Мо сӯҳбатро дар бораи хусусиятҳои таҳсилоти фарогир дар МДТУ идома медиҳем. Бауман. ДАР Мо шуморо бо факултети беназири GUIMC ва барномаҳои мутобиқшуда, ки дар ҷаҳон монанд надоранд, шинос кардем.
Имрӯз мо дар бораи таҷҳизоти техникии факултет сӯҳбат хоҳем кард. Шунавандагони оқилона, хусусиятҳои иловагӣ, ҷойҳо то тафсилоти хурдтарин - ҳамаи ин дар мақолаи мо муҳокима карда мешавад.
Аудиторияи интеллектуалии факултети Донишгоҳи давлатии механика ва воситаҳои ахбори омма
Ҳама дарсҳо дар ду соли аввали таҳсил дар ҷойҳои махсус гузаронида мешаванд. Маҷмааи таълимӣ аз инҳо иборат аст: синфхонаи нави интеллектуалӣ, ду синфхонаи классикӣ, ки бо таҷҳизоти махсус муҷаҳҳаз шудааст, майдонҳои машваратӣ ва утоқи қабули мутахассисон.
Аудиторияи замонавӣ барои лексияҳо ва семинарҳо лабораторияи компютерӣ мебошад. Бо вуҷуди ин, он дорои якчанд хусусиятҳои ҷолиб аст. Дар марказ як баландгӯяки майдони садоӣ насб карда шудааст, ки имкон медиҳад садо дар қисмҳои гуногуни шунавандагон баробар паҳн шавад. Донишҷӯён инчунин метавонанд асбобҳои шунавоии худро ба он ҷӯр кунанд ва сухани муаллимро бидуни садо гӯш кунанд.
Азбаски аудитория «ақл» аст, тамоми идоракунӣ, аз рӯшноӣ то аниматсия дар тахтаи интерактивӣ, аз планшет анҷом дода мешавад, ки кори онро лаборант, ки ҳама вақт ҳузур дорад, идора мекунад.
Шунавандагон якчанд вариантҳоро барои намоиш додани маълумот пешниҳод мекунанд. Илова ба тахтаи интерактивӣ, офис ду экран дорад, ки онҳоро дар сурати кор кардани тарҷумон аз фосилаи дур ё дар ҳолати зарурати дастгирии матн истифода бурдан мумкин аст.
Дар толори аудитория майдони FabLab низ мавҷуд аст, ки дар он дастгоҳҳои гуногун: принтери 3D, тахтаи расмкашӣ, дарзмолҳои гуногун ва асбобҳо ҷойгиранд. Дар ин ҷо донишҷӯён қисми амалии таълими худро мегузаранд. Масалан, дар ин ҳуҷра дарсҳо оид ба графикаи муҳандисӣ гузаронида мешаванд. Пас аз кор дар Autodesk Inventor, донишҷӯён метавонанд қисми тарҳрезишударо 3D чоп кунанд. Ҳамин тариқ, бачаҳо имконият доранд, ки кори анҷомдодаашонро мустақилона «амалӣ» тафтиш кунанд, масалан, баҳогузорӣ кунанд, ки гайка ба болт мувофиқат мекунад ё модели қисмҳои сохташударо бубинад. Одамони дорои шунавоӣ бо тафаккури фазоӣ баъзе мушкилот доранд, бинобар ин, ин имконият раванди таълимро хеле осон мекунад.
Дар деворҳои синфхона панелҳои садодор насб карда шудаанд, ки акустикаи синфро беҳтар мекунанд. Ва дар болои тахтаи интерактивӣ камерае мавҷуд аст, ки лексияҳоро ба таври худкор сабт мекунад ва маводро ба кабинети шахсии донишҷӯ бор мекунад, ки дар он ҳама метавонанд баъд аз анҷоми дарс маводро дубора омӯзанд.
Дар майдони машваратӣ донишҷӯён метавонанд пас аз дарсҳо барои иҷрои корҳои хонагӣ ва бо тамоми душвориҳое, ки ҳангоми кори мустақилона ба миён меоянд, ҳал кунанд. Ҷойгоҳ инчунин бо компютерҳои муосир бо нармафзори зарурӣ муҷаҳҳаз аст.
"Қабул" бо аудиолог ва равоншинос дар донишгоҳ
Маркази таълимии GUIMC офис дорад, ки дар он машваратҳо бо мутахассисони гуногун гузаронида мешаванд. Масалан, равоншиноси таълимӣ ба донишҷӯён дар ҳалли мушкилоти шахсӣ кӯмак мекунад. Аудиолог, дар навбати худ, воситаҳои инфиродии техникии барқарорсозии хонандагонро ҳамроҳӣ мекунад: асбобҳои шунавоӣ насб ва нигоҳдорӣ мекунад, дар ҳолати зарурӣ, моделҳои навро интихоб мекунад, таассурот барои сохтани васлкунакҳо барои дастгоҳҳои гуногун мекунад. Дар вакти «кабул» бо ёрии аудиометр аудиограмма кашида мешавад, ки он нишон медихад, ки хонанда дар кадом басомадхо хуб мешунавад ва дар кадомаш суст. Баъдан, бо истифода аз ин маълумот, дастгоҳҳои инфиродии донишҷӯён танзим карда мешаванд.
Ва ҳамаи ин дар донишгоҳ рӯй медиҳад, бинобар ин, донишҷӯён барои ҳалли мушкилоти техникӣ ба марказҳои махсус сафар кардан лозим нест.
ки дар факультет кор мекунад
Дар тӯли таҳсил ҳам омӯзгорон аз тамоми донишгоҳҳо ва ҳам аъзоёни факултети GUIMC, тарҷумонҳо ва мутахассисони техникӣ бо донишҷӯён кор мекунанд. Тафсилоти бештар дар бораи ҳама чиз.
Омӯзгорони GUIMC фанҳои элективиро таълим медиҳанд: рушди шунавоӣ ва шифоҳӣ, семантикаи матнҳои техникӣ, технологияҳои дастрас. Барномаи мутобиқшавӣ инчунин таҷрибаҳои таълимӣ, касбӣ ва иҷтимоиро дар бар мегирад. Дар ин гуна ҷуфтҳо ба донишҷӯён тарзи дуруст навиштани резюме, малакаҳои худшиносиро меомӯзанд, бо бозори меҳнат шинос мешаванд ва малакаҳои нарми муҳандисони ояндаро "насб мекунанд".
Муаллимони фанхои классики аз кафедрахои гуногун омада, ба студентон илмхои фундаменталй меомузонанд, вале дар баробари ин хусусиятхои гузарондани чуфтхоро дар ин гуруххо ба назар мегиранд: материалро сусттар мехонанд, пушт намегардонанд ва дигар « лайфхакҳо."
Дар марказ инчунин мураббиёни махсус кор мекунанд, ки ба хонандагон аз фанни математика консультацияхои иловагй медиханд. Ҳар як донишҷӯ метавонад омада, савол диҳад ё барои ҳалли ягон вазифаи муайян кӯмак пурсад.
Тарҷумонҳои забони имову ишора омӯзгоронро дар ҷаласаҳои ҷуфтӣ ҳамроҳӣ мекунанд. Ҳоло дар ҳайати факултет 13 тарҷумон фаъолият мекунад. Ин бузургтарин даста дар байни ҳамаи донишгоҳҳост, ки дар он донишҷӯёни дорои нуқсони шунавоӣ таҳсил мекунанд. Дар тӯли солҳои зиёди кор дар МДТУ тарҷумонҳо ҳатто як заминаи технологии ишораҳои истилоҳоти муҳандисиро таҳия карданд. Масалан, истилоҳи «дифраксия»-ро ҳар як донишҷӯи факултет ба шарофати забони имову ишора фаҳмида метавонад.
Дар мақолаи навбатӣ мо нишон медиҳем, ки ҳаёти донишҷӯӣ дар факултет чӣ гуна сурат мегирад, ба шумо мегӯям, ки раванди бо кор таъмин кардани хатмкунандагон чӣ гуна мегузарад ва аз муваффақиятҳои онҳо нақл мекунад. Бо мо бимонед ва мақолаҳои навро аз даст надиҳед!
Манбаъ: will.com