Abone olun, ilginç! 😉
Bu nasıl?
Radyofizik Fakültesi mezunu olmaktan, bir devlet bilim kurumunun çalışanına, en sevdiğim okuldaki yazarın özel kursunun öğretmenine kadar zorlu bir yoldan geçtikten sonra, sonunda çok büyük bir Ar-Ge departmanının saygın bir çalışanı oldum. artırılmış gerçeklik alanında harika bir başlangıç. .
Harika bir şirket, harika görevler, yoğun program, harika koşullar ve maaş... ama bir araştırma enstitüsünde çalıştıktan sonra neredesiniz? bilinç akışınızı mükemmel bir şekilde anlayan aynı anormal matematik eğitimi almış insanlarla bir laboratuvarda oturuyorsunuz, matematikçi olmayanlarla iletişim kurmanın oldukça zor olduğu ortaya çıktı. Onlara "verilerin eş varyanslı olup olmadığını kontrol ettiniz mi?" gibi basit ve açık görünen şeyler söylüyorsunuz ve onlar da sizden kendinizi kızların önünde ifade etmemenizi istiyorlar. Ve öğretmenlik geçmişim beni asla bırakmadı... Kısaca kurumsal bilgi paylaşımının aktif bir katılımcısı oldum. Hatta bir noktada küçük bir gruba matematik dersi vermeye bile başladım.
Bu noktada adamlar çoktan “mezun olmuşlardır”.
Elbette Ar-Ge’de henüz veri bilimci olamadılar ama matematikçilerin kendi dillerinde ne konuştuğunu anlamaları çok daha kolay hale geldi. İstenirse kendi başlarına veya video derslerle öğrenmeye devam edebilirler. Bana öyle geliyor ki kurslarımızda başarıyla çözülen asıl görev, insanlara matematiğin ilk bakışta göründüğü kadar zor ve korkutucu olmadığını göstermektir. Sadece belirli bir düşünme biçimine alışmanız gerekiyor: mantıksal akıl yürütme zincirlerini ortaya çıkarmak.
O benim için geldi...
Birisi kanaldan kullanıcı bilgilerimi ve şifrelerimi Lex'e verdi 🙂
Sonuç olarak, zihinsel çalışmanın basit bir proleteri olan ben, beklenmedik bir şekilde bu harika kanaldaki olay örgüsünün kahramanı oldum!
Yorumlar vardı, sorular vardı... İnsanların matematiğe ilgi duyduğu ortaya çıktı. İnsanların öğrenmek istedikleri ortaya çıktı (çoğu durumda, sanırım daha önce öğrendiklerini tekrarlamak :)).
İlk başta matematik üzerine bir video blog yapmayacaktım, kendi kendine eğitim yoluna girmeye karar verenler için sadece bir video danışmanlığı kaydetmeye karar verdim.
Ama biraz zaman geçti ve bunu istediğimi fark ettim! Ve tatmin olmayan öğretme arzuma direnmemeye karar verdim :)
du/dv saplaması
Işık sorunu olmasaydı kanal 2 hafta önce yayına başlayabilirdi... Akşamları video kaydettiğim için oldukça güçlü bir yapay ışık akışına ihtiyacım var. Profesyonel ekipman için henüz para olmadığından, hurda malzemelerden bir aydınlatma tesisatı tasarlamak zorunda kaldım. Ve oraya bir sürü ampul koy. Ve bir karmaşa olduğu ortaya çıktı. Çok sayıda nokta ışık kaynağının çok sayıda gölge oluşturduğu ortaya çıktı :) Ancak nokta kaynaklarını doğrusal olanlarla değiştirerek tasarımı nispeten gölgesiz bir versiyona dönüştürmeyi başardık.
Peki kanal neyle ilgili?
Kanalda kısa (20 dakikaya kadar) video dersler bulunmaktadır.
Toplamda 3 büyük bölüm olacak: A) matematik, B) veri işleme ve analiz (görüntü işleme ile ilgili de olacak) ve C) makine öğrenimi.
Bölüm B) ve C)'de çalışılan algoritmaların Python'da NumPy, ScikitLearn, Pandas vb. kullanılarak uygulanmasına ilişkin dersler verilecektir.
Matematik bölümü, en baştan başlayarak B) ve C) bölümleri için gerekli olan tüm matematiksel temelleri içerecektir. Matematiği herkes için erişilebilir hale getirmeye kararlı olduğumdan, en temel konuların kısa bir incelemesiyle başlayacağız.
Şu anda (başlangıçtan 5 hafta sonra) “Matematiğe Giriş” adlı ilk blok sona erdi. Bu blokta okul aritmetik dersini kısaca tekrarladık, derecelerin, LCM'nin, GCD'nin, kesirlerin, kısaltılmış çarpma formüllerinin vb. tüm özelliklerini hatırladık.
İkinci blok başladı, kümelere ve mantıksal işlemlere ayrıldı. Matematik okul müfredatından hiç değil ama daha zor da değil!
Ve sonra pek çok ilginç şey olacak: yine cebir ve geometri, trigonometri, karmaşık düzleme yumuşak bir geçiş, türevler ve integraller, doğrusal cebir, spektral analiz, diferansiyel denklemler, analitik geometri, olasılık konularında okul müfredatının tekrarı teori...
Şimdi katılın!
Kaynak: habr.com