ปัญหาการศึกษาสารสนเทศของรัสเซียและแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้

แหล่งรูปภาพ

มีปัญหามากมายในการศึกษาในโรงเรียนสมัยใหม่ ในบทความนี้ ฉันจะให้ข้อบกพร่องหลายประการเกี่ยวกับการศึกษาด้านข้อมูลในโรงเรียน และฉันจะพยายามอธิบายวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ด้วย...

1. การพัฒนาวิชาชีพครูไม่เพียงพอ

ฉันคิดว่าทุกคนเข้าใจดีว่าอุตสาหกรรมไอทีเปลี่ยนแปลงไปเร็วแค่ไหน โดยเฉพาะในช่วงเร็วๆ นี้ หากในแง่ของการถ่ายโอนจากระบบตัวเลขหนึ่งไปยังอีกระบบหนึ่งหรือการวาดผังงานทุกอย่างมีความคงที่มาก เทคโนโลยีใหม่ แนวโน้ม ภาษาการเขียนโปรแกรม และกระบวนทัศน์ของพวกเขา - ทั้งหมดนี้เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและเพื่อให้ครูสามารถ "แนวโน้ม” กับนักเรียนและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเพื่อยกตัวอย่างที่น่าสนใจและสร้างบทเรียนคุณภาพสูง ซึ่งครูจะต้องรู้อะไรมากมายนอกเหนือจากการทำ 3 จาก 11 หรือ OpenOffice Calc ออกแบบโต๊ะได้สวยงาม

แม้ว่าหลักสูตรจะสอนเฉพาะภาษาปาสคาลเท่านั้น ครูก็ควรเข้าใจภาษาอุตสาหกรรมสมัยใหม่อื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีนักเรียนในชั้นเรียนสนใจการเขียนโปรแกรม

ไม่อย่างนั้นเราก็จะจบลงด้วยสถานการณ์เช่นตอนนี้ที่ครูที่ไม่เด็กซ้ำซากจำเจให้ข้อมูลที่จำเป็นเพื่อ เทอร์โบปาสกาล ยก x ยกกำลัง 14

การแก้ปัญหา: หน่วยงานท้องถิ่นขั้นต่ำ การตรัสรู้และทางโรงเรียนเองจะต้องมีกลไกและทรัพยากรที่ไม่เพียงส่งครูไปอบรมหลักสูตรขั้นสูงทั่วไปทุกปี แต่ยังสนับสนุนการฝึกอบรมเพิ่มเติมของเขารวมถึงหลักสูตรเอกชนที่ได้รับค่าจ้างแม้ว่าจะเป็นชาวต่างชาติก็ตาม ดังนั้น อย่าลืมหนังสือ และแหล่งข้อมูลใหม่ที่เป็นประโยชน์อื่นๆ นอกจากนี้ กฎหมายควรให้อิสระมากขึ้นแก่ครูที่มีความกระตือรือร้นที่ต้องการให้นักเรียนใช้ภาษา Python หรือ C++ และไม่บังคับใช้ภาษาปาสคาล เช่นเดียวกับในตำราเรียนใหม่สำหรับเกรด 10-11 โดยที่ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีเพียง ภาษาดังกล่าวสามารถใช้ได้

2. อุปกรณ์การเรียน

ฉันรู้ว่าในโรงเรียนที่เพิ่งสร้างใหม่ ห้องเรียนมีอุปกรณ์ครบครันมาก แต่สิ่งที่เกิดขึ้นในสถาบันเก่าๆ เช่น ซึ่งสร้างขึ้นก่อนสงคราม กลับตรงกันข้าม ถ้าพูดอย่างอ่อนโยน

จอภาพเก่าที่มีรอยขีดข่วน การ์ดแสดงผลที่มีข้อบกพร่องพร้อมเอาต์พุตที่ผิดปกติ ยูนิตระบบร้อนขึ้นเหมือนเตาหลอมเหล็ก แป้นพิมพ์สกปรกพร้อมปุ่มหายไป นี่ไม่ใช่รายการปัญหาทั้งหมด

สิ่งที่สำคัญไม่เพียงแต่ตัวอุปกรณ์และสภาพภายนอกเท่านั้นและไม่มากนัก แต่ยังไม่ได้ใช้ความสามารถของซอฟต์แวร์การศึกษาสมัยใหม่อีกด้วย

ตัวอย่างเช่น มีบทเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการทำงานกับโต๊ะที่มีชื่อเสียง และครูต้องวิ่งไปรอบๆ ชั้นเรียน ก้มมองหน้าจอนักเรียน แทนที่จะวิ่งผ่านโต๊ะเดิมๆ เวเยอร์ คุณสามารถจัดการกับปัญหาของนักเรียนจากที่ทำงานโดยไม่ต้องยุ่งยาก—โดยไม่ต้องตะโกนว่า “มานี่!” โดยไม่ต้องเสียเวลาเดิน ฯลฯ

ลองยกตัวอย่างบทเรียนอีกกรณีหนึ่ง: ช่วงบรรยาย ครูยืนอยู่ที่กระดานดำและอธิบายเนื้อหา ในโรงเรียนส่วนใหญ่ แม้จะมีความก้าวหน้าในหัวข้อนี้ แต่กระดานชอล์กก็ยังคงแขวนอยู่ ฝุ่นชอล์กเข้าสู่ปอด และเมื่อสัมผัสเป็นเวลานาน จะทำให้เกิดอาการไอเรื้อรังหรืออาการร้ายแรงกว่านั้น นอกจากนี้ ในระหว่างบทเรียน คุณมักจะต้องแสดงวิธีการทำงานกับโปรแกรมหรือการนำเสนอ โชคดีที่มีโปรเจ็กเตอร์อยู่เกือบทุกที่ และคุณต้องเลือกจอโปรเจ็กเตอร์หรือกระดาน แม้ว่าบ่อยครั้งจะต้องทำเครื่องหมายหรือวงกลม บางสิ่งบางอย่างอย่างที่ทราบกันดีว่าไม่สามารถทำได้ด้วยเมาส์ที่สะดวกเป็นพิเศษ

การแก้ปัญหา: อาจมีหลายวิธีที่นี่หากอุปกรณ์อนุญาตคุณก็สามารถติดตั้งซอฟต์แวร์ได้ แต่ทุกอย่างอาจขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของครูอีกครั้ง ข้อเสนอแนะของฉันเป็นเรื่องง่าย เพื่อให้โรงเรียนไม่ต้องรอเอกสารประกอบคำบรรยายจากหน่วยงานระดับสูงเพื่อซื้ออุปกรณ์อย่างต่อเนื่องและเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกร้องหรือเก็บเงินโดยตรง (และฉันต่อต้านการละเมิดกฎหมาย) ฉันคิดว่ามันคุ้มค่าที่จะสร้าง NGO (กองทุน) บางทีอาจเป็นของรัฐบาลกลางซึ่งเมื่อรวมกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนและคณะกรรมการผู้ปกครองจะสามารถสร้างโครงการเพื่อความทันสมัยบางประเภทแล้วรวบรวมเงินบริจาคจากแหล่งต่าง ๆ - ผู้ใจบุญและแม้แต่ผู้ปกครองของ นักเรียนปัจจุบัน แน่นอนว่า ทุกอย่างเป็นไปตามความสมัครใจ

นอกจากนี้ผมคิดว่าเราต้องไปเรียกร้องให้หน่วยงานท้องถิ่นจัดสรรเงิน จำเป็นที่ทีมผู้ปกครองทั้งหมดจะต้องร่วมกับฝ่ายบริหารไปที่แผนกต้อนรับและพูดในสิ่งที่เราต้องการแก้ไขหรือเปลี่ยนใหม่ ทั้งสิ่งนี้และสิ่งนั้น บางทีอาจมีการประมาณการด้วยซ้ำ

3. ไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้และเป็นครูที่ผูกมัด

นักเรียนหลายคนในโรงเรียนปัจจุบันไม่ต้องการเรียน ใช่ ความรู้พื้นฐานเป็นสิ่งจำเป็น และนี่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับวิทยาการคอมพิวเตอร์เท่านั้น

นอกจากนี้ ครูยังอยู่ในตำแหน่งที่ค่อนข้างจำกัดนับตั้งแต่เริ่มนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้ เนื่องจากโดยพื้นฐานแล้วแนวคิดของ "การทดลองการสอน" กำลังหายไปและตอนนี้ทุกอย่างเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ดังนั้นครูจึงไม่สามารถขยายหรือลดสิ่งนี้หรือ หัวข้อนั้นเพราะถ้าใครคิดจะร้องเรียนก็อาจมีคนอื่นเสียโบนัสเล็กน้อยอยู่แล้ว

การแก้ปัญหา: ฉันเชื่อว่าหลังจากชั้นเรียนบางวิชา วิทยาการคอมพิวเตอร์ควรเป็นวิชาเลือก เนื่องจากส่วนใหญ่การเรียนรู้การทำงานด้วยเมาส์ คีย์บอร์ด พื้นฐานของอัลกอริทึมและพื้นฐานในการทำงานของซอฟต์แวร์สำนักงานก็เพียงพอแล้ว ผู้อ่านที่รัก หากคุณเป็นโปรแกรมเมอร์ ฉันเข้าใจความคิดของคุณเป็นอย่างดีว่าการทำความเข้าใจประเภทข้อมูล ตลอดจนลูป สาขา ฟังก์ชันและขั้นตอนต่างๆ ถือเป็นความรู้ที่สำคัญและน่าสนใจ แต่ไม่ใช่สำหรับทุกคน

ดังนั้นปัญหาที่สองสามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเอง เนื่องจากหลังจากส่งฐานเดียวแล้ว ครูสามารถมีอิสระและได้รับอิสระในการสอนนักเรียนที่เลือกวิชาอย่างไรและอย่างไร เช่น ภาษาโปรแกรมอะไร

สรุป: แน่นอนว่าภาคการศึกษายังคงประสบปัญหาทั่วไปหลายประการ เช่น การขาดแคลนบุคลากร ในบทความนี้ ฉันวิเคราะห์และพยายามเสนอแนวทางแก้ไขสำหรับปัญหาที่ชัดเจนที่สุด เข้าใจได้ และปิดกั้นกระบวนการเรียนรู้สำหรับฉันเท่านั้น

เฉพาะผู้ใช้ที่ลงทะเบียนเท่านั้นที่สามารถเข้าร่วมในการสำรวจได้ เข้าสู่ระบบ, โปรด.

คุณเห็นด้วยกับวิธีแก้ปัญหาในประเด็นแรกหรือไม่?

• ลด 57,9%ใช่22

• ลด 42,1%หมายเลข 16

ผู้ใช้ 38 คนโหวต ผู้ใช้ 16 รายงดออกเสียง

คุณเห็นด้วยกับวิธีแก้ปัญหาในประเด็นที่สองหรือไม่?

• ลด 34,2%ใช่13

• ลด 65,8%หมายเลข 25

ผู้ใช้ 38 คนโหวต ผู้ใช้ 16 รายงดออกเสียง

คุณเห็นด้วยกับวิธีแก้ปัญหาในประเด็นที่สามหรือไม่?

• ลด 61,5%ใช่24

• ลด 38,5%หมายเลข 15

ผู้ใช้ 39 คนโหวต ผู้ใช้ 15 รายงดออกเสียง

ที่มา: will.com