ఈ సంవత్సరం, సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ అగ్రేరియన్ యూనివర్శిటీ RAS నుండి సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ HSEకి మారిన తర్వాత మొదటిసారిగా, మేము బ్యాచిలర్స్ ప్రోగ్రామ్‌లో అడ్మిషన్లను నిర్వహించాము. . ఇక్కడ మేము రిక్రూట్‌మెంట్ ప్రక్రియ యొక్క కొన్ని ఫలితాలను సంగ్రహించాలనుకుంటున్నాము, అలాగే రెండు నెలల అధ్యయనం నుండి మా మొదటి సంవత్సరం విద్యార్థుల ముద్రల గురించి మాట్లాడాలనుకుంటున్నాము.
మా వద్దకు ఎవరు వచ్చారు
2019లో ప్రోగ్రామ్ కోసం అడ్మిషన్ లక్ష్యం 40 స్థానాలు. ఈ స్థలాల కోసం మేము 11 మంది మొదటి-స్థాయి ఒలింపియాడ్ విజేతలు, ముగ్గురు కోటా వ్యక్తులు మరియు 26 మంది ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్ష వ్యక్తులను నియమించాము. బడ్జెట్ ప్రవేశ ఫలితాల ఆధారంగా ఉత్తీర్ణత సాధించిన స్కోరు 296కి 310 పాయింట్లు (యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్‌కు 300 మరియు వ్యక్తిగత విజయాలకు 10). అదనంగా, కమర్షియల్ రిసెప్షన్‌లో భాగంగా 37 మంది మా వద్దకు వచ్చారు. ప్రోగ్రామ్‌కు ఈ వర్గం దరఖాస్తుదారుల కోసం కనీస ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్ష స్కోర్ 242 పాయింట్లు. చివరగా, ఇతర CIS దేశాల నుండి విదేశీయుల ప్రవేశంలో భాగంగా 13 మందిని చేర్చుకున్నారు. మొత్తంగా, మేము ప్రవేశద్వారం వద్ద 90 మంది మొదటి సంవత్సరం విద్యార్థులను అందుకున్నాము.
సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ అగ్రేరియన్ యూనివర్శిటీలో మేము పని చేస్తున్న విద్యార్థుల సంఖ్యతో పోలిస్తే మాకు 90 మంది చాలా పెద్ద సంఖ్యలో ఉన్నారు - అక్కడ గరిష్ట ప్రవేశం 40 మందికి మించలేదు. అదనంగా, SPbAU బడ్జెట్ స్థలాలను మాత్రమే అంగీకరించినందున, ఇప్పుడు మా కార్యక్రమానికి వచ్చిన విద్యార్థుల కూర్పు మరింత భిన్నమైనదిగా మారింది.
మేము ఎవరితో వ్యవహరించాలో అర్థం చేసుకోవడానికి, సెప్టెంబర్ 1న మేము ఫ్రెష్‌మెన్‌ల కోసం చాలా తీవ్రమైన పరీక్షను నిర్వహించాము. అబ్బాయిలకు మూడు వేర్వేరు ప్రవేశ పరీక్షలు ఉన్నాయి: గణితం, అల్గోరిథంలు మరియు ప్రోగ్రామింగ్‌లో. ఒక్కో పరీక్ష గంటన్నరపాటు కొనసాగింది. ఫలితాలు చాలా అంచనా వేయబడ్డాయి (ఫిగర్ చూడండి): సగటున, ఒలింపియాడ్ విద్యార్థులు ఉత్తమంగా పరీక్ష రాశారు, తరువాత ప్రభుత్వ రంగ ఉద్యోగులు, ఆపై వాణిజ్యం కోసం నియమించబడినవారు, తరువాత కోటా విద్యార్థులు మరియు అందరికంటే చెత్తగా విదేశీయులు ఉన్నారు.
మేము ఫ్రెష్‌మెన్‌ల తయారీ యొక్క వివిధ స్థాయిల సమస్యను ఎలా పరిష్కరించాము
ప్రవేశ పరీక్ష ఫలితాలు మాకు స్పష్టమైన పరిష్కారాన్ని కూడా సూచించాయి - దరఖాస్తుదారులందరినీ 45 మంది చొప్పున రెండు స్ట్రీమ్‌లుగా విభజించడం: షరతులతో కూడిన బలమైన మరియు షరతులతో కూడిన బలహీనమైన. షరతులతో కూడినది - ప్రవేశ పరీక్ష సమయంలో మేము దరఖాస్తుదారుల మేధో స్థాయిని కాకుండా ఇన్పుట్ పరిజ్ఞానం యొక్క పరిమాణాన్ని అంచనా వేసాము. ఇది వ్యక్తిపై ఆధారపడి ఉంటుంది, కానీ అతను ఎక్కడ నుండి మా వద్దకు వచ్చాడు మరియు అతనికి ఎలాంటి ఇన్పుట్ జ్ఞానం ఉంది.
మేము ఈ రెండు థ్రెడ్‌ల కోసం వేర్వేరు ప్రోగ్రామ్‌లను చేయలేకపోయాము మరియు కోరుకోలేదు. విభజన యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం, మొదటిది, ఒక ఉపన్యాస హాలులో విద్యార్థుల యొక్క ఎక్కువ లేదా తక్కువ సజాతీయ కూర్పును పొందడం మరియు రెండవది, సమర్పించిన మెటీరియల్ యొక్క పేస్ మరియు డిగ్రీని మరింత సరళంగా నియంత్రించడం. అదనంగా, ప్రతి స్ట్రీమ్‌ను ఆచరణాత్మక శిక్షణ కోసం మూడు గ్రూపులుగా విభజించారు. ఒకే అంశాలు ఉన్నప్పటికీ, టాస్క్‌ల స్థాయి మరియు వాటి సంఖ్య సమూహం నుండి సమూహానికి భిన్నంగా ఉంటాయి. మొదటి సమూహానికి అతిపెద్ద మరియు అత్యంత సంక్లిష్టమైన సమస్యలు అందించబడ్డాయి, ఆరవ సమూహం చిన్నది మరియు సరళమైనది.
వాస్తవానికి, మేము ఆచరణాత్మక శిక్షణ కోసం విభజించిన మొదటి బృందం మరియు మూడు సమూహాలు రెండూ మునుపటి సంవత్సరాలలో సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ అటానమస్ విశ్వవిద్యాలయంలో ఇదే విధమైన ప్రోగ్రామ్ కోసం మేము రిక్రూట్ చేసిన విద్యార్థుల స్థాయికి దాదాపు అనుగుణంగా ఉంటాయి. రెండవ ప్రవాహం యొక్క స్థాయి దాని నుండి చాలా భిన్నంగా ఉంది. మరోసారి నొక్కిచెబుదాం: విద్యార్థుల మేధో సామర్థ్యాల పరంగా కాదు, ప్రారంభ శిక్షణ స్థాయి పరంగా. కాబట్టి, కొంతమంది విద్యార్థులు నిజంగా ఏ ప్రోగ్రామింగ్ భాషలో వ్రాయలేదు, కొంతమందికి అల్గారిథమ్‌ల గురించి ముందస్తు జ్ఞానం లేదు. మరియు, మొదటి సెమిస్టర్‌లోని ప్రతి సబ్జెక్టులు చాలా ప్రాథమిక అంశాల నుండి ప్రారంభమైనప్పటికీ, తరగతుల వేగం మరియు ఆచరణలో ఉన్న పనుల స్థాయి ఇప్పటికీ ఇన్పుట్ పరిజ్ఞానం యొక్క మంచి స్థాయిని కలిగి ఉన్నాయి. నిజాయితీగా, చాలా మంది రెండవ-స్రవంతి విద్యార్థులకు ఇది ముగింపు అవుతుంది, ఎందుకంటే మా ప్రోగ్రామ్‌ను మొదటి నుండి మాస్టరింగ్ చేయడం బలమైన విద్యార్థులకు కూడా దాదాపు అసాధ్యం. మరియు ఇక్కడ మేము మరియు మా ఫ్రెష్‌మెన్ ఇద్దరూ మా సీనియర్ విద్యార్థులచే అక్షరాలా రక్షించబడ్డారు.
తిరిగి ఆగస్టులో, మొదటి సంవత్సరంలో మాకు సహాయం చేయడానికి మరియు ఉప సమూహాలకు క్యూరేటర్‌లుగా మారడానికి సిద్ధంగా ఉన్న నాల్గవ-సంవత్సర విద్యార్థులను మేము కనుగొన్నాము. తత్ఫలితంగా, ప్రతి మొదటి-సంవత్సర సమూహానికి దాని స్వంత క్యూరేటర్‌ను కేటాయించారు, అంతేకాకుండా అభ్యాసాలకు, విద్యార్థుల ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడానికి, సంప్రదింపులు మరియు అదనపు తరగతులను నిర్వహించడానికి మాకు సహాయం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్న నిర్దిష్ట సంఖ్యలో సీనియర్ విద్యార్థులు కనిపించారు. అదనంగా, మొదటి-సంవత్సరం విద్యార్థుల సాధారణ మానసిక స్థితిని పర్యవేక్షించమని మేము వారిని కోరాము: ఏదైనా తప్పు జరిగిన విద్యార్థులను గుర్తించడానికి, విజయం సాధించని వారికి నైతికంగా మద్దతు ఇవ్వడానికి.
ఈ అన్ని రకాల మద్దతు చాలా ప్రభావవంతంగా మరియు చాలా డిమాండ్‌లో ఉంది, ముఖ్యంగా రెండవ స్ట్రీమ్ విద్యార్థులచే. క్యూరేటర్‌లు ప్రతి రోజు వారితో వ్యక్తిగతంగా మరియు టెలిగ్రామ్ చాట్‌లలో సంభాషించారు. నియమం ప్రకారం, ఈ సమస్యలు ప్రారంభమైన దాదాపు అదే రోజున ఒక నిర్దిష్ట విద్యార్థికి సంబంధించిన నిర్దిష్ట సమస్యల గురించి మేము తెలుసుకున్నాము. మరియు వారు ఈ సమస్యలను ఒక విధంగా లేదా మరొక విధంగా పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నించారు, వ్యక్తిగత మరియు/లేదా సామూహిక సంప్రదింపులను ఏర్పాటు చేయడం, అదనపు తరగతులను నిర్వహించడం, ఈ విద్యార్థులతో కేవలం సమావేశం. మరియు ఇది నిజంగా సహాయపడింది - మొదటి సంవత్సరం విద్యార్థులు ఎక్కువ లేదా తక్కువ విజయవంతంగా మొదటి మాడ్యూల్ యొక్క పరీక్షలు మరియు పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సాధించారు. ఈ రోజు వరకు, నష్టాలు 8 మంది వ్యక్తులకు చేరుకున్నాయి మరియు వారిలో సగం మంది మొదటి రెండు వారాల్లోనే తప్పుకున్నారు, వారు ప్రోగ్రామ్‌తో తప్పు చేశారని స్వయంగా కనుగొన్నారు.
రెండు నెలల చదువు తర్వాత విద్యార్థులు చెప్పేది
రెండు వారాల క్రితం మేము తాజావారిలో ఒక సర్వే నిర్వహించాము. వారు ఎప్పటిలాగే, వ్యక్తిగత విషయాల బోధన నాణ్యత గురించి మరియు మరీ ముఖ్యంగా ప్రోగ్రామ్ యొక్క సాధారణ ముద్రల గురించి అడిగారు. ఫీడ్‌బ్యాక్ మొదటగా ప్రోగ్రామ్‌లో ప్రవేశానికి సంబంధించిన అంచనాలు మెజారిటీకి అందాయని చూపించింది.
భారానికి స్పందన కూడా ఊహించబడింది. అత్యంత సాధారణ సమాధానాలలో ఒకటి "ఇది కష్టమని నాకు తెలుసు, కానీ ఇది ఇంత కష్టంగా ఉంటుందని నేను అనుకోలేదు." వాటిలో మరికొన్ని: “నేను సెప్టెంబర్ 1 నుండి బయటికి వెళ్లలేదు”, “లోడ్ సాధారణ వ్యక్తుల కోసం రూపొందించబడలేదు”, “నేను క్రాస్ కంట్రీని స్ప్రింట్ వేగంతో నడుపుతున్నాను, ఇది నాకు ఎంతకాలం ఉంటుంది?”
పిల్లలకు చదువు తప్ప మరేదైనా సమయం ఉండదు. పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన రకం నిద్ర. అదే సమయంలో, “లోడ్ తగ్గించాలని మీరు అనుకుంటున్నారా” అనే ప్రశ్నకు మెజారిటీ ఇప్పటికీ ఇది అవసరం లేదని సమాధానం ఇచ్చారు: “నిజాయితీగా, ప్రతిదీ ముఖ్యమైనది కాబట్టి లోడ్ ఎలా తగ్గించాలో నేను ఊహించలేను. ,” “లోడ్ ఊహించనిది, కానీ బహుశా అది ఎలా ఉండాలి.”
మొదటి స్ట్రీమ్‌లోని విద్యార్థులు సాధారణ వాతావరణాన్ని ఐదు పాయింట్ల స్కేల్‌లో 4.64 వద్ద, రెండవ స్ట్రీమ్ - 4.07 వద్ద రేట్ చేస్తారు. సాధారణ వ్యాఖ్యలు: “ప్రతిదీ చాలా ఆసక్తికరంగా మరియు పాయింట్‌కి,” “నిజంగా బలమైన దిశ, గొప్ప ఉపాధ్యాయులు మరియు చాలా పనిభారం,” “చాలా కొత్త, ఉపయోగకరమైన, వర్తించే విషయాలు. క్లిష్టమైన మరియు ఆసక్తికరమైన. ఉపాధ్యాయులు చల్లగా ఉన్నారు. మరియు నేను ఇంకా చనిపోలేదు."
సంగ్రహంగా చెప్పాలంటే, సాధారణంగా మనం కొత్త సవాళ్లను ఎదుర్కొన్నట్లు అనిపించవచ్చు: ప్రవాహం యొక్క వైవిధ్యత మరియు పెరిగిన విద్యార్థుల సంఖ్య. అదే సమయంలో, మేము ప్రోగ్రామ్ యొక్క నాణ్యతను లేదా తీవ్రతను నిర్వహించలేకపోయాము. ఇప్పుడు మనం మొదటి సెషన్ ఫలితాల కోసం వేచి ఉండాలి మరియు విద్యార్థుల వాస్తవ ఫలితాలతో మా అంచనాలను సరిపోల్చాలి.
మూలం: www.habr.com