“การจดจำว่าผู้คนใจดีมีปฏิสัมพันธ์กับฉันอย่างไรในระหว่างการฝึกอบรม ฉันพยายามสร้างความประทับใจแบบเดียวกันนี้ให้กับผู้ที่เข้าร่วมหลักสูตรของฉัน” ผู้สำเร็จการศึกษาจากศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์ที่มาเป็นครูนึกถึงปีการศึกษาและพูดคุยเกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของเส้นทางการสอนของพวกเขา
เปิดถึงวันที่ 13 เมษายน เพื่อเข้าศึกษาในศูนย์ CS การฝึกอบรมเต็มเวลาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและโนโวซีบีสค์ การโต้ตอบสำหรับผู้อยู่อาศัยในเมืองอื่น
นิโคไล โปเลียร์นีฉบับปี 2016 มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการใช้งานอัลกอริธึมการมองเห็นของคอมพิวเตอร์ในด้านการสร้างใหม่สามมิติ - การพัฒนาโปรแกรม Metashape (เดิมคือ PhotoScan) ที่ Agisoft ฉันอ่านมันที่ศูนย์ CS เมื่อฤดูใบไม้ร่วงปีที่แล้ว .
มิคาอิล สลาบอดกิ้นรุ่นปี 2014 นักวิเคราะห์ที่ Yandex สอนในหลักสูตรปริญญาโทของ ITMO-JetBrains และที่ศูนย์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ นำไปสู่ศูนย์กลาง .
คิริลล์ บรอดท์ฉบับปี 2018 พัฒนาระบบการเจรจาที่ Tinkoff Bank โอกาสในการขาย ในโนโวซีบีสค์
ไลลา คัทบูลลิน่าชั้นเรียนปี 2017 ทำงานในห้องปฏิบัติการวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ที่ National Research University Higher School of Economics ในโครงการ JUNO สอนการวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับนักเศรษฐศาสตร์ และพัฒนาโครงการ FProg ฉันตรวจสอบที่ศูนย์ CS .
อเล็กเซย์ อาร์ตามอนอฟฉบับปี 2014 พัฒนาโดรนใน Yandex ตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วงปี 2014 เขาได้อ่านหนังสือประจำปี .
เริ่มจากจุดเริ่มต้นกันก่อน คุณมีความทรงจำอะไรบ้างในการเข้าศูนย์?
โคลียา โพลาร์
ฉันชอบการสัมภาษณ์มากเสมอ ทั้งจากบริษัทต่างๆ และที่ศูนย์ CS ดูเหมือนว่าในการสัมภาษณ์ที่ศูนย์จะมีบางอย่างเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ แต่เน้นไปที่ประเด็นเรื่องแรงจูงใจ สิ่งนี้เป็นจริงเกือบทุกที่: ที่มหาวิทยาลัย ในการวิจัยใดๆ และในงานยากใดๆ ผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจเป็นอย่างมาก หากไม่มี ไม่ว่าคุณจะมีความโน้มเอียงและทักษะอะไรก็ตาม เมื่อถึงจุดหนึ่ง ทุกอย่างจะน่าเบื่อและไม่จำเป็นต้องไปต่อ
ฉันจำเรื่องราวการบรรยายครั้งแรกได้ไม่ชัดเจนหลังจากเข้าเรียน วันนั้นฉันเพิ่งลาออกจากงานเพื่อหมกมุ่นอยู่กับการเรียน และไปบรรยายสาย เนื่องจากกระบวนการไล่ออกล่าช้า เป็นผลให้ฉันขับรถด้วยความรู้สึกที่น่าสนใจของการเปลี่ยนจากด้านหลังเมื่อการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งเสร็จสิ้นทำให้เกิดความล่าช้าในการเริ่มต้นอีกสิ่งหนึ่ง เป็นการยากที่จะถ่ายทอดอย่างชัดเจน แต่เมื่อเทียบกับความคาดหวังในแง่ดีต่อสิ่งใหม่ๆ มันเป็นเรื่องตลก
คิริลล์ บรอดท์
ฉันสมัครสองครั้ง: ในปี 2015 และ 2016 ครั้งแรกที่ฉันไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับแมชชีนเลิร์นนิง ฉันตัดสินใจลองดูเพียงเพราะว่าฉันทำได้ ใช่ และฉันต้องไปฝรั่งเศสเพื่อฝึกงานและเรียนจบ ดังนั้นฉันจึงไม่ได้เตรียมตัวและล้มเหลวในการเรียนเต็มเวลาขั้นที่สอง โดยได้คะแนนสอบผ่านน้อยกว่าครึ่งหนึ่งในการสัมภาษณ์ ฉันรู้สึกประหลาดใจที่ปัญหาทางคณิตศาสตร์อยู่ที่ระดับโอลิมปิก แต่ฉันก็ไม่ได้อารมณ์เสียเป็นพิเศษ เนื่องจากฉันไม่รู้ว่ามันเกี่ยวกับอะไร และถึงฉันจะเข้าเรียนฉันก็ไม่สามารถเรียนได้
ปลายปี 2015 หลังจากเรียนจบ ฉันกลับมาที่โนโวซีบีสค์เพราะมีผู้หญิงคนหนึ่งรอฉันอยู่ที่บ้าน ฉันจำได้ว่าเมื่อต้นปี 2016 มีข่าวบนเว็บไซต์ NSU เกี่ยวกับหลักสูตรเปิดเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคู่ขนานจาก ShAD ซึ่งฉันตัดสินใจเรียน หลักสูตรนี้ใช้เวลาช่วงเย็นวันหนึ่งในการบรรยายและการสัมมนา และหยุดทำการบ้านหนึ่งวันเต็มต่อสัปดาห์
จากนั้นการรับสมัครก็เริ่มขึ้น และฉันตัดสินใจลองอีกครั้ง แม้ว่าฉันจะไม่กระตือรือร้นเป็นพิเศษก็ตาม หากหลักสูตรหนึ่งใช้เวลานานมากฉันก็กลัวที่จะจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับสามหลักสูตร คราวนี้ขั้นที่สองขาดไป สักพักก็ได้รับจดหมายว่าได้คะแนนน้อยกว่าคะแนนที่ผ่านเล็กน้อย แต่ฉันโชคดีที่ผ่านหลักสูตรเปิดเกี่ยวกับการประมวลผลแบบขนาน - ภัณฑารักษ์คำนึงถึงสิ่งนี้และเชิญฉันเข้าสู่ขั้นตอนที่สาม ถ้าอย่างนั้นก็ชัดเจนแล้วว่าเกิดอะไรขึ้น :)
ไลลา คัทบูลลิน่า
ฉันเตรียมตัวเข้าเรียนอย่างจริงจัง: ฉันดูการบรรยายเกี่ยวกับ Stepik ไปที่ชมรมการเขียนโปรแกรมของ Pavel Mavrin ที่ ITMO และเข้าร่วมสัมมนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ของ Andrei Kolpakov การวิเคราะห์ที่ LETI อ่านโดย Cormen
ก่อนการสัมภาษณ์ ฉันไม่ได้นอนมาหนึ่งวัน ฉันกังวล และในขณะเดียวกันฉันก็ฝึกเขียนอัลกอริทึมบนกระดาษ แต่มีความคิดหนึ่งอยู่ในหัวเสมอ: “สิ่งสำคัญคือต้องถูกต้อง” เอาตรงกลางของอาร์เรย์”
ลีโอชา อาร์ตามอนอฟ
ครั้งแรกที่ฉันพยายามเข้าศูนย์คือตอนอยู่ปีสองในมหาวิทยาลัย มันเป็นฤดูใบไม้ผลิปี 2011 ฉันเป็นนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์จากการฝึกฝน และที่โรงเรียน ฉันเรียนคณิตศาสตร์และฟิสิกส์มากขึ้น และเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์น้อยลง ฉันมีความคิดในการเขียนโปรแกรมในภาษาต่าง ๆ เรายังเขียนเกมด้วยซ้ำ แต่ไม่มีฐานอัลกอริธึม แรงจูงใจก่อนการสัมภาษณ์ครั้งแรกก็อยู่ที่ระดับ “เพื่อนของฉันโฆษณาไว้ พวกเขาบอกว่ามันเจ๋งที่นั่น” อย่างที่คุณอาจเดาได้ว่าฉันไม่ได้เข้าตั้งแต่ครั้งแรก ขาดความรู้พื้นฐานพื้นฐาน
ตั้งแต่ต้นปี 2012 ฉันมีแรงบันดาลใจในการลงทะเบียนและเริ่มดูหลักสูตรออนไลน์ ครูคณิตศาสตร์ของฉันจากชมรมโรงเรียนไปแคลิฟอร์เนียและส่งลิงก์การบรรยายเกี่ยวกับ Machine Learning จากศาสตราจารย์ Jaser S. Abu-Mostafa มาให้ฉัน ความรู้ภาษาอังกฤษของฉันแทบจะไม่เพียงพอที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น สูตรช่วยให้ฉันเข้าใจได้มากที่สุด ฉันดูแต่ละสไลด์อย่างละเอียดและจบลงด้วยการผ่านหลักสูตรนี้ไปด้วยสีสันที่สดใส แม้ว่าฉันจะคาดว่าจะได้ไม่เกิน C ก็ตาม จากนั้นในช่วงฤดูร้อนก็มีหลักสูตร Machine Learning จาก Andrew Ng บน Coursera ความสนใจในด้านนี้ช่วยฉันได้มากในการรับเข้าเรียน
ครั้งที่สองผมมีความรู้เพิ่มขึ้นอีกเล็กน้อยและมีแผนชัดเจนว่าอยากเรียนอะไรในศูนย์ โชคดีโดนเรียกสัมภาษณ์ จากผลสอบ ถือว่าได้คะแนนเกินขอบเขต ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันเตรียมคำถามเกี่ยวกับอัลกอริธึมมาเป็นพิเศษ ดังนั้นฉันจึงพยายามเน้นการสัมภาษณ์ไปที่การเรียนรู้ของเครื่องและตั้งชื่อไล่ระดับ Descent เป็นอัลกอริธึมที่ฉันชอบ :)
หลักสูตรใดมีผลกระทบต่อสิ่งที่คุณทำมากที่สุดตอนนี้
โคลียา โพลาร์
หลักสูตรเรขาคณิตเชิงคำนวณโดย Anton Kovalev ที่ ITMO การบรรยายเป็นแบบโต้ตอบ คุณต้องพยายามออกแบบด้วยตัวเอง แทนที่จะฟังอย่างเดียว ความคิดที่ยอดเยี่ยม! เป็นผลให้ฉันไปที่ Transas ไปยัง Anton เพื่อทำงานในสิ่งที่ฉันกำลังทำอยู่ตอนนี้ - การสร้างพื้นผิวสามมิติขึ้นใหม่จากภาพถ่าย ฟิลด์นี้อาศัยเรขาคณิตเชิงคำนวณเป็นอย่างมาก
จากศูนย์ CS ฉันจำหลักสูตรเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมเชิงฟังก์ชันใน Haskell ได้ ประการแรก เพราะการบรรยายเหมาะสำหรับทั้งผู้ที่หลับไปหากเล่าให้ละเอียดและช้าเกินไป และสำหรับผู้ที่ไม่มีเวลาทำความเข้าใจและหลงทางเนื่องจากความเร่งรีบหรือขาดคำอธิบายโดยละเอียด ประการที่สอง นี่คือตัวอย่างของด้านที่ไม่น่าจะจำเป็นโดยตรงในที่ทำงาน แต่สั่นคลอนจิตสำนึกไปในทิศทางที่ถูกต้อง
มิชา สลาโบดกิ้น
เป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะเพียงสิ่งเดียว ฉันจะพูดถึงกิจกรรมด้านการศึกษาและวิชาชีพหลายด้านหลังจากสำเร็จการศึกษาจากศูนย์ CS:
— ทุกหลักสูตรในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์เชิงทฤษฎีมีอิทธิพลอย่างมากต่อการเลือกการศึกษาเพิ่มเติม ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ และหัวข้ออนุปริญญาสองใบ (ปริญญาโทและสาขาวิชาพิเศษ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาจารย์ที่เก่งๆ ในวิชาเหล่านี้มีความยินดีและเป็นแรงบันดาลใจให้กับฉันมาโดยตลอด
— ฉันเริ่มศึกษาอัลกอริธึมอย่างจริงจังที่ศูนย์ CS และสอนพวกเขาด้วยความยินดีและเป็นประโยชน์ต่อตัวฉันเองเป็นปีที่สามในหลักสูตรปริญญาโทร่วมระหว่าง ITMO และ JetBrains และก่อนหน้านี้ที่ Academic University
— ในงานวิเคราะห์ที่ Yandex ฉันใช้ความรู้เกี่ยวกับ Python สถิติและอัลกอริธึม
ลีโอชา อาร์ตามอนอฟ
มันคือปี 2012 ฉันอยู่ปีแรกที่ศูนย์ เพื่อนร่วมชั้นของฉัน Vadim Lebedev ซึ่งเข้าเรียนเร็วกว่าฉันหนึ่งปีแสดงให้ฉันเห็นปัญหาที่น่าสนใจจากหลักสูตรการวิเคราะห์ภาพและบอกฉันเกี่ยวกับเครื่องมือที่พวกเขาแก้ไข ฉันเริ่มดูการบันทึกหลักสูตรแล้วเอามาเรียนในปีหน้า หลักสูตรนี้ใช้เวลาเรียนหนึ่งปีแทนที่จะเป็นภาคเรียน และฉันก็หมกมุ่นอยู่กับคอมพิวเตอร์วิทัศน์มากขึ้นไปอีก เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ฉันสอนวินัยนี้ที่ศูนย์ CS และในที่ทำงาน ฉันกำลังวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับจากกล้องโดรน
นักเรียน CS center มีเวลาว่างหรือไม่? คุณมีเงินเหลือเท่าไหร่? คุณประสบปัญหาอะไรบ้างระหว่างการฝึก?
โคลียา โพลาร์
มันยากที่จะพูดเป็นชั่วโมง ในปีที่สองและสามของการเรียนที่ศูนย์ CS ฉันอยู่ปีสามและสี่ที่ ITMO ในเวลาเดียวกันฉันทำงาน 35-40 ชั่วโมง (บางครั้งก็น้อยกว่าบางครั้งก็มากกว่านั้น) ในวันเสาร์ฉันประสบปัญหาจากเด็ก ๆ ในชมรมคณิตศาสตร์ เข้าร่วมแฮ็กกาธอน และบางรายการฉันก็สอบผ่านใบขับขี่แล้ว สำหรับฉันดูเหมือนว่าเวลาค่อนข้างยืดหยุ่นและมักจะขึ้นอยู่กับว่าคุณต้องการทำอะไรสักอย่างมากแค่ไหนและคุณมีทรัพยากรใดบ้าง
มิชา สลาโบดกิ้น
สำหรับฉัน การเรียนที่ศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์มีหลักสูตรคณิตศาสตร์สองหลักสูตรและปริญญาโทหนึ่งหลักสูตรที่ Academic University หลังเลิกเรียนที่มหาวิทยาลัยในปีเตอร์ฮอฟ เป็นเรื่องยากมากที่จะทนเรียนหลายคาบที่ศูนย์ แต่ฉันสามารถดำเนินการผสมผสานอันชาญฉลาดและนับบางหลักสูตรได้หลายครั้ง - ในสองและหนึ่งในสามสถาบัน: ครั้งแรกในเวลาเดียวกันในศูนย์ CS และในวิชาคณิตศาสตร์ และต่อมาได้รับเครดิตอีกครั้งใน AU ท่ามกลางความยากลำบากอื่นๆ: เป็นไปไม่ได้เลยที่จะเรียนวิชาทางเทคนิคหากไม่มีคอมพิวเตอร์แบบพกพาของคุณเอง การเรียนภาคทฤษฎีไม่ได้ผลดีสำหรับฉันเสมอไป
คิริลล์ บรอดท์
นอกจากหลักสูตรที่ศูนย์แล้ว ฉันยังทำงานตลอด 24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และพยายามเรียนในระดับบัณฑิตวิทยาลัย ซึ่งต่อมาฉันถูกไล่ออก :) หลังจากนั้นฉันก็มีเวลาเล่นเปียโน ว่ายน้ำ และถ่มน้ำลายใส่เพดาน โดยทั่วไปมีเวลาเหลือเฟือ ปัญหาใหญ่คือหลายหลักสูตรในโนโวซีบีสค์ในเวลานั้นเป็นหลักสูตรการติดต่อสื่อสาร เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามด้วยตนเองหากคุณไม่สามารถกำหนดได้ตามปกติเนื่องจากคุณเองก็ไม่เข้าใจสิ่งที่คุณต้องการถามอย่างแน่นอน ในปีของเรา มีนักเรียนในหลักสูตรทั่วไปไม่มากนักหรือไม่มีเลย และสำหรับฉันที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้ง่ายขึ้นมากเมื่อคุณปรึกษาปัญหากับคนอื่น มันจะกลายเป็นเรื่องที่มีประสิทธิผลมากขึ้น
ไลลา คัทบูลลิน่า
ฉันจำสิ่งนี้ไม่ได้แล้ว แต่ฉันจำได้ว่ามีเวลาไม่เพียงพอเสมอและฉันก็เรียนวิชาไม่สม่ำเสมอดังนั้นฉันจึงใช้เวลาทั้งช่วงเย็น วันหยุดสุดสัปดาห์ และวันหยุดทำการบ้าน
ลีโอชา อาร์ตามอนอฟ
มีเวลาเหลืออยู่บ้างไม่ต้องบอกว่ามีมาก แต่ฉันจำไม่ได้ว่าต้องเสียสละอะไรที่สำคัญเพื่อทำทุกอย่างให้สำเร็จ ฉันไปยิม ดูละคร พบปะกับเพื่อนฝูง เมื่ออยู่ที่มหาวิทยาลัยฉันต้องเขียนแค่ประกาศนียบัตรเท่านั้น ฉันยังทำงานครึ่งเวลาได้ด้วยซ้ำ
มีปัญหาด้านลอจิสติกส์ ทุกๆ วัน ฉันใช้เวลาอยู่บนถนนมากกว่าสามชั่วโมงต่อวัน บางทีในช่วงเวลานี้ฉันก็ได้พักศีรษะ เมื่อเพิ่มชั้นเรียนที่ศูนย์ เวลาก็เพิ่มขึ้นเป็นสี่ชั่วโมง ยิ่งกว่านั้นการมีรถยนต์ก็ไม่สามารถแก้ปัญหาของฉันได้ สิ่งสำคัญคือฉันไม่มีเวลากินอย่างเหมาะสมนี่คือสิ่งที่คุณควรหลีกเลี่ยงในชีวิต
มีเหตุการณ์ใดบ้างระหว่างที่คุณเรียนที่ CS center ที่คุณจำได้ชัดเจนหรือไม่?
โคลียา โพลาร์
ฉันจำช่วงเวลาจากการป้องกันการฝึกงานภาคเรียนได้ ฉันได้พูดคุยกับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ปกป้องตัวเองในตอนนั้น และปรากฎว่าเธอเป็นนักพัฒนา Java อาวุโสอยู่แล้ว แต่เธอไม่ชอบอุตสาหกรรมการธนาคารที่เธอทำงานมากจนไม่มีแรงจูงใจ เพื่อทำต่อไป เธอจึงไปที่ศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์เพื่อเปลี่ยนสาขาอาชีพมาเป็นด้านการศึกษา การฝึกงานระยะยาวภาคเรียนของเธอเกี่ยวข้องกับงานสำหรับแพลตฟอร์ม Stepik สำหรับฉัน นี่เป็นตัวอย่างที่ดีของสถานการณ์ “บุคคลหนึ่งรู้สึกหดหู่ใจ → ต้องการเปลี่ยนสายงานของตนเอง → ไปที่ศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์”
มิชา สลาโบดกิ้น
การแก้ปัญหาทางทฤษฎี การพูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้น และการเล่าให้ครูและนักเรียนคนอื่นๆ ฟังเป็นเรื่องที่น่ายินดีอย่างยิ่งในทุกวิชา ฉันชอบแนวทางปฏิบัติในรูปแบบ "ชมรม" เป็นพิเศษโดยมีการมอบหมายงานด้วยวาจา - ฉันถือว่านี่เป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่สุดมาโดยตลอด
ฉันจำการเฉลิมฉลองช่วงปิดภาคเรียนได้ชัดเจน โดยเฉพาะการแข่งรถโกคาร์ทและเพนท์บอล ซึ่งฉันได้ช่วยจัดงานนิดหน่อย การเข้าร่วมความบันเทิงดังกล่าวร่วมกับครูมีประโยชน์อย่างยิ่งในการ "สร้างมนุษยธรรม" ศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์ในสายตาของนักเรียน
คิริลล์ บรอดท์
ภาคเรียนแรกฉันใช้ชีวิตตามอัลกอริธึม ตื่น กิน และหลับไปกับอัลกอริธึม มีเรื่องแบบนี้จนต้องตื่นตอนตีสามเพราะคิดวิธีแก้ปัญหาได้ หรืออย่างน้อยก็มีภาพลวงตาของสิ่งที่ฉันคิดขึ้นมา ฉันลุกขึ้น เปิดแล็ปท็อป เขียนโค้ด อัปโหลดไปยังระบบทดสอบ และทุกอย่างล้มเหลวในการทดสอบแบบมีเงื่อนไข 20 ข้อ ทรมานจนถึงตี 5 ก็ยังแก้ปัญหาไม่ได้ก็หลับไป แต่สุดท้ายฉันก็ทำมันเสร็จ :)
ไลลา คัทบูลลิน่า
ฉันได้รู้จักเพื่อนใหม่มากมายที่ศูนย์ CS ฉันจำได้ว่าเราพูดคุยเรื่องการบ้านกันตอนดึก รอจนดึกเพื่อสอบ ขณะเดียวกันก็อธิบายตั๋วให้กัน ฉลองวันเกิดในครัวที่ BC Times เล่นเกมในช่วงท้ายและเริ่มต้นของ การเฉลิมฉลองภาคการศึกษา มันสนุก! 🙂
ทำไมคุณถึงเริ่มสอน? คุณได้รับเชิญหรือคุณตัดสินใจที่จะเริ่มต้น?
โคลียา โพลาร์
เมื่อถึงจุดหนึ่ง ฉันก็ย้ายไปอยู่ในสาขาการสร้างใหม่สามมิติ ซึ่งก็คือการประมวลผลภาพ ในเวลาเดียวกันฉันก็รีบคำนวณการ์ดแสดงผลเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะประมวลผลข้อมูลจำนวนมากบนโปรเซสเซอร์ในเวลาที่เหมาะสม และมีความรู้สึกเศร้าอยู่ตลอดเวลาโดยที่ฉันไม่เคยบอกเกี่ยวกับพื้นที่เหล่านี้เลยแม้ว่าพวกเขาจะสนใจก็ตาม นอกจากนี้ฉันชอบสอนมาโดยตลอดและฉันรู้ว่าฉันจะไปเสนอหลักสูตรได้ที่ไหนดังนั้นฉันจึงตัดสินใจแก้ไขสถานการณ์และสร้างของตัวเอง - สำหรับผู้เริ่มต้นบนการ์ดวิดีโอ
มิชา สลาโบดกิ้น
ในปี 2016 Sasha Knop นำการฝึกฝนวิชาคณิตศาสตร์แบบไม่ต่อเนื่อง ก่อนเริ่มภาคเรียน เขาตัดสินใจว่าการตรวจการบ้านสัปดาห์ละ 70 ครั้งนั้นเกินความเข้มแข็งทางศีลธรรมของเขาและเสนอที่จะช่วยเหลือฉัน และอีกหนึ่งปีต่อมาเราก็เปลี่ยนไป ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ฉันสอนชั้นเรียน และซาช่าช่วยทำการทดสอบ
คิริลล์ บรอดท์
ระหว่างอบรมก็มีข่าวลือว่ามีโอกาสได้ไปสอน และฉันคิดว่ามันจะดีมาก ฉันชอบช่วยเหลือผู้อื่นในทุกวิถีทางที่ทำได้ ไม่ชอบถูกถามและรอรับเชิญ :)
ไลลา คัทบูลลิน่า
ฉันชอบสอนมาโดยตลอด ที่โรงเรียน ฉันสมัครใจอธิบายเศษส่วนเป็นภาษาจีนกลางหลังเลิกเรียน และที่มหาวิทยาลัย ฉันสอนภาษาเยอรมันให้เด็กผู้หญิงคนหนึ่ง และในที่สุดเธอก็สอบ A1 ได้ภายในหกเดือน ฉันได้รับเชิญให้ไปที่ศูนย์ CS เนื่องจากมีตำแหน่งว่าง และฉันก็บอกไปตรงๆ ว่ายินดีรับ :)
ลีโอชา อาร์ตามอนอฟ
ฉันเริ่มสนใจการวิเคราะห์ภาพขณะเรียนอยู่ที่ศูนย์ สถานการณ์กลับกลายเป็นว่า Natalya ผู้สอนหลักสูตรนี้ให้ฉันย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา จากนั้นภัณฑารักษ์เสนอให้รับช่วงต่อหลักสูตรสำหรับฉันและ Grisha Rozhkov Grisha ในเวลานั้นเป็นนักเรียนที่ศูนย์ CS - เขาสำเร็จการศึกษาในฤดูใบไม้ผลิปี 2015
ก่อนเริ่มทำงานเป็นครูมีความกลัวอะไรบ้าง?
โคลียา โพลาร์
ฉันเคยเห็นวิทยากรดีๆ หลายคน และมักจะวิพากษ์วิจารณ์การจัดบรรยายที่ไม่ดีมาโดยตลอด และตอนนี้ ฉันพบว่าตัวเองอยู่อีกฟากหนึ่งของเครื่องกีดขวาง “ฉันมาจากอดีต” เป็นนักวิจารณ์ที่แย่ที่สุดในการเตรียมและสอนหลักสูตร ความกลัวเป็นเรื่องปกติ: การนำเสนอที่ไม่ดี เนื้อหาที่น่าเบื่อเกินไป และมีรายละเอียดมากเกินไปในระดับต่ำ ซับซ้อนเกินไปหรือไม่น่าสนใจรายละเอียดในระดับที่สูงเกินไป ทำให้ผู้ฟังเสียเวลา และอื่นๆ ที่คล้ายกัน
มิชา สลาโบดกิ้น
ฉันจะตอบเฉพาะเกี่ยวกับการสอนที่ศูนย์ CS เนื่องจากมีข้อกังวลด้านการสอนในหลักสูตรต่างๆ มากมายนับไม่ถ้วนตลอดหลายปีที่ผ่านมา :)
— มันค่อนข้างยากในการฝึกซ้อมสำหรับผู้ชม 50 คน อันที่จริง นี่เป็นการบรรยายเกี่ยวกับปัญหา ไม่ใช่การสื่อสารส่วนตัวกับนักเรียนแต่ละคน เหมือนที่ฉันทำในวิชาอื่นบางครั้ง
— ระดับการเตรียมตัวและความรู้เดิมของวิชานั้นแตกต่างกันอย่างมากในหมู่นักเรียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเลือกงานที่หลากหลายที่เหมาะสมและวิเคราะห์ในลักษณะที่ทุกคนสนใจ
ไลลา คัทบูลลิน่า
ฉันไม่มั่นใจในความรู้ของตัวเองและกลัวว่าเวลาตรวจการบ้านนักเรียนจะไม่เห็นด้วยกับการประเมินของฉัน แต่ความกลัวทั้งหมดก็ไร้ประโยชน์ :)
คุณจำได้ไหมว่าคุณใช้เวลาเรียนบทเรียนแรกอย่างไร?
โคลียา โพลาร์
ในการบรรยายครั้งแรก มีผู้ฟังจำนวนมาก และมีเก้าอี้ไม่เพียงพอสำหรับผู้ฟัง ฉันเล่าเรื่องได้เร็วกว่าที่คาดไว้ และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงพูดต่อไปโดยไม่มีสไลด์ แต่ฉันคิดว่าสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้ ดังนั้นฉันจึงมีวัสดุและทุกอย่างเป็นไปด้วยดี
มิชา สลาโบดกิ้น
ฉันดีใจที่มีคนคุ้นเคยในกลุ่มผู้ชมและฉันจะมีคนหัวเราะกับความล้มเหลวของฉันด้วย!
คิริลล์ บรอดท์
ฉันรู้สึกเหมือนเป็นมะเร็งในการพูดและไม่มีใครเข้าใจสิ่งที่ฉันพูด
ลีโอชา อาร์ตามอนอฟ
ฉันนั่งอยู่ต่อหน้าผู้ชมและพึมพำอะไรบางอย่างอยู่ในลมหายใจ โดยทั่วไปมันค่อนข้างแย่ แต่หลังจากนั้นก็ดีขึ้น :)
คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับการสอน?
มิชา สลาโบดกิ้น
โอ้ตอบได้อย่างมั่นใจและทันทีว่าฉันชอบอ่านรีวิวมากที่สุดอย่างแน่นอน! เมื่อภัณฑารักษ์ส่งมา ฉันจะเปิดไฟล์ด้วยความรู้สึกเหมือนกำลังแกะของขวัญใต้ต้นคริสต์มาส และอ่านทุกอย่างสองครั้ง
ฉันยังสนุกกับการพูดคุยถึงปัญหาที่น่าสนใจกับนักเรียน ดูพวกเขาเพลิดเพลินกับแนวคิดที่สวยงาม ข้อเท็จจริงใหม่ๆ ที่ไม่คาดคิด และการเชื่อมต่อกับคณิตศาสตร์ในด้านต่างๆ เห็นความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาในความรู้อย่างแท้จริง เล่าปัญหาที่ตัวฉันเองเพิ่งได้รับความยินดีอย่างยิ่งจากการแก้ไขและสังเกตความประทับใจแบบเดียวกันกับผู้ฟัง พูดคุยเรื่องงานเพิ่มเติมกับนักเรียนหลังเลิกเรียนจนถึงช่วงเวลาที่เจ้าหน้าที่มาเวลา 23 น. เพื่อถามว่าฉันสบายดีไหม (เรื่องนี้เกิดขึ้นสามครั้งแล้ว!)
คิริลล์ บรอดท์
ฉันชอบหาคำอธิบายที่แตกต่างกันสำหรับเนื้อหาเดียวกัน และด้วยเหตุนี้ ฉันเองจึงพัฒนาความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ไลลา คัทบูลลิน่า
ดังในเรื่องตลก: “ตอนที่ฉันอธิบายฉันก็เข้าใจแล้ว”
ลีโอชา อาร์ตามอนอฟ
ฉันชอบเวลาที่ผู้ชมตอบคำถามของฉันถูกต้อง
การเรียนที่ CS center ส่งผลต่อการสอนของคุณอย่างไร?
โคลียา โพลาร์
ฉันเข้าใจว่าผู้เข้าร่วมหลักสูตรมีเวลาในการเรียนหลักสูตรต่างกัน ดังนั้นในอีกด้านหนึ่งในการบรรยายฉันพูดถึงอัลกอริธึมที่ซับซ้อนจากโลกแห่งความเป็นจริง (รวมถึงปัญหาสังเคราะห์ง่าย ๆ เช่นการเรียงลำดับ) และในทางกลับกันฉันให้เฉพาะปัญหาง่าย ๆ ในการบ้านเท่านั้นเนื่องจากเหมาะสำหรับแก้ไขแนวคิดหลัก แต่ที่นี้จะไม่ต้องใช้ความพยายามและเวลาอย่างไม่สมเหตุสมผล นอกจากนี้ ฉันรู้ว่านักเรียนบางคนมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหลักสูตรนี้อยู่แล้ว จึงไม่สนใจฟังการบรรยายบางส่วนและอยากอ่านสไลด์ในแนวทแยง ดังนั้นฉันจึงพยายามทำให้สไลด์มีลิงก์ไปยังบทความต้นฉบับเพื่อให้เจาะลึกยิ่งขึ้น
มิชา สลาโบดกิ้น
ที่ศูนย์ CS ครูเปิดกว้างในการสื่อสารและยินดีช่วยเหลือนักเรียน เมื่อจำได้ว่าพวกเขาปฏิบัติต่อฉันอย่างอ่อนโยนระหว่างการฝึก ฉันจึงพยายามสร้างความประทับใจแบบเดียวกันนี้ให้กับผู้ที่เข้าร่วมหลักสูตรของฉัน
คุณสอนที่อื่นด้วย บอกฉันที ที่ไหน? คุณสมบัติของการสอนที่ศูนย์ CS มีอะไรบ้าง?
โคลียา โพลาร์
ฉันสอนในชมรมคณิตศาสตร์ของโรงเรียน ตอนนี้ฉันสอนการเขียนโปรแกรมที่โรงเรียน สักวันหนึ่งฉันต้องการสอนวิชาคอมพิวเตอร์วิทัศน์โดยเน้นการสร้างภาพ 3 มิติขึ้นมาใหม่ แต่มีเนื้อหาค่อนข้างมาก จึงไม่ชัดเจนว่าฉันจะพร้อมเมื่อใด
ศูนย์ CS มีเงื่อนไขทั้งหมด: ระบบราชการขั้นต่ำ, ช่วงเวลาที่สะดวกเช่นการบันทึกวิดีโอซึ่งจัดขึ้นในลักษณะที่อาจารย์ไม่เสียเวลาหรือความพยายามกับสิ่งเหล่านั้น มีแม้กระทั่งเครื่องมือเสริม เช่น ความคิดเห็นผ่านแบบสำรวจของนักเรียน และแน่นอนว่าขาดความบังคับของรายวิชา ถ้านักศึกษาไม่สนใจ เขาก็จะไม่เรียนรายวิชานี้ ส่งผลให้ผู้ฟังทุกคนมีกำลังใจที่ดี
มิชา สลาโบดกิ้น
นอกจากศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์แล้ว ฉันยังได้สอนคณิตศาสตร์หลายๆ รายการที่ Mathematical Institute, ใน Lyceum Club 239, ที่ Academic University และที่หลักสูตรปริญญาโทของ ITMO-JetBrains บางครั้ง ฉันจะบรรยายสั้นๆ ที่ "สนุกสนาน" ให้กับเพื่อนร่วมงานหรือเพื่อนฝูง ถ้าฉันเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ หากไม่มีการเคลื่อนไหวกะทันหันฉันก็วางแผนที่จะดำเนินการต่อ
ศูนย์ CS มีภัณฑารักษ์ที่เก่งกาจซึ่งเปลี่ยนพิธีการทั้งหมดให้กลายเป็นช่วงเวลาที่เรียบง่ายและน่ารื่นรมย์ และช่วยให้ครูคิดถึงแต่เรื่องการเตรียมชั้นเรียนเท่านั้น การจัดหางานปาร์ตี้ เกมกระดาน และเสื้อยืดที่ระลึกก็มีความสำคัญเช่นกัน โดยจะช่วยแนะนำนักเรียนให้รู้จักกันและครู และทำให้ชั้นเรียนสนุกสนานมากขึ้นโดยปริยาย
คุณลักษณะหลักของการสอนในข้อสอบที่ไม่ค่อยจัดขึ้น: การรายงานจะขึ้นอยู่กับการสัมมนาเท่านั้น และการบรรยายดูเหมือนมีความสำคัญน้อยกว่าสำหรับนักเรียน ด้วยเหตุนี้เนื้อหาบางส่วนจึงถูกลืมอย่างรวดเร็วซึ่งบางครั้งก็รบกวนการฝึกภาคปฏิบัติ
และสุดท้ายคำแนะนำสำหรับผู้ที่ต้องการสอน
คิริลล์ บรอดท์
อย่าลืมสื่อสารสิ่งที่ชัดเจนสำหรับคุณกับนักเรียนที่อาจไม่ชัดเจน บางทีหลังจากนี้คุณจะรู้ว่าคุณเองไม่เข้าใจอะไรเลยและจะต้องขุดลึกลงไป
ไลลา คัทบูลลิน่า
ทิ้งข้อสงสัยใดๆ ทิ้งไป :) หากคุณต้องการแบ่งปันความรู้กับใครสักคนและมันทำให้คุณมีความสุข ก็ทำเลย แม้ว่าจะเป็นหลักสูตร "วิธีถักต่างหูก็ตาม" จะมีผู้ชมอยู่เสมอและพวกเขาจะพูดว่า "ขอบคุณ" อย่างแน่นอน
ที่มา: www.habr.com