Her zaman en yetenekli dilbilimcilerin programcılar olduğunu savunurum. Bu onların düşünce tarzından ya da dilerseniz bazı mesleki deformasyonlardan kaynaklanmaktadır.
Konuyu genişletmek için size hayatımdan birkaç hikaye vereceğim. SSCB'de kıtlık olduğunda ve kocam küçük bir çocukken, ailesi bir yerden sosis alıp tatil için masaya servis etti. Misafirler gitti, çocuk masanın üzerinde kalan, düzgün daireler halinde kesilmiş sosislere baktı ve hâlâ gerekli olup olmadığını sordu. "Al şunu!" - ebeveynler izin verdi. Onu aldı, bahçeye gitti ve sosis yardımıyla komşunun kedilerine arka ayakları üzerinde yürümeyi öğretmeye başladı. Annem ve babam kıt bir ürünün israfını gördüler ve buna öfkelendiler. Ancak çocuğun kafası karışmıştı ve hatta kırılmıştı. Sonuçta onu sinsice çalmadı ama dürüstçe sosise hâlâ ihtiyacı olup olmadığını sordu...
Söylemeye gerek yok, bu çocuk büyüdüğünde programcı oldu.
Yetişkinliğe gelindiğinde, BT uzmanı bu tür pek çok komik hikaye biriktirmiştir. Mesela bir gün eşimden tavuk almasını istedim. Kuşun daha büyük ve daha beyaz renkli olması. Gururla eve kocaman beyaz bir ördek getirdi. En azından fiyata (ördeğin maliyeti çok daha fazla) bakıldığında doğru kuşu alıp almadığını merak edip etmediğini sordum. Bana gelen cevap şu oldu: “Eh, fiyat konusunda hiçbir şey söylemedin. Kuşun daha büyük ve daha beyaz olduğunu söyledi. Tüm çeşitler arasından en büyük ve en beyaz koparılmış kuşu seçtim! Görevi tamamladık." O gün dükkânda hindi olmadığı için Tanrıya sessizce teşekkür ederek rahat bir nefes aldım. Genelde akşam yemeğinde ördek yerdik.
Hazırlıksız bir kişinin sert trollemeden şüphelenebileceği ve hatta kırılabileceği birçok başka durum. Güney sahilinin enfes sahilinde yürüyoruz, rüya gibi diyorum ki: “Ah, gerçekten lezzetli bir şey istiyorum...” Etrafına bakınarak dikkatlice soruyor: “Kaktüs meyveleri toplamamı ister misin?”
Somurttum ve sert bir şekilde, örneğin beni keklerin olduğu rahat bir kafeye götürmenin kazara aklına gelip gelmediğini sordum. Kocam bölgede bir kafe görmediğini ancak kaktüs çalılıkları arasında fark ettiği dikenli armut meyvelerinin çok lezzetli olduğunu ve isteğimi fazlasıyla karşılayabileceğini söyledi. Mantıklı.
Darılmak? Sarılıp affetmek mi? Gülmek?
Profesyonel düşüncenin bazen günlük yaşamda tuhaflıklara neden olan bu özelliği, BT uzmanları tarafından İngilizce öğrenme gibi zor bir görevde kullanılabilir.
Yukarıda gösterilen düşünme biçimi (bir psikolog olmadığım için onu koşullu olarak biçimsel-mantıksal olarak nitelendirmeye cüret ederim),
a) insan bilinçaltının bazı ilkeleriyle yankılanır;
b) İngilizcenin gramer mantığının bazı yönleriyle mükemmel bir şekilde örtüşmektedir.
Bir isteğin bilinçaltı algısının özellikleri
Psikoloji, insan bilinçaltının her şeyi tam anlamıyla anladığına ve mizah anlayışına sahip olmadığına inanır. Tıpkı bir BT uzmanının insanlarla olduğundan daha fazla "iletişim kurmak" için zaman harcadığı bir bilgisayar gibi. Psikologlardan birinin metaforuna kulak misafiri oldum: “Bilinçaltı, gözleri olmayan, mizah anlayışı olmayan ve her şeyi harfi harfine algılayan bir devdir. Ve bilinç, bir devin boynunda oturan ve onu kontrol eden, görebilen bir cücedir.”
Lilliput bilinci "İngilizce öğrenmem gerekiyor" dediğinde dev bilinçaltı tarafından hangi komut okunur? Bilinçaltı zihin TALEP'i kabul eder: "İngilizce öğren." Basit fikirli "dev", RESPONSE'u (öğrenme süreci) yayınlayarak komutu yerine getirmek için özenle çalışmaya başlar. İngilizce'de bir ulaç, bir fiil, bir aktif çatı, bir pasif çatı, gergin formlar, karmaşık bir nesne ve dilek kipi olduğunu, fiili bir bölünme olduğunu öğreneceksiniz. , sözdizimleri vb. var.
Dil okudunuz mu? Evet. "Dev" görevini tamamladı - dili dürüstçe incelediniz. Pratikte İngilizceye hakim oldunuz mu? Zorlu. Bilinçaltı ustalık talebi almadı.
Öğrenme ve uzmanlaşma arasındaki fark nedir?
Çalışma analizdir, bütünü parçalara böler. Ustalık sentezdir, parçaları bir bütün halinde bir araya getirmektir. Yaklaşımlar açıkçası tam tersi. Çalışma yöntemleri ve pratik ustalık farklıdır.
Nihai amaç dili bir araç olarak kullanmayı öğrenmekse, o zaman görev tam anlamıyla formüle edilmelidir: "İngilizceye hakim olmam gerekiyor." Daha az hayal kırıklığı yaşanacak.
Talep nasılsa cevap da öyle
Yukarıda belirtildiği gibi, İngilizce dili belirli bir biçimsellik ile karakterize edilir. Mesela sorulan soruya İngilizce olarak istediğiniz şekilde cevap veremezsiniz. Yalnızca verildiği biçimde cevap verebilirsiniz. Böylece “Pastayı yedin mi?” yalnızca have ile aynı gramer biçiminde yanıtlanabilir: "Evet, sahibim / Hayır, yapmadım." "Yapıyorum" veya "yapıyorum" yok. Aynı şekilde, “Pastayı yedin mi?” Doğru cevap "Evet, yaptım / Hayır, yapmadım." olacaktır ve "vardı" veya "olmuştu" diye bir şey yoktur. Soru nedir, cevaptır.
Rusça konuşanlar genellikle İngilizce konuşurken bir şeye izin vermek için olumsuz yanıt vermeniz, bir şeyi yasaklamak için ise olumlu yanıt vermeniz gerektiği konusunda şaşkına dönerler. Örneğin:
- Sigara içmemin sakıncası var mı? - Evet ediyorum. — (Senin yanında sigara içmeyi yasakladın.)
- Sigara içmemin sakıncası var mı? - Hayır, yapmıyorum. - (Sigara içmeme izin verdin.)
Sonuçta, Rusça konuşan bilincin doğal içgüdüsü, izin verirken "evet", yasaklarken "hayır" cevabını vermektir. İngilizcede neden tam tersi?
Biçimsel mantık. İngilizce bir soruyu yanıtlarken, fiili durumdan çok duyduğumuz cümlenin dilbilgisine yanıt veririz. Ve gramerde sorumuz şu: "Sakıncası var mı?" - “İtiraz ediyor musun?” Buna göre “Evet, öyleyim” yanıtı veriliyor. - dilbilgisel mantığa yanıt veren muhatap "Evet, itiraz ediyorum" diyor, yani durumsal mantık için mantıklı olacağı gibi eylemi yasaklıyor, ancak kesinlikle izin vermiyor. Soru nasılsa cevap da öyle.
Durumsal mantık ile gramer mantığı arasındaki benzer bir çatışma, "Yapabilir misin...?" gibi isteklerle tetiklenir. Sizinkine yanıt verirseniz şaşırmayın:
- Tuzu uzatır mısınız lütfen?
İngiliz cevaplayacak: - Evet yapabilirim.
...ve tuzu sana uzatmadan sakince yemeğine devam ediyor. Ona tuzu uzatıp uzatamayacağını sordun. Yapabileceğini söyledi. Ondan bunu sana vermesini istemedin: "Yapır mıydın...?" Anadili İngilizce olan kişiler sıklıkla bu şekilde şakalaşırlar. Belki de ünlü İngiliz mizahının kökenleri, tam da dilbilgisi ile durumsal mantık arasındaki çelişkinin kesişme noktasında yatıyor... Tıpkı programcıların mizahı gibi, öyle değil mi?
Bu nedenle, İngilizce konusunda uzmanlaşmaya başladığınızda talebin metnini yeniden düşünmek mantıklı olacaktır. Sonuçta, örneğin bir sürücü kursuna geldiğimizde, "Araba kullanmayı öğrenmem gerekiyor" diyoruz, "Araba öğrenmem gerekiyor" değil.
Dahası, bir öğretmenle çalışırken öğrenci kendi bilişsel sistemiyle etkileşime girer. Öğretmenin de her insan gibi “istek-cevap” prensibiyle çalışan bir bilinçaltı vardır. Öğretmen, öğrencinin isteğini gerçek ihtiyaçlarının diline "çevirecek" kadar deneyimli değilse, öğretmenin bilinçaltı da öğrencinin isteğini ustalık için değil, öğrenme isteği olarak algılayabilir. Öğretmen de coşkuyla karşılık verecek ve isteği karşılayacaktır, ancak çalışma için sunulan bilgiler öğrencinin gerçek ihtiyacının farkına varmayacaktır.
“Arzularınızdan korkun” (C)? İsteklerinizi gerçek ihtiyaçlarınızın diline çevirebilecek bir telepatik öğretmen mi arıyorsunuz? Lütfen 'isteği' doğru şekilde formüle edin? Neyin gerekli olduğunun altını çizin. İşe yetkin bir yaklaşımla, hem dünya görüşlerinin özellikleri hem de İngilizce dilinin özellikleri nedeniyle İngilizceyi en iyi şekilde konuşması gerekenler programcılardır. Başarının anahtarı doğru yaklaşımdır.
Kaynak: habr.com