Herkese selam! Bir yıl önce yazmıştım . İncelemelere bakılırsa, makalenin birçok ilginç fikri var, ancak büyük ve okunması zor. Ve uzun zamandır onu daha küçük parçalara ayırıp daha net yazmak istiyordum.
Ama nedense aynı şeyi iki kere yazmak işe yaramıyor. Ayrıca bu yıl benzer kurs organizasyonunda da ciddi sorunlar yaşandı. Bu nedenle fikirlerin her biri hakkında ayrı ayrı birkaç makale yazmaya karar verdim. Artılarını ve eksilerini tartışın.
Bu sıfır makale bir istisnadır. Bu öğretmen motivasyonuyla alakalı. İyi öğretmenin hem kendiniz hem de dünya için neden faydalı ve keyifli olduğunu anlattık.
Beni neyin heyecanlandırdığıyla başlayacağım
Öncelikle bunu ilginç ve hoş buluyorum! Tam olarak ne olduğunu formüle etmeye çalışacağım.
Başkalarının en azından bir dönem boyunca uymak zorunda kalacağı bazı kurallar bulmayı seviyorum. Halihazırda var olan veya benim tarafımdan oluşturulan hazır kuralları geliştirmeyi seviyorum. Daha iyi olabilmeleri için benim veya öğrencilerin yaşadığı bazı sorunları çözün.
İyi bir kurs için çok şeye ihtiyacınız vardır: materyali seçin, dönem boyunca akıllıca düzenleyin, açık ve ilginç bir şekilde açıklamayı öğrenin, öğrenciler için yeterli ve teşvik edici bir raporlama sistemi üzerinde düşünün. Böyle bir kursun tasarlanması sadece çok ilginç değil, aynı zamanda pratik olarak yararlı bir iştir. Sonsuza dek çözülebilir. Uygulamada ara gelişmeleri bizzat gözlemleyebilirsiniz. Uygulamada gözlemlenen bu tür gelişmelere sahip araştırma görevlerinde genellikle zayıftır, öğretim bunu telafi edebilir.
Elbette bilgilerimi paylaşmayı da severim; öyle görünüyor ki bu beni daha akıllı ve daha çekici gösteriyor. Ben seyircilerin başında gibiyim. En azından birisinin beni dikkatle dinlemesi hoşuma gidiyor. Doğru olduğunu düşündüğüm şeyi yapıyor. Üstelik öğretmenlik statüsü de başlı başına hoş bir hava yaratıyor.
Ancak ilginç ve hoş hepsi bu değil. Öğretmek beni daha iyi kılıyor: daha bilgili, daha yetenekli.
Malzemenin çok daha derinlerine dalmak zorunda kalıyorum. Öğrencilerin bana onaylamadan bakmalarını ve şöyle düşünmelerini istemiyorum: "İşte, kendisinin anlamayı gerekli görmediği bazı saçmalıkları bize okumaktan başka yapacak daha iyi bir işi olmayan başka bir adam."
Öğrenciler materyali kabaca anladıklarında soru sormaya başlarlar. Öyle oluyor ki sorular akıllıca çıkıyor ve sizi bilinmeyene yaklaştırıyor. Sorunun kendisi daha önce aklınıza gelmemiş bir düşünceyi içeriyor. Veya bir şekilde yanlış dikkate alındı.
Öğrenci çalışmalarının sonuçlarından yeni bilgiler ortaya çıkıyor. Örneğin, pratik ödevler yapan veya ders materyallerini geliştiren öğrenciler, kalite değerlendirmeleri için benim için yeni olan algoritmalar ve formüller sunuyorlar. Belki bu fikirleri daha önce duymuştum ama hâlâ çözemedim. Sonra gelip diyorlar ki: “Bunu neden derse eklemiyorsunuz? Bizim sahip olduğumuzdan daha iyi çünkü…” – bunu çözmeniz gerekiyor, kaçamazsınız.
Ayrıca öğretim, öğrencilerle aktif bir iletişim uygulamasıdır. Açık olmaya ve kafa karışıklığına yol açmamaya çalışarak sorularını yanıtlıyorum.
Bir şeyin önceden reklamı:Bu konuda iyi değilim =(
İletişim sırasında istemsiz olarak öğrencilerin yeteneklerini ve sıkı çalışmalarını değerlendiririm. Daha sonra bu notlar otomatik olarak öğrencinin gerçekte yaptığıyla karşılaştırılır. Başkalarının yeteneklerini değerlendirmeyi öğrendiğim ortaya çıktı.
Dünyanın yapısı hakkında ilginç gerçekleri öğrenir. Mesela bu yıl öğrenci akışının sadece bir yıllık farkla ne kadar farklılaşabildiğini deneyimleme fırsatım oldu.
Öğretmenlik, öğretenlere başka nasıl yardımcı olabilir?
Birkaç fikir var. Olabilmek:
- Araştırma hipotezlerini test etmek için öğrencileri kullanın. Evet, öğrencilerin bir konu üzerindeki çalışmalarını kendi amaçları doğrultusunda kullanmanın etik dışı ve kötü olduğunu düşünmüyorum. Tam tersine: Öğrenciler yaptıkları şeyin gerçekten gerekli olduğunu düşünüyorlar. Bu hoş bir duygudur, sizi görevleri daha iyi yerine getirmeye teşvik eder.
- Sözlerinize farklı insanların nasıl tepki vereceğini anlayın. Daha etkili iletişim kurmayı öğrenin
- Ekip çalışmasını organize etmeye yönelik deneyler yapın
- Alanınızda geleceğin uzmanlarıyla tanışın. Daha sonra bazılarıyla işbirliği yapmak zorunda kalabilirsiniz. Ya da belki öğrencilerden birini seveceksiniz ve onu sizinle çalışmaya davet edeceksiniz. Bir kişiyi bir dönem boyunca gözlemleyerek, onu birkaç röportajdan çok daha iyi tanıyabilirsiniz.
Üzgün olduğunuz anlarda bilgi ve deneyiminizi birçok insana aktardığınızı hatırlayabilirsiniz. Kaybolmadılar =)
Kaynak: habr.com