నేడు ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడానికి అనేక విజయవంతమైన పద్ధతులు ఉన్నాయి. నేను మరోవైపు నా మూడు సెంట్లు పెట్టాలనుకుంటున్నాను: ఇది భాష నేర్చుకోవడాన్ని నిరోధిస్తుంది అని చెప్పడానికి.
ఈ అడ్డంకులలో ఒకటి ఏమిటంటే, మనం అతనికి తప్పు స్థానంలో బోధించడం. ఇది శరీర భాగాల గురించి కాదు, మెదడులోని ప్రాంతాల గురించి. మెదడు యొక్క ప్రిఫ్రంటల్ కార్టెక్స్‌లో వెర్నికే మరియు బ్రోకా ప్రాంతాలు ఉన్నాయి, ఇవి ప్రసంగం యొక్క అవగాహన మరియు ఉత్పత్తితో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి ... పెద్దలలో, వారు ప్రసంగ కార్యకలాపాల యొక్క చాలా అవకాశం కోసం, శబ్ద సంకేతాలను స్వీకరించడానికి బాధ్యత వహిస్తారు.
మరియు ఐదు లేదా ఏడు సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలు ఆశ్చర్యకరమైన సులభంగా మరొక భాష నేర్చుకుంటారు! వారి మెదడు నిజంగా అపరిపక్వంగా ఉన్నప్పటికీ ఇది జరుగుతుంది. కార్టెక్స్ ఏర్పడటం పన్నెండు లేదా పదిహేను సంవత్సరాల వయస్సులో ముగుస్తుంది - ఆపై ఒక వ్యక్తి తార్కిక నిర్మాణాలను పూర్తి చేయగల సామర్థ్యాన్ని పొందుతాడు, వారు చెప్పినట్లు "మనస్సులోకి ప్రవేశిస్తాడు" ... ఈ సమయంలో, వెర్నిక్ మరియు బ్రోకా మండలాలు పరిపక్వం చెందుతాయి మరియు ఒక వ్యక్తి యొక్క ప్రసంగ కార్యాచరణకు సమాధానం ఇవ్వడం ప్రారంభించండి. మరియు విదేశీ భాష నేర్చుకునేటప్పుడు మనం తీవ్రంగా లోడ్ చేసే కార్టెక్స్ పరిపక్వతకు ముందు ఏమి జరుగుతుంది?
విదేశీ భాష బోధించే సాధారణ పద్ధతులు తమలో తాము చాలా ఉత్పాదకమైనవి కావు - చాలామంది వారి నుండి నేర్చుకున్నారు, కానీ జ్ఞానాన్ని పొందలేదు. ఈ పద్ధతులు కొన్ని కారణాల వల్ల మెదడు యొక్క లోతైన మండలాలను, దాని పురాతన విభాగాలను సక్రియం చేయగలిగినప్పుడు ఫలితాలను ఇస్తాయి, వీటిని పిల్లలు విజయవంతంగా ఉపయోగిస్తున్నారు.
మేము చాలా స్పృహతో విదేశీ భాష యొక్క అధ్యయనాన్ని చేరుకోవచ్చు: చదవండి మరియు అనువదించండి, నిఘంటువుని తిరిగి నింపండి, వ్యాకరణాన్ని నేర్చుకోండి. కానీ భాష ఉపచేతన లేదా అపస్మారక స్థాయిలో (అది పొందినట్లయితే) పొందబడుతుంది. మరియు అది నాకు ఒక ట్రిక్ లాగా ఉంది.
రెండవ అవరోధం: రెండవ భాషను స్వయంగా నేర్చుకునే పద్ధతులు. వారు పాఠాలు నేర్చుకోవడం నుండి స్థానిక భాషకు కాపీ చేయబడ్డాయి. పిల్లలకు ప్రైమర్ ఉపయోగించి చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్పిస్తారు - పాఠశాలలో లేదా ఇంట్లో ప్రతిదీ వర్ణమాలతో మొదలవుతుంది, సరళమైన పదాలు, ఆపై పదబంధాలు, ఆపై వ్యాకరణం, ఆపై అది వస్తుంది (అది వస్తే) స్టైలిస్టిక్స్ ... అన్ని పాఠశాలల్లో విద్య, ఉపాధ్యాయుని ఆసక్తులు బలంగా ఉన్నాయి (వ్యక్తులుగా కాదు, విద్యా వ్యవస్థలో భాగాలుగా): ఆమోదించబడిన పద్దతి ప్రకారం, ఈ అంశంపై ఎన్ని గంటలు గడిపారు, వివిధ పరీక్షల రూపంలో ఎలాంటి ఫలితం పొందబడింది ... వీటన్నింటి వెనుక ఖర్చు చేసిన సమయం మరియు డబ్బు యొక్క ఖచ్చితమైన లెక్క ఉంది. పెద్దగా, భాష, దాని పట్ల ప్రేమను పెంపొందించడం, అది విద్యార్థిని ఎలా “ప్రవేశించాడో” అంచనా వేయడం మరియు అది ఎంతకాలం ఉండిపోయింది - అంటే విద్యార్థి యొక్క ప్రధాన ఆసక్తులు - వదిలివేయబడతాయి. అన్ని శిక్షణలు చాలా హేతుబద్ధమైనవి మరియు ఉపరితలం. విద్య యొక్క ఈ పాఠ్య విధానం మధ్య యుగాల నుండి వచ్చింది, ఇది పారిశ్రామిక యుగంలో పాతుకుపోయింది, అప్పుడు ప్రామాణిక శిక్షణ మరియు జ్ఞానం యొక్క అంచనా విలువైనది. వీటన్నింటితో ఏదో ఒకవిధంగా ఏకీభవించవచ్చు - ఖచ్చితమైన పద్ధతులు లేవు. బ్యూరోక్రసీ దాని కోసం ఆబ్జెక్టివ్ ముందస్తు షరతులతో నడుస్తుంది. కానీ! ఒక భారీ వ్యత్యాసం ఉంది: పాఠశాలలో తన మాతృభాషను మెరుగుపరుచుకునే పిల్లవాడు దానిలో తనను తాను ఎలా వివరించాలో ఇప్పటికే తెలుసు! మొదటి నుండి కొత్త భాషను నేర్చుకోవడం ప్రారంభించిన విద్యార్థి గురించి మీరు ఏమి చెప్పగలరు... ఇక్కడ, సాంప్రదాయిక విద్యా విధానం చాలా నిరాడంబరమైన ఫలితాలను ఇస్తుంది - మీ అనుభవాన్ని మరియు మీ స్నేహితుల అనుభవాన్ని గుర్తుంచుకోండి.
ఈ పేరాకు అదనంగా: ఇది పిల్లి అని పిల్లవాడు ఎలా అర్థం చేసుకుంటాడు? ఇది ఏమిటి, కోడి? ఒక వయోజన వ్యక్తికి ఒక భాష నుండి మరొక భాషకు అనువాదం ఇవ్వవచ్చు, ఒక పదాన్ని ఒక పదంతో లింక్ చేయండి. స్థానిక స్పీకర్ కోసం, దృగ్విషయం మరియు భావన విభిన్నంగా అనుసంధానించబడి ఉంటాయి.
కారణం మూడు. సుప్రసిద్ధ అమెరికన్ న్యూరోఫిజియాలజిస్ట్ పౌలా తల్లాల్ బృందం జనాభాలో సుమారు 20% మంది ప్రజలు సాధారణ ప్రసంగ రేటుతో భరించలేరని కనుగొన్నారు. (దీనిలో డైస్లెక్సియా, డైస్గ్రాఫియా మరియు ఇతర సమస్యల వంటి సమస్యలు కూడా ఉన్నాయి). ఈ వ్యక్తులకు వారు విన్నదాన్ని గ్రహించడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి సమయం లేదు. సెరెబెల్లమ్ ప్రక్రియకు బాధ్యత వహిస్తుంది - మన మెదడు యొక్క ఈ "మదర్‌బోర్డ్" నిజ సమయంలో ఇన్‌కమింగ్ సమాచారం యొక్క ప్రాసెసింగ్‌తో భరించలేకపోతుంది. ఇది నిస్సహాయమైనది కాదు: మీరు స్లో మోషన్‌లో శిక్షణ పొందవచ్చు మరియు చివరికి సాధారణ వేగాన్ని చేరుకోవచ్చు. చాలా సందర్భాలలో, ఇది విజయవంతమవుతుంది. కానీ ప్రత్యేక విధానాలు అవసరమయ్యే అటువంటి ఆకస్మిక దాడి కూడా ఉందని మీరు తెలుసుకోవాలి.
నాల్గవ కారణం: భావనలలో ప్రాథమిక గందరగోళం. ఆమె నాకు అత్యంత విషపూరితమైనది, బహుశా. రెండవ భాషతో మనం ఏమి చేస్తాము? మేము అతనికి నేర్పిస్తాము. నేను పాఠశాలలో గణితం మరియు భౌతికశాస్త్రంలో బాగా రాణించాను మరియు అదే విధంగా ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడానికి చేరువయ్యాను. పదాలు మరియు వ్యాకరణం నేర్చుకోవడం అవసరం, మరియు మీరు ప్రతిదీ బాగా నేర్చుకుని, బాగా గుర్తుంచుకుంటే ఏ సమస్యలు ఉండవచ్చు? స్పీచ్ యాక్టివిటీ అనేది ప్రాథమికంగా భిన్నమైన స్వభావాన్ని కలిగి ఉంది మరియు ఊహాజనిత (ఆక్షేపణీయమైన ఓవర్‌టోన్‌లు లేకుండా) నిర్మాణాల కంటే దాని ఫిజియాలజీలో చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటుంది అనే వాస్తవం చాలా సంవత్సరాల తర్వాత నాకు అనిపించింది.
ఐదవ కారణం పాక్షికంగా నాల్గవతో కలుస్తుంది. ఇది అహం. నాకు పదాలు మరియు వ్యాకరణం తెలిస్తే, నేను చాలాసార్లు చదివిన పదబంధాన్ని ఎందుకు పునరావృతం చేయాలి? ("నేను మూగవా?") ఆత్మగౌరవం తన్నుకుపోయింది. ఏదేమైనా, భాషలో ప్రావీణ్యం పొందడం అనేది జ్ఞానం కాదు, కానీ పదేపదే పునరావృతం చేయడం వల్ల మరియు తన నుండి విమర్శలను తొలగించే నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా మాత్రమే ఏర్పడే నైపుణ్యం. ఒక మానసిక ఉపాయం - ప్రతిబింబం తగ్గుదల - కూడా తరచుగా పెద్దలకు భారం. నా స్వీయ విమర్శను తగ్గించుకోవడం చాలా కష్టమైంది.
సంగ్రహంగా చెప్పాలంటే, నేను ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడంలో మీ అనుభవం గురించి తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను (నేను భాషను మాస్టరింగ్ చేయడానికి ఒక పద్దతిని రూపొందించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాను, ఇది జాబితా చేయబడిన మరియు ఇతర పరిమితులను ఎలాగైనా తొలగిస్తుంది). మరియు ప్రశ్న తలెత్తుతుంది: ప్రోగ్రామర్‌కు వృత్తిపరమైన కనిష్టంగా ఆంగ్లంలో ప్రావీణ్యం సంపాదించడం ఎంత ముఖ్యమైనది, దాని (కనీస) స్వాధీనం కేవలం అనివార్యం? ప్రయాణం, స్థానం మార్చడం, ఇంగ్లీష్ మాట్లాడేవారిలో తాత్కాలిక బస లేదా మరింత విస్తృతంగా, కమ్యూనికేషన్ కోసం ఇంగ్లీష్ సరిపోయే ఇతర సాంస్కృతిక వాతావరణంలో విస్తరించిన భాషా నైపుణ్యం ఎంత ముఖ్యమైనది?
మూలం: www.habr.com