MSTU im. Bauman ay bumalik sa Habr, at handa kaming ibahagi ang pinakabagong mga balita, pag-usapan ang tungkol sa mga pinakamodernong pag-unlad, at kahit na mag-imbita sa iyo na "maglakad-lakad" sa pamamagitan ng mga sentro ng pananaliksik at laboratoryo ng Unibersidad.
Kung hindi ka pa pamilyar sa amin, siguraduhing basahin ang artikulo sa pagsusuri tungkol sa maalamat na Baumanka galing kay Alexey .
Ngayon gusto naming pag-usapan ang tungkol sa natatanging faculty ng GUIMC, ang mga pagkakataong ibinibigay ng unibersidad sa mga kabataang may kapansanan sa pandinig, at tungkol sa mga inangkop na programang pang-edukasyon na walang mga analogue sa buong mundo.
Ang unang institusyong pang-edukasyon sa bansa para sa mga bingi at mahina ang pandinig
Ang GUIMC ay ang pangunahing sentrong pang-edukasyon, pananaliksik at pamamaraan para sa propesyonal na rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan (mga taong may kapansanan) sa MSTU. N.E. Bauman.
Ang kasaysayan ng inklusibong edukasyon sa MSTU ay nagsimula noong 1934 - pagkatapos ay ang unang 11 taong may kapansanan sa pandinig ay nakatala sa unibersidad, kung saan nabuo ang isang grupo ng pag-aaral. Ngayon sa MSTU. N.E. Gumawa si Bauman ng mga natatanging kundisyon para sa pag-aaral ng mag-aaral na walang mga analogue sa domestic at world practice ng inclusive education.
Mga inangkop na programa. Paano mag-aplay para sa kanila at ano ang espesyal?
Kapag pumapasok sa MSTU, ang bawat aplikanteng may mga kapansanan ay pipili para sa kanyang sarili sa kung anong format ang gusto niyang pag-aralan: kasama ang karamihan ng mga mag-aaral o sa inklusibo (inaangkop) na mga propesyonal na programang pang-edukasyon. Mahusay na tinatasa ang kanilang mga kakayahan, pinipili ng aplikante ang alinman sa klasikong format, pamilyar sa lahat, o pagsasanay sa suporta ng guro ng GUIMC.
Ang pangunahing tampok ng inangkop na mga programa ay isang karagdagang taon ng pag-aaral. Iyon ay, ang mga pag-aaral sa mga programa ng bachelor ay huling 5 taon, at sa mga espesyalidad na programa - 7. Ang pangunahing bentahe ng "pagpapakilala" ng karagdagang taon sa kurikulum ay ang pagbawas sa intensity ng paggawa ng unang taon ng pag-aaral.
Ang pag-aaral sa MSTU ay hindi madali: ang mga mag-aaral sa unang taon ay nahaharap sa mabibigat na gawain, mga bagong paksa at mahihirap na gawain. Sa pamamagitan ng pamamahagi ng pinakamasalimuot na disiplina ng unang taon ng pag-aaral sa dalawa, binibigyan ng faculty ng GUIMC ang mga mag-aaral nito ng pagkakataong makabisado ang materyal sa mas komportableng mode para sa kanila. Gayundin, sa unang dalawang taon ng pag-aaral, ang faculty ay nagpapakilala ng mga karagdagang disiplina depende sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral. Karamihan sa mga mag-aaral ng faculty ay may mga kapansanan sa pandinig, at lalo na para sa kanila ang mga klase ay gaganapin upang pag-aralan ang mga teknikal na paraan na kailangan nila: sa paggamit ng mga hearing aid, kung saan ang lahat ng mga kakayahan ng naturang mga aparato at mga pagbabago sa merkado ay tinatalakay; sa semantika ng mga teknikal na teksto, atbp.
Sa unang dalawang taon, nag-aaral ang mga mag-aaral ng GUIMC sa maliliit na grupo ng hindi hihigit sa 12 tao na may bahagyang pagsasama sa mga pangkalahatang stream. Ang mga grupong ito ay nagmula sa iba't ibang larangan ng pagsasanay depende sa mga pangangailangang pang-edukasyon. Bilang isang tuntunin, ang pagpapatala para sa unang taon ay ganito ang hitsura:
1st group: mga mag-aaral na may kumpletong pagkawala ng pandinig na nangangailangan ng buong suporta sa interpretasyon ng sign language;
Pangkat 2: mga estudyanteng may kapansanan sa pandinig na hindi nangangailangan ng interpretasyon ng sign language;
Pangkat 3: mga mag-aaral na may mga kapansanan na sanhi ng iba pang mga sakit na nangangailangan ng espesyal na organisasyon ng proseso ng edukasyon (mahabang pahinga sa tanghalian, espesyal na idinisenyong iskedyul, atbp.).
Dahil ang mga unang kurso ng pag-aaral ay binubuo ng magkatulad na mga disiplina, ang mga mag-aaral mula sa iba't ibang departamento ay maaaring mag-aral nang magkasama sa mga maliliit na espesyal na grupo.
Matapos makumpleto ang unang dalawang taon ng mastering sa unang taon na programa, ang mga mag-aaral ay ganap na isinama sa mga 2nd-year na grupo ng pangkalahatang stream ng kanilang napiling espesyalidad at ang natitirang mga kurso ay pinag-aaralan nang kasama. Ibig sabihin, lahat ng pares ay dumadalo kasama ang mga mag-aaral mula sa mga grupo ng iba pang mga faculty, ngunit dumalo sa mga klase na may interpreter o espesyal na kagamitan na nagpapahintulot sa iyo na marinig ang pagsasalita ng guro nang malinaw at walang ingay. Binubuo ito ng isang nakapares na sistema ng mikropono, na inilalagay ng guro sa simula ng aralin, at ang hearing aid mismo ng estudyante.
Nagbibigay din ang guro ng GUIMC ng pagkakataong mag-aral sa mga programa ng master.
Anong mga lugar ng pag-aaral (mga espesyalidad) ang umiiral?
Ang mga aplikante ay maaaring pumili ng anumang larangan ng pag-aaral na magagamit sa MSTU, gayunpaman, mayroong ilang mga tampok at rekomendasyon. Ang mga mag-aaral na may kumpletong pagkawala ng pandinig ay inirerekomenda na pumili mula sa tatlong pinaka-maaasahan na mga lugar ng pagsasanay: "Informatics at Computer Science" (kagawaran PS5), "Automation ng Teknolohikal na Proseso at Produksyon" (kagawaran ng RK9), "Materials Science at Materials Technology" ( departamento MT8) . Ito ay dahil sa limitadong bilang ng mga interpreter ng sign language sa Center - kailangan sila ng mga naturang estudyante sa buong panahon ng pag-aaral, kabilang ang mga pangkalahatang stream sa senior years.
Ang mga hindi nangangailangan ng interpretasyon ng sign language ay maaaring pumili ng ganap na anumang espesyalidad sa engineering - sa unang dalawang taon, ang mga nasabing estudyante ay mag-aaral sa mga grupo sa State University of Informatics and Mechanics, pagkatapos nito ay sasali sila sa pangkalahatang stream. Gayunpaman, ang mga aplikanteng may kapansanan sa pandinig ay inirerekomenda din na pumili ng isa sa mga nasa itaas - ang mga kawani ng pagtuturo ng mga departamentong ito sa mga taon ng pagtuturo sa mga mag-aaral ng GUIMC ay nakaipon ng makabuluhang karanasan at nakabuo ng kanilang sariling mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga disiplina. Bilang karagdagan sa mga nabanggit sa itaas, ang mga departamento ng "Seguridad ng Impormasyon" (kagawaran IS8) at "Metrolohiya at Pagpapalitan" (kagawaran MT4) ay may malawak na karanasan.
Ngayong taon, 33 freshmen ang pumasok sa faculty ng GUIMC. Kabilang sa mga ito ang isang estudyanteng may pandinig na pumasok sa Department of Sociology (department SGN2). Isang indibidwal na kurikulum sa loob ng 5 taon ang ginawa para sa kanya. Ang mag-aaral sa unang taon ay ipapares sa mga mag-aaral mula sa faculty ng SGB. Sa kanila, siya, tulad ng iba, ay ganap na malubog sa proseso ng edukasyon, at ang faculty ng GUIMC ay magbibigay sa kanya ng mga karagdagang device at hearing aid, na ia-customize at indibidwal na iaangkop sa mga katangian ng pandinig ng batang babae.
Sa susunod na artikulo, ipapakita namin sa iyo kung ano ang hitsura mismo ng Learning Center kasama ang lahat ng mga teknolohikal na tampok nito, sasabihin sa iyo ang tungkol sa mga matalinong silid-aralan ng faculty at ipakilala ka sa ilang mga espesyalista na nagtatrabaho sa larangan ng inclusive na edukasyon.
Pinagmulan: www.habr.com