ริชาร์ด แฮมมิง. "บทที่ไม่มีอยู่จริง": เรารู้ได้อย่างไรว่าเรารู้ (11-20 นาทีจาก 40 นาที)

เริ่มที่นี่.

10-43: บางคนพูดว่า: “นักวิทยาศาสตร์รู้วิทยาศาสตร์เหมือนปลารู้อุทกพลศาสตร์” ไม่มีคำจำกัดความของวิทยาศาสตร์ที่นี่ ฉันค้นพบ (ฉันคิดว่าฉันเคยบอกคุณไปแล้ว) ที่ไหนสักแห่งในโรงเรียนมัธยมปลายที่มีครูหลายคนบอกฉันเกี่ยวกับวิชาที่ต่างกัน และฉันเห็นว่าครูต่างพูดถึงวิชาเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกัน ยิ่งไปกว่านั้น ในเวลาเดียวกัน ฉันก็ดูว่าเรากำลังทำอะไรอยู่ และมันก็มีบางอย่างที่แตกต่างออกไปอีกครั้ง

ตอนนี้ คุณอาจพูดว่า "เราทำการทดลอง คุณดูที่ข้อมูลและทฤษฎีรูปแบบ" นี่อาจเป็นเรื่องไร้สาระ ก่อนที่คุณจะสามารถรวบรวมข้อมูลที่คุณต้องการได้ คุณต้องมีทฤษฎีเสียก่อน คุณไม่สามารถรวบรวมข้อมูลแบบสุ่มได้ เช่น สีในห้องนี้ ประเภทของนกที่คุณเห็นถัดไป ฯลฯ และคาดหวังให้พวกมันมีความหมายบางอย่าง คุณต้องมีทฤษฎีบางอย่างก่อนที่จะรวบรวมข้อมูล ยิ่งกว่านั้นคุณไม่สามารถตีความผลลัพธ์ของการทดลองที่คุณสามารถทำได้หากคุณไม่มีทฤษฎี การทดลองเป็นทฤษฎีที่ดำเนินไปตั้งแต่ต้นจนจบ คุณมีความคิดอุปาทานและต้องตีความเหตุการณ์โดยคำนึงถึงสิ่งนี้

คุณได้รับแนวคิดอุปาทานจำนวนมากจากจักรวาล ชนเผ่าดึกดำบรรพ์เล่าเรื่องราวต่างๆ รอบๆ กองไฟ และเด็กๆ จะได้ยินและเรียนรู้เกี่ยวกับศีลธรรมและประเพณี (Ethos) หากคุณอยู่ในองค์กรขนาดใหญ่ คุณจะเรียนรู้กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมเป็นส่วนใหญ่จากการดูพฤติกรรมของผู้อื่น เมื่อคุณอายุมากขึ้น คุณจะไม่สามารถหยุดได้ตลอดเวลา ฉันมักจะคิดว่าเมื่อฉันดูผู้หญิงที่อายุเท่าฉัน ฉันจะมองเห็นได้ว่าชุดไหนเป็นแฟชั่นในสมัยที่ผู้หญิงเหล่านี้เรียนมหาวิทยาลัย ฉันอาจจะหลอกตัวเอง แต่นั่นคือสิ่งที่ฉันมักจะคิด คุณคงเคยเห็นพวกฮิปปี้รุ่นเก่าที่ยังคงแต่งตัวและประพฤติตัวเหมือนอย่างที่พวกเขาทำในเวลาที่บุคลิกภาพของพวกเขาถูกสร้างขึ้น น่าทึ่งมากที่คุณได้รับสิ่งนี้มาโดยไม่รู้ด้วยซ้ำ และมันยากแค่ไหนที่หญิงชราจะผ่อนคลายและเลิกนิสัย โดยตระหนักว่าพวกเธอไม่เป็นที่ยอมรับอีกต่อไป

ความรู้เป็นสิ่งที่อันตรายมาก มันมาพร้อมกับอคติทั้งหมดที่คุณเคยได้ยินมาก่อน เช่น คุณมีอคติว่า A นำหน้า B และ A เป็นเหตุของ B โอเค กลางวันย่อมตามหลังกลางคืนเสมอ กลางคืนเป็นสาเหตุของวันหรือไม่? หรือกลางวันเป็นเหตุของกลางคืน? เลขที่ และอีกตัวอย่างหนึ่งที่ผมชอบมาก ระดับแม่น้ำโปโตมักมีความสัมพันธ์ที่ดีกับจำนวนการโทร โทรศัพท์ทำให้ระดับน้ำสูงขึ้นดังนั้นเราจึงอารมณ์เสีย การโทรศัพท์ไม่ทำให้ระดับน้ำสูงขึ้น ฝนตกและด้วยเหตุนี้ผู้คนจึงเรียกแท็กซี่บ่อยขึ้นและด้วยเหตุผลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น แจ้งคนที่รักว่าเพราะฝนตกจึงต้องล่าช้าหรืออะไรทำนองนั้น และฝนทำให้ระดับน้ำลดลง ลุกขึ้น.

ความคิดที่ว่าคุณสามารถบอกเหตุและผลได้เพราะสิ่งหนึ่งมาก่อนสิ่งอื่นอาจผิด สิ่งนี้ต้องใช้ความระมัดระวังในการวิเคราะห์และการคิดของคุณ และอาจนำคุณไปสู่เส้นทางที่ผิด

ในยุคก่อนประวัติศาสตร์ ผู้คนดูมีชีวิตชีวาทั้งต้นไม้ แม่น้ำ และหิน เพราะพวกเขาไม่สามารถอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ แต่คุณเห็นวิญญาณมีเจตจำนงเสรีและด้วยวิธีนี้จึงอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้น แต่เมื่อเวลาผ่านไปเราพยายามจำกัดวิญญาณ หากคุณทำให้อากาศที่ต้องการผ่านไปด้วยมือของคุณ วิญญาณก็ทำสิ่งนี้และสิ่งนั้น หากคุณร่ายคาถาที่ถูกต้อง วิญญาณของต้นไม้จะทำสิ่งนี้และสิ่งนั้น และทุกอย่างจะซ้ำรอยเดิม หรือถ้าปลูกช่วงพระจันทร์เต็มดวงการเก็บเกี่ยวจะดีขึ้นหรือประมาณนั้น

บางทีแนวคิดเหล่านี้ยังคงส่งผลกระทบอย่างมากต่อศาสนาของเรา เรามีค่อนข้างมาก เราทำถูกต้องโดยพระเจ้า หรือพระเจ้าประทานผลประโยชน์ที่เราขอ แน่นอนว่าเราทำถูกต้องโดยคนที่เรารัก ด้วยเหตุนี้ เทพเจ้าโบราณหลายองค์จึงกลายเป็นพระเจ้าองค์เดียว แม้ว่าจะมีพระเจ้าคริสเตียน อัลลอฮ์ พระพุทธเจ้าองค์เดียว แม้ว่าตอนนี้พวกเขาจะมีพระพุทธเจ้าหลายพระองค์ก็ตาม ไม่มากก็น้อยได้รวมเข้าเป็นพระเจ้าองค์เดียว แต่เรายังมีมนต์ดำอยู่มากมาย เรามีมนตร์ดำมากมายในรูปของคำพูด เช่น คุณมีลูกชายชื่อชาร์ลส์ รู้ไหมว่าถ้าหยุดแล้วคิด ชาร์ลส์ไม่ใช่เด็กซะเอง Charles เป็นชื่อของทารก แต่ก็ไม่เหมือนกัน อย่างไรก็ตาม มนต์ดำมักเกี่ยวข้องกับการใช้ชื่อ ฉันจดชื่อใครสักคนแล้วเผามันหรือทำอย่างอื่น และมันจะต้องมีผลกระทบต่อบุคคลนั้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

หรือเรามีเวทย์มนตร์ที่เห็นอกเห็นใจซึ่งสิ่งหนึ่งที่ดูคล้ายกับอีกสิ่งหนึ่งและถ้าฉันหยิบมันไปกินมันบางสิ่งก็จะเกิดขึ้น ยาส่วนใหญ่ในช่วงแรกๆ เป็นแบบโฮมีโอพาธีย์ หากบางสิ่งดูคล้ายกับสิ่งอื่น มันก็จะมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป คุณก็รู้ว่ามันไม่ได้ผลดีนัก

ฉันพูดถึงคานท์ผู้เขียนหนังสือทั้งเล่มเรื่อง The Critique of Pure Reason ซึ่งเขาเขียนเป็นเล่มใหญ่และหนาในภาษาที่เข้าใจยาก เกี่ยวกับวิธีที่เรารู้ว่าเรารู้อะไร และวิธีที่เราเพิกเฉยต่อเรื่องนี้ ฉันไม่คิดว่ามันจะเป็นทฤษฎีที่ได้รับความนิยมมากนักเกี่ยวกับวิธีมั่นใจในสิ่งใดๆ ฉันจะยกตัวอย่างบทสนทนาที่ฉันเคยใช้หลายครั้งเมื่อมีคนบอกว่าพวกเขาแน่ใจในบางสิ่ง:

- ฉันเห็นว่าคุณแน่ใจจริงๆเหรอ?
- ไม่ต้องสงสัยเลย
- ไม่ต้องสงสัยเลย โอเค เราสามารถเขียนลงในกระดาษว่าหากคุณผิด ประการแรก คุณจะมอบเงินทั้งหมดให้กับคุณ และประการที่สอง คุณจะฆ่าตัวตาย

ทันใดนั้นพวกเขาก็ไม่อยากทำ ฉันพูดว่า: แต่คุณแน่ใจ! พวกเขาเริ่มพูดเรื่องไร้สาระ และฉันคิดว่าคุณคงเข้าใจว่าทำไม ถ้าฉันถามสิ่งที่คุณมั่นใจจริงๆ คุณก็จะตอบว่า “โอเค โอเค บางทีฉันอาจจะไม่แน่ใจ 100%”
คุณคุ้นเคยกับนิกายทางศาสนาจำนวนหนึ่งที่คิดว่าอวสานใกล้เข้ามาแล้ว พวกเขาขายทรัพย์สินทั้งหมดและไปที่ภูเขา และโลกยังคงมีอยู่ พวกเขากลับมาและเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง สิ่งนี้เกิดขึ้นหลายครั้งและหลายครั้งในชีวิตของฉัน กลุ่มต่างๆ ที่ทำสิ่งนี้เชื่อว่าโลกกำลังจะถึงจุดสิ้นสุดและสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้น ฉันพยายามโน้มน้าวคุณว่าความรู้ที่แท้จริงไม่มีอยู่จริง

มาดูกันดีกว่าว่าวิทยาศาสตร์ทำอะไรได้บ้าง ฉันบอกคุณแล้วว่า ที่จริงแล้ว ก่อนที่คุณจะเริ่มการวัด คุณต้องกำหนดทฤษฎีเสียก่อน มาดูกันว่ามันทำงานอย่างไร มีการทดลองบางอย่างและได้รับผลลัพธ์บางอย่าง วิทยาศาสตร์พยายามที่จะกำหนดทฤษฎีซึ่งโดยปกติจะอยู่ในรูปของสูตรที่ครอบคลุมกรณีเหล่านี้ แต่ไม่มีผลลัพธ์ล่าสุดใดที่สามารถรับประกันผลครั้งต่อไปได้

ในทางคณิตศาสตร์มีสิ่งที่เรียกว่าการเหนี่ยวนำทางคณิตศาสตร์ ซึ่งหากคุณตั้งสมมติฐานมากมาย คุณจะสามารถพิสูจน์ได้ว่าเหตุการณ์บางอย่างจะเกิดขึ้นเสมอ แต่ก่อนอื่นคุณต้องยอมรับสมมติฐานเชิงตรรกะและสมมติฐานอื่นๆ มากมายก่อน ใช่ ในสถานการณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้นอย่างมาก นักคณิตศาสตร์สามารถพิสูจน์ความถูกต้องของจำนวนธรรมชาติทั้งหมดได้ แต่คุณไม่สามารถคาดหวังให้นักฟิสิกส์พิสูจน์ได้ว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเสมอไป ไม่ว่าคุณจะดรอปลูกบอลกี่ครั้ง ก็ไม่รับประกันว่าคุณจะรู้ว่าวัตถุชิ้นถัดไปที่คุณดรอปได้ดีกว่าชิ้นสุดท้าย ถ้าฉันถือลูกโป่งแล้วปล่อย มันก็จะลอยขึ้นไป แต่คุณจะมีข้อแก้ตัวทันที:“ โอ้ แต่ทุกอย่างพังยกเว้นสิ่งนี้ และคุณควรจะมีข้อยกเว้นสำหรับรายการนี้

วิทยาศาสตร์เต็มไปด้วยตัวอย่างที่คล้ายกัน และนี่คือปัญหาที่ขอบเขตไม่สามารถกำหนดได้ง่าย

ตอนนี้เราได้ลองและทดสอบสิ่งที่คุณรู้แล้ว เรากำลังเผชิญกับความจำเป็นที่ต้องใช้คำเพื่ออธิบาย และคำเหล่านี้อาจมีความหมายแตกต่างจากคำที่คุณให้ไว้ ต่างคนก็สามารถใช้คำเดียวกันแต่ความหมายต่างกันได้ วิธีหนึ่งในการกำจัดความเข้าใจผิดดังกล่าวคือเมื่อคุณมีคนสองคนในห้องทดลองโต้เถียงกันเกี่ยวกับบางเรื่อง ความเข้าใจผิดหยุดพวกเขาและบังคับให้พวกเขาชี้แจงไม่มากก็น้อยว่าพวกเขาหมายถึงอะไรเมื่อพูดถึงเรื่องต่างๆ บ่อยครั้งคุณอาจพบว่าพวกเขาไม่ได้หมายถึงสิ่งเดียวกัน

พวกเขาโต้เถียงกันเกี่ยวกับการตีความที่แตกต่างกัน ข้อโต้แย้งจะเปลี่ยนไปสู่ความหมายนี้ หลังจากอธิบายความหมายของคำให้กระจ่างแล้ว คุณจะเข้าใจซึ่งกันและกันดีขึ้นมาก และคุณสามารถโต้แย้งเกี่ยวกับความหมายได้ ใช่ การทดลองจะพูดสิ่งหนึ่งหากคุณเข้าใจในลักษณะนี้ หรือการทดลองจะพูดอีกอย่างหนึ่งหากคุณเข้าใจอีกนัยหนึ่ง

แต่ตอนนั้นคุณเข้าใจเพียงสองคำเท่านั้น คำพูดให้บริการเราแย่มาก

จะยังคง ...

ขอขอบคุณ Artem Nikitin สำหรับการแปล

ใครอยากช่วยเรื่อง การแปล เค้าโครง และการตีพิมพ์หนังสือ - เขียนใน PM หรืออีเมล์ [ป้องกันอีเมล]

อย่างไรก็ตาม เรายังได้เปิดตัวการแปลหนังสือเจ๋งๆ อีกเล่มด้วย - "เครื่องแห่งความฝัน: เรื่องราวของการปฏิวัติคอมพิวเตอร์")

เรากำลังมองหาโดยเฉพาะ ผู้ที่จะช่วยแปล บทโบนัสซึ่งมีเฉพาะในวิดีโอเท่านั้น. (โอนไป 10 นาที 20 คนแรกได้ไปแล้ว)

เนื้อหาหนังสือและบทแปลคำปรารภ

1. ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะแห่งการทำวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์: การเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ (28 มีนาคม 1995) การแปล: บทที่ 1
2. "รากฐานของการปฏิวัติดิจิทัล (ไม่ต่อเนื่อง)" (30 มีนาคม 1995) บทที่ 2 พื้นฐานของการปฏิวัติทางดิจิทัล (ไม่ต่อเนื่อง)
3. "ประวัติศาสตร์คอมพิวเตอร์ - ฮาร์ดแวร์" (31 มีนาคม 1995) บทที่ 3 ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์ - ฮาร์ดแวร์
4. "ประวัติศาสตร์คอมพิวเตอร์ - ซอฟต์แวร์" (4 เมษายน 1995) บทที่ 4 ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์ - ซอฟต์แวร์
5. "ประวัติศาสตร์คอมพิวเตอร์ - แอปพลิเคชัน" (6 เมษายน 1995) บทที่ 5: ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์ - การใช้งานจริง
6. "ปัญญาประดิษฐ์ - ตอนที่ 7" (1995 เมษายน XNUMX) บทที่ 6 ปัญญาประดิษฐ์ - 1
7. "ปัญญาประดิษฐ์ - ตอนที่ 11" (1995 เมษายน XNUMX) บทที่ 7 ปัญญาประดิษฐ์ - II
8. "ปัญญาประดิษฐ์ III" (13 เมษายน 1995) บทที่ 8 ปัญญาประดิษฐ์-III
9. "อวกาศ n มิติ" (14 เมษายน 1995) บทที่ 9 ปริภูมิ N มิติ
10. "ทฤษฎีการเข้ารหัส - การเป็นตัวแทนของข้อมูลส่วนที่ 18" (1995 เมษายน XNUMX) บทที่ 10 ทฤษฎีการเข้ารหัส - I
11. "ทฤษฎีการเข้ารหัส - การเป็นตัวแทนของข้อมูลส่วนที่ 20" (1995 เมษายน XNUMX) บทที่ 11 ทฤษฎีการเข้ารหัส - II
12. "รหัสแก้ไขข้อผิดพลาด" (21 เมษายน 1995) บทที่ 12 รหัสแก้ไขข้อผิดพลาด
13. "ทฤษฎีสารสนเทศ" (25 เมษายน 1995) เสร็จแล้วสิ่งที่คุณต้องทำคือเผยแพร่มัน
14. "ตัวกรองดิจิทัล ตอนที่ 27" (1995 เมษายน XNUMX) บทที่ 14 ตัวกรองดิจิทัล - 1
15. "ตัวกรองดิจิทัล ตอนที่ 28" (1995 เมษายน XNUMX) บทที่ 15 ตัวกรองดิจิทัล - 2
16. "ตัวกรองดิจิทัล ตอนที่ 2" (1995 พฤษภาคม XNUMX) บทที่ 16 ตัวกรองดิจิทัล - 3
17. "ตัวกรองดิจิทัล ตอนที่ 4" (1995 พฤษภาคม XNUMX) บทที่ 17 ตัวกรองดิจิทัล - IV
18. "การจำลองส่วนที่ 5" (1995 พฤษภาคม XNUMX) บทที่ 18 การสร้างแบบจำลอง - I
19. "การจำลองส่วนที่ 9" (1995 พฤษภาคม XNUMX) บทที่ 19 การสร้างแบบจำลอง - II
20. "การจำลองส่วนที่ 11" (1995 พฤษภาคม XNUMX) บทที่ 20 การสร้างแบบจำลอง - III
21. "ไฟเบอร์ออปติก" (12 พ.ค. 1995) บทที่ 21 ใยแก้วนำแสง
22. "การสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย" (16 พ.ค. 1995) บทที่ 22: คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
23. "คณิตศาสตร์" (18 พ.ค. 1995) บทที่ 23 คณิตศาสตร์
24. "กลศาสตร์ควอนตัม" (19 พ.ค. 1995) บทที่ 24 กลศาสตร์ควอนตัม
25. "ความคิดสร้างสรรค์" (23 พฤษภาคม 1995) การแปล: บทที่ 25 ความคิดสร้างสรรค์
26. "ผู้เชี่ยวชาญ" (25 พฤษภาคม 1995) บทที่ 26 ผู้เชี่ยวชาญ
27. "ข้อมูลไม่น่าเชื่อถือ" (26 พฤษภาคม 1995) บทที่ 27 ข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือ
28. "วิศวกรรมระบบ" (30 พฤษภาคม 1995) บทที่ 28 วิศวกรรมระบบ
29. “คุณได้สิ่งที่คุณวัด” (1 มิถุนายน 1995) บทที่ 29: คุณได้สิ่งที่คุณวัด
30. “เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเรารู้อะไร” (มิถุนายน 2, 1995) แปลเป็นชิ้นๆ ในเวลา 10 นาที
31. Hamming “คุณและงานวิจัยของคุณ” (6 มิถุนายน 1995) การแปล: คุณและงานของคุณ

ใครอยากช่วยเรื่อง การแปล เค้าโครง และการตีพิมพ์หนังสือ - เขียนใน PM หรืออีเมล์ [ป้องกันอีเมล]

ที่มา: will.com