Мо хар мох дар бораи камбудию норасоихои маорифи ШМА хабархо мехонем. Агар шумо ба матбуот бовар кунед, пас мактаби ибтидоӣ дар Амрико қодир нест, ки ҳатто донишҳои ибтидоиро ба донишҷӯён омӯзад, донише, ки мактаби миёна барои дохил шудан ба коллеҷ кофӣ нест ва мактаббачагоне, ки то хатми коллеҷ то ҳол тавонистанд, худро нигоҳ доранд. дар беруни девори худ комилан нотавон аст. Аммо омори хеле ҷолибе чанде пеш мунташир шуд, ки ҳадди ақал дар як ҷанбаи мушаххас чунин ақида хеле дур аз ҳақиқат аст. Сарфи назар аз мушкилоти маълуми системаи таҳсилоти миёнаи Амрико, хатмкунандагони коллеҷҳои амрикоӣ, ки дар соҳаи илмҳои компютерӣ тахассус доранд, дар муқоиса бо рақибони хориҷии худ мутахассисони хеле пешрафта ва хеле рақобатпазир буданд.
Тадқиқот, ки аз ҷониби як гурӯҳи байналмилалии муҳаққиқон гузаронида шуд, хатмкунандагони коллеҷҳои ИМА бо хатмкунандагони мактабҳои се кишваре, ки ИМА барои таҳияи нармафзорро аутсорсинг мекунанд, муқоиса кардааст: Чин, Ҳиндустон ва Русия. Ин се кишвар бо барномасозони дараҷаи аввал ва ғолибони озмунҳои байналмилалӣ машҳуранд, обрӯи онҳо бенуқсон аст ва амалҳои муваффақи ҳакерҳои русу чинӣ пайваста дар хабарҳо инъикос меёбад. Илова бар ин, Чин ва Ҳиндустон бозорҳои бузурги дохилии нармафзор доранд, ки аз ҷониби шумораи зиёди истеъдодҳои маҳаллӣ хидмат мекунанд. Ҳамаи ин омилҳо барномасозони ин се кишварро як меъёри хеле мувофиқ месозанд, ки дар муқоиса бо хатмкунандагони амрикоиро муқоиса кунанд. Дар баробари ин, донишҷӯёни зиёде аз ин кишварҳо барои таҳсил ба Иёлоти Муттаҳида меоянд.
Тадқиқот даъвои ҳамаҷониба надорад ва махсусан, натиҷаҳои амрикоиҳо бо натиҷаҳои хатмкунандагони дигар кишварҳои пешрафтаи демократии либералӣ, ба монанди Иёлоти Муттаҳида муқоиса карда намешавад. Аз ин рӯ, наметавон гуфт, ки натиҷаҳои бадастомадаро метавон ба манфиати муваффақияти якхела ва бартарии куллии системаи маорифи Амрико дар саросари ҷаҳон ҷамъбаст кард. Аммо кишварҳое, ки дар таҳқиқот баррасӣ шудаанд, хеле амиқ ва бодиққат таҳлил карда шуданд. Дар ин се кишвар муҳаққиқон ба таври тасодуфӣ 85 муассисаи таълимии гуногунро аз байни донишгоҳҳои “элитӣ” ва “оддӣ” илмҳои компютерӣ интихоб карданд. Муҳаққиқон бо ҳар яке аз ин донишгоҳҳо ба мувофиқа расиданд, ки дар байни донишҷӯёни соли охирини ихтисоси барномасозӣ имтиҳони ихтиёрии дусоата гузаронанд. Имтиҳонро мутахассисони ETS омода кардаанд, , аз 66 саволи чанд интихоб иборат буда, бо забони маҳаллӣ гузаронида шуд. Саволҳо сохторҳои дискретии додаҳо, алгоритмҳо ва арзёбии мураккабии онҳо, мушкилоти нигоҳдорӣ ва интиқоли иттилоот, вазифаҳои умумии барномасозӣ ва тарҳрезии барномаро дар бар мегирифтанд. Вазифаҳо ба ягон забони мушаххаси барномасозӣ алоқаманд набуданд ва бо псевдокоди абстрактӣ навишта шудаанд (ба монанди Доналд Кнут дар кори худ "Санъати барномасозӣ"). Дар маҷмуъ 6847 нафар амрикоиҳо, 678 нафар чиниҳо, 364 нафар ҳиндуҳо ва 551 нафар русҳо ширкат доштанд.
Тибқи натиҷаҳои имтиҳонҳо, натиҷаҳои амрикоиҳо назар ба натиҷаҳои хатмкунандагони дигар кишварҳо хеле беҳтар буданд. Гарчанде ки донишҷӯёни амрикоӣ дар муқоиса бо ҳамсолони худ дар хориҷа ба таври назаррас бадтар аз математика ва физика ба коллеҷ дохил мешаванд, онҳо то замони хатми онҳо пайваста дар санҷишҳо ба таври назаррас беҳтар хол мегиранд. Мо, албатта, дар бораи фарқиятҳои сирф оморӣ сухан меронем - натиҷаҳои донишҷӯён на танҳо аз коллеҷ, балки аз қобилиятҳои инфиродӣ низ вобастаанд, бинобар ин, натиҷаҳои хатмкунандагони гуногуни ҳатто як коллеҷ метавонанд ба таври куллӣ фарқ кунанд ва хатмкунандагони барҷастаи як ” Коллеҷи бад» метавонад аз хатмкардаи камбизоати коллеҷи «элита» хеле беҳтар бошад. » Донишгоҳ. Аммо, ба ҳисоби миёна, амрикоиҳо дар санҷиш нисбат ба русҳо, ҳиндуҳо ё чинӣ 0.76 инҳирофҳои стандартиро беҳтар ба даст оварданд. Агар хатмкунандагони донишгоҳҳои “элита” ва “одӣ”-ро ҷудо кунем ва онҳоро на дар як гурӯҳ, балки алоҳида – донишгоҳҳои элитаи Русияро бо коллеҷҳои элитаи ИМА, донишгоҳҳои оддии Русияро бо коллеҷҳои оддии Амрико муқоиса кунем, ин фарқият боз ҳам бештар мешавад. Хатмкунандагони муассисаҳои таълимии “элита”, тавре интизор мерафт, нисбат ба хатмкунандагони мактабҳои “муқаррарӣ” ба ҳисоби миёна натиҷаҳои хеле беҳтар нишон доданд ва дар пасманзари паҳншавии камтари баҳоҳо дар байни донишҷӯёни гуногун, фарқиятҳо байни донишҷӯёни кишварҳои гуногун боз ҳам равшантар шуданд. . Дар асл натиҷа бехтарин Натиҷаҳои донишгоҳҳои Русия, Чин ва Ҳиндустон тақрибан якхела буданд оддӣ коллеҷҳои амрикоӣ. Мактабҳои элитаи амрикоӣ ба ҳисоби миёна аз мактабҳои элитаи русӣ хеле беҳтар шуданд, зеро донишгоҳҳои элитаи Русия ба ҳисоби миёна аз коллеҷҳои муқаррарии "деворсоз" беҳтаранд. Инчунин ҷолиб он аст, ки тадқиқот фарқияти аз ҷиҳати оморӣ назаррасро байни натиҷаҳои хатмкунандагони донишгоҳҳои Русия, Ҳиндустон ва Чин ошкор накардааст.
Расми 1. Натиҷаҳои миёнаи санҷиш, ки ба инҳирофи стандартӣ муқаррар карда шудаанд, барои донишҷӯёни кишварҳои гуногун ва гурӯҳҳои гуногуни донишгоҳҳо
Муҳаққиқон кӯшиш карданд, ки сабабҳои эҳтимолии систематикии чунин фарқиятҳоро ба назар гиранд ва истисно кунанд. Масалан, яке аз фарзияҳои санҷидашуда ин буд, ки натиҷаҳои беҳтарини донишгоҳҳои Амрико танҳо ба далели он аст, ки беҳтарин донишҷӯёни хориҷӣ барои таҳсил ба Иёлоти Муттаҳида меоянд, дар ҳоле ки донишҷӯёни бадтар дар кишвари худ боқӣ мемонанд. Аммо, ба истиснои онҳое, ки забони модарии англисӣ нестанд, аз шумораи донишҷӯёни "амрикоӣ" натиҷаҳоро ба ҳеҷ ваҷҳ тағир надод.
Нуктаи дигари ҷолиб ин таҳлили фарқиятҳои гендерӣ буд. Дар ҳама кишварҳо, писарон ба ҳисоби миёна нисбат ба духтарон натиҷаҳои назаррас беҳтар нишон доданд, аммо фосилаи ошкоршуда аз фарқияти байни хатмкунандагони донишгоҳҳои хориҷӣ ва амрикоиҳо ба таври назаррас камтар буд. Дар натиҷа, духтарони амрикоӣ ба шарофати таҳсилоти беҳтар, ба ҳисоби миёна нисбат ба писарони хориҷӣ қобилиятноктар буданд. Зоҳиран, ин аз он шаҳодат медиҳад, ки тафовути мушоҳидашуда дар натиҷагирии писарону духтарон асосан аз тафовути фарҳангӣ ва маърифатии бархӯрдҳои таълими писарону духтарон ба вуҷуд меояд, на аз қобилиятҳои фитрӣ, зеро духтари дорои маълумоти хуб ба бачае, ки таълим гирифта буд, ба осонӣ латукӯб мекунад. на он қадар хуб. Аз ин рӯ, далели он, ки барномасозони зан дар Иёлоти Муттаҳида баъдан ба ҳисоби миёна нисбат ба барномасозони мард ба таври назаррас камтар пул мегиранд, зоҳиран ба қобилиятҳои воқеии онҳо ҳеҷ иртиботе надорад.
Бо вуљуди њама талошњо барои тањлили маълумот, натиљањои дар тањќиќ ба даст омадаро, албатта, њаќиќати таѓйирнопазир њисоб кардан мумкин нест. Ҳарчанд муҳаққиқон тамоми кӯшишҳоро ба харҷ доданд, ки ҳамаи санҷишҳоро ба таври комил тарҷума кунанд, ширкате, ки онҳоро офаридааст, ҳанӯз ҳам дар аввал ба санҷиши донишҷӯёни амрикоӣ тамаркуз мекард. Инро истисно кардан мумкин нест, ки натиҷаҳои аълои амрикоиҳо шояд аз он сабаб бошад, ки барои онҳо чунин саволҳо нисбат ба ҳамсолони хориҷии худ беҳтар маълум ва шиностар буданд. Бо вуҷуди ин, далели он, ки донишҷӯёни Чин, Ҳиндустон ва Русия бо системаҳои таълимӣ ва санҷишҳои комилан гуногун тақрибан як натиҷаро нишон доданд, бавосита нишон медиҳад, ки ин эҳтимол як фарзияи қобили қабул нест.
Барои ҷамъбаст кардани ҳамаи гуфтаҳо, мехоҳам қайд намоям, ки имрӯз дар ИМА ҳар сол 65 ҳазор донишҷӯ дар соҳаи информатика таҳсилро хатм мекунанд. Ин рақам дар солҳои охир хеле афзоиш ёфтааст, аммо аз рақамҳои Чин (солона 185 ҳазор хатмкунанда-барномасоз) ва Ҳиндустон (215 ҳазор хатмкунанда) хеле дур аст. Аммо ҳарчанд Иёлоти Муттаҳида наметавонад дар ояндаи наздик аз "воридоти" барномасозони хориҷӣ даст кашад, аммо ин таҳқиқот нишон медиҳад, ки хатмкунандагони амрикоӣ нисбат ба рақибони хориҷии худ хеле беҳтар омодаанд.
Аз тарҷумон: Ин тадқиқот ба ман таъсир кард ва ман қарор додам, ки онро ба Ҳабр интиқол диҳам, зеро таҷрибаи шахсии 15-солаи ман дар IT, мутаассифона, бавосита онро тасдиқ мекунад. Хатмкардагони гуногун, албатта, дараҷаи омодагии гуногун доранд ва Русия ҳар сол камаш даҳҳо истеъдодҳои воқеан сатҳи ҷаҳонӣ ба вуҷуд меорад; аммо миёна натиҷаҳои хатмкунӣ, омма Сатҳи тайёрии барномасозон дар кишвари мо, афсӯс, хеле ланг аст. Ва агар мо аз муќоисаи ѓолибони олимпиадањои байналмилалї бо хатмкардаи Коллељи иёлати Огайо ба муќоисаи одамони каму беш муќоисашаванда дур шавем, мутаассифона, тафовут таъсирбахш аст. Фарз мекунем, ки ман дар Донишгоҳи давлатии Маскав таҳсил кардам ва ман таҳқиқоти донишҷӯёни MIT-ро хондам - ва ин, мутаассифона, сатҳи тамоман дигар аст. Таҳсилот дар Русия - ҳатто омӯзиши барномасозӣ, ки хароҷоти асосиро талаб намекунад - сатҳи умумии рушди кишварро пайгирӣ мекунад ва бо назардошти сатҳи умуман пасти маош дар соҳа, дар тӯли солҳо, ба назари ман, он танҳо бадтар мешавад. Оё имкон дорад, ки ин тамоюлро бо ягон роҳ баргардонад ё бешубҳа вақти он расидааст, ки кӯдаконро барои таҳсил ба Иёлоти Муттаҳида фиристем? Ман пешниҳод мекунам, ки инро дар шарҳҳо муҳокима кунед.
Тадқиқоти аслиро дар ин ҷо хондан мумкин аст:
Манбаъ: will.com