Қисми пешинаи ҳикояи мо дар охири солхои 80 ва 90-ум. То ин вақт, муаллимон ба компютер каме сард шуда буданд. Гумон мерафт, ки танҳо барномасозон ба онҳо дар ҳақиқат ниёз доранд. Ин ақида бештар аз он сабаб буд, ки компютерҳои шахсии он замон аз нигоҳи таҷрибаи корбарон ба таври кофӣ дастрас набуданд ва омӯзгорон на ҳамеша малакаи кофии мутобиқсозӣ ва татбиқи онҳоро дар раванди таълим доштанд.
Вақте ки иқтидори компютерҳои фардӣ пурра ошкор шуд ва онҳо барои мардуми оддӣ равшантар, қулайтар ва ҷолибтар шуданд, вазъият, аз ҷумла дар соҳаи нармафзори таълимӣ тағйир ёфт.
Аксҳо: /unsplash.com
Истифодабарии "оҳан"
Ин аввалин модели Apple бо автобуси периферии SCSI (Small Computer Systems Interface, талаффузи "skazi") буд, ки ба шарофати он дастгоҳҳои гуногунро метавон ба компютер пайваст кард: аз дискҳои сахт ва дискҳо то сканерҳо ва принтерҳо. Чунин портҳоро дар ҳама компютерҳои Apple то iMac, ки соли 1998 бароварда шудааст, дидан мумкин аст.
Идеяи васеъ кардани таҷрибаи корбар калиди Macintosh Plus буд. Сипас, ширкат ба муассисаҳои таълимӣ бо модели махсус - Macintosh Plus Ed тахфиф пешниҳод кард ва Стив Ҷобс ба мактабҳо ва донишгоҳҳо фаъолона таҷҳизот таъмин кард ва ҳамзамон - имтиёзҳои андоз барои ширкатҳои IT, ки дар чунин лоиҳаҳо машғуланд.
Як сол пас аз Macintosh Plus, Apple аввалин компютери худро бо дисплейи пурраи ранга, Macintosh II баровардааст. Муҳандисон Майкл Дуи ва Брайан Беркли ба кори ин модел ба таври махфӣ аз Ҷобс шурӯъ карданд. Вай ба таври қатъӣ муқобили рангҳои Macintoshes буд ва намехост зебогии тасвири монохромиро аз даст диҳад. Аз ин рӯ, лоиҳа танҳо бо тағир додани роҳбарияти ширкат дастгирии пурра пайдо кард ва тамоми бозори компютерҳоро ба ларза овард.
Он на танҳо экрани рангаи 13 дюймӣ ва дастгирии 16,7 миллион ранг, балки меъмории модулии он, интерфейси мукаммали SCSI ва автобуси нави NuBus-ро ҷалб кард, ки имкон дод маҷмӯи ҷузъҳои сахтафзор иваз карда шавад (дар омади гап, Стив буд бар зидди ин нукта низ).
Аксҳо: /ПД
Сарфи назар аз нархи чанд ҳазор доллар, компютерҳо ҳар сол ба истеъмолкунандагон, ҳадди аққал дар сатҳи вазифаҳо ва қобилиятҳо наздиктар мешуданд. Танҳо эҷоди барномаҳое буд, ки дар ҳамаи ин сахтафзорҳои олӣ кор кунанд.
Муаллимони виртуалӣ
Компютерҳои нав боиси баҳсҳо дар бораи мушкилоти системаи маориф дар маҷмӯъ шуданд. Баъзеҳо дар бораи имконнопазирии расидан ба ҳар як хонанда дар синфҳои серодам сӯҳбат мекарданд. Дигарон ҳисоб карданд, ки барои гузарондан ва санҷиш чӣ қадар вақт лозим аст. Дигарон аз китобҳои дарсӣ ва дастурамалҳо, ки навсозии онҳо як тини зебо арзиш дошт ва солҳо тӯл кашид, танқид карданд.
Аз тарафи дигар, «муаллими электронӣ» метавонист дар як вақт бо ҳазорон донишҷӯён кор кунад ва ба ҳар яки онҳо 100% таваҷҷӯҳ зоҳир карда шавад. Санҷишҳоро метавон ба таври худкор тавлид кард ва барномаи омӯзишро бо пахш кардани тугма навсозӣ кардан мумкин аст. Ногуфта намонад, ки бо ин роҳ маводро бидуни баҳодиҳӣ ва иловаҳои субъективӣ, ҳамеша дар шакл ва ҳаҷме, ки ҷомеаи коршиносон тасдиқ кардааст, пешниҳод кардан мумкин буд.
Аксҳо: /unsplash.com
Дар ибтидои солҳои 90-ум ба хонандагони мактабҳо нармафзори таълимии насли нав пешниҳод карда шуд - онҳо ба омӯзиши алгебра шурӯъ карданд. и (PAT), ва физика - бо . Ин нармафзор на танҳо барои баҳодиҳии дониш имконият фароҳам овард, балки инчунин барои аз худ кардани маводи барномаи таълимӣ мусоидат намуд. Аммо мутобиқ кардани ин гуна маҳсулот ба равандҳои таълимӣ чандон осон набуд - нармафзори нав аз барномаҳои пешгузаштааш фарқ мекард ва усулҳои гуногуни таълимро талаб мекард - таҳиягарон мехостанд, ки мактаббачагон маводро банд накунанд, балки онро дарк кунанд.
"Ҳамаи хонандагони синфҳои болоӣ аз математика дар ҳаёти ҳаррӯза истифода мебаранд, аммо камшумор таҷрибаи худро бо математикаи "мактабӣ" алоқаманд мекунанд", - асоснок карданд созандагони PAT. «Дар дарсҳои [виртуалии] мо, онҳо дар рӯи лоиҳаҳои хурд кор мекунанд, масалан, суръати афзоиши ҷангалро дар давраҳои гуногун муқоиса мекунанд. Ин вазифа онҳоро водор мекунад, ки дар асоси маълумотҳои мавҷуда пешгӯӣ кунанд, ба онҳо таҳлили муносибатҳои байни маҷмӯаҳо ва тавсифи ҳама падидаҳоро бо забони математика омӯзанд».
Таҳиякунандагони нармафзор ба пешниҳодҳои Шӯрои миллии омӯзгорони математика, ки соли 1989 ба донишҷӯён бо мушкилоти фарзиявӣ шиканҷа надодан, балки ташаккул додани муносибати амалӣ ба омӯзиши фанро тавсия додаанд, муроҷиат карданд. Анъанапарастон дар соҳаи маориф чунин навовариҳоро танқид мекарданд, аммо то соли 1995 тадқиқотҳои муқоисавӣ самаранокии ҳамгироии вазифаҳои амалиро собит карданд - дарсҳо бо нармафзори нав нишондодҳои донишҷӯёнро дар санҷиши ниҳоӣ 15% афзоиш доданд.
Аммо мушкили асосӣ на ба чӣ таълим додан, балки ба он буд, ки барномасозони солҳои 90-ум чӣ гуна тавонистанд муколама байни омӯзгорони электронӣ ва шогирдони худро ба роҳ монанд?
Гуфтугӯи инсонӣ
Ин вақте имконпазир шуд, ки академикҳо механикаи муколамаи одамонро ба фишангҳо ҷудо карданд. Дар асарҳои худ таҳиягарон зикр мекунанд (Ҷим Минстрелл), ки усули ҷанбаи таълим, дастовардҳо дар соҳаи психологияи маърифатӣ ва психологияи омӯзишро ташкил додааст. Ин бозёфтҳо ба онҳо имкон доданд, ки системаҳоеро тарҳрезӣ кунанд, ки даҳсолаҳо пеш аз чатботҳои интеллектуалӣ метавонистанд “суҳбат”-ро дастгирӣ кунанд - ҳамчун як қисми раванди омӯзиш фикру мулоҳиза диҳанд.
Бале, дар Муаллими электронии физика AutoTutor мегӯяд, ки он метавонад "ба таври мусбӣ, манфӣ ва бетараф фикру мулоҳизаҳо пешниҳод кунад, донишҷӯро ба ҷавоби мукаммал тела диҳад, барои ба ёд овардани калимаи дуруст кӯмак кунад, маслиҳатҳо ва иловаҳо диҳад, ислоҳ кунад, ба саволҳо ҷавоб диҳад ва мавзӯъро ҷамъбаст кунад."
«AutoTutor як қатор саволҳоро пешниҳод мекунад, ки ба онҳо дар панҷ то ҳафт ибора ҷавоб додан мумкин аст», - гуфтанд созандагони яке аз системаҳои таълими физика. — Истифодабарандагон аввал бо як калима ё якчанд ҷумла ҷавоб медиҳанд. Барнома , мутобиқ кардани баёнияи мушкилот. Дар натиҷа, дар як савол 50-200 сатри муколама вуҷуд дорад».
Аксҳо: /unsplash.com
Таҳиякунандагони қарорҳои таълимӣ на танҳо ба онҳо дониши маводи мактабӣ медоданд - ба мисли муаллимони "ҳақиқӣ", ин системаҳо тақрибан сатҳи дониши хонандагонро ифода мекарданд. Вақте ки корбар дар самти нодуруст фикр мекард ё аз ҷавоби дуруст як қадам дур буд, онҳо "фаҳмиданд".
"Муаллимон медонанд, ки чӣ гуна суръати дурустро барои шунавандагони худ интихоб кунанд ва шарҳи дурустро пайдо кунанд, агар бинанд, ки шунавандагон ба як сарбаста расидаанд" Таҳиягарони DIAGNOSER. “Маҳз ҳамин қобилият аст, ки усули ҷанбаи Минстрел (дастур дар асоси ҷиҳат) аст. Тахмин карда мешавад, ки чавобхои талабагон ба фахмиши чукури ин ё он мавзуъ асос ёфтаанд. Муаллим бояд бо далелҳои муқобил ё намоиши зиддиятҳо фикри дурустро ба вуҷуд оварад ё фикри нодурустро бартараф созад».
Бисёре аз ин барномаҳо (DIAGNOSER, Atlas, AutoTutor) то ҳол кор мекунанд, ки аз якчанд наслҳои эволютсия гузаштаанд. Дигарон бо номҳои нав дубора таваллуд шуданд - масалан, аз PAT пурра махсулоти таълимй барои мактабхои миёна ва олй, техникумхо ва донишкадахои олй. Саволе ба миён меояд: чаро ин хал-хои бузург то хол чои муаллимонро нагирифтаанд?
Сабаби асосй, албатта, маблаг ва мураккабии банакшагирии дарозмуддат дар робита ба интеграцияи ин гуна нармафзор ба раванди таълим (бо назардошти давраи зиндагии худи барномаҳо) мебошад. Аз ин рӯ, муаллимон ва муаллимони электронӣ имрӯз як иловаи бениҳоят ҷолиб боқӣ мемонанд, ки мактабҳо ва донишгоҳҳои алоҳида метавонанд худро нишон диҳанд. Аз тарафи дигар, таҳаввулоти охири солҳои 90-ум ва аввали солҳои 2000-ум наметавонист танҳо аз байн равад. Бо чунин заминаи технологӣ ва дурнамое, ки Интернет кушода шуд, системаҳои таълимӣ танҳо рушд карда метавонанд.
Солхои минбаъда синфхонахои мактабхо аз деворхояшон кашида шуданд, мактаббачагон ва студентон (кариб) аз лекцияхои дилгиркунанда озод шуданд. Мо ба шумо мегӯям, ки чӣ тавр ин дар як habratopic нав рӯй дод.
Мо дар Хабре дорем:
Манбаъ: will.com