Ito ang pangalawang bahagi ng "serye" tungkol sa edukasyon sa paaralan ng Russia at ang mga posibilidad ng IT na mapabuti ito sa iba't ibang lugar. Para sa mga hindi pa nakakabasa nito, inirerekomenda kong magsimula sa . Babalaan kita kaagad na ang artikulong ito ay hindi tungkol sa pinakamainam na pagpili ng mga paksa para sa Unified State Exam at hindi tungkol sa away sa pagitan ng "jocks" at "nerds." Ito ay halos tungkol sa integridad at kahusayan. Sa dulo - isang maliit na sociological survey.
Disclaimer: Sumulat ako nang matalinhaga, sa haba, at kung minsan ay nauuwi ito sa radikalismo. Ang mga konserbatibo ng lahat ng mga guhit ay hindi inirerekomenda na basahin. Huwag mong sabihin mamaya na hindi ka binalaan. Handa ka na bang magdagdag ng kaunting radikalismo sa iyong itinatag na pang-araw-araw na buhay?
Apatnapung taon na ang nakalipas ay lumabas ito , ang frame kung saan nagsilbing CDPV para sa publikasyong ito. Sa isa sa mga eksena niya, sa mga salita ng isang karakter na ginagampanan ng napakatalino , ang mga nuances ng kalikasan ng tao ay masigasig na napapansin: "Ang bawat tao ay may isang pindutan..." Nais kong batiin ang mga nagbabahagi ng aking magiliw na damdamin para sa larawang ito sa anibersaryo nito at makahanap ng ilan sa mga "pindutan" ng modernong heneral ng Russia. sistema ng edukasyon.
Pisikal na aktibidad - para sa bawat mag-aaral
Hindi na posible na isipin ang modernong edukasyon sa paaralan nang walang mga aklat-aralin. At ito ay tama. Ang nilalaman ng kurikulum ng paaralan, na naayos sa isang nasasalat na daluyan, ay nagpoprotekta sa mga mag-aaral mula sa hindi maibabalik na pagkaantala sa kaganapan ng mga posibleng pagliban sa mga klase. Ang mga aklat-aralin ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na matandaan ang mga paksang sakop at makilala ang mga paparating, at magbigay ng gabay para sa balangkas ng programang pang-edukasyon para sa mga magulang.
Sa isang malawak na kahulugan, ang mga aklat-aralin ay maaari ding magsama ng mga pantulong sa pagtuturo. Ito ang lahat ng uri ng pantulong na materyal sa mga paksa, na inihanda sa isang typographical na paraan: mula sa mga partikular na workbook at outline na mapa hanggang sa mga librong may problema at antolohiya. Ang kanilang pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ay patuloy na lumago habang ang kayamanan ng mga pamilya ng mga mag-aaral ay lumago, at sa ating panahon ng komersyalisasyon ng "lahat ng bagay at lahat ng bagay," ang kanilang bilang ay umabot sa tunay na hindi maisip na mga limitasyon.
Marahil ang pinaka-halatang halimbawa ng isang paksa sa paaralan kung saan ang mga aklat-aralin ay hindi tradisyonal na ginagamit ay pisikal na edukasyon (aka "pisikal na edukasyon"). Ngunit, gayunpaman, gumagana rin para sa kanya ang mga aklat-aralin sa paaralan.
Ang mga aklat-aralin ay kailangan kapwa sa paaralan at sa bahay. Hindi lahat ay kayang magkaroon ng dalawang set ng mga aklat-aralin. Hindi lahat ng paaralan ay may kapasidad na maglaan ng espasyo para sa pag-iimbak ng mga ito. Samakatuwid, bilang isang patakaran, ang mga mag-aaral ay napipilitang "magdala" ng mga aklat-aralin, araw-araw at taon-taon, "pump up" ng lakas at pagtitiis. Ang mga bag ng paaralan at lahat ng uri ng mga bag ay naging isang kailangang-kailangan na katangian ng pag-aprentis. Itong camping at tourist "accessory" ang tanging paraan upang makilala ang isang estudyante mula sa isang "libre" na estudyante sa mga oras at lugar kung kailan at kung saan inalis ang uniporme ng paaralan.
Alam ng isang makaranasang magulang na ang mga aklat-aralin (kahit sa malawak na kahulugan) ay hindi lamang ang kailangang "dalhin." Mga panustos sa pagsulat, pagguhit at pagguhit, isang set ng plasticine, kapalit na sapatos, sapatos na pang-sports at isang uniporme para sa "pisikal na pagsasanay", mga apron, robe at oversleeves para sa "paggawa", yari sa kamay mula sa lahat ng uri ng crafts, modelo at iba pang "herbarium", mga skate at ski na may mga poste sa panahon ng taglamig, kung minsan ay isang "meryenda" - lahat ng dapat dalhin ng mga mag-aaral papunta at mula sa kanilang lugar ng pag-aaral. Sa ibang mga araw, ang tiyak na pagkarga sa isang lumalaking tao, na may kaugnayan sa kanyang sariling timbang sa katawan, ay maaaring lumampas sa parehong parameter na "buong pagkarga" para sa mga sundalong espesyal na pwersa na handang italaga sa likod ng mga linya ng kaaway.
At hindi ito nagbibilang ng anumang timbang na "wala sa paaralan". Kung ang isang bata ay pumapasok din sa isang paaralan ng musika o (bilang apotheosis ng halimbawa) pagsasanay sa hockey, at wala siyang oras upang "tumakbo sa bahay," kung gayon gaya ng sinabi ng mga Romano: .
Mga indibidwal na pagsasanay para sa mga may espesyal na kakayahan
Sa kabutihang palad, ang ating magiting na Rospotrebnadzor ay hindi natutulog at maingat na nagbabantay sa kalusugan ng mga tao. Siya kahit pana-panahon na may mga SanPiN na nagtatag ΠΈ . Ang mga medyo detalyadong regulasyong ito ay komprehensibong naglalarawan ng "ideal" ng paaralang Ruso.
Mula sa mga pamantayan natutunan namin na ang bigat ng isang aklat-aralin para sa isang karaniwang mag-aaral sa high school ay hindi dapat lumampas sa 500 gramo. Ang personal na karanasan ay nagpapahiwatig na ito ay tinatayang totoo. Iyon ay, ang mga aklat-aralin mismo ay karaniwang tumitimbang ng humigit-kumulang 300 gramo, ngunit kapag nagdaragdag ng mga manwal at mga pabalat sa kanila, lahat ay umaangkop sa halos kalahating kilo bawat paksa. I-multiply sa average na bilang ng mga aralin bawat araw. Nakakakuha kami ng average na timbang ng "baggage of knowledge" na tatlong kilo.
Kasabay nito, ang inirerekomenda at pinakamataas na timbang ng isang nakumpletong backpack ng paaralan ay nakatakda sa 10% at 15% ng timbang ng katawan ng bata, ayon sa pagkakabanggit. Madaling mapansin na mas bata ang estudyante, mas mahirap matugunan ang mga pamantayang ito. Lalo na kung bibigyan mo ng pansin ang katotohanan na ang mga nakababatang henerasyon ng mga mag-aaral ang pinaka "masunurin sa paaralan" sa mga tuntunin ng pagsusuot ng lahat ng uri ng mga pencil case, folder, shift, suit at device.
Marahil ay napagtanto ninyong lahat na hindi lahat ng "pang-edukasyon na publikasyon," gaano man ito kalinis, ay maaaring magsilbing isang aklat-aralin. Sa katunayan, mayroon kami , na binubuo sa loob ng Ministri ng Edukasyon. Ang listahan ay tinatawag na "federal" dahil mayroon ding mga "rehiyonal" na katulad na mga listahan. Sa teorya, kasama sa listahang pederal ang lahat ng mga listahang pangrehiyon na ito, bagama't wala kahit saan ito ay malinaw na hindi nakasulat. Hindi ko kailanman naiintindihan ang kahulugan ng pagkakaroon ng mga rehiyonal na listahan ng mga aklat-aralin. Pagkatapos ng lahat, kahit paano nabuo ang listahan ng pederal, imposibleng legal na ipagbawal ang isang paaralan na gumamit ng anumang aklat-aralin mula dito.
Mayroon ding "simple" mga organisasyong inaprubahang maglathala ng mga aklat-aralin. Wala nang anumang kalayaang pangrehiyon na itinakda dito (kahit ang mga pormal na tulad ng sa kaso ng mga aklat-aralin). Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng listahang ito ay hindi ito kasama ang isang tiyak na produkto ng produksyon (marahil ang kanilang patuloy na mutating pagkakaiba-iba ay hindi pinapayagan ito), ngunit ang produksyon mismo.
Sa kaunting paghahanap, makikita mo na ganoon din ang mga listahan. . "Mga tsismis" na karamihan sa mga listahan ay pangunahing inookupahan ng mga publikasyon ng ilan . Sa lahat ng impormasyong ibinigay ng search engine, ang espesyal na atensyon ay binabayaran taunang paggasta ng pamahalaan sa pagbili ng mga aklat-aralin at manwal ay 20-25 bilyong rubles.
Mayroon ba siyang "calculating machine"?
Habang nagsusulat siya, pagpalain siya ng Diyos, isang buhay na klasiko ng Soviet-Russian satire sa isa sa kanyang "hindi nasisira": Subukan nating maging katulad nitong batang may kakayahan.
Ang bilang ng mga mamimili ng panitikan ng paaralan sa modernong Russia, iyon ay ΠΈ , ay maaaring tinatayang nasa 18 milyong tao. Sa mga simpleng kalkulasyon, nalaman namin na ang estado taun-taon ay gumagastos ng humigit-kumulang 1100-1400 rubles sa pagbibigay ng mga naka-print na materyales sa bawat yunit ng lakas-tao sa proseso ng edukasyon. Naturally, ang perang ito ay ganap na hindi sapat upang ganap na i-update ang "pondo sa edukasyon at aklatan." Sa pamamagitan ng Para sa mga empleyado ng totoong aklatan ng paaralan, ang kanilang koleksyon ng mga aklat-aralin at manwal ay ina-update lamang ng 20-25% bawat taon. Lumalabas na ganap na ina-update ng estado ang set ng paaralan ng mga nakalimbag na publikasyon humigit-kumulang bawat apat na taon. Ngunit gayon pa man, sa maraming mga kaso, ang mga magulang ay kailangang bumili ng mga aklat-aralin at mga manwal.
Para sa ilang oras ngayon mga aklat-aralin magkaroon ng electronic form sa pampublikong pag-access. Ang gayong pangangailangan, nang walang pag-aalinlangan, ay isang mahusay na pag-unlad sa pagtiyak ng pagkakaroon ng kaalaman sa populasyon. Dahil dito, ang mga mag-aaral sa mga paaralan na may espasyo para mag-imbak ng kanilang mga aklat-aralin ay kayang gumaan ng kaunti ang kanilang mga backpack. Gayunpaman, tulad ng alam natin, ang pampublikong availability at libre ay dalawang magkaibang bagay. At ang magaan na backpack ng isang bata ay gagastos din ng pera ng mga magulang.
Bakit huminto ang mambabatas sa kalahating hakbang at hindi inobliga ang mahalagang bahagi ng "tila libre" na pangkalahatang edukasyon na gawing libre para sa mga mag-aaral at guro (at sino pa ang nangangailangan nito?) ay isang napakalaking tanong para sa akin nang personal. Ito ay magpapagaan sa buhay ng maraming mag-aaral at ng kanilang mga magulang, nang hindi na pagyamanin pa, gaya ng alam natin ngayon, ang mga mamamahayag na hindi naman mahirap sa kanilang gastos.
At sa pangkalahatan, ang bilyun-bilyong rubles na ito ay maaari at, sa palagay ko, ay dapat gamitin nang mas matalino kaysa sa pagbabayad para sa conversion ng mga puno sa basurang papel. Sa huli, para sa isang batang lalaki na maging "may kakayahan" tulad ng sa trabaho ni Mikhail Mikhailovich, dapat bigyan siya ng isang tao ng "machine sa pagkalkula", dahil hindi posible na mag-program ng isang aklat-aralin. Makatuwirang bigyan ang bawat mag-aaral ng libreng tablet, o mas mabuti pa, isang ganap na laptop.
Ang kaugnayan ng paksa ay naipakita ng mga nakalipas na buwan ng malayong pag-aaral sa maraming paaralan sa buong bansa. Sa kabila ng katotohanan na sa panahong ito karamihan sa mga mamamahayag ay sumuko at nagbukas ng libreng pag-access sa kanilang mga elektronikong aklat-aralin, hindi nito nalutas ang problema ng pangangailangan para sa bawat estudyante na magkaroon ng isang paraan ng "komunikasyon sa computer sa guro." Sa malalaking pamilya, malinaw na lumitaw ang isyung ito.
Mga isyu sa pag-aayos ng ekonomiya ng informatics ng paaralan
Tiyak na hindi ako ang unang nakaisip ng ganoong malinaw na ideya. At kahit sa loob ng ilang panahon, madalas na binanggit ng aming media ang "paaralan" na proyekto ng tablet na binuo. ang pagbanggit, ayon sa developer ng tablet, ay masyadong prangka. Gayunpaman, kamakailan ay walang narinig tungkol sa pag-unlad at mga resulta ng pagpapatupad ng tablet ng paaralan ng Russia.
Hindi lihim na ang Russia ay may isang tiyak na teknolohikal na lag sa paggawa ng mga processor at iba pang "ultra-large integrated circuits." At ang isang multimillion-dollar na batch ng mga computer na ganap na ginawa sa mga domestic na bahagi ay maaaring magsilbing isang magandang impetus para sa kanilang pag-unlad. Ang isang computer sa paaralan ay hindi nangangailangan ng "nangungunang" mga katangian, at ang aming microelectronic na produksyon ay tiyak na nangangailangan ng pamumuhunan.
At kung hindi ka mag-abala sa pagpapalit ng pag-import, pagkatapos ay hindi bababa sa ngayon ay may mga disente at murang mga halimbawa ng naisusuot na mga computer ng iba't ibang uri at uri na maaaring magamit para sa mga layuning ito. Ang isang disenteng tablet sa Yandex.Market ay maaaring mabili mula sa 2 libong rubles, iyon ay, halos ang presyo ng taunang gastos ng gobyerno para sa mga aklat-aralin ng isang mag-aaral, at isang disenteng laptop - mula sa 12 libong rubles. At ang bawat isa sa kanila ay magiging mas magaan kaysa sa tatlong kilo. Siyempre, kakailanganin mo ring gumastos ng pera sa naaangkop na software. Sa kabutihang palad, ang bansa ay may mas mahusay na relasyon sa mga developer ng software kaysa sa paggawa ng mga bahagi ng computer.
Malamang na makatuwiran na pag-iba-ibahin ang mga uri ng mga computer device para sa iba't ibang grado ng paaralan. Siguro sa elementarya, o, gaya ng karaniwang tawag ngayon, unang yugto, maaari kang makayanan gamit ang isang tablet na may napakalimitadong "reader" function. Ngunit simula sa ikalawang yugto, kapag ang mga bata ay nagsimulang mag-aral ng computer science at maghanda ng mga abstract, ang isang naisusuot na computer ay dapat magkaroon ng naaangkop na pag-andar. Maaari pa rin itong maging isang tablet, ngunit dapat itong magkaroon ng isang buong hanay ng mga aplikasyon sa opisina. Kung nais nating lubos na maunawaan ng ating mga mag-aaral mula sa isang tiyak na edad ang mga pangunahing kaalaman ng mga propesyon ng "digital na ekonomiya", kung gayon eksaktong mula sa edad na ito kinakailangan na bigyan sila ng isang ganap na laptop na may mga tool sa pag-unlad para sa pag-aaral sa kanila sa kanilang pagtatapon.
Upang maalis ang kamangmangan at gumawa ng isang pambihirang tagumpay sa "industriyalisasyon" noong 20s at 30s ng huling siglo, karamihan sa populasyon ng bansa ay kailangang (halos sapilitan) maupo sa mga mesa at bigyan ng mga aklat-aralin. Hindi rin posibleng talunin ang itinuturing ng ating pamunuan na "analog economy" at gumawa ng isang pambihirang tagumpay sa "digitalization" nang hindi tinitiyak ang pantay na access sa pagsasanay sa IT at ang supply ng mga computer.
Ano sa tingin mo tungkol dito? Sa ibaba, tulad ng ipinangako ko, ay isang maliit na survey. Mangyaring piliin ang sagot na pinakamalapit sa iyo para sa bawat tanong.
Ang mga rehistradong user lamang ang maaaring lumahok sa survey. , pakiusap
Ang gobyerno ba ay gumagastos ng sapat na pera sa pagbili ng "libre" na mga aklat-aralin?
-
27,7%Wala akong nakikitang punto sa pagbili ng mga ito sa lahat.26
-
13,8%Higit sa. Kailangan nating magbawas.13
-
17,0%medyo. Umalis ka na.16
-
41,5%Hindi sapat. Kailangan pa natin.39
94 na user ang bumoto. 50 user ang umiwas.
Dapat bang magbigay ang estado ng libreng pag-access sa mga aklat-aralin sa elektronikong anyo?
-
99,3%Syempre. Ito ay para sa kapakanan ng publiko.140
-
0,7%Sa anumang kaso. Ito ay pagkasira ng pamilihan.1
141 user ang bumoto. 16 na user ang umiwas.
Dapat bang palitan ng naisusuot na computer ang mga textbook na nakabatay sa papel?
-
27,9%Oo, kailangan ito para sa modernong edukasyon.38
-
30,2%Oo, ito ay maginhawa at praktikal.41
-
8,8%Oo, ito ay magliligtas ng mga puno.12
-
11,8%Hindi, madidistract lang sila.16
-
8,8%Hindi, ito ay hindi malusog.12
-
12,5%Hindi, sisirain nila ito (matalo) pa rin.17
136 user ang bumoto. 19 na user ang umiwas.
Sa kaninong gastos dapat bilhin ang mga naisusuot na computer para sa mga mag-aaral?
-
26,3%Estado. Bilang karagdagan sa mga aklat-aralin.36
-
46,7%Estado. Sa halip na mga aklat-aralin.64
-
13,1%Mga pamilya. Kung tutuusin, ito ang kanilang mga anak.18
-
13,9%Para sa walang sinuman. Tutol ako sa presensya nila.19
137 mga gumagamit ang bumoto. 22 user ang umiwas.
Kung bumili ka ng mga naisusuot na computer para sa mga mag-aaral mula sa badyet ng estado, anong uri?
-
7,6%Murang ipon.10
-
15,3%Domestic production para pasiglahin ito.20
-
77,1%βUnkillableβ para mas matagal silang maglingkod.101
131 mga gumagamit ang bumoto. 22 user ang umiwas.
Pinagmulan: www.habr.com