Huling beses namin tungkol sa kung paano nakatulong ang paglitaw ng mga maginhawang PC sa ebolusyon ng software na pang-edukasyon, kabilang ang mga virtual na guro. Ang huli ay naging medyo advanced na mga prototype ng modernong chatbots, ngunit hindi sila ipinatupad nang maramihan.
Ipinakita ng panahon na ang mga tao ay hindi handang isuko ang mga "live" na guro, ngunit hindi nito natatapos ang software na pang-edukasyon. Kaayon ng mga elektronikong tagapagturo, binuo ang mga teknolohiya, salamat sa kung saan ngayon maaari kang mag-aral anumang oras, kahit saan - kung mayroon ka lamang pagnanais.
Siyempre, pinag-uusapan natin ang online na edukasyon.
View: /
Internet para sa unibersidad
Noong dekada 90, ang mga unang mahilig sa web at mga eksperimento ay kusang-loob na kumuha ng pagbuo ng mga teknolohiyang pang-edukasyon, sinasamantala ang mga kakayahan ng World Wide Web. Kaya, noong 1995, nagpasya ang propesor ng University of British Columbia na si Murray Goldberg na gawing moderno ang kanyang mga kurso gamit ang mga teknolohiya sa web at napagtanto na ang network ay maaaring mabilis na lumikha ng mga materyal na pang-edukasyon at gawing available ang mga ito sa isang walang limitasyong madla. Ang tanging bagay na nawawala ay isang platform na pagsasama-samahin ang lahat ng mga function na ito. At ipinakita ni Goldberg ang naturang proyekto - nagsimula ang trabaho noong 1997 , ang unang sistema ng pamamahala ng kurso sa mundo para sa mas mataas na edukasyon.
Siyempre, ang sistemang ito ay malayo sa perpekto. Binatikos ito dahil sa kumplikadong interface, "clumsy" na codebase at mga problema sa compatibility ng browser. Gayunpaman, mula sa isang functional na pananaw, nasa WebCT ang lahat ng kailangan namin. Ang mga mag-aaral at guro ay maaaring lumikha ng mga thread ng talakayan, makipag-chat online, makipagpalitan ng mga panloob na email, at mag-download ng mga dokumento at web page. Ang mga espesyalista at eksperto sa komunidad na pang-edukasyon ay nagsimulang tumawag sa mga online na serbisyong ito bilang isang virtual na kapaligiran sa edukasyon (Virtual Learning Environment, ).
View: /
Noong 2004, ang WebCT ay ginamit ng 10 milyong estudyante mula sa dalawa at kalahating libong unibersidad at kolehiyo na matatagpuan sa 80 bansa. At ilang sandali - noong 2006 - ang proyekto ay binili ng mga kakumpitensya mula sa . At ngayon, ang mga produkto ng kumpanyang ito ay talagang isa sa mga pamantayan ng industriya - isang malaking bilang ng mga nangungunang institusyong pang-edukasyon sa mundo ay nagtatrabaho pa rin sa kanila.
Sa oras na iyon, maraming mga inobasyon ang ipinakilala sa produktong ito. Halimbawa, isang pakete ng mga pamantayan at mga detalye SCORM (Sharable Content Object Reference Model), na pinagsasama ang mga teknolohiya para sa pagpapalitan ng data sa pagitan ng kliyente ng isang online learning system at server nito. Pagkalipas lamang ng ilang taon, ang SCORM ay naging isa sa mga pinakakaraniwang pamantayan para sa "pag-iimpake" ng nilalamang pang-edukasyon, at ito ay sinusuportahan at aktibong ginagamit sa iba't ibang .
Bakit VLE
Bakit nanatiling lokal na kuwento ang mga virtual na guro, habang ang mga sistema ng VLE ay umabot sa pandaigdigang antas? Nagbigay sila ng mas simple at mas nababaluktot na pag-andar, mas mura sa pagbuo at pagpapanatili, at mas maginhawa para sa mga user at guro. Ang online learning management system ay, una sa lahat... isang online system, isang website. Wala itong "napakalaking" software core na kailangang maunawaan ang mga papasok na pahiwatig at isipin kung paano tumugon sa mga ito.
View: /unsplash.com
Sa katunayan, ang lahat ng ganoong sistema ay dapat magkaroon ay ang kakayahang mag-download ng nilalaman at i-broadcast ito sa mga grupo ng mga user. Ang mahalaga ay ang mga solusyon sa VLE ay hindi tutol sa mga "live" na guro. Hindi nila inilaan bilang isang tool na sa huli ay mag-aalis ng libu-libong mga empleyado ng unibersidad sa trabaho; sa kabaligtaran, ang mga naturang sistema ay dapat na gawing simple ang kanilang mga aktibidad, palawakin ang mga propesyonal na pagkakataon at dagdagan ang antas ng pagkakaroon ng mga materyales. At nangyari nga, ang mga VLE system ay nagbigay ng maginhawang access sa kaalaman at tumulong na gawing moderno ang gawain sa mga kursong pang-edukasyon sa daan-daang unibersidad.
Lahat para sa lahat
Sa panahon ng pamamahagi ng WebCT, nagsimulang gumana ang isang beta na bersyon ng online na platform . Noong 2002, mahirap na labis na timbangin ang kahalagahan ng kaganapang ito - isa sa mga nangungunang unibersidad sa mundo ang nagbukas ng libreng pag-access sa 32 na kurso. Noong 2004, ang kanilang bilang ay lumampas sa 900, at isang mahalagang bahagi ng mga programang pang-edukasyon ay kasama ang mga video recording ng mga lektura.
Pagkalipas ng ilang taon, noong 2008, inilunsad ng mga akademikong Canadian na sina George Siemens, Stephen Downes, at Dave Cormier ang kauna-unahang Massive Open Online Course (MOOC). 25 bayad na mga mag-aaral ang naging kanilang mga tagapakinig, at isa pang 2300 na tagapakinig ang nakatanggap ng libreng pag-access at konektado sa pamamagitan ng network.
View: /
Ang paksa ng unang MOOC ay naging pinaka-angkop - ito ay mga lektura sa koneksyonismo, na nauugnay sa nagbibigay-malay na agham at pag-aaral ng mga kababalaghan sa pag-iisip at pag-uugali sa mga network. Ang koneksyonismo ay batay sa bukas na pag-access sa kaalaman, na "hindi dapat hadlangan ng oras o mga paghihigpit sa heograpiya."
Ginamit ng mga tagapag-ayos ng kurso ang maximum na mga teknolohiya sa Internet na magagamit nila. Nagdaos sila ng mga webinar, nag-blog, at nag-imbita pa ng mga tagapakinig sa virtual na mundo ng Second Life. Ang lahat ng mga channel na ito ay ginamit sa ibang pagkakataon sa iba pang mga MOOC. Noong 2011, naglunsad ang Stanford University ng tatlong online na kurso, at pagkaraan ng tatlong taon, higit sa 900 mga naturang programa ang inaalok sa mga mag-aaral sa Estados Unidos lamang.
Ang pinakamahalagang bagay ay ang mga startup ay kumuha ng edukasyon. Amerikanong guro na si Salman Khan sariling "akademya", kung saan nag-aaral ang milyun-milyong user. Ang portal ng Coursera, na inilunsad noong 2012 ng dalawang propesor sa Stanford, ay nakakuha ng 2018 milyong mga gumagamit noong 33, at noong Agosto 2019, 3600 na kurso mula sa 190 na unibersidad ang nai-post sa portal. Ang Udemy, Udacity at marami pang ibang serbisyo ay nagbukas ng pinto sa bagong kaalaman, karera at libangan.
kung ano ang susunod
Hindi lahat ng teknolohiya ay naabot ang mga paunang inaasahan. Halimbawa, hinulaan ng maraming eksperto at guro ang napakalaking katanyagan ng mga virtual reality system, ngunit sa katunayan, karamihan sa mga estudyante ay ayaw kumuha ng mga pilot VR na kurso. Ngunit napakaaga pa para gumawa ng mga konklusyon; may maliit na bilang ng mga institusyong pang-edukasyon ang nag-eksperimento sa mga teknolohiyang ito, at sa ilang lugar ay natagpuan pa rin ng VR ang madla nito - ang mga inhinyero at doktor sa hinaharap ay nagsasagawa na ng mga operasyon sa pag-opera sa mga virtual simulator at pinag-aaralan ang disenyo ng mga kumplikadong mekanismo. . Sa pamamagitan ng paraan, pag-uusapan natin ang tungkol sa mga naturang pag-unlad at pagsisimula sa mga sumusunod na materyales sa simula ng susunod na taon.
View: /unsplash.com
Para naman sa mga MOOC, tinawag ng mga eksperto ang diskarteng ito sa software na pang-edukasyon ang pinakapambihirang tagumpay sa lugar na ito sa nakalipas na 200 taon. Sa katunayan, mahirap na isipin ang isang mundo na walang online na edukasyon. Anuman ang mga layunin na itinakda mo para sa iyong sarili, anuman ang mga paksang kinaiinteresan mo, lahat ng kinakailangang kaalaman ay makukuha sa isang pag-click lamang. Sa talang ito, tinatapos namin ang aming kwento ng software na pang-edukasyon. Maniwala ka sa iyong sarili at ang lahat ay magiging posible!
Karagdagang pagbabasa:
Ano pa ang mayroon tayo sa HabrΓ©:
Pinagmulan: www.habr.com