Bu, Rus okul eğitimi ve BT'nin bunu çeşitli alanlarda geliştirme olanakları hakkındaki "serinin" ikinci kısmıdır. Okumayanlar için başlamanızı tavsiye ederim. . Bu makalenin Birleşik Devlet Sınavı için en uygun konu seçimiyle ilgili olmadığı ve "sporcular" ile "inekler" arasındaki kavgayla ilgili olmadığı konusunda sizi hemen uyaracağım. Çoğunlukla dürüstlük ve verimlilikle ilgilidir. Sonunda - küçük bir sosyolojik araştırma.
Yasal Uyarı: Mecazi anlamda uzun uzun yazıyorum ve bazen bu radikalizme varıyor. Her kesimden muhafazakarların okuması önerilmez. Daha sonra uyarılmadığınızı söylemeyin. Yerleşik günlük yaşamınıza biraz radikalizm katmaya hazır mısınız?
Kırk yıl önce ortaya çıktı , bu yayın için CDPV görevi gören çerçeve. Bir sahnesinde, muhteşem oyuncunun canlandırdığı bir karakterin sözleriyle , insan doğasının nüansları keskin bir şekilde fark ediliyor: "Her insanın bir düğmesi vardır..." Bu resmin yıl dönümünde benim şefkatli duygularımı paylaşanları ve modern Rus generalinin bazı "düğmelerini" bulanları tebrik etmek istiyorum. Eğitim sistemi.
Fiziksel aktivite - her okul çocuğu için
Artık modern okul eğitimini ders kitapları olmadan hayal etmek mümkün değil. Ve bu doğru. Somut bir ortama sabitlenen okul müfredatının içeriği, öğrencileri derslere devamsızlık durumunda geri dönüşü olmayan gecikmelerden korur. Ders kitapları, öğrencilerin işlenen konuları hatırlamasına ve gelecek konularla tanışmasına olanak tanır ve ebeveynlere yönelik eğitim programının çerçevesi için rehberlik sağlar.
Geniş anlamda ders kitapları aynı zamanda öğretim yardımcılarını da içerebilir. Bunlar tipografik bir şekilde hazırlanmış konulardaki her türlü yardımcı materyaldir: belirli çalışma kitaplarından ve taslak haritalardan sorunlu kitaplara ve antolojilere kadar. Öğrenci ailelerinin zenginliği arttıkça çeşitlilikleri ve çeşitlilikleri de sürekli olarak arttı ve "her şeyin ve her şeyin" ticarileştiği çağımızda sayıları gerçekten hayal edilemeyecek sınırlara ulaştı.
Ders kitaplarının geleneksel olarak kullanılmadığı bir okul konusunun belki de en bariz örneği beden eğitimidir (“beden eğitimi” olarak da bilinir). Ancak yine de okul ders kitapları da onun işine yarıyor.
Ders kitaplarına hem okulda hem de evde ihtiyaç vardır. Herkes iki set ders kitabına sahip olamaz. Her okulun bunları depolamak için yer ayırma kapasitesi yoktur. Bu nedenle, kural olarak, okul çocukları, güçlerini ve dayanıklılıklarını "pompalayarak", her gün ve her yıl ders kitaplarını "taşımaya" zorlanırlar. Okul çantaları ve her çeşit çanta, çıraklığın vazgeçilmez bir özelliği haline geldi. Bu kamp ve turistik “aksesuar”, okul üniformasının kaldırıldığı zaman ve yerlerde bir öğrenciyi “özgür” bir öğrenciden ayırmanın tek yoluydu.
Deneyimli bir ebeveyn, ders kitaplarının (geniş anlamda bile) "taşınması" gereken tek şey olmadığını bilir. Her türlü el işi, maket ve diğer “herbaryumlardan” el yapımı, “beden eğitimi” için yazı, çizim ve çizim malzemeleri, bir takım hamuru, yedek ayakkabılar, spor ayakkabıları ve “beden eğitimi” için üniforma, “emek” için önlükler, elbiseler ve kolluklar, kışın patenler ve batonlu kayaklar, bazen aynı zamanda bir "atıştırmalık" - okul çocuklarının eğitim yerlerine giderken ve okuldan dönerken yanlarında taşımaları gereken her şey. Diğer günlerde, halen büyümekte olan bir kişinin kendi vücut ağırlığına göre belirli yükü, düşman hatlarının gerisinde konuşlandırılmaya hazır özel kuvvetler askerleri için aynı "tam yük" parametresini aşabilir.
Ve bu, herhangi bir "okul dışı" ağırlığı saymıyor. Bir çocuk aynı zamanda bir müzik okuluna veya (örneğin özeti olarak) hokey antrenmanına gidiyorsa ve "eve koşmak" için zamanı yoksa, o zaman Romalıların dediği gibi: .
Özel yetenekleri olanlar için bireysel egzersizler
Neyse ki, yiğit Rospotrebnadzor'umuz uyumuyor ve insanların sağlığını dikkatle koruyor. Hatta periyodik olarak kuran SanPiN'lerin olduğunu и . Oldukça ayrıntılı olan bu düzenlemeler, Rus okulunun “idealini” kapsamlı bir şekilde tanımlamaktadır.
Standartlardan, ortalama bir lise öğrencisi için bir ders kitabının ağırlığının 500 gramı geçmemesi gerektiğini öğreniyoruz. Kişisel deneyim bunun yaklaşık olarak doğru olduğunu göstermektedir. Yani, ders kitaplarının kendisi genellikle 300 gram civarındadır, ancak bunlara kılavuzlar ve kapaklar eklendiğinde her şey konu başına yaklaşık yarım kiloya sığar. Günlük ortalama ders sayısıyla çarpın. Ortalama ağırlığı üç kilogram olan “bilgi bagajı” alıyoruz.
Aynı zamanda, tamamlanmış bir okul çantasının önerilen ve maksimum ağırlığı, çocuğun vücut ağırlığının sırasıyla %10 ve %15'i olarak belirlenmiştir. Öğrenci ne kadar gençse bu standartları karşılamanın o kadar zor olduğunu fark etmek kolaydır. Özellikle her türlü kalem kutusu, dosya, vardiya, takım elbise ve cihaz giyme konusunda en “okula itaat eden” öğrencilerin genç nesil öğrenciler olduğuna dikkat ederseniz.
Muhtemelen hepiniz, ne kadar hijyenik olursa olsun, her “eğitim yayınının” ders kitabı olarak hizmet edemeyeceğinin farkındasınızdır. Gerçekten de elimizde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde oluşturuluyor. Listeye “federal” denmesinin nedeni, “bölgesel” benzer listelerin de bulunması. Teorik olarak federal liste tüm bu bölgesel listeleri içermektedir, ancak hiçbir yerde yer almamaktadır. bu açıkça yazılmamış. Bölgesel ders kitabı listelerinin varlığının anlamını hiçbir zaman anlayamadım. Sonuçta, federal liste nasıl oluşturulursa oluşturulsun, bir okulun bu listedeki herhangi bir ders kitabını kullanmasını yasal olarak yasaklamak imkansızdır.
Bir de "basit" var ders kitaplarını yayınlamayı onaylayan kuruluşlar. Burada artık herhangi bir bölgesel özgürlük sağlanmamaktadır (ders kitaplarında olduğu gibi resmi özgürlükler bile). Bu liste arasındaki temel fark, belirli bir üretim ürününü değil (muhtemelen sürekli değişen çeşitlilikleri buna izin vermiyor), üretimin kendisini içermesidir.
Biraz araştırdığınızda aynı durumun listeler için de geçerli olduğunu göreceksiniz. . "Dedikodular" listelerin çoğunun öncelikli olarak bazı yayınlar tarafından işgal edildiği . Arama motorunun sağladığı tüm bilgilerde şunlara özellikle dikkat edilir: Ders kitapları ve kılavuzların satın alınmasına yönelik yıllık hükümet harcaması 20-25 milyar ruble.
Bir “hesap makinesi” var mı?
Sovyet-Rus hicivinin yaşayan bir klasiği olan Tanrı onu korusun diye yazıyor. "ölmez olanlarından" birinde: Bu yetenekli çocuk gibi olmaya çalışalım.
Modern Rusya'da okul edebiyatı tüketicilerinin sayısı и kabaca 18 milyon kişi olarak tahmin edilebilir. Basit hesaplamalarla devletin eğitim sürecindeki her bir insan gücüne basılı materyal sağlamak için yılda yaklaşık 1100-1400 ruble harcadığını görüyoruz. Doğal olarak bu para “eğitim ve kütüphane fonunun” tamamen güncellenmesi için kesinlikle yeterli değil. İle Gerçek okul kütüphanesi çalışanları için ders kitapları ve el kitapları koleksiyonları yılda yalnızca %20-25 oranında güncellenmektedir. Devletin, okulun basılı yayın setini yaklaşık dört yılda bir tamamen güncellediği ortaya çıktı. Ancak yine de çoğu durumda ebeveynlerin ders kitapları ve kılavuzlar satın alması gerekiyor.
Bir süredir ders kitapları Kamu erişimine açık bir elektronik form bulundurun. Kuşkusuz böyle bir gereklilik, bilginin toplumun erişimine sunulması açısından başlı başına büyük bir ilerlemedir. Bu sayede ders kitaplarını saklayacak alana sahip olan okullardaki öğrenciler sırt çantalarını biraz hafifletebiliyorlar. Ancak bildiğimiz gibi halka açık olmak ve ücretsiz olmak iki farklı şeydir. Ve bir çocuğun hafif sırt çantası da ebeveynlerin parasına mal olacak.
Yasa koyucunun neden yarım yamalak durduğu ve "görünüşte ücretsiz" genel eğitimin ayrılmaz bileşenini öğrenciler ve öğretmenler için ücretsiz hale getirmeye zorlamadığı (ve buna başka kimin ihtiyacı var?) kişisel olarak benim için büyük bir soru. Bu, artık bildiğimiz gibi, hiç de fakir olmayan yayıncıları daha fazla zenginleştirmeden, birçok okul çocuğunun ve ebeveynlerinin hayatını kolaylaştıracaktır.
Ve genel olarak, bu milyarlarca ruble, ağaçların atık kağıda dönüştürülmesi için ödeme yapmaktan daha akıllıca kullanılabilir ve bence kullanılmalıdır. Sonuçta, bir çocuğun Mihail Mihayloviç'in çalışmalarındaki kadar "yetenekli" olabilmesi için birisinin ona bir "hesap makinesi" vermesi gerekir, çünkü bir ders kitabını programlamak mümkün olmayacaktır. Her öğrenciye ücretsiz bir tablet veya daha iyisi tam teşekküllü bir dizüstü bilgisayar vermek mantıklıdır.
Konunun alaka düzeyi, son aylarda ülke çapında birçok okulda gerçekleştirilen uzaktan öğrenimle kanıtlandı. Bu dönemde çoğu yayıncının vazgeçip elektronik ders kitaplarına ücretsiz erişim açmasına rağmen bu, her öğrencinin "öğretmenle bilgisayar iletişimi" aracına sahip olma ihtiyacı sorununu çözmedi. Büyük ailelerde bu sorun özellikle açıkça ortaya çıktı.
Okul bilişim ekonomisini organize etme sorunları
Bu kadar bariz bir fikir ortaya atan ilk kişi kesinlikle ben değilim. Hatta bir süredir medyamız, geliştirilmekte olan “okul” tablet projesinden sık sık bahsediyordu. Tablet geliştiricisine göre bu söz fazlasıyla açık sözlüydü. Ancak son zamanlarda Rus okul tabletinin uygulanmasındaki ilerleme ve sonuçlar hakkında hiçbir şey duyulmadı.
Rusya'nın işlemcilerin ve diğer "ultra büyük entegre devrelerin" üretiminde belirli bir teknolojik gecikmeye sahip olduğu bir sır değil. Ve tamamen yerli bileşenlerle üretilen multimilyon dolarlık bir bilgisayar grubu, bunların gelişimi için iyi bir itici güç olabilir. Bir okul bilgisayarının "en üst düzey" özelliklere ihtiyacı yoktur ve mikroelektronik üretimimizin kesinlikle yatırıma ihtiyacı vardır.
Ve eğer ithal ikamesi ile uğraşmıyorsanız, en azından artık bu amaçlar için kullanılabilecek çeşitli tür ve türlerde giyilebilir bilgisayarların iyi ve ucuz örnekleri var. Yandex.Market'te iyi bir tablet 2 bin ruble'den, yani bir öğrencinin ders kitapları için neredeyse yıllık devlet maliyetinin fiyatı ve iyi bir dizüstü bilgisayar - 12 bin ruble'den satın alınabilir. Ve her biri üç kilogramdan daha hafif olacak. Elbette uygun yazılıma da para harcamanız gerekecek. Neyse ki ülkenin bilgisayar bileşenleri üretiminden ziyade yazılım geliştiricilerle ilişkileri daha iyi.
Farklı okul sınıfları için bilgisayar cihazı türlerini farklılaştırmak muhtemelen mantıklı olacaktır. Belki ilkokulda, ya da artık yaygın olarak adlandırıldığı gibi, ilk aşamada, çok sınırlı “okuma” işlevlerine sahip bir tabletle idare edebilirsiniz. Ancak çocukların bilgisayar bilimi okumaya ve özet hazırlamaya başladıkları ikinci aşamadan itibaren giyilebilir bir bilgisayarın uygun işlevselliğe sahip olması gerekiyor. Hala bir tablet olabilir, ancak eksiksiz bir ofis uygulamaları paketine sahip olmalıdır. Okul çocuklarımızın belirli bir yaştan itibaren “dijital ekonomi” mesleklerinin temellerini tam olarak anlamalarını istiyorsak, o zaman tam olarak bu yaştan itibaren onlara, onları incelemek için geliştirme araçları içeren tam teşekküllü bir dizüstü bilgisayar vermek gerekir.
Geçen yüzyılın 20'li ve 30'lu yıllarında cehaleti ortadan kaldırmak ve "sanayileşmede" bir atılım yapmak için, ülke nüfusunun çoğunun (neredeyse zorla) masalara oturtulması ve ders kitapları sağlanması gerekiyordu. BT eğitimine ve bilgisayar tedariğine eşit erişim sağlanmadan, liderliğimizin "analog ekonomi" olarak gördüğü durumu yenmek ve "dijitalleşmede" atılım yapmak da mümkün olmayacaktır.
Bunun hakkında ne düşünüyorsun? Aşağıda söz verdiğim gibi küçük bir anket var. Lütfen her soru için size en yakın olan cevabı seçiniz.
Ankete sadece kayıtlı kullanıcılar katılabilir. Lütfen.
Hükümet “ücretsiz” ders kitapları satın almak için yeterli para harcıyor mu?
-
%27,7Bunları satın almanın hiçbir manasını görmüyorum.26
-
%13,8Bundan fazla. Azalmamız gerekiyor.13
-
%17,0Epeyce. Olduğu gibi bırakın.16
-
%41,5Yeterli değil. Daha fazlasına ihtiyacımız var.39
94 kullanıcı oy kullandı. 50 kişi çekimser kaldı.
Devlet ders kitaplarına elektronik ortamda ücretsiz erişim sağlamalı mıdır?
-
%99,3Elbette. Bu kamu yararınadır.140
-
%0,7Hiçbir durumda. Bu, piyasanın bozulmasıdır.1
141 kullanıcı oy kullandı. 16 kullanıcı çekimser kaldı.
Kağıt tabanlı ders kitaplarının yerini giyilebilir bilgisayarlar mı almalı?
-
%27,9Evet, modern eğitim için bu gereklidir.38
-
%30,2Evet kullanışlı ve pratiktir.41
-
%8,8Evet ağaçları kurtaracak.12
-
%11,8Hayır, sadece dikkatleri dağılacak.16
-
%8,8Hayır, sağlıksız.12
-
%12,5Hayır, yine de kıracaklar (kaybedecekler).17
136 kullanıcı oy kullandı. 19 kişi çekimser kaldı.
Okul çocukları için giyilebilir bilgisayarlar kimin pahasına satın alınmalıdır?
-
%26,3Devletler. Ders kitaplarına ek olarak.36
-
%46,7Devletler. Ders kitapları yerine.64
-
%13,1Aileler. Sonuçta bunlar onların çocukları.18
-
%13,9Kimsenin iyiliği için. Ben onların varlığına karşıyım.19
137 kullanıcı oy kullandı. 22 kullanıcı çekimser kaldı.
Okul çocukları için giyilebilir bilgisayarları devlet bütçesinden alırsanız ne tür?
-
%7,6Tasarrufu ucuz.10
-
%15,3Yerli üretim bunu teşvik edecek.20
-
%77,1Daha uzun süre hizmet etmeleri için "öldürülemez".101
131 kullanıcı oy kullandı. 22 kişi çekimser kaldı.
Kaynak: habr.com