— Ман мехоҳам курсҳои Cisco CCNA-ро такмил диҳам ва омӯзам, пас ман метавонам шабакаро аз нав созам, онро арзонтар ва бе мушкилот гардонам ва онро дар сатҳи нав нигоҳ дорам. Метавонед ба ман дар пардохт кӯмак кунед? — Маъмури система, ки 7 сол кор кардааст, ба директор менигарад.
"Ман ба шумо таълим медиҳам ва шумо меравед." Ман чӣ ҳастам, беақл? Равед ва кор кунед, ҷавоби интизорӣ аст.
Администратори система ба сайт меравад, форум, Toster, Habr -ро мекушояд ва мехонад, ки чӣ гуна маршрутро дар шабакаи шит ва чӯбҳои таҷҳизоти амалан осорхона танзим кардан мумкин аст. Ман каме таслим шудам, аммо хуб - шумо метавонед барои омӯзиш пул ҷамъ кунед ва худатон пардохт кунед. Ё шояд ӯ дар ҳақиқат бояд тарк кунад? Дар он ҷо ҳамсояҳо як мошини нави Cisco оварданд...
Оё шумо худро дар чунин вазъият дидаед? Омӯзиши истеҳсолӣ, ки аз ҷониби ширкат ё бо ташаббуси корманд ташкил карда мешавад, ба андешаи ман, яке аз шаклҳои пурмаҳсул аст: корманд аллакай медонад, ки аз курс чӣ мехоҳад, чӣ гуна маълумотро баҳо диҳад ва чӣ гуна баҳо диҳад. истифода бурдани он. Ин ҳолатест, ки курси шашмоҳа метавонад назар ба тамоми донишгоҳ фоидаи бештар оварад. Имрӯз мо дар бораи курсҳо, донишгоҳҳои корпоративӣ, менторинг ва шакли бефоидатарини омӯзиш сӯҳбат хоҳем кард. Чойи гарм резед, дар назди монитор шинед, биёед шакл ва/ё формати таълимро якҷоя интихоб кунем.
Рефлексҳои худро масхара кунед - омӯзишро давом диҳед!
Ин қисми чоруми цикли «Зиндагӣ ва омӯз» аст:
Кисми 4. Тарбия дар мехнат
Кисми 5. Худомузй
Таҷрибаи худро дар шарҳҳо мубодила кунед - шояд ба шарофати кӯшишҳои дастаи RUVDS ва хонандагони Ҳабр, таҳсилоти касе каме бошууртар, дурусттар ва самараноктар хоҳад буд.
Пас, донишгоҳ, магистратура ва шояд аспирантура дар паси шумо ҳастанд, шумо дар ҷои кор ҳастед. Тартиби кор аллакай кашол ёфт, муносибат ба вазифахо ташаккул ёфт, маош мохе ду маротиба дода мешавад, пешомадхои наздик каму беш аёнанд. Кадом ангезаҳо метавонанд ба омӯзиши дубора дар асоси ҷиддӣ шурӯъ кунанд? Сабабҳои кофӣ вуҷуд доранд.
- Хоҳиши тағйир додани соҳаи фаъолияти худ бо мақсади ба даст овардани кори беҳтар, даромади бештар, омӯхтани касби нав ва ғайра.
- Зарурати такмил додани малакаҳо барои кори ҷорӣ бо мақсади афзоиш додани амудӣ ё ба таври уфуқӣ; иваз кардани кор.
- Зарурати ба даст овардани донишҳои нав, кӯшиши як соҳаи дигар - масалан, дар ҳолате, ки шумо донишгоҳи нодурустро хатм кардаед, кори нодуруст интихоб кардаед, эҳсоси мансаб ва рукуди зеҳнӣ ва ғайра вуҷуд дорад.
- Сабабҳои эмотсионалӣ (барои ширкат, барои фароғат, аз дилгиршавӣ ва ғ.). Ҳавасмандии мухолифтарин, зеро дар ин ҳолат донишҷӯи абадӣ ҳадаф ва нақшаи мушаххас надорад. Дар химояи ин гурухи студентон гуфтан мумкин аст, ки аксар вакт хангоми тахсил рухбаланд гардида, бо шавку хаваси кам на-шуда, аз руи ихтисоси нав ба кор медароянд.
Мо ҳастем , ҳоло мо вариантҳои алтернативӣ, ки вақтро сарфа мекунанд (вале на пул) муҳокима хоҳем кард ва ба шумо имкон медиҳад, ки дар муддати кӯтоҳтарин чизи навро омӯзед.
Омӯзиш бо кор алоқаманд аст, аммо на дар дохили он
▍Курсхои гоибона, шабона
Шакли аз ҳама монанд ба донишгоҳи муқаррарӣ: шумо бегоҳӣ 3-3,5 соат дар лекция ва амалия иштирок мекунед, ки дар он муаллимон ба шумо барои аз худ кардани маводи нав кӯмак мекунанд. Дар баробари ин дар курсхо фанхои нодаркор дохил карда намешаванд, студентон хам мисли шумо одамони мехнатдустанд, яъне ба гайр аз таълим, шумо метавонед шиносхои нав ва баъзан муфид пайдо кунед.
Плюсы
- Одатан, муаллимон дар чунин курсҳо таҷрибаомӯзанд, яъне онҳо мавод медиҳанд, ки он ба шумо дар кори воқеӣ муфид бошад. Баъзе малакаҳоро аз рӯзҳои аввал истифода бурдан мумкин аст.
- Дарсҳо дар як ҳафта 2-3 маротиба бегоҳӣ гузаронида мешаванд ва ба кор халал намерасонанд (агар ба шумо лозим меояд, ки бо роҳбандӣ ба он ҷо расед, розӣ шавед, ки дар рӯзҳои мактаб каме пештар ба кор меоед ва мувофиқан ҳам меравед).
- Шумо масъалаҳои амалиро дар ширкати ҳамсолони худ ҳал мекунед ва ба ин васила шакли тафаккурро дарк мекунед, малакаҳои кори дастаҷамъонаро истифода мебаред ва аз ҳамсинфонатон маълумоти иловагӣ мегиред.
- Гуруххо дар курсхо аксар вакт хурд буда, ба хар як студент хам аз чихати чавоб додан ба саволхо ва чи аз чихати кори амалй диккати калон дода мешавад.
- Агар курсҳо ягон робитаи корпоративӣ дошта бошанд, пас аз ба итмом расидани он шумо метавонед аз рӯи ихтисоси худ пешниҳоди кор қабул кунед - ва агар шумо танҳо ба IT қадам гузоред, ин як имконияти хеле хуб аст (масалан, аз гурӯҳи мо аз 9 нафар, як нафар фавран пешниҳод карданд, се нафар розӣ шуданд, ки пас аз хатми омӯзиш ба ширкат гузаранд, се нафари дигар пешниҳодҳо гирифтанд, аммо рад карда шуданд).
Минусы
- Курсҳо хеле гарон ҳастанд.
- Курсхои университетро бо фанхои гайри асосй «пур» кардан мумкин аст ва онхоро назария-чиёне, ки баъд аз хондани лекцияхои мукаррарй пули иловагй мегиранд, таълим медиханд.
- Эҳтимол шумо дар заминаи таҳсилот хеле камбудӣ дошта бошед (масалан, ҳангоми таҳсил дар барномаи таҳияи нармафзор, ман аз риёзӣ дониши кофӣ надоштам ва маҷбур шудам, ки аввал масъаларо ба таври риёзӣ таҳлил ва сипас онро ба таври барномавӣ ҳал кунам).
- Шояд шумо бо пойгоҳи моддии кӯҳна рӯ ба рӯ шавед (масалан, азхуд кардани Windows Server 2008 ва компютери дорои XP дар соли 2018 ба шумо чӣ гуна маъқул аст?), Пас ноутбук, пул барои литсензия ё қобилияти пайдо кардани чизи каме пиратӣ барои мақсадҳои омӯзишӣ метавонад хеле муфид бошад, аммо тару тоза :)
Чӣ бояд кард
- Барномаи курс ва миқдори соатҳоро бодиққат омӯзед, бифаҳмед, ки ба тренинг чӣ дохил карда шудааст ва дар охир кадом шакли сертификатсияи ниҳоӣ шуморо интизор аст (диапазон аз ҳеҷ чиз то ҳимояи лоиҳаи пурраи дипломӣ бо забони англисӣ).
- Аз методист пурсед, ки муаллими шумо кист, чй тачриба дорад, тачриба дорад ё не.
- Дар бораи имкониятҳои тақсим ё тақсим кардани пардохтҳо аз рӯи давраҳо маълумот пайдо кунед - чун қоида, ин шакли пардохт камтар гарон аст.
- Агар имтиҳони дохилшавӣ ё мусоҳибаи дохилшавӣ мавҷуд бошад, кӯшиш накунед, ки онро аз даст надиҳед, ҳатман гузаред - бо ин роҳ шумо сатҳи омодагии худро баҳо медиҳед ва метавонед саволҳои барои шумо муҳимро диҳед.
- Агар курс забони англисиро дар бар гирад, кӯшиш накунед, ки арзиши онро аз арзиши омӯзиш кам кунед (зеро шумо аллакай бо ин забон ҳарф мезанед). Маҳз дар давоми дарсҳои хориҷӣ шумо бо гурӯҳ аз наздик шинос мешавед ва ин хеле муҳим аст - аксар вақт ҳамсинфон якдигарро ба кор даъват мекунанд.
- Бифаҳмед, ки оё шаҳодатномаи хатми курс дода мешавад ва дар кадом шакл (ба шумо ягон коғази дорои мӯҳр ва имзо лозим аст).
▍Донишгоҳҳои корпоративӣ
Формати ҷолиби омӯзиш, ки ҳам барои кормандони дохили ширкат ва ҳам барои донишҷӯёни хориҷӣ дастрас аст. Шумо дар худи ширкат, маркази таълимии ваколатдори он ё дар шӯъбаи шарики донишгоҳи базавӣ (масалан, HSE ё донишгоҳи давлатии шумо) таҳсил мекунед ва инчунин дар доираи ихтисоси маҳдуди интихобкардаатон таҳсилоти ғоибона ё шабона мегиред (маълумот). амният, системаҳои алоқа, таҳияи нармафзор, идоракунии лоиҳа, барномасозии 1С ва ғайра).
Плюсы
- Ин як роҳи хубест барои шиносоӣ бо ширкат, муаллимон (онҳо, ки чун қоида, аз миёна камтар нестанд) ва кӯшиш мекунанд, ки дар он ҷо кор пайдо кунанд. Гузашта аз ин, баъзан ин ягона роҳи осони ворид шудан ба ширкат тавассути нишон додани худ дар давоми омӯзиш аст.
- 90% муаллимони донишгоҳҳои корпоративӣ амалкунанда мебошанд. Шумо на танҳо омӯхта истодаед, балки мушкилоти воқеии ҷангиро ҳал мекунед, ки муаллим бояд ҳамчун менеҷер ё техник ҳал карда шавад.
- Муҳити бароҳати омӯзиш - дар асл, шумо бо муаллим дар сатҳи баробар ҳастед, зеро ҳарду менеҷер ҳастанд, аммо аз ширкатҳои гуногун.
Минусы
- Дар ширкати шумо, менеҷерон метавонанд дурнамои омӯзишро дар донишгоҳи корпоративии ягон кас қадр накунанд.
- Омӯзгорон метавонанд маълумоти мувофиқро ба намунаҳо ва мушкилоти ширкати худ пешниҳод кунанд; Эҳтимол, чизе барои шумо номувофиқ ё номатлуб мегардад.
Агар корманди ширкате, ки курсро дорад, дар донишгоҳи корпоративӣ таҳсил кунад, пас бартариятҳои бештар вуҷуд доранд (фоидаҳо ҳангоми омӯзиш, наздик ба мизи корӣ, таваҷҷӯҳи ҳамкорон ва роҳбарият, донишҳои ба осонӣ татбиқшаванда, модели равшани пешрафт/ҳаракати мансаб. ), ва минуси як - баъзан хеле душвор аст, ки ҳамкасбони худро ҳамчун омӯзгор қабул кунед.
▍Курсҳои фосилавӣ ва омӯзиши онлайн
Шумо ба захираҳои таълимӣ (видеоҳо, лексияҳо, қайдҳо, китобҳо, баъзан тамоми китобхонаҳо, анбори кодҳо ва ғайра) дастрасӣ пайдо мекунед ва ё дар мувофиқати худ ё дар вақти мувофиқашуда, бидуни тарк кардани ҷои кор (ё компютери шахсии худ) таҳсил кунед. Шумо кори "синфӣ" доред, имкони муошират бо муаллим (чат ё Skype), вазифаи хонагӣ доред, аммо аксар вақт шумо намедонед, ки чанд нафари шумо дар курс ҳастед, кӣ бо шумост ва муошират бо "ҳамкорон" ” метавонад ба обхезии мустақим табдил ёбад.
Плюсы
- Кӯшиш ва вақтро дар сафар ва бастабандӣ сарфа кунед.
- Формати омӯзиши қулай ва шинос.
- Шумо метавонед бевосита дар ҷои кор ё дарҳол пас аз он дар офис таҳсил кунед (агар системаҳои бераҳмона барои назорат кардани соатҳои корӣ, амалҳо, сабти ном, хадамоти шадиди амниятӣ ва хабарнигорони дигар вуҷуд надошта бошанд. Хулоса, ин ғайриимкон аст.)
- Шумо метавонед суръати бароҳати корро интихоб кунед ва бо лаҳзаҳои нофаҳмо дар ҳамон ҷо, дар Интернет, дар Toster, Habré, StackOverflow ва ғайра мубориза баред.
Минусы
- Ҳавасмандии баланд ва худидоракунӣ талаб карда мешавад, зеро ин назар ба омӯзиш бо мураббии классикӣ бештар худомӯзӣ аст.
- Дар ҷараёни таълим робитаи зинда вуҷуд надорад.
- Санҷиши муаллим ва муайян кардани он, ки дар тавсифи курс эълон шудааст, хеле душвор аст.
- Ҳангоми интихоби курс хатари хатогӣ вуҷуд дорад - ҳоло онҳо хеле зиёданд, ки аз даст надодан ва дохил шудан ба мактаби онлайни воқеан баландсифат хеле душвор аст (ҳатто корпоратсияҳо метавонанд хато кунанд).
- Имкониятҳои ҳадди ақали шуғл - агар шумо қобилиятҳои барҷастаро нишон надиҳед (чӣ тавр шумо ин корро онлайн карда метавонед?), Ягона чизе, ки шумо метавонед ба он боварӣ дошта бошед, ин аст, ки резюмеи шумо ба базаи кадрҳои ширкатҳои шарикӣ дохил карда мешавад, ки дар ҳолати зарурӣ метавонанд ба шумо занг зананд.
Чӣ бояд кард
- Дар варақаи сертификатсия ва шартҳои гирифтани шаҳодатномаи коғазӣ бо мӯҳр (аксар вақт барои он шумо бояд маблағи иловагӣ пардохт кунед).
- Шартҳои пардохт ва таъхирнопазирии дастрасӣ ба маводи курс (идеалӣ, ин бояд дастрасии номаҳдуд бошад).
- Дар асоси баррасиҳои шунавандагон дар шабакаҳои иҷтимоӣ ва платформаҳои мустақил (дар вебсайт онҳо одатан модератор мешаванд).
- Дар бораи формати ҳамкорӣ бо муаллим (идеалӣ, ин бояд сӯҳбат + таҳлили кори хонагӣ бо донишҷӯён, беҳтараш бо пешниҳоди пешакии вазифаи хонагӣ бошад).
Азбаски дар оғози силсилаи "Зиндагӣ ва омӯз" мо дар баррасиҳои худ дар бораи баъзе субъективият розӣ шуда будем, ман мегӯям, ки ман аз шаклҳои онлайни омӯзиш ҳазар мекунам. Баъзан барои мундариҷаи номаълум пардохти пули зиёд даҳшатнок аст. Дар Интернет курсҳои олӣ ва воқеан фаҳмо оид ба тамоми соҳаҳои донишҳои IT хеле зиёд мавҷуданд, ки ба назари ман беҳтарин интихоб додани бартарӣ ва вақт ба чунин дониш аст. Илова бар ин, аксари корфармоён ба ҳуҷҷатгузории мактабҳои онлайн бо дараҷаи зиёди шубҳа аҳамият надоданд, аммо малакаҳои воқеӣ ва малакаҳои назариявӣ ҳеҷ гоҳ касеро ба ташвиш наандохтаанд. Масалан, ба шарофати дониши истисноии назариявии худ оид ба модели шабакаи OSI, ман тавонистам кори аввалини худро дар IT - муҳандиси санҷишӣ (дар синни 27-солагӣ, бе маълумоти технологӣ) пайдо кунам. Ин албатта ба шумо вобаста аст, аммо ман бештар тарафдори курсҳои 0,5-1-1,5 сол бо ҳузури офлайнӣ ҳастам.
▍Тренингҳо ва семинарҳо
Формати хуби омӯзиш, агар, албатта, мо дар бораи омӯзиши рушди шахсӣ ва дигар ҷавонони тиҷоратӣ гап намезанем. Инҳо курсҳои кӯтоҳмуддат ва пуршиддат мебошанд, ки дар онҳо муаллим ба шумо барои амиқтар кардани дониши шумо дар соҳаи шинос ва гирифтани курси кӯтоҳи таҷриба кӯмак мекунад.
Аз 3 соат то якчанд рӯз давом мекунад. Ман дар бораи мусбат ва манфии он гап намезанам - чизи асосӣ ин аст, ки ин таблиғи ягон маҳсулоти муқаррарӣ нест. Сарпарастонро бубинед, ташкилкунандагон ва баррасиҳои сухангӯро тафтиш кунед ва пеш равед. Баъзан рафтан ба тренинг ё семинаре, ки дар соҳаи шумо нест, хеле ҷолиб аст - масалан, шумо метавонед ҳамкорони худро каме беҳтар фаҳмед.
Шаклхои таълим дар процесси мехнат
Ин як блоки хеле муҳимест, ки онро аз байн бурдан мумкин нест. Ман дар дохили ширкат таҷрибаҳои гуногуни омӯзишӣ доштам ва фикр мекунам, ки дар ин бора сӯҳбат кардан бамаврид аст, зеро худи ширкатҳо инро бартарии рақобатии худ дар PR PR арзёбӣ мекунанд ва кормандон ба натиҷа умед мебанданд.
▍Таълим ва роҳнамоӣ
Кормандони нав дар рӯзҳои аввали корашон худро дар ширкати шумо чӣ ҳис мекунанд? Дар сари мизи холӣ нишаста, ҳангоми интизории компютери корӣ асабонӣ бо бастаи истиқбол машғул мешавед? Оё онҳо телефони худро мезананд, то ба ҳамкасбони худ нигоҳ накунанд? Ё онҳо осуда ва бароҳат хондани маълумот дар бораи корашон? Мутаассифона, таҷрибаи ман нишон медиҳад, ки охирин ҳадди аққал мебошанд. Дар ҳамин ҳол, дар IT Русия бисёр ширкатҳо (ҳатто ширкатҳои хеле хурд) мавҷуданд, ки аз онҳо омӯхтан лозим аст: ба корманди нав як мураббӣ таъин карда мешавад, ки дар доираи вақти кории худ навомадаро дар вазифаҳои асосӣ таълим медиҳад ва ҳамзамон инфрасохторро (дастрасӣ) нишон медиҳад. , серверҳо, таҷҳизот, пайгирии хатоҳо, маркази кӯмак, системаи идоракунии лоиҳа ва ғайра), шинос кардани шуморо бо ҳамкорон ва ғайра. Хамин тавр, коргари нав дархол хамрохи мураббй ба коллектив дохил мешавад, ба кй мурочиат карданашро медонад ва материали корро зуд меомузад. Баъзан менторинг бо имтиҳони модулӣ ё ниҳоии соҳаи фаъолият ҳамроҳ мешавад ва ин ҳарчанд каме фишоровар бошад ҳам, барои корманд ва ширкат як навъ кафолат аст.
Якчанд чизҳое ҳастанд, ки шумо бояд ҳангоми ташкили ментор дар кор донед/фаҳмед.
- Кори мураббиён бояд пардохта шавад - дар шакли мукофотпулӣ ё KPI. Пардохт набояд аз давомнокии кори шахси навкор вобаста бошад, аммо дар асоси натиҷаҳои давраи озмоишӣ, шумо метавонед каме бештар бонус диҳед, ки ин маънои онро дорад, ки шумо таълим гирифтаед ва бо сифат машғулед.
- Мураббиён бояд ботаҷриба ва муошират бошанд - афсӯс, агар як нобиғаи олии DevOps дастурҳоро ба рӯи миз партояд ва ба Викии дохилӣ пайванд диҳад, ин ҳеҷ фоидае нахоҳад овард. Корманди нав ва мураббӣ бояд реҷаи муошират ва муколама дошта бошанд.
- Мураббӣ бояд барои хатогиҳо дар кори менти дар давраи омӯзиш масъул бошад - ва масалан, агар озмоишгари бетаҷриба 127.0.0.0-ро тавассути DHCP ба ҳама паҳн кунад, маҳз мураббӣ бояд ин мушкилотро ислоҳ кунад ва дар дар айни замон худаш дарк мекунад, ки ӯ бояд дар муҳитҳои тестӣ омӯзад (хуб, бале, дар асоси рӯйдодҳои воқеӣ, мо таълим гирифтаем, мо таълим гирифтем - дар маҷмӯъ, мо дилгир набудем).
- Мураббӣ бояд тавассути ширкат ҳамчун роҳнамо амал кунад, дастрасиро таъмин кунад, бо маъмури система муошират кунад, ҳамкасбони дигар шӯъбаҳоро муаррифӣ кунад ва ғайра.
- Дар ҳолати хусумати шахсӣ ё вазъиятҳои низоъӣ, мураббӣ бояд фавран иваз карда шавад.
- Сарбории кории мураббӣ ҳангоми омӯзиш бояд кам карда шавад ва дар ҳудуди мувофиқ ба дигар ҳамкасбон тақсим карда шавад.
- Ҳар як навкор, аз таҷрибаомӯз то пиронсол, бояд як мураббӣ дошта бошад; танҳо фарқият дар равиш, вақт ва ҳаҷми иттилооти пешниҳодшуда аст. Шӯъбаи кадрҳо бояд дар бораи раванди мутобиқшавии муқаррарии ҳар як корманд ғамхорӣ кунад, вагарна дар раванди кор мушкилот ногузиранд, зеро ҳар як ширкат хусусияти кори худро дорад.
Дар ҳар сурат, агар шумо институти менторингро дар дохили ширкат санҷида бошед, моҳи оянда дар назди худ ин вазифаро гузоред - шумо аз натиҷаи кор бо кормандони нав ҳайрон хоҳед шуд.
▍Вохурй, лекцияхо, вохурихо
Шояд яке аз шаклҳои пурмаҳсули омӯзиш дар доираи кор бошад: кормандон ба ҳамдигар дар бораи дастовардҳои худ нақл мекунанд, малакаҳои худро мубодила мекунанд, вохӯриҳо ва муаррифии маҳсулотро мегузаронанд, ҳамкасбони дигар ширкатҳоро барои мубодилаи таҷриба даъват мекунанд (баъзан барои шикори тасодуфӣ). Чунин вохӯриҳо бартариҳои зиёд доранд:
- кормандон якдигарро фаҳманд ва дар як гурӯҳи хуб ҳамоҳангшуда кор кунанд;
- таҳиягарон бо ҳамон забон муошират мекунанд ва қарорҳоеро мубодила мекунанд, ки онҳоро бехатар гирифтан ва татбиқ кардан мумкин аст;
- шумо метавонед бо фарҳанги ширкати дигар шинос шавед ва бартарии худро нишон диҳед;
- Вохӯриҳо ройгонанд.
Калиди вохӯрии аъло омодагӣ аст: кор бо баромадкунандагон, омода кардани презентатсияҳо, толор ва диққати ҷиддӣ ба мавзӯъ. Натиҷа гуворо ва муфид хоҳад буд.
Чӣ тавр дар ҷои кор омӯхтан мумкин аст?
Вақте ки шумо кор мекунед, манбаи аз ҳама арзишманди шумо вақт аст. Ин як давраи душвори ҳаёт аст, ки ба шумо лозим аст, ки кор кунед, касб бунёд кунед ва имкониятҳоро аз даст надиҳед, оила барпо кунед, ба волидонатон кӯмак кунед, орзуҳои худро дар маҳфилҳо ва манфиатҳо амалӣ кунед. Ин маънои онро дорад, ки бузургтарин мушкил ин ёфтани вақт барои омӯзиш аст, то он зич ва муассир гардад.
- Танаффусҳои кории худро барои чой, қаҳва ё сӯҳбат бо ҳамкасбон дар мавзӯъҳои ба ҳам алоқамандро беҳуда сарф накунед - ин вақтро ба назария ва таҳлили саволҳое, ки ҳангоми таҳсил ба миён омадаанд, бахшед.
- Ҳангоми хӯроки нисфирӯзӣ ва дар утоқи тамокукашӣ бо ҳамкорон мубоҳисаҳои корро оғоз кунед - аксар вақт шахс аз мубодилаи донишҳои худ дар фазои ором хушҳол аст.
- Агар дар сари рох бошад, дар бандхо ва наклиёт лекцияхо хонед ва гуш кунед.
- Дар дафтари худ хатман дар бораи лекция ва амалия кайд кунед, ба хотира такя накунед. Агар шумо дар давоми лексия чизе нафаҳмед, дар ҳошия қайд кунед. Масалан, ЗН барои чизе, ки бояд такрор ва амиқ карда шавад ва "?" Он чизеро, ки ба шумо лозим аст, равшан кунед, пурсед, мустақилона омӯзед.
- Ҳеҷ гоҳ шаб нахонед ва наомӯзед - аввалан, шумо муддати тӯлонӣ хоб мекунед, дуюм, субҳ ҳама чизро фаромӯш мекунад.
- Дар муҳити ором таҳсил кунед. Агар сиёсати ширкат ба он иҷозат диҳад (ва дар соҳаи IT он қариб дар ҳама ҷо чунин мекунад), барои иҷрои корҳои мактабӣ якуним соати иловагӣ дар офис бимонед.
- Аз хисоби мехнат нахонед — ин гуна фиреби дидаю дониста ба касе нафъе намебахшад.
- Агар шумо барномаи барномасозӣ ё идоракунии системаро омӯзед, аз ёд кардани назария ва хондани Ҳабр кифоя нест, шумо бояд ҳама чизро дар амал гузаронед: код нависед ва санҷед, бо системаи оператсионӣ кор кунед, ҳама чизро дастӣ санҷед.
Ва, эҳтимол, маслиҳати асосӣ: ба таҳсил мисли замони донишҷӯӣ муносибат накунед. Бо сарфи назар кардан ба таҳсиле, ки шумо пул медиҳед ва ба амалия нигаронида шудааст, шумо худро фиреб медиҳед.
Бо роҳбарият чӣ гуна бояд гуфтушунид кард?
Агар мо дар бораи таълими пулакӣ сухан ронем, беҳтарин аст, ки онро худатон пардохт кунед - бо ин роҳ шумо мустақилиятро аз корфармо нигоҳ медоред. Агар ширкат пардохт кунад, ба эҳтимоли зиёд ба шумо лозим меояд, ки ё барои як давраи ҳатмӣ кор кунед ё ҳангоми аз кор озод шудан як қисми пулро баргардонед. Агар шумо нақшаи тарк кардан надошта бошед, ҳатман бо мудири худ дар бораи пардохти қисман ё пурра сӯҳбат кунед ва фаҳмонед, ки омӯзиши шумо чӣ гуна муфид хоҳад буд.
Пеш аз омӯзиш (на баъд аз он!), тағир додани ҷадвал ё гузаштан ба ҷадвали тағирёбандаро муҳокима кунед - чун қоида, дар соҳаи IT онҳо аксар вақт дар нисфи роҳ вомехӯранд.
Хуб, чизи асосӣ ин аст, ки агар шумо фаҳмед, ки шумо омода нестед, ки вақти мувофиқро ба таҳсил сарф кунед ва бо кор, гузариш дар дарсҳо ва ғайра банд хоҳед буд, беҳтараш оғоз накунед. Шояд шумо аллакай худро ҳамчун мутахассиси бузург муаррифӣ кардаед ва шумо танҳо барои фикр кардан ғизои кофӣ надоред. Ин ба шумо вобаста аст, ки қарор қабул кунед.
▍Посткрипти хасис
Ва агар шумо аллакай калон шуда бошед ва ба шумо чизе барои рушд намерасад, масалан, тавонои хуб , ба — Мо бисьёр чизхои шавковар дорем.
Манбаъ: will.com