บทความนี้เป็นการตอบกลับ ซึ่งแนะนำให้เลือกหลักสูตรตามอัตราการเปลี่ยนใจเลื่อมใสของนักเรียนจากผู้ที่รับเข้าทำงาน
ในการเลือกหลักสูตรควรสนใจ 2 ตัวเลข คือ สัดส่วนคนที่เรียนจบหลักสูตร และ สัดส่วนบัณฑิตที่ได้งานภายใน 3 เดือน หลังจากเรียนจบหลักสูตร
ตัวอย่างเช่น หาก 50% ของผู้ที่เริ่มหลักสูตรสำเร็จหลักสูตร และ 3% ของผู้สำเร็จการศึกษาได้งานทำภายใน 20 เดือน โอกาสที่คุณจะเข้าสู่อาชีพด้วยความช่วยเหลือจากหลักสูตรเฉพาะเหล่านี้คือ 10%
ความสนใจของนักเรียนในอนาคตถูกดึงไปที่ตัวชี้วัดสองตัว และนี่คือจุดสิ้นสุด "คำแนะนำในการเลือก" ในเวลาเดียวกันด้วยเหตุผลบางประการสถาบันการศึกษาถูกตำหนิว่ามีนักเรียนคนหนึ่งไม่จบหลักสูตร
เนื่องจากผู้เขียนไม่ได้ระบุว่า “วิชาชีพไอที” หมายความว่าอย่างไร ผมจะตีความตามที่ต้องการ ซึ่งก็คือ “การเขียนโปรแกรม” ฉันไม่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับบล็อก การจัดการไอที SMM และ SEO ดังนั้นฉันจะตอบเฉพาะในส่วนที่ฉันคุ้นเคยเท่านั้น
ในความคิดของฉัน การเลือกหลักสูตรโดยยึดตามตัวบ่งชี้สองตัวเป็นแนวทางที่ผิดโดยพื้นฐาน ฉันจะอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมว่าทำไม ตอนแรกอยากจะแสดงความคิดเห็นแบบละเอียดแต่ข้อความเยอะมาก ดังนั้นฉันจึงเขียนคำตอบเป็นบทความแยกต่างหาก
การเรียนหลักสูตรเพื่อการจ้างงานไม่ใช่การจับสลาก
การฝึกอบรมไม่ได้เกี่ยวกับการดึงตั๋วนำโชคออกมา แต่เกี่ยวกับการทำงานหนักเพื่อตัวคุณเอง งานนี้รวมถึงการที่นักเรียนทำการบ้านด้วย อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะสามารถอุทิศเวลาในการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้นได้ บ่อยครั้งที่นักเรียนเลิกทำการบ้านตั้งแต่ระดับความยากแรก มันเกิดขึ้นที่ถ้อยคำของงานไม่เหมาะกับบริบทของนักเรียน แต่นักเรียนไม่ได้ถามคำถามที่ชัดเจนแม้แต่คำถามเดียว
การบันทึกคำพูดทุกคำของครูจะไม่ช่วยให้เชี่ยวชาญหลักสูตรหากนักเรียนไม่ทำความเข้าใจบันทึกย่อของเขา
แม้แต่ Bjarne Stroustrup ในคู่มือผู้สอนสำหรับหนังสือเรียน C++ ของเขา ( ) เขียน:
ในบรรดาสิ่งที่เชื่อมโยงกับความสำเร็จของหลักสูตรนี้ “การใช้เวลา” มากที่สุด
สำคัญ; ไม่ใช่ประสบการณ์การเขียนโปรแกรม เกรดก่อนหน้า หรือพลังสมองมาก่อน (เท่าที่ทราบ)
ตามที่เราสามารถบอกได้) การฝึกซ้อมมีไว้เพื่อให้ผู้คนคุ้นเคยกับความเป็นจริงเพียงเล็กน้อย
การเข้าร่วมการบรรยายถือเป็นสิ่งสำคัญ และการทำแบบฝึกหัดบางอย่างก็มีความสำคัญมาก
หากต้องการประสบความสำเร็จในหลักสูตร ก่อนอื่นนักเรียนจะต้อง "จัดสรรเวลา" เพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น สิ่งนี้สำคัญกว่าประสบการณ์การเขียนโปรแกรม คะแนนในโรงเรียน หรือความสามารถทางสติปัญญาก่อนหน้านี้ (เท่าที่เราสามารถบอกได้) หากต้องการความคุ้นเคยกับเนื้อหาเพียงเล็กน้อยก็เพียงพอที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น อย่างไรก็ตาม หากต้องการเชี่ยวชาญหลักสูตรนี้อย่างสมบูรณ์ คุณต้องเข้าร่วมการบรรยายและทำแบบฝึกหัดท้ายบท
แม้ว่านักเรียนจะพบสถานประกอบการที่มีอัตราการเปลี่ยนใจเลื่อมใส 95% แต่ไม่ได้ใช้งาน เขาก็จะจบลงด้วยความล้มเหลว 5% หากความพยายามครั้งแรกเพื่อเชี่ยวชาญหลักสูตรด้วย Conversion 50% ไม่สำเร็จ ความพยายามครั้งที่สองจะไม่เพิ่มโอกาสเป็น 75% บางทีเนื้อหาอาจจะซับซ้อนเกินไป บางทีการนำเสนออาจจะอ่อนแอ หรืออาจจะเป็นอย่างอื่น ไม่ว่าในกรณีใด นักเรียนจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงบางสิ่งด้วยตนเอง: หลักสูตร ครู หรือทิศทาง การเรียนรู้อาชีพไม่ใช่เกมคอมพิวเตอร์ที่ความพยายามเหมือนกันสองครั้งจะช่วยเพิ่มโอกาสของคุณได้ มันเป็นเส้นทางที่คดเคี้ยวของการลองผิดลองถูก
การแนะนำตัวชี้วัดนำไปสู่ความจริงที่ว่ากิจกรรมต่างๆ มุ่งไปสู่การปรับให้เหมาะสม ไม่ใช่มุ่งไปที่ตัวงานเอง
หากการตัดสินใจของคุณขึ้นอยู่กับตัวชี้วัดตัวใดตัวหนึ่ง คุณจะได้รับค่าที่เหมาะสมกับคุณ คุณยังไม่มีข้อมูลที่เชื่อถือได้ในการตรวจสอบตัวบ่งชี้นี้และวิธีการคำนวณ
วิธีหนึ่งที่จะเพิ่ม Conversion ของหลักสูตร คือ กระชับการคัดเลือกเข้าตามหลักการ “เฉพาะผู้ที่รู้ทุกอย่างแล้วเท่านั้นที่จะได้เข้าหลักสูตร” ไม่มีประโยชน์ใดจากการเรียนหลักสูตรดังกล่าว มันค่อนข้างจะเป็นการฝึกงานที่นักศึกษาจ่ายให้ หลักสูตรดังกล่าวรวบรวมเงินจากผู้ที่พร้อมสำหรับการจ้างงาน แต่ไม่เชื่อมั่นในตนเอง ที่ "หลักสูตร" พวกเขาจะได้รับการทบทวนสั้นๆ และจะมีการสัมภาษณ์กับสำนักงานที่พวกเขามีความสัมพันธ์ด้วย
หากสถาบันการศึกษาเพิ่มประสิทธิภาพการเปลี่ยนใจเลื่อมใสของผู้ที่รับเข้าทำงานในลักษณะนี้ นักเรียนโดยเฉลี่ยจำนวนมากจะออกจากโรงเรียนในช่วงการรับเข้าเรียน เพื่อไม่ให้เสียสถิติสถาบันการศึกษาที่จะไม่พลาดนักเรียนจะง่ายกว่าการสอนเขา
อีกวิธีหนึ่งในการเพิ่มการเปลี่ยนใจเลื่อมใสคือการพิจารณาผู้ที่ “หลงทาง” ตรงกลางว่าเป็น “การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง” ระวังมือของคุณ สมมติว่ามีผู้เข้าร่วม 100 คนในหลักสูตร 20 เดือน และเมื่อสิ้นเดือนจะมีผู้สูญหาย 20 คน ในเดือนที่ห้าที่ผ่านมา เหลืออีก 19 คน มีงานทำ 80 คน รวม 19 คน ถือว่า “เรียนต่อ” และคัดออกจากกลุ่มตัวอย่าง และ Conversion ถือเป็น 20/XNUMX การเพิ่มเงื่อนไขการคำนวณจะไม่ทำให้สถานการณ์ดีขึ้น มีวิธีตีความข้อมูลและคำนวณตัวบ่งชี้เป้าหมาย “ตามความจำเป็น” เสมอ
การแปลงอาจถูกบิดเบือนโดยสาเหตุตามธรรมชาติ
แม้ว่า Conversion จะได้รับการคำนวณ "ตามจริง" แต่นักศึกษาที่กำลังศึกษาวิชาชีพด้านไอทีก็สามารถบิดเบือนได้ โดยไม่มีเป้าหมายในการเปลี่ยนอาชีพทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา
ตัวอย่างเช่น อาจมีสาเหตุ:
- สำหรับการพัฒนาทั่วไป บางคนชอบมองไปรอบๆ เพื่อให้ “กำลังอินเทรนด์”
- เรียนรู้ที่จะรับมือกับกิจวัตรในงานสำนักงานปัจจุบันของคุณ
- เปลี่ยนงานในระยะยาว (มากกว่า 3 เดือน)
- ประเมินจุดแข็งของคุณในด้านนี้ ตัวอย่างเช่น บุคคลสามารถเลือกเรียนหลักสูตรเริ่มต้นในภาษาการเขียนโปรแกรมหลายภาษาได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถทำให้เสร็จได้แม้แต่อันเดียว
คนฉลาดบางคนอาจไม่สนใจไอที ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถออกจากระหว่างเรียนได้อย่างง่ายดาย การบังคับให้พวกเขาเรียนจบหลักสูตรอาจเพิ่มการเปลี่ยนใจเลื่อมใส แต่คนเหล่านี้จะได้รับประโยชน์ที่แท้จริงเพียงเล็กน้อยเท่านั้น
บางหลักสูตรไม่ได้หมายความถึงความพร้อมที่จะเปลี่ยนอาชีพแม้จะ “รับประกัน” การจ้างงานก็ตาม
ตัวอย่างเช่น บุคคลที่สำเร็จการศึกษาเฉพาะหลักสูตรใน Java ด้วย Spring Framework เท่านั้น หากเขายังไม่ได้เรียนหลักสูตรพื้นฐานเกี่ยวกับ git, html และ sql เป็นอย่างน้อย แสดงว่าเขายังไม่พร้อมสำหรับตำแหน่งจูเนียร์ด้วยซ้ำ
แม้ว่าในความคิดของฉัน ในการทำงานที่ประสบความสำเร็จ คุณจำเป็นต้องรู้ระบบปฏิบัติการ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ และการวิเคราะห์ธุรกิจที่ลึกซึ้งกว่าคนธรรมดาทั่วไปหนึ่งขั้นตอน การเรียนรู้ทักษะเดียวจะช่วยให้คุณแก้ปัญหาเฉพาะเรื่องที่น่าเบื่อและน่าเบื่อหน่ายได้
ในด้านความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษา
แต่ประการแรก หลักสูตรการฝึกอบรมที่ยังไม่เสร็จสิ้นคือความล้มเหลวของโรงเรียน/หลักสูตร นี่คือหน้าที่ของพวกเขา - เพื่อดึงดูดนักเรียนที่เหมาะสม กำจัดนักเรียนที่ไม่เหมาะสมที่ทางเข้า มีส่วนร่วมกับนักเรียนที่เหลือในระหว่างหลักสูตร ช่วยให้พวกเขาสำเร็จหลักสูตร เรียนจนจบและเตรียมตัวเข้าทำงาน
การให้ความรับผิดชอบในการจบหลักสูตรกับสถาบันการศึกษาเพียงอย่างเดียวนั้นขาดความรับผิดชอบเหมือนกับการอาศัยโชค ฉันยอมรับว่าในโลกของเรามีการพูดถึงหัวข้อนี้มากมาย ซึ่งหมายความว่าหลักสูตรต่างๆ จะไม่ประสบความสำเร็จได้อย่างง่ายดาย อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้เป็นการปฏิเสธความจริงที่ว่านักเรียนต้องทำงานเพื่อความสำเร็จด้วย
การรับประกันเป็นกลไกทางการตลาด
ฉันยอมรับว่างานของโรงเรียนคือการดึงดูดนักเรียน *ที่ใช่* ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องค้นหาตำแหน่งของคุณ เลือกกลุ่มเป้าหมาย และกำหนดสิ่งนี้ในสื่อโฆษณาของคุณ แต่นักเรียนไม่จำเป็นต้องมองหา "การรับประกันงาน" โดยเฉพาะ คำนี้เป็นสิ่งประดิษฐ์ของนักการตลาดเพื่อดึงดูดกลุ่มเป้าหมายที่มีศักยภาพ คุณสามารถได้งานที่มีกลยุทธ์:
- เรียนหลายหลักสูตรแยกกันโดยไม่มีการรับประกัน
- พยายามผ่านการสัมภาษณ์หลายครั้ง
- จัดการกับข้อผิดพลาดหลังการสัมภาษณ์แต่ละครั้ง
เกี่ยวกับการคัดกรองเบื้องต้น
งานกำจัดนักเรียนที่ไม่เหมาะสมออกไปนั้นเป็นเรื่องง่ายสำหรับหลักสูตรที่มีการคัดเลือกสูงที่ฉันเขียนไว้ข้างต้นเท่านั้น แต่เป้าหมายของพวกเขาไม่ใช่การฝึกอบรม แต่เป็นการคัดกรองเงินของนักเรียนเบื้องต้น
หากเป้าหมายคือการสอนบุคคลจริงๆ การคัดกรองจะไม่ใช่เรื่องเล็กน้อยอย่างยิ่ง เป็นเรื่องยากและยากมากที่จะสร้างแบบทดสอบที่จะช่วยให้คุณสามารถกำหนดระยะเวลาการฝึกอบรมสำหรับบุคคลใดบุคคลหนึ่งได้ในเวลาอันสั้นและมีความแม่นยำเพียงพอ นักเรียนสามารถฉลาดและมีไหวพริบ แต่ในขณะเดียวกัน การพิมพ์โค้ด เขียนโน้ตแบบเขียนอย่างเดียว โง่เขลากับไฟล์เล็กๆ น้อยๆ และมีปัญหาในการค้นหาการพิมพ์ผิดในข้อความ เวลาและความพยายามส่วนใหญ่ของเขาจะถูกใช้ไปกับการออกแบบโปรแกรมที่เปิดตัว
ในเวลาเดียวกัน นักเรียนที่เรียบร้อยและเอาใจใส่ซึ่งเข้าใจข้อความภาษาอังกฤษจะได้เปรียบ คำหลักสำหรับเขาจะไม่ใช่อักษรอียิปต์โบราณ และเขาจะพบเครื่องหมายอัฒภาคที่ถูกลืมภายใน 30 วินาที ไม่ใช่ใน 10 นาที
ระยะเวลาการศึกษาสามารถกำหนดได้โดยขึ้นอยู่กับนักเรียนที่อ่อนแอที่สุด แต่สุดท้ายแล้วอาจเป็น 5 ปีเช่นเดียวกับในมหาวิทยาลัย
หลักสูตรที่น่าสนใจ
โดยทั่วไปฉันยอมรับว่าหลักสูตรนี้ควรจะน่าสนใจทีเดียว มีสองสุดขั้ว ประการหนึ่ง หลักสูตรนี้มีเนื้อหาไม่ดี นำเสนออย่างมีชีวิตชีวาและร่าเริง แต่ไม่มีผลประโยชน์ ในทางกลับกัน มีข้อมูลอันมีค่าบีบคั้นจนไม่ถูกดูดซึมเนื่องจากการนำเสนอ เช่นเดียวกับที่อื่นๆ ค่าเฉลี่ยสีทองมีความสำคัญ
อย่างไรก็ตาม อาจเป็นไปได้ว่าหลักสูตรนี้อาจจะน่าตื่นเต้นสำหรับบางคนและในขณะเดียวกันก็ทำให้เกิดการปฏิเสธในหมู่คนอื่นๆ เพียงเพราะรูปแบบของหลักสูตรเท่านั้น ตัวอย่างเช่น การเรียนรู้ Java ในเกมเกี่ยวกับโลกลูกบาศก์จาก Microsoft ไม่น่าจะได้รับการอนุมัติจากผู้ใหญ่ที่ "จริงจัง" ถึงแม้เนื้อหาจะสอนเหมือนกันก็ตาม อย่างไรก็ตาม ในโรงเรียน การจัดโปรแกรมการสอนรูปแบบนี้จะประสบความสำเร็จ
ช่วยเหลือผู้ล้าหลัง
เพื่อช่วยในการจบหลักสูตรจนจบ ฉันจะอ้างอิงคำพูดของ Bjarne Stroustrup อีกครั้ง ( ):
หากคุณกำลังสอนในชั้นเรียนขนาดใหญ่ ไม่ใช่ทุกคนที่จะผ่าน/ประสบความสำเร็จ ในกรณีนั้น คุณมีทางเลือกที่หยาบคายที่สุดสำหรับ: ช้าลงเพื่อช่วยนักเรียนที่อ่อนแอกว่าหรือตามทัน
ก้าวและสูญเสียพวกเขา แรงกระตุ้นและความกดดันมักเป็นการชะลอตัวและช่วยเหลือ โดยทั้งหมด
หมายถึงความช่วยเหลือ และให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมผ่านทางผู้ช่วยสอนหากทำได้ แต่อย่าช้า
ลง. การกระทำดังกล่าวจะไม่ยุติธรรมกับผู้ที่ฉลาดที่สุด เตรียมพร้อมดีที่สุด และทำงานหนักที่สุด
นักเรียน – คุณจะสูญเสียพวกเขาไปสู่ความเบื่อหน่ายและขาดความท้าทาย หากคุณต้องแพ้/ล้มเหลว
ใครสักคน ปล่อยให้เป็นคนที่ไม่มีวันเป็นนักพัฒนาซอฟต์แวร์ที่ดีได้เลยหรือ
นักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์อยู่แล้ว ไม่ใช่นักเรียนดาวเด่นของคุณ
ถ้าคุณสอนเป็นกลุ่มใหญ่ ไม่ใช่ทุกคนที่จะรับมือได้ ในกรณีนี้ คุณต้องทำการตัดสินใจที่ยากลำบาก: ชะลอความเร็วลงเพื่อช่วยนักเรียนที่อ่อนแอ หรือตามทันและแพ้พวกเขา คุณจะพยายามชะลอความเร็วและช่วยเหลือด้วยทุกเส้นใยแห่งจิตวิญญาณของคุณ ช่วย. โดยวิธีการที่มีอยู่ทั้งหมด แต่อย่าชะลอตัวไม่ว่ากรณีใดๆ สิ่งนี้จะไม่ยุติธรรมสำหรับนักเรียนที่ฉลาด เตรียมพร้อม และทำงานหนัก การขาดความท้าทายจะทำให้พวกเขาเบื่อ และคุณจะสูญเสียพวกเขาไป เนื่องจากคุณจะสูญเสียใครสักคนไป ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม อย่าให้พวกเขาเป็นดาราในอนาคตของคุณ แต่เป็นผู้ที่ไม่มีวันเป็นนักพัฒนาหรือนักวิทยาศาสตร์ที่ดีได้
กล่าวอีกนัยหนึ่งครูจะไม่สามารถช่วยเหลือทุกคนได้อย่างแน่นอน บางคนจะยังคงลาออกและ "ทำลายการกลับใจใหม่"
จะทำอย่างไร?
ในช่วงเริ่มต้นของการเดินทาง คุณไม่จำเป็นต้องดูตัวชี้วัดการจ้างงานเลย เส้นทางสู่ไอทีอาจยาวไกล นับหนึ่งหรือสองปี คอร์สเดียว “มีประกัน” ไม่พอสำหรับคุณแน่นอน นอกเหนือจากการเรียนหลักสูตรแล้ว คุณยังต้องพัฒนาทักษะด้านคอมพิวเตอร์ของคุณเองด้วย เช่น ความสามารถในการพิมพ์อย่างรวดเร็ว ค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต วิเคราะห์ข้อความ ฯลฯ
หากคุณดูตัวบ่งชี้ของหลักสูตรใด ๆ เลย ก่อนอื่นคุณต้องดูราคาและลองใช้อันฟรีก่อน จากนั้นอันที่ถูกและราคาแพงเท่านั้น
ถ้ามีความสามารถก็เรียนฟรีก็พอ ตามกฎแล้วคุณจะต้องอ่านและฟังด้วยตัวเองเป็นจำนวนมาก คุณจะมีหุ่นยนต์ตรวจสอบการมอบหมายของคุณ ไม่ใช่เรื่องน่าเสียดายที่จะออกจากหลักสูตรดังกล่าวระหว่างกลางและลองหลักสูตรอื่นในหัวข้อเดียวกัน
ถ้าไม่มีคอร์สฟรีตามหัวข้อนี้ XNUMX ก็หาคอร์สที่สบายกระเป๋าดีกว่า ควรมีความเป็นไปได้ในการชำระเงินบางส่วนเพื่อให้สามารถออกได้
หากเกิดปัญหาที่ไม่สามารถอธิบายได้เกี่ยวกับการเรียนรู้คุณต้องขอความช่วยเหลือจากครูหรือที่ปรึกษา การดำเนินการนี้จะมีค่าใช้จ่ายเสมอ ดังนั้นลองดูว่าพวกเขาสามารถเสนอรูปแบบการให้คำปรึกษาชั้นเรียนแบบคิดค่าใช้จ่ายรายชั่วโมงได้จากที่ไหน ในเวลาเดียวกัน คุณไม่จำเป็นต้องมองว่าที่ปรึกษาของคุณเป็น Google ที่มีชีวิต ซึ่งคุณสามารถถามได้ในแง่ของ "ฉันอยากทำขยะแบบนี้" บทบาทของเขาคือการชี้แนะคุณและช่วยคุณค้นหาคำพูดที่เหมาะสม มีอีกมากมายที่สามารถเขียนได้ในหัวข้อนี้ แต่ฉันจะไม่ลงลึกในตอนนี้
ขอบคุณ!
ป.ล. หากคุณพบการพิมพ์ผิดหรือข้อผิดพลาดในข้อความโปรดแจ้งให้เราทราบ ซึ่งสามารถทำได้โดยเลือกส่วนหนึ่งของข้อความแล้วกด “Ctrl / ⌘ + Enter” หากคุณมี Ctrl / ⌘ หรือทาง . หากไม่มีทั้งสองตัวเลือกให้เขียนเกี่ยวกับข้อผิดพลาดในความคิดเห็น ขอบคุณ!
ที่มา: will.com