2. நீங்கள் ஏன் கூடுதல் கல்வியைப் பெறுகிறீர்கள்?

நாம் அதை ஒட்டுமொத்தமாகப் பார்த்தால், பெரும்பாலும் அவர்கள் கூடுதல் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள்: பொது வளர்ச்சி - 63%, தற்போதைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது - 47% மற்றும் ஒரு புதிய தொழிலைப் பெறுதல் - 40%. ஆனால் நீங்கள் விவரங்களைக் கூர்ந்து கவனித்தால், உங்களிடம் உள்ள அடிப்படைக் கல்வியைப் பொறுத்து, இலக்கு அமைப்பில் சில வேறுபாடுகளைக் காண்போம்.

தகவல் தொழில்நுட்பம் தொடர்பான அடிப்படைக் கல்வியைக் கொண்ட நிபுணர்களில், 70% பேர் பொது மேம்பாட்டிற்காகவும், 30% பேர் புதிய தொழிலைப் பெறுவதற்காகவும், 15% பேர் தங்கள் செயல்பாட்டுத் துறையை மாற்றுவதற்காகவும் கூடுதல் கல்வியைப் பெறுகின்றனர்.

ஐடி அல்லாத கல்வியறிவு கொண்ட நிபுணர்களில், 50% பொது வளர்ச்சிக்காகவும், 50% புதிய தொழிலைப் பெறுவதற்காகவும், 30% தங்கள் செயல்பாட்டுத் துறையை மாற்றுவதற்காகவும் உள்ளனர்.

நிபுணரின் தற்போதைய செயல்பாட்டுத் துறையைப் பொறுத்து, கூடுதல் கல்வியைப் பெறுவதற்கான உணர்விலும் வேறுபாடுகள் உள்ளன.

கூடுதல் கல்வியின் உதவியுடன், தற்போதைய சிக்கல்கள் மற்றவர்களை விட (50-66%) மேலாண்மை மற்றும் சந்தைப்படுத்தல், அத்துடன் மனிதவள, நிர்வாகம், சோதனை மற்றும் ஆதரவு ஆகியவற்றில் அடிக்கடி தீர்க்கப்படுகின்றன.

உள்ளடக்கம், முன்-இறுதி மற்றும் மொபைல் மேம்பாடு ஆகியவற்றில் மற்றவர்களை விட (50-67%) அவர்கள் அடிக்கடி புதிய தொழிலைப் பெறுகிறார்கள்.

பொது ஆர்வத்திற்காக, பெரும்பாலான மக்கள் (46-48%) மொபைல் மற்றும் கேம் மேம்பாட்டில் படிப்புகளை எடுக்கிறார்கள்.

வேலையில் பதவி உயர்வு பெற, பெரும்பாலானோர் (30-36%) விற்பனை, மேலாண்மை மற்றும் மனிதவளப் படிப்புகளை எடுக்கின்றனர்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக (29-31%) முன்-இறுதி, விளையாட்டு மேம்பாடு மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் ஆய்வு ஆகியவற்றில் நிபுணர்கள் தங்கள் செயல்பாட்டுத் துறையை மாற்றுகின்றனர்.

3. எந்தெந்த பகுதிகளில் கூடுதல் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள்?

பெரும்பாலான வல்லுநர்கள் தங்கள் தற்போதைய நிபுணத்துவத்தில் கூடுதல் கல்வியைப் பயிற்சி செய்வது தர்க்கரீதியானது. இருப்பினும், உண்மையில், பலர் தற்போது பணிபுரியும் துறையில் மட்டும் கூடுதல் கல்வியைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள்.

எனவே, ஒவ்வொரு துறையிலும் உள்ள வல்லுனர்களின் எண்ணிக்கையையும், இத்துறையில் கல்வி பயில்பவர்களின் எண்ணிக்கையையும் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், பிந்தையவர்கள் முந்தையதை விட பல மடங்கு அதிகமாக இருப்பதைக் காணலாம்.

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பதிலளித்தவர்களில் 24% பேர் பின்தளத்தில் டெவலப்பர்கள் என்றால், பதிலளித்தவர்களில் 53% பேர் பின்நிலைக் கல்வியில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவர்களின் சிறப்புத் துறையில் பணிபுரியும் ஒவ்வொரு பின்நிலைத் தொழிலாளிக்கும், 1.2 பேர் பின்தளத்தில் படித்தவர்கள் ஆனால் தற்போது வேறு சிறப்புத் துறையில் பணிபுரிகின்றனர்.

ஒவ்வொரு கல்வித் துறைகளும் மற்ற துறைகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்களால் எவ்வளவு பரவலாகவும் ஆழமாகவும் தேவைப்படுகின்றன என்பதைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமானது.

இந்த அர்த்தத்தில் மிகவும் பிரபலமானவை பின்தளம் மற்றும் முன்பக்க மேம்பாடு ஆகும்: 20 பிற பகுதிகளைச் சேர்ந்த 9% அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிபுணர்கள் இந்த நிபுணத்துவங்களில் (பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு நிறங்களில் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளது) படித்ததாகக் குறிப்பிட்டுள்ளனர். நிர்வாகம் இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது - மற்ற 6 பகுதிகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்களின் சமமான குறிப்பிடத்தக்க பங்கு இருந்தது. மேலாண்மை மூன்றாவது இடத்தில் உள்ளது - மற்ற 5 பகுதிகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்கள் இங்கு குறிப்பிடப்பட்டனர்.

பிற செயல்பாடுகளில் குறைவான பிரபலமாக இருக்கும் சிறப்புகள் மனிதவளம் மற்றும் ஆதரவு. 20% அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிபுணர்கள் இந்தப் பகுதிகளில் படித்ததாகக் குறிப்பிடும் எந்தப் பகுதியும் பொதுவாக இல்லை.

4. கூடுதல் கல்வி என்ன தகுதிகளை வழங்குகிறது?

மொத்தத்தில், 60% வழக்குகளில் கல்விப் படிப்புகள் எந்த புதிய தகுதிகளையும் வழங்குவதில்லை. கூடுதல் கல்வியைப் பெறுவதற்கான முக்கிய நோக்கங்கள் பொது வளர்ச்சி மற்றும் தற்போதைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது என்பதை நினைவில் கொண்டால் இது ஆச்சரியமல்ல.

கூடுதல் கல்விக்குப் பிறகு, அதிக எண்ணிக்கையிலான ஜூனியர்கள் (18%), பயிற்சியாளர்கள் (10%) மற்றும் நடுத்தரவர்கள் (7%) தோன்றுகிறார்கள். எவ்வாறாயினும், நாம் இன்னும் விரிவாகப் பார்த்தால், ஐடி நிபுணர்களின் செயல்பாட்டுப் பகுதிகளைப் பொறுத்து புதிய தகுதிகளைப் பெறுவதில் மிகப் பெரிய வேறுபாடுகளைக் காண்போம்.

படிப்புகளுக்குப் பிறகு, பெரும்பாலான ஜூனியர்கள் முன்-இறுதி மற்றும் மொபைல் மேம்பாட்டிலும் (33%), அதே போல் சோதனை, சந்தைப்படுத்தல் மற்றும் விளையாட்டு மேம்பாட்டிலும் (20-25%) தோன்றுவார்கள்.

அதிக எண்ணிக்கையிலான பயிற்சியாளர்கள் விற்பனையில் உள்ளனர் (27%) மற்றும் முன் இறுதியில் (17%).

பெரும்பாலான நடுத்தர மக்கள் மொபைல் மேம்பாட்டில் (11%) மற்றும் நிர்வாகத்தில் (11%) உள்ளனர்.

வடிவமைப்பு (10%) மற்றும் HR (10%) ஆகியவற்றில் பெரும்பாலான முன்னணிகள் உள்ளன.

பெரும்பாலான மூத்த மேலாளர்கள் சந்தைப்படுத்தல் (13%) மற்றும் மேலாண்மை (6%) ஆகியவற்றில் உள்ளனர்.

முதியவர்கள் - அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ கவனிக்கத்தக்க எண்ணிக்கையில் - எந்த சிறப்புக்கும் கல்விப் படிப்புகளில் பயிற்சி பெறவில்லை என்பது ஆர்வமாக உள்ளது.

5. கூடுதல் கல்வியின் பள்ளிகளைப் பற்றி கொஞ்சம்

பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட கல்விப் பள்ளிகளில் பாடங்களைப் படித்தனர். பாடத்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான மிக முக்கியமான அளவுகோல்கள் பாடத்திட்டம் (74% இந்த அளவுகோலைக் குறிப்பிட்டது) மற்றும் பயிற்சியின் வடிவம் (54%).

நாம் மேலே பார்த்தபடி, கூடுதல் கல்விப் படிப்புகளை எடுத்தவர்களில் 65% பேர் குறைந்தபட்சம் ஒரு முறையாவது பணம் செலுத்தினர். கட்டணப் படிப்புகளை எடுத்தவர்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கும், இலவசப் படிப்புகளை எடுத்தவர்களில் மூன்றில் ஒரு பங்கும் படிப்பை முடித்ததற்கான சான்றிதழைப் பெற்றனர். அத்தகைய சான்றிதழுக்கான முக்கிய விஷயம், அது முதலாளியால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது என்று பெரும்பாலானவர்கள் நம்புகிறார்கள்.

கூடுதல் கல்விப் பள்ளி தங்களுக்கு வேலை தேடுவதில் எந்த வகையிலும் உதவவில்லை என்று பெரும்பான்மையானவர்கள் குறிப்பிட்டாலும், இலவசப் படிப்புகளை எடுத்தவர்களில் 23% பேரும், கட்டணப் படிப்புகளை எடுத்தவர்களில் 32% பேரும் வேலைக்குத் தேவையான அனுபவத்தை இந்தப் பள்ளி வழங்குவதாகக் குறிப்பிடுகின்றனர். . உங்கள் போர்ட்ஃபோலியோவில் திட்டங்களைச் சேர்க்க அல்லது அதன் பட்டதாரிகளை நேரடியாக வேலைக்கு அமர்த்துவதற்கான வாய்ப்பையும் பள்ளி வழங்குகிறது.

எங்கள் ஆய்வின் இரண்டாம் பகுதியில், தற்போது இருக்கும் அனைத்து ஐடி கூடுதல் கல்விப் பள்ளிகளையும் கவனமாகப் பார்ப்போம், அவற்றில் எவை பட்டதாரிகளுக்கு வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வேலையில் உதவுவதில் மற்றவர்களை விட சிறந்தவை என்பதைப் பார்த்து, அவர்களின் மதிப்பீட்டை உருவாக்குவோம்.

கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்ற பி.எஸ்

கணக்கெடுப்பில் சுமார் 3700 பேர் பங்கேற்றனர்:

• 87% ஆண்கள், 13% பெண்கள், சராசரி வயது 27 வயது, பதிலளித்தவர்களில் பாதி பேர் 23 முதல் 30 வயது வரை.
• மாஸ்கோவிலிருந்து 26%, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து 13%, ஒரு மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள்தொகை கொண்ட நகரங்களிலிருந்து 20%, மற்ற ரஷ்ய நகரங்களிலிருந்து 29%.
• 67% டெவலப்பர்கள், 8% கணினி நிர்வாகிகள், 5% சோதனையாளர்கள், 4% மேலாளர்கள், 4% ஆய்வாளர்கள், 3% வடிவமைப்பாளர்கள்.
• 35% நடுத்தர நிபுணர்கள் (நடுத்தர), 17% ஜூனியர் ஸ்பெஷலிஸ்ட்கள் (ஜூனியர்), 17% மூத்த நிபுணர்கள் (சீனியர்), 12% முன்னணி நிபுணர்கள் (முன்னணி), 7% மாணவர்கள், 4% ஒவ்வொரு பயிற்சியாளர்கள், நடுத்தர மற்றும் மூத்த மேலாளர்கள்.
• 42% ஒரு சிறிய தனியார் நிறுவனத்தில் வேலை செய்கிறார்கள், 34% பெரிய தனியார் நிறுவனத்தில், 6% அரசு நிறுவனத்தில், 6% பேர் ஃப்ரீலான்ஸர்கள், 2% பேர் சொந்தத் தொழில் வைத்திருக்கிறார்கள், 10% பேர் தற்காலிகமாக வேலையில்லாமல் இருக்கிறார்கள்.

ஆதாரம்: www.habr.com