Ин мақола як посух ба нашрия аст ««, дурусттараш, на хатто дар бораи худи макола, балки дар бораи баъзе эродхои ба он ва фикру мулохизахои дар онхо баёншуда.
Ман ҳоло дар ин ҷо, эҳтимолан, нуқтаи назари хеле номатлубро дар бораи Ҳабре баён мекунам, аммо ман наметавонам онро баён кунам. Ман ба фикри муаллифи макола розиам ва фикр мекунам, ки аз бисёр чихат дуруст аст. Аммо ман як қатор саволҳо ва эътирозҳо дорам, ки ба равиши "барои таҳиягари оддӣ шудан дар донишгоҳ таҳсил кардан лозим нест, ин сатҳи мактаби касбӣ аст", ки бисёриҳо дар ин ҷо ҷонибдорӣ мекунанд.
Якум
... аввалан, фарз кунем, ки ин воқеан дуруст аст, донишгоҳ барои машғул шудан ба илм ва ҳалли масъалаҳои мураккаби ғайристандартӣ донишҳои бунёдӣ медиҳад ва ҳама ба як мактаби касбӣ/техникӣ ниёз доранд, ки дар он асосҳои технологияро таълим медиҳанд. ва асбобҳои маъмул. Аммо... як АММО инҷо ҳаст... Аниқтараш, ҳатто 3 «АММО»:
— муносибат ба шахсони маълумоти олй надошта дар чамъият: агар шумо танхо маълумоти миёна ё миёнаи махсус дошта бошед, пас шумо зиёнкор ва эхтимол хам майзада ва нашъаманд хастед. Ҳама гуна мақолҳои маъмул дар бораи «агар нахондаӣ, коргар ҳастӣ» аз он ҷо баромадаанд.
(натиҷаҳои ҷустуҷӯи тасвир барои дархости "паррандабон" ишора мекунанд)
Воқеан сафсата, аммо бо назардошти он, ки бисёре аз ҷавонони 17-сола дар ин синну сол дар зери фишори шадиди волидайн ва хешовандони шӯравӣ ва пасошӯравӣ роҳи худро интихоб мекунанд, ин мавзӯъ ба назар мерасад.
— Барои бомуваффакият хал намудани проблемахои тичоратии корфармоён як нафар аз омузишгохи касбй-техникй кифоя аст, вале дар баробари ин аз онхо дипломи маълумоти олй талаб карда мешавад. Хусусан, агар ин як ширкати сирф IT нест, балки як чизи марбут бошад (масалан, як ширкати муҳандисӣ, муассисаи давлатӣ ва ғайра) Бале, пешравӣ вуҷуд дорад, бисёр ширкатҳои IT-и мувофиқ ва пешрафта онро талаб намекунанд, аммо вақте ки дар шаҳри хурди шумо вуҷуд дорад. аст, махсусан Агар ширкатҳои мувофиқ ва пешрафта вуҷуд надошта бошанд, ё дохил шудан ба онҳо он қадар осон нест, пас барои ба ҷое расидан ва таҷрибаи ибтидоӣ гирифтан, диплом лозим аст.
— Проблемахои трактор, ки аз пункти пештара бармеоянд. Шумо мехоҳед, ки ба кишвари дигар кор кунед, шумо аллакай пешниҳод аз корфармо доред, ки омода аст шуморо бо маоши хуб ба кор қабул кунад (ва дониши амалии шумо аз мактаби касбӣ барои ӯ кофӣ аст), аммо қонунгузории муҳоҷирати бисёриҳо кишварҳо (масалан, системаи корти кабуди аврупоӣ) хеле қавӣ аст, ки ин роҳро барои одамоне, ки дипломи маълумоти олӣ надоранд, душвортар мекунад.
Дар натича он чизе ки мо дорем: омузишгохи касбй-техникй барои кор басанда аст, вале дипломи маълумоти олй барои хаёт хануз лозим аст. Дар баробари ин, дар донишгоҳ, чунон ки дар ин мақола хуб тасвир шудааст, ба шумо донишҳои амалӣ ва амалӣ дода намешавад ва дар як омӯзишгоҳи касбию техникӣ ба шумо дипломи донишгоҳ намедиҳад. Доираи бераҳм.
Сониян…
Биёед, нуктаи дуюмро давом диҳем ва фаҳмонем, ки мушкилоти дар банди якум аз куҷо пайдо шуданд.
«Дар омузишгохи касбй/техникй ба шумо донишхои амалй ва амалй меомузанд ва дар университет барои ичрои вазифахои мураккабу гайристандартй заминаи фундаменталй хохед дошт» — ин дар чахони идеалист, вале мо, афсус, ки дар он зиндагй мекунем. як ғайри идеалӣ. Шумо чанд мактаби касбӣ ё техникумро медонед, ки онҳо воқеан дар куҷо, масалан, таҳиягарони фронт, бэк-энд ё мобилӣ аз сифр тайёр мекунанд ва ба онҳо тамоми донишҳои дар замони мо мувофиқ ва талаботро медиҳанд? Пас, ки натиҷа як бача қавӣ бошад, ки барои кор дар лоиҳаҳои воқеӣ омода аст? Шояд, албатта, ҳастанд, аммо шояд хеле каманд, ман ягонтоашро намешиносам. Ин вазифаро курсҳо аз марказҳои гуногуни таълимӣ дар ҳамкорӣ бо ширкатҳои пешрафтаи технологӣ хеле хуб иҷро мекунанд, аммо онҳое, ки ройгонанд, бо стипендия ва шуғли минбаъда, дохил шуданашон аксар вақт хеле душвор аст ва шумораи ҷойҳо дар он ҷо хеле маҳдуд аст ва боқимонда метавонад хеле қимат бошад.
Дар омузишгоххои касбию техникй бошад, афсус, ки хама чиз бад аст. Шояд ин натиљаи таназзули умумии системаи маориф дар кишвар (ислоњоти шубњанок, маошњои кам, фасод ва ѓайра) ва мушкилоти иќтисоду саноат (фалокатовар будани коргоњњо ва ихтисори истењсолот) бошад, вале воќеият ин аст, ки дар охир, дар омузишгоххои касбй-техникй ва техникумхо имрузхо онхое, ки имтихони ягонаи давлатиро хеле паст супурдаанд, фарзандони оилахои камбизоат ва гайра мехонанд ва дар он чо таълим дар сатхи зарурй ба рох монда шудааст ва дар натича корфармоён ба кадри кифоя намебинанд. арзиши хатмкунандагони омузишгоххои касбй-техникй ва техникумхо (хуб, ба гайр аз касбхои соф коргарй), вале дар айни замон онхо чунин мешуморанд, ки агар шахс университетро (хусусан донишкадаи олиро) хатм карда бошад, пас вай хануз хам ахмаки комил нест. , ва вай чизеро медонад. Аз ин рӯ, ҳам донишҷӯён ва ҳам корфармоён умед доранд, ки хатмкунанда пас аз хатми донишгоҳ соҳиби дониши мувофиқ ва серталаб мешавад, аммо донишгоҳ ин вазифаро иҷро намекунад, ки он мақола дар бораи он буд.
Хуб, сеюм.
Аммо оё донишгоҳ воқеан танҳо донишҳои бунёдиро медиҳад, дар ҳоле ки аз амалия ҷудо мешавад?
Биёед ба мутахассисони ғайридавлатии IT назар андозем. Масалан, барои муҳандисон, мутахассисони қубур (ман воқеан шавқ пайдо кардам ва бо хоҳари хурдиам, ки ба наздикӣ донишгоҳро аз рӯи ин ихтисос хатм карда, фаъолияти худро дар NIPI оғоз кардааст) сӯҳбат кардам. Мутахассисони қубур пас аз омӯзиш бояд корҳои хеле мушаххасро иҷро кунанд: тарроҳии қубурҳои нафту газ 🙂 Ва аз ин рӯ, ба онҳо на танҳо донишҳои фундаменталӣ, аз қабили гидравлика, маводи мустаҳкам, техникаи гармӣ, физика ва химияи моеъҳо ва газҳо дода мешаванд, балки дониш: истифодаи усулҳои мушаххаси ҳисобкунии параметрҳо ва характеристикаҳои фишори қубурҳо, ҳисоб кардан ва интихоби изолятсияи гармӣ, усулҳои насоси равғанҳои часпакҳо ва намудҳои гуногуни газҳо, конструксия ва навъҳои станцияҳои гуногуни компрессорӣ, насосҳо, клапанҳо, клапанҳо ва сенсорҳо, тарҳҳои стандартии қубур барои барномаҳои гуногун, усулҳои баланд бардоштани ҳосилнокӣ, ҳуҷҷатҳои конструкторӣ (бо машқҳои амалӣ дар баъзе системаҳои CAD) ва ғайра. Ва дар натича вазифахои асосии кори онхо на ихтироъ намудани навъхои нави кубуру насосхо, балки интихоб кардан ва ба хам пайвастани кисмхои тайёр ва хисоб кардани характеристика-хои хамаи ин бо максади конеъ гардондани нишондодхои техникй мебошад. конеъ гардондани талаботи харидорон, эътимоднокй, бехатарй ва самаранокии иктисодии хамаи инро таъмин намояд. Оё ба шумо чизеро хотиррасон намекунад? Агар ба дигар ихтисосхо, аз кабили электроэнергетика, системахои алока ва телевизиону радиошунавонй, хатто электроникаи саноатй назар андозед, хама чиз як хел мешавад: донишхои асосии назариявй + донишхои амалии амалй. Аммо бо кадом сабабе, ки дар бораи соҳаи IT мегӯянд, "дар донишгоҳ ҳеҷ кас ба шумо он чизеро, ки барои амалия лозим аст, намедиҳад, ба як мактаби касбӣ равед". Ва ҳалли оддӣ аст ...
Вақти чанд даҳсола пеш, ба солҳои 50 ва 60-умро баргардед ва ба саноати IT нигаред. Компютер он вақт ҷуз як «калкулятори калон» чизе набуд ва онро асосан олимон, муҳандисон ва низомиён барои ҳисобҳои математикӣ истифода мебурданд. Он гоҳ барномасоз бояд математикаро хуб донад, зеро ӯ ё худ математик буд, ё танҳо бояд хуб дарк кунад, ки математикҳо ба ӯ чӣ гуна формулаҳо ва каҷҳо овардаанд, ки дар асоси онҳо барномаи ҳисобро навишт. Вай бояд дар бораи алгоритмҳои стандартӣ, аз ҷумла алгоритмҳои хеле паст дониши хуб ва амиқ дошта бошад - зеро ё умуман китобхонаҳои стандартӣ вуҷуд надоранд, ё ҳастанд, аммо онҳо хеле каманд, шумо бояд ҳама чизро худатон нависед. Вай инчунин бояд муҳандиси электроника ва электрикии нопурра бошад - зеро эҳтимоли зиёд на танҳо коркард, балки нигоҳдории мошин низ ба дӯши ӯ меафтад ва ӯ аксар вақт бояд бифаҳмад, ки оё барнома аз сабаби хатогиҳо хато аст ё не. хато дар код, ё аз сабаби он ки дар ягон ҷо тамос гум шудааст (дар хотир доред, ки калимаи "буг" аз куҷо омадааст, ҳа).
Акнун инро ба барномаҳои таълимии донишгоҳ татбиқ кунед ва шумо қариб як зарбаи пурра ба даст меоред: миқдори зиёди математика дар намудҳои гуногуни он (бештар эҳтимолан барои таҳиякунанда дар ҳаёти воқеӣ муфид нахоҳанд буд), як қатор фанҳои ғайри IT "амалӣ. ” фанҳои гуногун (вобаста аз ихтисос), фанҳои “муҳандисии умумӣ” (стандарти таълимӣ “муҳандис” гуфта шудааст, бинобар ин бояд вуҷуд дошта бошад!), ҳама гуна “асосҳои назариявии чизе” ва ғайра. Шояд ба ҷои ассемблер, Algol ва Forth онҳо дар бораи C ва Python сӯҳбат кунанд, ба ҷои ташкили сохторҳои додаҳо дар лентаи магнитӣ онҳо дар бораи як намуди DBMS-и релятсионӣ сӯҳбат кунанд ва ба ҷои интиқол тавассути як ҳалқаи ҷорӣ онҳо дар бораи TCP/IP сӯҳбат кунанд.
Аммо ҳама чизи боқимонда қариб тағир наёфтааст, гарчанде ки баръакс, худи соҳаи ТИ, технологияҳо ва аз ҳама муҳимаш, равишҳо ба таҳия ва тарроҳии нармафзор дар тӯли солҳо ба таври назаррас тағйир ёфтанд. Ва он гоҳ шумо хушбахт хоҳед буд, ки агар шумо муаллимони пешрафтаи дорои таҷрибаи воқеии таҳияи нармафзори муосири саноатӣ дошта бошед - онҳо ба шумо донишҳои воқеан мувофиқ ва заруриро "худона" медиҳанд ва агар не, афсӯс, ки не.
Воқеан ҳам дар самти хуб пешрафтҳо ба назар мерасанд, масалан, чанде пеш ихтисоси «Инженерияи нармафзор» пайдо шуд - барномаи таълимӣ дар он ҷо хеле босаводона интихоб шудааст. Аммо донишҷӯ дар синни 17-солагӣ дар куҷо ва чӣ гуна таҳсил карданро интихоб мекунад, ҳамроҳи волидонаш (ки шояд аз IT хеле дур бошанд), афсӯс, ки ҳамаашро дарк карда наметавонад...
Хулоса чист? Аммо ҳеҷ гуна хулосае нахоҳад буд. Аммо ман пешгӯӣ мекунам, ки дар шарҳҳо боз як баҳси тунд хоҳад шуд, мо бе он куҷо мешудем :)
Манбаъ: will.com