Чунин ақидае вуҷуд дорад, ки ман зуд-зуд дучор мешавам - мустақилона таҳсил кардан ғайриимкон аст, ба шумо мутахассисоне лозиманд, ки шуморо дар ин роҳи душвор роҳнамоӣ мекунанд - шарҳ диҳед, тафтиш кунед, назорат кунед. Ман кӯшиш мекунам ин изҳоротро рад кунам ва барои ин, чунон ки медонед, ақаллан як мисоли муқобил овардан кифоя аст. Таърих мисолҳои аутодидакҳои бузург дорад (ё ба таври содда гуем, рассомони худомӯз): археолог Генрих Шлиман (1822–1890) ё ифтихори Гурҷистон, рассом Нико Пиросмани (1862–1918). Бале, ин мардум аксаран дар асри XNUMX зиндагӣ, таҳсил ва эҷод мекарданд ва аз олами технологияи иттилоотӣ ниҳоят дур буданд. Бо вуҷуди ин, ҳамон тавре ки Аристотел гуфтааст, "ҳадафи муҳимтарини омӯзиш омӯхтани тарзи омӯхтан аст". Дар ин мақола ман бо шумо мисолҳои амалиеро пешкаш хоҳам кард, ки ба шумо имкон медиҳанд раванди таълими мустақилонаро самаранок ташкил кунед.
Дар ҳоли ҳозир мустақилона таҳсил кардан мумкин аст. Илова бар ин, ба натиҷаҳои баланд ноил шудан комилан имконпазир аст. Шумо ҳайрон хоҳед шуд: ҳамчун як шахс аз соҳаи таҳсилоти тиҷоратӣ (ман дар маркази таълимӣ кор мекунам "») хангоми додани филиале, ки дар он нишастааст, дар ин мавзуъ сухбат карда метавонад. Бо вуҷуди ин, биёед корро ба тартиб гирем.
Ман шахсе ҳастам, ки дар тӯли тамоми ҳаёти касбии худ дар соҳаи маориф кор кардаам (ва ин зиёда аз 17 сол аст): Ман дар соҳаи маориф ҳастам ва ман БАРОИ таҳсил ҳастам. Ва ман мехостам бо шумо мисолҳои амалиеро пешкаш намоям, ки ба шумо имкон медиҳанд раванди таълими мустақилонаро самаранок ташкил кунед. Ин усулҳо ҷамъбасти таҷрибаи шахсии ман мебошанд. Албатта, ман даъвои ҳақиқати ниҳоӣ нестам. Аммо агар хар яки шумо акаллан як техникаеро ёбад, ки вай мехохад дар амалияи шахсии худ истифода барад, ман вазифаи худро ичрошуда хисоб мекунам.
Аввалин маслиҳати ман ин аст, ки агар шумо қарор қабул кунед, ки худро таълим диҳед (новобаста аз он ки шумо барои он чӣ қадар вақт ҷудо кардан мехоҳед: 10 дақиқа, як соат, дар як рӯз ...), кӯшиш кунед, ки дар ин муддат аз корҳои дигар худдорӣ кунед. онро харчи бештар самарабахш гардонад.
Профессори равоншиносии Донишгоҳи Калифорния Ҳол Пашлер гуфт: "Ҳатто мағзи як хатмкунандаи донишгоҳи Ҳарвард ба майнаи кӯдаки ҳаштсола табдил меёбад, агар шумо ӯро дар як вақт ду кореро анҷом диҳед."
Ҳангоми таҳсил аз бисёр вазифаҳо канорагирӣ кунед ва шумо аз таҳсилоти худ бештар баҳра хоҳед бурд.
Аммо ман ваъда додам, ки техникаи амалиро мубодила мекунам. Ман ин усулҳои худидоракунии таълимро дар мавзӯи рушди фронтҳо тасвир мекунам. Аввалан, ин мавзӯъ барои ман бениҳоят ҷолиб аст (аз лаҳзае, ки ман ҳамчун муаллими информатика дар мактаб кор мекардам ва онро ба кӯдакон таълим медодам). Дуюм, рушди фронт яке аз соҳаҳои маъмултарин ва босуръат рушдёбанда мебошад (). Хуб, ва сеюм, ҳатто агар мо таҳиягарони пешрафта набошем, мо истеъмолкунандагони натиҷаҳои кори онҳо ҳастем.
Пас, мо бояд мустакилона донишхои нав гирем ва малакахои амалй гирем. Шумо онҳоро аз куҷо мегиред? Манбаи шумо чист? Интернет, китобҳои дарсӣ ва дигар одамон - дуруст? Биёед бо Интернет оғоз кунем.
1. Ҷустуҷӯи самаранок
Бисёр сайтҳои ҷустуҷӯ мавҷуданд. Системаҳои ҷустуҷӯии гуногун алгоритмҳои гуногуни ҷустуҷӯ доранд. Дар натиҷа, миқёс гуногун аст - ҳар як қисми иттилооти дар Интернет мавҷудбударо фаро мегирад (ё ба истилоҳи техникӣ, индексатсия мекунад). Аз ин рӯ, шумо бояд муҳаррикҳои ҷустуҷӯии гуногунро истифода баред, то ҳадди аксар фарогирии манбаъҳоро ба даст оред.
Аммо чӣ гуна бояд ҷустуҷӯро ташкил кард, то дар миқдори зиёди "садои иттилоотӣ" ғарқ нашавад? Шумо бояд тарзи интихоб кардани донаҳои солимро омӯзед. Бале, ҳоло системаҳои ҷустуҷӯ дархостҳоро бо забони табиӣ қабул мекунанд. Алгоритмҳо барои пешниҳоди натиҷаҳои дархости ҷустуҷӯ пайваста такмил дода мешаванд. Мошинҳои ҷустуҷӯ як қатор вазифаҳои иловагиро ба даст меоранд. Аммо саволи "Чӣ тавр самаранок ҷустуҷӯ кардани иттилоот?" то имрӯз ҳам аҳамияти худро дорад.
Қариб ҳар як системаи ҷустуҷӯӣ дорои ҷустуҷӯи пешрафта ва забони пурсиш, ки дар он сохта шудааст. Аммо на ҳама аз ин имконият мунтазам истифода мебаранд.
Ман ба шумо истифодаи Google-ро ҳамчун намуна нишон медиҳам. Агар ман мехоҳам рушди пешрафтаро омӯзам, ман ба технологияҳое шавқ дорам, ки бояд ба онҳо диққат диҳам ва захираҳое, ки қобили хондан ҳастанд.
- Биёед ба саҳифа равем
- Параметрҳоро таъин кунед. Барои намуна:
а. бо ибораи: Рушди фронт,
б. бо ягон калима: 2018,
в. Ҷустуҷӯ дар: англисӣ,
г. Кишвар: Иёлоти Муттаҳида,
д. Санаи навсозӣ: соли гузашта,
f. Ҷойгиркунии калима: дар унвони саҳифа. - Ҷустуҷӯро клик кунед.
- Ва дар саҳифаи натиҷаҳои ҷустуҷӯ мо он захираҳоро интихоб мекунем, ки барои мо дар омӯзиши мавзӯъ ҳамчун нуқтаи ибтидоӣ хидмат мекунанд.
Барои дақиқ кардани дархостҳои ҷустуҷӯии худ, шумо инчунин метавонед истифода баред. Ин ҳиллаҳои оддӣ ба шумо кӯмак мекунанд, ки натиҷаҳои бештар мувофиқ ба даст оред ва вақти зиёдеро барои ҷустуҷӯи маълумоти босифат сарфа кунед.
2. Онлайн таҳсил кунед
То имрӯз, эҳтимол ҳама дар бораи MOOC-ҳо медонанд - таҳсилоти оммавӣ дар Интернет барои ҳама дастрас аст. Дар байни ҷойҳои машҳуртарин мебошанд , , , , . Аксарияти ин захираҳо дорои курсҳои забони англисӣ мебошанд, аммо онҳо инчунин бо забони русӣ мавҷуданд - масалан, (дар он ҷо, дарвоқеъ, Донишгоҳи корпоративии Сбербанк курсҳои худро баргузор мекунад).
Дар хит-паради шахсии ман пешвои бебаҳс аст — барои муносибати кордонй ва чалб намудани мутахассисони соха. Ман аксар вақт Coursera-ро истифода мебарам - онҳо чизе доранд, ки захираҳои дигар надоранд, масалан, тафтиши байниҳамдигарӣ. Ин имкони натанҳо барои гирифтани шарҳҳо аз корбарони дигар, балки инчунин барои иштирок кардан дар раванд ва ҳамчун коршинос баромад кардан аст (ва ин ҳам яке аз усулҳои худомӯзӣ аст ва ман дар ин бора баъдтар сӯҳбат хоҳам кард).
Ба андешаи шахсии ман, платформаҳои русӣ ҳам аз ҷиҳати сифати мавод ва ҳам дар шакли расонидан ба шунаванда то андозае аз платформаҳои хориҷӣ камтаранд, аммо агар шумо ба саволи “Оё шумо бо забони англисӣ ҳарф мезанед?” ҷавоб диҳед. Агар шумо ҷавоб диҳед "Ҳа ё не", пас ин як варианти хуб аст.
Биёед алгоритми дарёфти барномаи дилхоҳро бо истифода аз мисол дида бароем.
- Ба каталоги курсҳо гузаред -
- Категорияро интихоб кунед:
- Филтрро ба "озод" таъин кунед: Навъи - Курсҳои ройгон
- Сатҳи худро нишон диҳед: Сатҳи малака - масалан, шурӯъкунандагон
- Мо малакаҳоеро муайян мекунем, ки мо мехоҳем сайқал диҳем: Маҳорат - HTML, CSS, JavaScript
- Ва мо рӯйхати курсҳоро мегирем, ки шумо метавонед комилан ройгон сабти ном кунед. Бартарии онҳо дар он аст, ки аксарияти онҳо бо иштироки фурӯшандагон таҳия карда мешаванд ва омӯзиш аз рӯи лоиҳаҳои воқеӣ сурат мегирад.
Агар шумо мутахассиси навкор бошед ва намедонед, ки омӯзиш бояд бо кадом пайдарпай ташкил карда шавад, кадом курсҳоро гузаронед, кадом вазифаҳоро ҳал кунед, пас шумо имкон доред, ки ба ном номнавис шавед. «Барномахои мукаммал». Коршиносони соҳаи маориф аллакай тамоми траекторияи таълимро сохтаанд, танҳо пайравӣ аз он боқӣ мемонад.
Чӣ тавр ҷустуҷӯи чунин барномаҳо
- Биёед ба қисмат бо
- Тавассути Мактаби барномасозӣ () мо самти лозимаро пайдо мекунем: .
Чӣ тавр фаҳмидан мумкин аст, ки кадоме аз курсҳои ёфтшуда беҳтар аст? Дар ин ҷо ягон рецепти универсалӣ вуҷуд надорад, ҳамааш аз ҳадафҳо, вазифаҳо ва сифатҳои шахси мушаххас вобаста аст. Бо вуҷуди ин, ман метавонам баъзе тавсияҳоро диҳам.
- Баррасиҳоро хонед, то андешаҳои дигаронро бифаҳмед.
- шинос шуд курсе, ки мундариҷа, сохтор, усулҳоро тавсиф мекунад, порчаҳоро пешниҳод мекунад, ки тавассути онҳо шумо метавонед баҳо диҳед, ки равиш ба таҳияи курс то чӣ андоза касбӣ аст, оё муаллим маводро ба таври дастрас пешниҳод мекунад, кадом механизмҳои иловагии худидоракунӣ ё идоракунии автоматии система дастрасанд.
Бо ҷамъоварии ин омилҳо, шумо метавонед худатон муайян кунед, ки оё ин курс барои гирифтани он арзанда аст.
Саволи дигари маъмулӣ ба худидоракунии ташкилот марбут аст - ҳадди аксар 8% донишҷӯён ба охири курсҳои онлайн мерасад. Одамон роҳҳои ҳалли мушкилоти мушаххасро меҷӯянд ва баробари пайдо кардани онҳо омӯзишро тарк мекунанд. Сабаби дигар давомнокии курс аст. Аксарияти одамон табиатан спринтер мебошанд ва давидан ба масофаҳои дурро душвор меҳисобанд.
Агар шумо ҳоло ҳам хоҳед, ки таҳсилро ба итмом расонед, пеш аз ҳама, дар худ он сифатҳоро инкишоф диҳед, ки худомӯзӣ талаб мекунад:
- банақшагирии вақтро ёд гиред;
- барои худ ангезаи дуруст пайдо кунед;
- Дӯстони худро даъват кунед, ки шуморо дар таҳсил ҳамроҳӣ кунанд, то касе дошта бошед, ки чизҳои омӯхтаатонро муҳокима ва таҳлил кунад.
Инчунин, ҳангоми зарурати ҳисоботдиҳии мунтазам ва ниҳоӣ ба роҳбарият ё шахсони дигар, мушкилоти худташкилкунӣ бомуваффақият ҳал карда мешавад. Системаи сертификатсия низ кор мекунад, аммо танҳо дар ҳолатҳое, ки зарурати тасдиқи мақом вуҷуд дорад.
3. Мутахассисонро ҷустуҷӯ кунед
Одамонеро ҷустуҷӯ кунед, ки шумо ба дониш ва таҷрибаи онҳо такя карда метавонед. Одамони со-ха, ки худро мутахассисони баландихтисос исбот кардаанд, тайёранд тачрибаи худро ошкоро ва бепул мубодила кунанд. Оё шумо фикр мекунед, ки ин фантазия аст ва ин рӯй намедиҳад? Рӯй медиҳад. Якчанд ҳиллаест, ки шумо метавонед барои пайдо кардани ин одамон истифода баред.
Ба манбаъҳои расмӣ, ба монанди созмонҳое, ки стандартҳоро таҳия мекунанд, муроҷиат кунед. Онҳо барои таҳияи мундариҷаи махсус гурӯҳҳои корӣ таъсис дода шудаанд. Ва маълумот дар бораи онҳо одатан дастраси омма аст.
Биёед мисоли мушаххасро дида бароем.
- Мо ба сайт меравем
- Ба гурӯҳҳои корӣ гузаред -
- Дар байни онҳо мо онеро интихоб мекунем, ки ҳоло барои мо ҷолиб аст. Масалан, Cascading Style Sheets (CSS).
- Мо ба категорияи иштирокчиён меравем ва ба ҳамаи ташкилотҳое, ки дар таҳияи ин стандартҳо иштирок мекунанд, дастрасӣ пайдо мекунем:
- Мо коршиносони даъватшуда - мутахассисонеро пайдо мекунем, ки аз ҷониби ҷомеаи ҷаҳонӣ эътироф шудаанд. Коршиносони даъватшуда:,
Одатан, коршиносони ин соҳа бо хушнудӣ пешрафтҳои худро мубодила мекунанд. Шумо метавонед сабтҳои презентатсияҳои онҳоро пайдо кунед, рӯйхати захираҳои истифодашударо бубинед, слайдҳо ва ҳатто рамзи намоишкардаи онҳоро бубинед. Ва аз онҳо ибрат гиред.
Дар омади гап, ман махсусан Леа Веруро тавсия медиҳам - вай бисёр таҳаввулоти "болаззат" дорад, ки онҳоро дастраси омма месозад. Вай бо намунаи худ шумораи зиёди одамонро дар саросари ҷаҳон илҳом мебахшад. Ва ман истисно нестам.
Роҳи дуюми дарёфти коршиносон тавассути сайтҳои видеохостинг аст, ки дар он шумо метавонед сабтҳои конфронсҳоро дар мавзӯи дилхоҳ пайдо кунед. Ин ё дар мамлакати мо он кадар маълум нест , ки дар он маводҳои зиёде нигоҳ дошта мешаванд, ки баъзан дар YouTube дастрас нестанд.
Ва боз бо мисол:
- Биёед ба YouTube равем. Ҷустуҷӯ:
- Дар ин чо чустучуи пурсамар низ кор мекунад ва онро набояд аз мадди назар дур кард. Интихоб кунед: Филтрҳо → Каналҳо
- Ва мо рӯйхати каналҳоеро, ки ба ин мавзӯъ бахшида шудаанд, мегирем.
- Масалан: Фронт-Тамоюлҳо → Рӯйхати навозиш →
- Мо ҳама гуна сухангӯро интихоб мекунем. Биёед бигӯем - Вай як мутахассиси аъло аст, ки аз ӯ чизҳои зиёдеро омӯхтан мумкин аст.
- Войла.
Бо ин роҳ шумо метавонед мутахассисони соҳаи мувофиқро пайдо кунед ва ба кори онҳо дастрасӣ пайдо кунед.
4. Зеҳни сунъиро барои шумо кор кунед
Дар ин ҷо маслиҳати ман хеле содда ва ҳатто то андозае мухолиф аст, ки дар давраи мо "Бародари Калон" - "изҳои рақамӣ" гузоред:
- Ба каналҳое обуна шавед, то каналҳои "шахсон" пешниҳод карда шаванд;
- Видеоҳо ва маводҳоро "Лайк" кунед ва қайд кунед;
- Ба саҳифаҳои ҷомеаҳои касбӣ, ки дар шабакаҳои иҷтимоӣ ба шумо таваҷҷӯҳ доранд, обуна шавед.
Ва дар асоси "изҳои рақамӣ" ба шумо пешниҳодҳои марбут ба мавзӯъҳое, ки ба шумо таваҷҷӯҳ доранд, дода мешаванд. Ин як имконияти ворид шудан ба ҷомеаи касбӣ мебошад, ки дар он шумо маълумоти муфид ва мисолҳои амалӣ мегиред.
5. Китоб хонед
Чунин ақида вуҷуд дорад, ки бо мавҷудияти иттилооти дастрас дар Интернет ва курсҳои бешумори онлайн, хондани китобҳо аҳамияти худро гум мекунад. Аммо, ин аслан нодуруст аст.
Китобҳо барои ба даст овардани назари сеченака дар бораи баъзе консепсияҳо, ғояҳо, мушкилот ва технологияҳо муҳиманд. Онҳо ҷаҳонбинии шуморо васеъ мекунанд ва барои омӯзиши амиқи мавод пешбинӣ шудаанд.
Бо вуҷуди ин, шумо бояд самаранок хонед.
Чӣ тавр интихоб кардани китобҳои хондан?
Барои тадқиқоти назариявӣ вуҷуд дорад , қоидаҳо ва ғайра.
Агар сухан дар бораи адабиёти техникй равад, пас ман мантики оддиро ба рохбарй мегирам — ман тавсияхои манбаъхои муътабарро истифода мебарам. Ман бо онҳо коршиносони шинохтаи соҳаро дар назар дорам (ман ба бисёре аз онҳо пайравӣ мекунам ), инчунин нашрияҳои электронӣ ва порталҳои махсус (масалан, , , , ).
Умуман, ман сарчашмаҳои ба амалия нигаронидашударо афзалтар медонам. Дар баробари ин, барои ман хеле муҳим аст:
- то ки забони муаррифӣ содда ва инсондӯстона бошад (ман китобҳои ҳамсӯҳбатонро дӯст медорам, ки дар онҷо саволҳо дода мешаванд, ҳангоми хондан фикрҳо ба шӯр меоянд),
- сифати масолехи гузошташуда. Албатта, мундариҷа бештар арзишманд аст. Аммо бастабандӣ ба мо имкон медиҳад, ки ғамхории ба китоб воридшуда хулоса барем, дар бораи вақт ва кӯшиши сарфшуда барои ҳаёти китоб ва ҷустуҷӯи роҳи дурусти муаллиф (ва тамоми дастаи ҷалбшуда) тасаввурот медиҳад. худро тавассути китоб баён кунад. Чунон ки мегуянд, шайтон дар тафсилот аст. Ва ман дар ҳақиқат онҳоро мушоҳида мекунам.
Инҳоянд чанд намунаи китобҳое, ки ман бешубҳа тавсия медиҳам:
6. Воситаҳои гуногунро истифода баред
«Ман фаќат он чизеро, ки дастонам мекунад, дар хотир дорам» - принсипи таълимии «Бо кор кардан омўзем», ки дар амалияи педагогии љањонї маълум аст, њамин тавр маънидод кардан мумкин аст.
Дер ё зуд ба шумо лозим меояд, ки ҳама донишҳои ҷамъшударо дар амал муттаҳид кунед. Ба шумо лозим аст, ки мунтазам машқ кунед - барои ин, асбобҳои махсусеро пайдо кунед, ки ба шумо имкон медиҳанд, ки чунин омӯзишро самараноктар ташкил кунед.
Ин асбобҳоро аз куҷо гирифтан мумкин аст?
Дар асоси яке аз нуктаҳои қаблӣ - коршиносоне, ки асбобҳои кории худро мубодила мекунанд - шумо метавонед лоиҳаҳои ҷолибро дар блогҳо ва сайтҳое пайдо кунед, ки онҳо маводи худро нашр мекунанд. Ин лоиҳаҳо ба шумо имкон медиҳанд, ки технологияҳои нав ва усулҳои кориеро, ки шумо меомӯзед, амалӣ намоед ва ноу-хауи худро инкишоф диҳед. Ва онҳо бисёранд.
Масалан, дар аниматсия тағирёбии вақти хосияти аниматсионӣ бо ягон хатти каҷ ё аниктараш бо маҷмӯи параметрҳои он (коэффитсиентҳо) тасвир карда мешавад. Аз нуқтаи назари тамошобин воқеияттарин эффектҳои аниматсия бо мурури замон ба таври ғайрихаттӣ ба вуҷуд меоянд (барои боварӣ ҳосил кардан ба ин, бо принсипҳои аниматсия, ки Уолт Дисней гузоштааст, ба таври мухтасар шинос шудан кифоя аст). Масалан, ягон объект ба харакати худ тадричан шуруъ мекунад, баъд суръати он меафзояд, баъд тадричан кам шудан мегирад ва гайра.. Аз чихати математики чунин вобастагихо бо истифода аз хатхои Безье тасвир карда мешаванд.
Ба симулятори интерактивӣ назар андозед (каҷи Безье), ки дар он шумо равшан мебинед, ки шакли каҷ ба табиати аниматсияи объекти дар фазо ҳаракаткунанда чӣ гуна таъсир мерасонад. Алгоритм чунин аст:
- Мутобиқсозӣ ()
- Вақти аниматсияро то 1,5-2 сония таъин кунед
- Санҷишро иҷро кунед - эффекти дурусти аниматсияро эҷод мекунад: омодагӣ барои оғози амал, худи амал ва пас аз анҷоми он инерсия вуҷуд дорад.
Намунаҳои ҷолибтар:
Ман аз нуктаи назари худ дар бораи чанде аз муҳимтаринаш муфассалтар таваққуф хоҳам кард.
- Тафтиши талаботи парол :
Вазифа: зарур аст, ки майдони форма барои ворид кардани пароли корбар ҳамчун арзишҳои имконпазир танҳо пайдарпайии на камтар аз 6 аломатро, ки ҳадди аққал як рақам, ҳарф (новобаста аз ҳолати он) ва ҳама гуна аломат доранд, қабул кунад. Санҷиш бояд аз ҷониби корбар бо истифода аз асбобҳои стандартии браузер анҷом дода шавад (бо ин мақсад, истифода, ки арзиши он ифодаи муқаррарӣ аст).
:
- /^.{6,}$/ - дилхоҳ 6 аломат
- /^(?=.*d).{6,}$/ - ақаллан яке аз онҳо рақам аст
- /^(?=.*d)(?=.*[az]).{6,}$/i - ақаллан яке аз онҳо ҳарф аст (парвандаи муҳим нест)
- /^(?=.*d)(?=.*[az])(?=.*[W_]).{6,}$/i - ақаллан яке аз онҳо аломат аст (на ҳарф ё як рақам)
- Мисоли дигар галереяи намунавӣ мебошад : Ин аҷиб аст, ки чӣ тавр код ба шакли геометрӣ табдил меёбад!
Сатҳи амалиёт:
- Миқёс 90%
- Zig-zag - рамзи замина
Идеяи асосӣ ин аст, ки асбобҳои гуногуне, ки дар вебсайтҳои махсус дастрасанд ва ба шумо имкон медиҳанд, ки малакаҳои худро комилан ройгон такмил диҳед.
7. Мутахассис шудан
Пас аз он ки шумо онро ба даст овардед, онро ба сатҳи дигар баред ва худатон мутахассис шавед.
Чӣ тавр бояд кард? Ба осонӣ.
Ҳикояи муаллимро дар хотир доред: "Ман ба онҳо се бор гуфтам, ман ҳама чизро фаҳмидам, аммо онҳо намефаҳманд"? Шумо бояд дониши худро пахш кунед, то онро мустаҳкам кунед. Ва ҳамчун асбоб, ман тавсия медиҳам, ки хидмати StackOverflow -ро истифода барем. Ин як манбаи махсус офарида шудааст, ки дар он таҳиягарон ба саволҳои касбии худ ҷавоб меҷӯянд. Ва ҳамон одамон ба онҳо ҷавоб медиҳанд - таҳиягарон. Ҳамин тавр, базаи васеи мушкилот ҷамъоварӣ карда мешавад, ки ҳар яки онҳо ҳалли худро доранд. Ва шумо метавонед муаллифи посух ба ин саволҳо гардед, ин ё он мавзӯъро фаҳмед ва таҷрибаи худро мубодила кунед.
Бо як санг ду паррандаро мекушед: аввал ин масъаларо худатон хал карданро ёд мегиред. Дуюм, дар бораи алгоритми ҳалли онҳо сӯҳбат карданро ёд гиред ва ба ин васила донишҳои навро дар хотира мустаҳкамтар кунед.
пайдарпайии амал оид ба
- Дар майдони ҷустуҷӯ дархост ворид кунед - масалан: CSS
- Дар натиҷа, мо ҳама саволҳоро бо теги "CSS" мебарорем
- Ба ҷадвали беҷавоб гузаред. Ва мо мегирем
Ё:
- Мо ҳамон сенарияро пайравӣ мекунем.
Дар бораи фаромӯш накунед - шабакаи вебсайтҳо барои кор бо саволу ҷавоб дар соҳаҳои гуногун, инчунин манбаи дохилӣ (ташаккур, , барои нӯги).
Натиҷаҳо
Ман бо шумо якчанд усулҳои оддиеро нақл кардам, ки ба шумо барои “омӯзонидани чӣ гуна омӯхтан” ва самараноктар кардани раванди худомӯзӣ кӯмак мекунанд:
- Ҷустуҷӯи самаранок.
- Курсҳои азими онлайн гиред (ва онҳоро анҷом диҳед).
- Мутахассисонро ҷустуҷӯ кунед, ки шумо метавонед аз онҳо биомӯзед, сӯҳбат кунед ва машварат кунед.
- Қувваи зеҳни сунъиро истифода баред: "изи рақамӣ" -ро гузоред, то он барои шумо кор кунад ва доираи касбӣ ва уфуқҳои шуморо васеъ кунад.
- Китобҳо хонед. Фақат бошуурона ба интихоби онҳо наздик шавед. Онҳое, ки муаллифонашон ба шумо саволҳо медиҳанд ва тафаккури шуморо бармеангезанд, беҳтарин мувофиқанд. Дар бораи ҷузъи эстетикӣ фаромӯш накунед: хондан бояд на танҳо лаззати зеҳнӣ оварад.
- Бо асбобҳои гуногуне, ки аз мутахассисон дастрасанд, омӯзед. Ва аз озмоиш натарсед.
- Ниҳоят, худатон мутахассис шавед, то дониши ҷамъкардаатонро дар амал татбиқ кунед.
Шояд кас фикр кунад: пас чаро марказхои таълимй умуман лозиманд?
Ман ҷавоб медиҳам:
Дар Академияи шабакавӣ ҷойҳои холӣ кушода мешаванд!
Манбаъ: will.com