కరోనావైరస్ మహమ్మారి సమయంలో జూమ్ వయస్సు రావడానికి చాలా కాలం ముందు, వారి ఇళ్లలోని నాలుగు గోడల మధ్య ఇరుక్కున్న పిల్లలు నేర్చుకోవడం కొనసాగించవలసి వచ్చింది. మరియు వారు "టీచ్-ఎ-ఫోన్" టెలిఫోన్ శిక్షణకు ధన్యవాదాలు.
మహమ్మారి విజృంభిస్తున్నప్పుడు, యునైటెడ్ స్టేట్స్‌లోని అన్ని పాఠశాలలు మూసివేయబడ్డాయి మరియు విద్యార్థులు ఇంటి నుండి విద్యను కొనసాగించడానికి కష్టపడుతున్నారు. లాంగ్ బీచ్, కాలిఫోర్నియాలో, హైస్కూల్ విద్యార్థుల బృందం వారి ఉపాధ్యాయులతో తిరిగి కనెక్ట్ కావడానికి ప్రసిద్ధ సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని తెలివిగా ఉపయోగించడం ప్రారంభించింది.
ఇది 1919, అని పిలవబడే కారణంగా పైన పేర్కొన్న మహమ్మారి విప్పుతోంది. "". మరియు ప్రసిద్ధ సాంకేతికత టెలిఫోన్ కమ్యూనికేషన్. అప్పటికి అలెగ్జాండర్ గ్రాహం బెల్ వారసత్వం ఇప్పటికే 40 సంవత్సరాలు అయినప్పటికీ [ఇటాలియన్ టెలిఫోన్ యొక్క ఆవిష్కర్తగా పరిగణించబడుతుంది / సుమారు అనువాదం.], అతను ఇప్పటికీ ప్రపంచాన్ని క్రమంగా మారుస్తున్నాడు. ఆ సమయంలో, క్లాడ్ ఫిషర్ యొక్క పుస్తకం "అమెరికా కాలింగ్: ఎ సోషల్ హిస్టరీ ఆఫ్ ది టెలిఫోన్ టు 1940" ప్రకారం, మధ్య-ఆదాయ కుటుంబాలలో సగం మందికి మాత్రమే టెలిఫోన్ ఉంది. విద్యార్ధులు చదువుకోవడానికి ఫోన్‌లను ఉపయోగించడం అనేది వార్తాపత్రికలలో కూడా వ్రాయబడిన వినూత్న ఆలోచన.
అయితే, ఈ ఉదాహరణ కొత్త టెక్నాలజీలను ఉపయోగించి రిమోట్ లెర్నింగ్ యొక్క తరంగాన్ని వెంటనే ప్రారంభించలేదు. స్పానిష్ ఫ్లూ మహమ్మారి సమయంలో అనేక టెలిఫోన్ స్విచ్‌లు వినియోగదారు అభ్యర్థనలను ఎదుర్కోలేకపోయాయి మరియు కూడా అత్యవసర సందర్భాల్లో తప్ప కాల్ చేయడం మానుకోవాలని అభ్యర్థనలతో. బహుశా అందుకే లాంగ్ బీచ్ ప్రయోగం విస్తృతంగా ఉపయోగించబడలేదు. కరోనావైరస్ వచ్చే వరకు యునైటెడ్ స్టేట్స్ పోల్చదగిన ఆరోగ్య సంక్షోభాన్ని మరియు ఒక శతాబ్దానికి పైగా పాఠశాల మూసివేతలను నివారించగలిగింది.
అయినప్పటికీ, స్పానిష్ ఫ్లూ వంటి సంఘటనలు లేకుండా, 1952వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో మరియు మధ్యకాలంలో చాలా మంది పిల్లలు అనారోగ్యం కారణంగా పాఠశాలకు వెళ్లలేదు. మనం అనేక వైద్య ఆవిష్కరణలు మరియు పురోగతుల ప్రయోజనాలను పొందుతున్నప్పుడు, మన తల్లిదండ్రులు మరియు తాతామామలకు రోజువారీగా ఎన్ని ప్రాణాంతక వ్యాధులు ఉన్నాయో మనం మరచిపోతాము. XNUMXలో, స్థానిక వ్యాప్తి కారణంగా యునైటెడ్ స్టేట్స్‌లో కేసుల సంఖ్య 58కి చేరుకుంది. ఆ సంవత్సరం, నాయకత్వంలో పోలియోకు వ్యతిరేకంగా మొదటి వ్యాక్సిన్‌లలో ఒకటి అభివృద్ధి చేయబడింది.
స్పానిష్ ఫ్లూ వ్యాప్తి చెందిన రెండు దశాబ్దాల తర్వాత, టెలిఫోన్ మళ్లీ రిమోట్ లెర్నింగ్ కోసం ఒక సాధనంగా ఉద్భవించింది. మరియు ఈసారి - పరిణామాలతో.
చాలా సంవత్సరాలు, పాఠశాలలు ఇంటికి వెళ్ళే పిల్లలకు పాత పద్ధతిలో నేర్పించాయి. ప్రయాణ ఉపాధ్యాయుల సహాయంతో వారు తమ ఇళ్లకు అభ్యాసాన్ని తీసుకువచ్చారు. అయితే, ఈ విధానం ఖరీదైనది మరియు బాగా స్కేల్ చేయలేదు. చాలా తక్కువ మంది ఉపాధ్యాయులకు చాలా మంది విద్యార్థులు ఉన్నారు. గ్రామీణ ప్రాంతాలలో, ఉపాధ్యాయుడిని ఇంటి నుండి ఇంటికి తరలించడం వలన అతని పని సమయంలో ఎక్కువ భాగం వినియోగించబడుతుంది. విద్యార్థులకు ప్రయోజనం ఏమిటంటే వారు పాఠాలపై వారానికి ఒకటి లేదా రెండు గంటలు మాత్రమే గడిపారు.
AT&T మరియు స్థానిక టెలిఫోన్ కంపెనీలు తమ టెలిఫోన్ శిక్షణ సేవలను ప్రచారం చేశాయి, సంభావ్య వినియోగదారులకు ఈ పదాన్ని అందించి, మంచి పేరు తెచ్చుకుంది.
1939లో, అయోవా డిపార్ట్‌మెంట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ ఒక పైలట్ ప్రోగ్రామ్‌కు నాయకత్వం వహించింది, ఇది ఉపాధ్యాయులను చక్రం వెనుక కాకుండా టెలిఫోన్‌లో ఉంచింది. ఇది న్యూటన్‌లో ప్రారంభమైంది, ఇది మేట్యాగ్ కిచెన్ ఉపకరణాల ఉత్పత్తికి ప్రసిద్ధి చెందింది. విలియం డట్టన్ 1955 సాటర్డే ఈవెనింగ్ పోస్ట్ కథనం ప్రకారం, ఇద్దరు అనారోగ్యంతో ఉన్న విద్యార్థులు-తాన్యా రైడర్, కీళ్లనొప్పులతో బాధపడుతున్న 9 ఏళ్ల బాలిక మరియు శస్త్రచికిత్స నుండి కోలుకుంటున్న 16 ఏళ్ల బాలిక బెట్టీ జీన్ కర్నాన్-టెలిఫోన్ ద్వారా చదువుకోవడం ప్రారంభించారు. స్థానిక టెలిఫోన్ కంపెనీకి చెందిన వాలంటీర్లచే నిర్మించబడిన ఈ వ్యవస్థ, తర్వాత టీచ్-ఎ-ఫోన్, స్కూల్-టు-హోమ్ ఫోన్ లేదా కేవలం "మ్యాజిక్ బాక్స్" అని పిలవబడే మొదటి ఉదాహరణగా మారింది.
త్వరలో ఇతరులు తాన్య మరియు బెట్టీతో చేరారు. 1939లో, డోరతీ రోజ్ కేవ్ ఆఫ్ మార్కస్, అయోవా ఒప్పందం కుదుర్చుకుంది , అరుదైన ఎముక ఇన్ఫెక్షన్ ఆమెను ఏళ్ల తరబడి మంచాన పడేలా చేసింది. దీనిని విజయవంతంగా నయం చేయవచ్చని వైద్యులు 1940లలో మాత్రమే కనుగొన్నారు. . 1942 సియోక్స్ సిటీ జర్నల్ కథనం స్థానిక టెలిఫోన్ కంపెనీ తన పొలాన్ని సమీపంలోని పాఠశాలకు కనెక్ట్ చేయడానికి ఏడు మైళ్ల టెలిఫోన్ కేబుల్‌ను ఎలా నడిపిందో గుర్తుచేసుకుంది. ఆమె కేవలం చదువుకోసమే కాకుండా తన క్లాస్‌మేట్స్ ఇచ్చే కచేరీలు మరియు వారి బాస్కెట్‌బాల్ ఆటలు వినడానికి కూడా ఫోన్‌ని ఉపయోగించింది.
1946 నాటికి, 83 మంది అయోవా విద్యార్థులు టెలిఫోన్ ద్వారా బోధించబడ్డారు మరియు ఈ ఆలోచన ఇతర రాష్ట్రాలకు వ్యాపించింది. ఉదాహరణకు, 1942లో, విస్కాన్సిన్‌లోని బ్లూమర్‌కు చెందిన ఫ్రాంక్ హుయెట్నర్, చర్చల నుండి అతను ప్రయాణిస్తున్న పాఠశాల బస్సు బోల్తా పడడంతో పక్షవాతానికి గురయ్యాడు. ఆసుపత్రిలో 100 రోజులు గడిపిన తర్వాత, అతను అన్ని సబ్జెక్టులలో తన క్లాస్‌మేట్స్‌తో కలుసుకున్న తర్వాత, అతను అయోవాలో టీచ్-ఎ-ఫోన్ ప్రోగ్రామ్ గురించిన కథనాన్ని చూశాడు. అతని తల్లిదండ్రులు స్థానిక కళాశాలకు అవసరమైన అన్ని పరికరాలను అమర్చమని ఒప్పించారు. హ్యూట్నర్ టెలిఫోన్ ద్వారా చదువుకోవడం ద్వారా కళాశాల మరియు న్యాయ పాఠశాలను విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన మొదటి వ్యక్తిగా ప్రసిద్ధి చెందాడు.
1953 నాటికి, కనీసం 43 రాష్ట్రాలు దూరవిద్య సాంకేతికతను స్వీకరించాయి. వారు విద్యార్థిని ఆమోదించిన తర్వాత, వారు సాధారణంగా టెలిఫోన్ సేవల మొత్తం ఖర్చును కవర్ చేస్తారు. 1960లో, ఇది నెలకు $13 మరియు $25 మధ్య ఉండేది, ఇది 2020లో $113 మరియు $218 మధ్య ధరలకు అనువదిస్తుంది. కొన్నిసార్లు ఎల్క్స్ మరియు యునైటెడ్ సెరిబ్రల్ పాల్సీ వంటి సంస్థలు బిల్లులు చెల్లించడంలో సహాయపడ్డాయి.
టీచ్-ఎ-ఫోన్ టెక్నాలజీని మెరుగుపరచడం
నేటి పాఠశాలలు జూమ్‌ను స్వీకరించినట్లే, ఇది వాస్తవానికి వాణిజ్య సంస్థల కోసం అభివృద్ధి చేయబడింది, మొట్టమొదటి టీచ్-ఎ-ఫోన్ సిస్టమ్‌లు ఫ్లాష్-ఎ-కాల్ అని పిలువబడే కొత్తగా ప్రవేశపెట్టిన ఆఫీస్ ఇంటర్‌కామ్‌ల నుండి పునర్నిర్మించబడ్డాయి. అయినప్పటికీ, పాఠశాలలు మరియు విద్యార్థుల ఇళ్ల మధ్య కాల్‌ల సమయంలో వినియోగదారులు శబ్దాన్ని ఎదుర్కొన్నారు. అంతేకాకుండా, సాటర్డే ఈవినింగ్ పోస్ట్‌లో డటన్ వ్రాసినట్లుగా, “కిరాణా ఆర్డర్‌లు ఇవ్వమని పిలిచే గృహిణుల గొంతుల వల్ల కొన్నిసార్లు అంకగణిత పాఠాలకు అంతరాయం కలుగుతుంది.”
ఇటువంటి సాంకేతిక సమస్యలు బెల్ సిస్టమ్ మరియు కమర్షియల్ కమ్యూనికేషన్స్ ఎక్విప్‌మెంట్ కంపెనీ ఎగ్జిక్యూటోన్‌ను స్కూల్-టు-హోమ్ కమ్యూనికేషన్‌ల కోసం ప్రత్యేక పరికరాలను రూపొందించడానికి ప్రేరేపించాయి. ఫలితంగా, ఇంట్లో విద్యార్థులు (మరియు కొన్నిసార్లు ఆసుపత్రిలో) మాట్లాడేందుకు నొక్కగలిగే బటన్‌తో టేబుల్ రేడియోను పోలి ఉండే గాడ్జెట్‌ను అందుకున్నారు. ఇది తరగతి గదిలోని మరొక పరికరానికి అంకితమైన టెలిఫోన్ లైన్ ద్వారా కనెక్ట్ చేయబడింది, ఇది ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల స్వరాలను గ్రహించి వాటిని మారుమూల పిల్లలకు ప్రసారం చేస్తుంది. పాఠశాల ట్రాన్స్‌మిటర్‌లు పోర్టబుల్‌గా తయారు చేయబడ్డాయి మరియు పాఠశాల రోజులో విద్యార్థి వాలంటీర్లు సాధారణంగా తరగతి నుండి తరగతికి తీసుకువెళ్లారు.
మరియు ఇప్పటికీ, అదనపు శబ్దం సమస్యలను సృష్టించింది. "తక్కువ, అధిక-ఫ్రీక్వెన్సీ శబ్దాలు తీవ్రతను పెంచుతాయి మరియు తరగతి గది టెలిఫోన్ సమీపంలో పెన్సిల్ విరిగిపోయే శబ్దం రఫిన్ గదిలో తుపాకీ షాట్ లాగా ప్రతిధ్వనిస్తుంది" అని బ్లెయిన్ ఫ్రీలాండ్ 1948లో సెడార్ రాపిడ్స్ గెజిట్‌లో 16 ఏళ్ల నెడ్ రఫిన్ గురించి రాశారు. - పాత అయోవా నివాసి బాధపడుతున్నారు .
పాఠశాలలు టీచ్-ఎ-ఫోన్ టెక్నాలజీతో పనిచేసిన అనుభవాన్ని పొందాయి మరియు దాని బలాలు మరియు బలహీనతలను నేర్చుకున్నాయి. ఒకే స్వరంతో మాతృభాషను సులభంగా బోధించవచ్చు. గణితం చెప్పడం చాలా కష్టం - కొన్ని విషయాలు బోర్డు మీద వ్రాయవలసి వచ్చింది. కానీ పాఠశాలలు టెలిఫోన్ లెర్నింగ్‌ను అమలు చేయడానికి చాలా కష్టపడ్డాయి. 1948లో, అయోవా వార్తాపత్రిక ఒట్టుమ్వా డైలీ కొరియర్, రుమాటిక్ ఫీవర్‌తో బాధపడుతున్న మార్తా జీన్ మేయర్ అనే స్థానిక విద్యార్థిని, జీవశాస్త్రాన్ని అభ్యసించేందుకు ప్రత్యేకంగా మైక్రోస్కోప్‌ని తన ఇంటికి తీసుకువచ్చిందని రాసింది.
ఫలితంగా, పాఠశాలలు సాధారణంగా నాల్గవ తరగతి కంటే తక్కువ వయస్సు గల పిల్లలకు రిమోట్‌గా బోధించాలని నిర్ణయించాయి. చిన్న పిల్లలకు తగినంత పట్టుదల లేదని నమ్ముతారు - ఈ సంవత్సరం 5 ఏళ్ల పిల్లలను రిమోట్‌గా నిర్వహించడానికి ప్రయత్నించిన కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయులందరూ ఎదుర్కొన్న అనుభవం ఇది. అదే సమయంలో, ఉపాధ్యాయుల నుండి ఇంటి సందర్శనలు పూర్తిగా వదిలివేయబడలేదు; ఇది ఒక ఉపయోగకరమైన మద్దతు సాధనంగా నిరూపించబడింది, ముఖ్యంగా రిమోట్‌గా నిర్వహించడం కష్టంగా ఉండే పరీక్షలకు.
టీచ్-ఎ-ఫోన్ కథనంలో అత్యంత ముఖ్యమైన విషయం ఈ సాంకేతికత యొక్క ప్రభావం. 1961 అధ్యయనంలో ఈ సాంకేతికతను ఉపయోగించిన 98% మంది విద్యార్థులు పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణత సాధించారని, జాతీయ సగటు 85% మంది విద్యార్థులు మాత్రమే ఉత్తీర్ణత సాధించారని కనుగొన్నారు. నివేదిక రచయితలు పాఠశాలకు కాల్ చేసిన విద్యార్థులు పాఠశాలపై ఎక్కువ ఆసక్తిని కలిగి ఉన్నారని మరియు వారి ఆరోగ్యకరమైన, ఎక్కువ శ్రద్ధ లేని సహవిద్యార్థుల కంటే ఎక్కువ సమయం చదువుతున్నారని నిర్ధారించారు.
విద్య యొక్క ప్రయోజనాలతో పాటు, అనారోగ్యం కారణంగా ఇంట్లోనే ఉన్న పిల్లలకు అందుబాటులో లేని స్నేహాన్ని పునరుద్ధరించడానికి కూడా ఈ వ్యవస్థ ఉపయోగపడింది. "పాఠశాలతో టెలిఫోన్ కమ్యూనికేషన్ హోమ్‌బౌండ్ విద్యార్థులకు సమాజ భావనను ఇస్తుంది" అని నోరిస్ మిల్లింగ్టన్ 1959లో ఫ్యామిలీ వీక్లీలో రాశారు. "విద్యార్థి గది మొత్తం ప్రపంచానికి తెరుస్తుంది, దానితో పరిచయం తరగతుల ముగింపుతో ముగియదు." మరుసటి సంవత్సరం, న్యూకిర్క్, ఓక్లహోమా నుండి కిడ్నీ వ్యాధితో బాధపడుతున్న జీన్ రిచర్డ్స్ అనే విద్యార్థి గురించి ఒక కథనం ప్రచురించబడింది. అతను తన పాఠశాల స్నేహితులతో కబుర్లు చెప్పడానికి తరగతులు ప్రారంభించటానికి అరగంట ముందు తన టీచింగ్-ఎ-ఫోన్‌ను ఆన్ చేసేవాడు.
పెద్ద నగరాలు
టీచ్-ఎ-ఫోన్ గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో పుట్టినప్పటికీ, అది చివరికి ఎక్కువ జనాభా ఉన్న ప్రాంతాల్లోకి ప్రవేశించింది. మెట్రోపాలిటన్ ప్రాంతాల్లోని కొన్ని రిమోట్ లెర్నింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఇంటికి వెళ్లే పిల్లలను సాంప్రదాయ తరగతి గదులకు కనెక్ట్ చేయడం కంటే ఎక్కువగా ఉన్నాయి. ప్రతి విద్యార్థి రిమోట్‌గా పాల్గొనడంతో వారు పూర్తిగా వర్చువల్ తరగతులను అందించడం ప్రారంభించారు. 1964లో, లాస్ ఏంజిల్స్‌లో 15 టెలిఎడ్యుకేషన్ కేంద్రాలు ఉన్నాయి, ఒక్కొక్కటి 15-20 మంది విద్యార్థులకు సేవలు అందిస్తున్నాయి. ఉపాధ్యాయులు ఆటో-డయలర్ ఫోన్‌లను ఉపయోగించారు మరియు అంకితమైన వన్-వే లైన్ల ద్వారా విద్యార్థుల ఇళ్లకు డయల్ చేశారు. విద్యార్థులు స్పీకర్‌ఫోన్‌లను ఉపయోగించి శిక్షణలో పాల్గొన్నారు, దీని అద్దెకు నెలకు $7,5 ఖర్చవుతుంది.
పాఠశాలలు ఇతర దూరవిద్య సాంకేతికతలతో టెలిఫోన్ తరగతులను కూడా విభజించాయి. న్యూయార్క్‌లో, విద్యార్థులు "హై స్కూల్ లైవ్" అని పిలిచే రేడియో ప్రసారాలను విన్నారు మరియు వారు ఫోన్‌లో విన్న వాటిని చర్చించారు. GTEలో మరింత ఆసక్తికరమైన వ్యవస్థ కూడా అభివృద్ధి చేయబడింది, దీనిని వారు "బోర్డ్ బై వైర్" అని పిలిచారు. ఉపాధ్యాయుడు టాబ్లెట్‌లో ఎలక్ట్రానిక్ పెన్‌తో నోట్స్ తీసుకోవచ్చు మరియు ఫలితాలు వైర్ల ద్వారా రిమోట్ టెలివిజన్ స్క్రీన్‌లకు ప్రసారం చేయబడతాయి. లాక్-ఇన్ వ్యక్తులకు సాంకేతికత రక్షకునిగా ఉండటమే కాకుండా, 1966లో AP ఆశ్చర్యపరిచిన విధంగా "నిరుపేద తరగతి గదులను మైళ్ల దూరంలో ఉన్న అత్యంత తెలివైన ఉపాధ్యాయులతో అనుసంధానం చేస్తామని" వాగ్దానం చేసింది. అయినప్పటికీ, సాంకేతికత విస్తృతంగా స్వీకరించబడలేదు-కొత్త దూరవిద్య సాంకేతికతలు వారి ప్రకటనల వాగ్దానాలను అందించడంలో విఫలమయ్యాయి.
దూరవిద్య వ్యవస్థలు చాలా ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయి, అవి మునుపటి దశాబ్దాలలో ఉన్న రూపంలోనే 1980లు మరియు 1990లలో కూడా కొనసాగాయి. 1970ల చివరలో మరియు 1980ల ప్రారంభంలో, ఈ టెక్నాలజీల యొక్క అత్యంత ప్రసిద్ధ వినియోగదారు , హ్యూస్టన్ నుండి వచ్చిన "బబుల్ బాయ్" అతని తీవ్రమైన మిశ్రమ రోగనిరోధక శక్తి అతని ఇంటిలో ఏర్పాటు చేయబడిన రక్షిత గది వెలుపల వెళ్లకుండా నిరోధించింది. అతను 1984 సంవత్సరాల వయస్సులో 12లో మరణించే వరకు అతని జీవితానికి ఒక నిర్దిష్టమైన సాధారణ స్థితిని అందించి, సమీపంలోని పాఠశాలలకు కాల్ చేసే టీచ్-ఎ-ఫోన్ కలిగి ఉన్నాడు.
18వ శతాబ్దానికి చేరువవుతున్న కొద్దీ, సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క కొత్త భాగం చివరకు రిమోట్ లెర్నింగ్‌ను శాశ్వతంగా మార్చేసింది: వీడియో ట్రాన్స్‌మిషన్. ప్రారంభంలో, ఎడ్యుకేషనల్ వీడియో కాన్ఫరెన్సింగ్‌కు $000 కంటే ఎక్కువ ఖరీదు చేసే పరికరాలు అవసరం మరియు IDSNపై నడిచాయి, ఇది చాలా గృహాలు మరియు పాఠశాలలు కనెక్ట్ చేయబడినప్పుడు బ్రాడ్‌బ్యాండ్ యొక్క ప్రారంభ రూపం . XNUMX½ సంవత్సరాల వయస్సులో బ్రెయిన్ క్యాన్సర్‌తో మరణించిన బాలిక తల్లిదండ్రులచే స్థాపించబడిన తాలియా సీడ్‌మాన్ ఫౌండేషన్, సాంకేతికతను ప్రోత్సహించడం మరియు పరికరాల ధరలను కవర్ చేయడం ప్రారంభించింది, తద్వారా పాఠశాలలు వ్యక్తిగతంగా పాఠశాలకు హాజరుకాలేని విద్యార్థులకు విద్యను అందించగలవు.
నేడు, Zoom, Microsoft Teams మరియు Google Meet వంటి సేవలు మరియు వీడియో కెమెరాలతో కూడిన ల్యాప్‌టాప్‌లు రిమోట్ వీడియో శిక్షణను మరింత అందుబాటులోకి తెచ్చాయి. కరోనావైరస్ వల్ల ఇంట్లోనే చదువుకోవాల్సిన పది లక్షల మంది విద్యార్థులకు, ఈ సాంకేతికతలు అనివార్యంగా మారుతున్నాయి. అంతేకాకుండా, ఈ ఆలోచన ఇప్పటికీ అభివృద్ధికి గొప్ప సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది. కొన్ని పాఠశాలలు ఇప్పటికే VGo నుండి రిమోట్ ఉనికి కోసం రోబోట్‌లను ఉపయోగిస్తున్నాయి. అంతర్నిర్మిత కెమెరాలు మరియు వీడియో స్క్రీన్‌లను కలిగి ఉండే ఈ రిమోట్-నియంత్రిత చక్రాలపై ఉండే పరికరాలు వ్యక్తిగతంగా ప్రయాణించలేని విద్యార్థికి కళ్లు మరియు చెవులుగా ఉపయోగపడతాయి. పాత టీచింగ్-ఎ-ఫోన్ బాక్స్‌ల మాదిరిగా కాకుండా, టెలిప్రెసెన్స్ రోబోట్‌లు క్లాస్‌మేట్‌లతో ఇంటరాక్ట్ చేయగలవు మరియు ఇష్టానుసారంగా గదులను చుట్టుముట్టగలవు, గాయక బృందంలో పాల్గొనడం లేదా క్లాస్‌తో హైకింగ్‌లకు వెళ్లడం వంటివి చేయవచ్చు.
కానీ, ఈ రోబోట్‌లను 80వ శతాబ్దపు టెలిఫోన్ సిస్టమ్‌లకు దూరంగా తీసుకున్న వారి అన్ని ప్రయోజనాలు ఉన్నప్పటికీ, అవి ఇప్పటికీ సారాంశంలో, చక్రాలపై వీడియో ఫోన్‌లుగా ఉన్నాయి. వారు ఇంట్లోనే ఉన్న విద్యార్థులకు నేర్చుకునే మరియు సమీకరించుకునే అవకాశాన్ని ఇస్తారు మరియు పిల్లలు కష్టమైన సమస్యలను అధిగమించడంలో సహాయపడతారు, వారి క్లిష్ట పరిస్థితి యొక్క ఒంటరితనాన్ని ఉపశమనం చేస్తారు. XNUMX సంవత్సరాల క్రితం టీచింగ్-ఎ-ఫోన్‌ను ఉపయోగించిన మొదటి వారిలో అయోవాన్‌లకు, అలాంటి రోబోట్‌లు సైన్స్ ఫిక్షన్ లాగా కనిపిస్తాయి, అయితే అదే సమయంలో వారు తమ సామర్థ్యాన్ని మరియు ప్రయోజనాలను అభినందిస్తారు.
మూలం: www.habr.com