ตรรกะ "การร้องขอ-การตอบสนอง" อย่างเป็นทางการในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ: ข้อดีของโปรแกรมเมอร์

ฉันยืนยันเสมอว่านักภาษาศาสตร์ที่มีความสามารถมากที่สุดคือโปรแกรมเมอร์ นี่เป็นเพราะวิธีคิดของพวกเขาหรือหากคุณต้องการความผิดปกติทางวิชาชีพ

เพื่อขยายความในหัวข้อนี้ ฉันจะให้เรื่องราวเล็ก ๆ น้อย ๆ จากชีวิตของฉันแก่คุณ เมื่อเกิดปัญหาการขาดแคลนในสหภาพโซเวียต และสามีของฉันยังเป็นเด็ก พ่อแม่ของเขาได้ไส้กรอกจากที่ไหนสักแห่งมาเสิร์ฟบนโต๊ะในช่วงวันหยุด แขกจากไป เด็กชายมองดูไส้กรอกที่เหลืออยู่บนโต๊ะ หั่นเป็นวงกลมเรียบร้อย แล้วถามว่ายังจำเป็นอยู่หรือไม่ "รับมัน!" - ผู้ปกครองอนุญาต เขารับมันเดินไปที่สนามหญ้าและเริ่มใช้ไส้กรอกสอนแมวของเพื่อนบ้านให้เดินด้วยขาหลัง พ่อกับแม่เห็นแล้วโกรธมากกับของที่หายากที่ทิ้งไป แต่เด็กชายรู้สึกสับสนและขุ่นเคืองด้วยซ้ำ ท้ายที่สุดแล้ว เขาไม่ได้ขโมยมันอย่างเจ้าเล่ห์ แต่ถามตามตรงว่าเขายังต้องการไส้กรอกอยู่หรือเปล่า...

ไม่ต้องพูดอะไรมาก เด็กคนนี้กลายเป็นโปรแกรมเมอร์เมื่อเขาโตขึ้น

เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ ผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีได้สะสมเรื่องราวตลกๆ มากมายเช่นนี้ เช่น วันหนึ่งฉันขอให้สามีซื้อไก่ สีที่ใหญ่ขึ้นและขาวขึ้นเพื่อให้นกได้ เขานำเป็ดขาวตัวใหญ่กลับบ้านอย่างภาคภูมิใจ ฉันถามว่าอย่างน้อยก็ขึ้นอยู่กับราคา (เป็ดมีราคาแพงกว่ามาก) เขาไม่สงสัยว่าเขาจะซื้อนกที่ถูกต้องหรือไม่? คำตอบสำหรับฉันคือ: “คุณไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับราคาเลย เธอบอกว่านกตัวใหญ่กว่าและขาวกว่า ฉันเลือกนกที่ดึงออกมาที่ใหญ่ที่สุดและขาวที่สุดจากทั้งหมดประเภท! เสร็จสิ้นภารกิจ” ฉันถอนหายใจด้วยความโล่งอก ขอบคุณสวรรค์อย่างเงียบๆ ที่วันนั้นไม่มีไก่งวงอยู่ในร้าน โดยทั่วไปแล้วเราทานเป็ดเป็นมื้อเย็น

และสถานการณ์อื่น ๆ อีกมากมายที่บุคคลที่ไม่ได้เตรียมตัวอาจสงสัยว่าหลอกอย่างหนักและอาจรู้สึกขุ่นเคืองด้วยซ้ำ เรากำลังเดินไปตามชายหาดทางตอนใต้ที่สวยงาม ฉันพูดในฝันว่า "โอ้ ฉันอยากกินของอร่อยจริงๆ..." เขามองไปรอบๆ แล้วถามอย่างระมัดระวังว่า "คุณอยากให้ฉันเก็บผลกระบองเพชรไหม"

ฉันทำหน้าบูดบึ้งและถามว่าเขาบังเอิญพาฉันไปร้านกาแฟบรรยากาศสบาย ๆ ที่มีเค้กหรือเปล่า สามีของฉันตอบว่าเขาไม่เห็นร้านกาแฟแถวนั้น แต่ลูกแพร์เต็มไปด้วยหนามที่เขาสังเกตเห็นในพุ่มกระบองเพชรนั้นอร่อยมากและสามารถตอบสนองคำขอของฉันได้เป็นอย่างดี ตรรกะ

รุกราน? กอดและให้อภัย? หัวเราะ?

คุณลักษณะของการคิดแบบมืออาชีพซึ่งบางครั้งกระตุ้นให้เกิดสิ่งแปลกประหลาดในชีวิตประจำวัน ผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีสามารถนำมาใช้ในงานที่ยากลำบากในการเรียนภาษาอังกฤษ

วิธีคิดที่แสดงไว้ข้างต้น (ไม่ใช่นักจิตวิทยา ฉันจะเสี่ยงที่จะอธิบายลักษณะของมันแบบมีเงื่อนไขว่าเป็นตรรกะที่เป็นทางการ)

ก) สอดคล้องกับหลักการบางประการของจิตใต้สำนึกของมนุษย์

b) สะท้อนได้อย่างสมบูรณ์แบบกับบางแง่มุมของตรรกะทางไวยากรณ์ของภาษาอังกฤษ

คุณสมบัติของการรับรู้คำขอโดยไม่รู้ตัว

จิตวิทยาเชื่อว่าจิตใต้สำนึกของมนุษย์เข้าใจทุกสิ่งอย่างแท้จริงและไม่มีอารมณ์ขัน เช่นเดียวกับคอมพิวเตอร์ที่ผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีใช้เวลา "สื่อสาร" มากกว่ากับผู้คน ฉันได้ยินคำเปรียบเทียบจากนักจิตวิทยาคนหนึ่ง: “จิตใต้สำนึกคือยักษ์ที่ไม่มีตา ไม่มีอารมณ์ขัน และยึดถือทุกสิ่งอย่างแท้จริง และจิตสำนึกก็คือคนแคระที่มองเห็นซึ่งนั่งอยู่บนคอของยักษ์และควบคุมมัน”

จิตใต้สำนึกยักษ์อ่านคำสั่งอะไรเมื่อจิตสำนึกของ Lilliputian พูดว่า: "ฉันต้องเรียนภาษาอังกฤษ"? จิตใต้สำนึกยอมรับคำขอ: “เรียนภาษาอังกฤษ” “ยักษ์” ที่มีจิตใจเรียบง่ายเริ่มทำงานอย่างขยันขันแข็งเพื่อดำเนินการตามคำสั่ง โดยออก RESPONSE: กระบวนการเรียนรู้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าในภาษาอังกฤษมี gerund มีคำกริยา to be มีเสียงที่แอคทีฟ มีเสียงที่ไม่โต้ตอบ มีรูปแบบที่ตึงเครียด มีวัตถุที่ซับซ้อน และอารมณ์ที่ผนวกเข้ามา มีการหารจริง มีซินแท็กมา ฯลฯ

คุณได้เรียนภาษาแล้วหรือยัง? ใช่. “ ยักษ์” ทำงานสำเร็จ - คุณเรียนภาษาโดยสุจริต คุณเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติแล้วหรือยัง? แทบจะไม่. จิตใต้สำนึกไม่ได้รับการร้องขอให้เชี่ยวชาญ

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้และการเรียนรู้คืออะไร?

การศึกษาคือการวิเคราะห์โดยแบ่งส่วนทั้งหมดออกเป็นส่วนๆ ความชำนาญคือการสังเคราะห์ การประกอบชิ้นส่วนต่างๆ ให้เป็นชิ้นเดียว แนวทางพูดตรงไปตรงมาตรงกันข้าม วิธีการศึกษาและความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัตินั้นแตกต่างกัน

หากเป้าหมายสูงสุดคือการเรียนรู้การใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ งานก็ควรถูกกำหนดตามตัวอักษร: “ฉันต้องเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ” ความผิดหวังจะน้อยลง

ตามคำขอ การตอบสนองก็เช่นกัน

ดังที่ได้กล่าวมาแล้วภาษาอังกฤษมีลักษณะที่เป็นทางการบางอย่าง เช่น คำถามที่ตั้งไว้ไม่สามารถตอบเป็นภาษาอังกฤษได้ตามที่คุณต้องการ คุณจะตอบได้เฉพาะในรูปแบบที่ให้ไว้เท่านั้น ดังนั้นคำถามที่ว่า “กินเค้กแล้วหรือยัง?” สามารถตอบได้ในรูปแบบไวยากรณ์เดียวกันกับ have: “ใช่ ฉันมี / ไม่ใช่ ฉันไม่มี” ไม่มี "ทำ" หรือ "กำลัง" ในทำนองเดียวกันในรายการ “คุณกินเค้กหรือเปล่า?” คำตอบที่ถูกต้องคือ “ใช่ ฉันทำ / ไม่ใช่ ฉันไม่ได้” และไม่มี “มี” หรือ “เป็น” คำถามคืออะไรคือคำตอบ

ผู้พูดภาษารัสเซียมักจะสับสนเมื่อเป็นภาษาอังกฤษ ในการที่จะอนุญาตบางสิ่ง คุณต้องตอบเชิงลบ และเพื่อที่จะห้ามบางสิ่ง คุณต้องตอบเชิงบวก ตัวอย่างเช่น:

• คุณรังเกียจการสูบบุหรี่ของฉันไหม? - ใช่ฉันทำ. — (คุณห้ามสูบบุหรี่ต่อหน้าคุณ)
• คุณรังเกียจการสูบบุหรี่ของฉันไหม? - ไม่ ฉันไม่ทำ - (คุณอนุญาตให้ฉันสูบบุหรี่)

ท้ายที่สุดแล้ว สัญชาตญาณตามธรรมชาติของจิตสำนึกที่พูดภาษารัสเซียคือการตอบว่า "ใช่" เมื่ออนุญาตและ "ไม่" เมื่อห้าม ทำไมมันถึงตรงกันข้ามในภาษาอังกฤษ?

ตรรกะที่เป็นทางการ เมื่อตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เราไม่ได้ตอบสนองต่อสถานการณ์จริงมากนักเท่ากับไวยากรณ์ของประโยคที่เราได้ยิน และในไวยากรณ์คำถามของเราคือ “Do you mind?” - “คุณคัดค้านหรือเปล่า?” ดังนั้นการตอบว่า “ใช่ ฉันทำ” — คู่สนทนาที่ตอบสนองต่อตรรกะทางไวยากรณ์ยืนยันว่า "ใช่ ฉันคัดค้าน" กล่าวคือ ห้าม แต่ไม่อนุญาตให้ดำเนินการเลย เช่นเดียวกับตรรกะสำหรับตรรกะของสถานการณ์ เช่นเดียวกับคำถาม คำตอบก็เช่นกัน

การปะทะกันที่คล้ายคลึงกันระหว่างตรรกะของสถานการณ์และตรรกะถูกกระตุ้นโดยคำขอเช่น "คุณช่วย... ได้ไหม" อย่าแปลกใจถ้าเป็นการตอบกลับของคุณ:

• คุณช่วยส่งเกลือให้ฉันหน่อยได้ไหม
  ชาวอังกฤษจะตอบว่า:
• ใช่ฉันทำได้

... และทานอาหารต่อไปอย่างใจเย็นโดยไม่ส่งเกลือให้คุณ คุณถามเขาว่าเขาจะผ่านเกลือได้ไหม เขาตอบว่าทำได้ คุณไม่ได้ขอให้เขามอบมันให้กับคุณ: “คุณจะ...?” เจ้าของภาษาอังกฤษมักจะพูดตลกแบบนี้ บางทีต้นกำเนิดของอารมณ์ขันภาษาอังกฤษที่มีชื่อเสียงอาจอยู่ที่จุดตัดของความขัดแย้งระหว่างตรรกะทางไวยากรณ์และสถานการณ์... คุณไม่คิดอย่างนั้นเหรอ?

ดังนั้น เมื่อเริ่มเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ จึงควรพิจารณาถ้อยคำของคำขออีกครั้ง ท้ายที่สุดแล้ว เมื่อเรามาที่โรงเรียนสอนขับรถ เราก็พูดว่า: “ฉันต้องเรียนขับรถ” ไม่ใช่ “ฉันต้องเรียนรถยนต์”

ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อทำงานกับครู นักเรียนจะมีปฏิสัมพันธ์กับระบบการรับรู้ของเขา ครูยังมีจิตใต้สำนึก ซึ่งทำงานบนหลักการ "การร้องขอ-การตอบสนอง" เช่นเดียวกับคนทุกคน หากครูไม่มีประสบการณ์ในการ "แปล" คำขอของนักเรียนเป็นภาษาที่ต้องการอย่างแท้จริง จิตใต้สำนึกของครูอาจรับรู้คำขอของนักเรียนว่าเป็นคำขอสำหรับการเรียนรู้ ไม่ใช่เพื่อการเรียนรู้ และครูจะตอบสนองอย่างกระตือรือร้นและตอบสนองคำขอ แต่ข้อมูลที่เสนอเพื่อการศึกษาจะไม่สามารถตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของนักเรียนได้

“จงกลัวความปรารถนาของคุณ” (ค)? คุณกำลังมองหาครูสอนกระแสจิตที่สามารถแปลคำขอของคุณเป็นภาษาที่ตรงกับความต้องการที่แท้จริงของคุณหรือไม่? โปรดกำหนด 'คำขอ' ให้ถูกต้องหรือไม่ ขีดเส้นใต้สิ่งที่จำเป็น ด้วยแนวทางที่มีความสามารถในการทำธุรกิจ โปรแกรมเมอร์จึงควรพูดภาษาอังกฤษได้ดีที่สุด ทั้งเนื่องจากลักษณะเฉพาะของโลกทัศน์และเนื่องจากลักษณะเฉพาะของภาษาอังกฤษเช่นนี้ กุญแจสู่ความสำเร็จคือแนวทางที่ถูกต้อง

ที่มา: will.com