Bu makale şu soruya bir yanıttır: , derslerin, kabul edilen öğrencilerden istihdam edilenlere dönüşüm oranına göre seçilmesini önerir.
Kurs seçerken 2 sayıya dikkat etmelisiniz: kursun sonuna ulaşanların oranı ve kursu tamamladıktan sonra 3 ay içinde işe giren mezunların oranı.
Örneğin bir kursa başlayanların %50'si kursu tamamlıyorsa ve mezunların %3'si 20 ay içinde iş buluyorsa bu özel kurslar sayesinde mesleğe girme şansınız %10'dur.
Gelecekteki öğrencinin dikkati iki ölçüme çekiliyor ve "seçim tavsiyesi" burada bitiyor. Aynı zamanda öğrencilerden birinin kursu tamamlayamaması nedeniyle bazı nedenlerden dolayı eğitim kurumu suçlanıyor.
Yazar “BT mesleği” ile tam olarak neyi kastettiğini belirtmediği için bunu kendi istediğim gibi yani “programlama” olarak yorumlayacağım. Blog yazma, BT yönetimi, SMM ve SEO hakkında hiçbir şey bilmiyorum, bu yüzden yalnızca aşina olduğum alanlarda yanıt vereceğim.
Bence iki göstergeye göre ders seçmek temelde yanlış bir yaklaşım, bunun nedenini kesim altında daha detaylı anlatacağım. İlk başta detaylı bir yorum bırakmak istedim ama çok fazla metin vardı. Bu nedenle cevabını ayrı bir makale olarak yazdım.
İstihdam amacıyla kurs almak bir piyango değildir
Eğitim, şanslı bir bilet çıkarmak değil, kendiniz üzerinde sıkı çalışmaktır. Bu çalışma öğrencinin ödevini tamamlamasını içerir. Ancak tüm öğrenciler ödevlerini tamamlamaya zaman ayıramayabilir. Çoğu zaman öğrenciler ilk zorlukta ödev yapmaktan vazgeçerler. Görevin ifade şekli öğrencinin bağlamına uymuyor ancak öğrenci tek bir açıklayıcı soru sormuyor.
Öğretmenin tüm kelimelerinin mekanik olarak kaydedilmesi, eğer öğrenci notlarını anlamaya başlamazsa, derste ustalaşmaya da yardımcı olmayacaktır.
Bjarne Stroustrup bile C++ ders kitabının eğitmen kılavuzunda ( ) şunu yazdı:
Bu kursta başarıyla ilişkilendirilen şeylerin arasında "zaman geçirmek" en önemlisidir
önemli; önceki programlama deneyimi, önceki notlar veya beyin gücü (şu ana kadar) değil
söyleyebileceğimiz gibi). Tatbikatlar insanların gerçeklikle asgari düzeyde tanışmasını sağlamak için var, ancak
derslere katılmak şarttır ve bazı egzersizler yapmak gerçekten önemlidir
Bir derste başarılı olmak için öğrencinin öncelikle ödevleri tamamlamak için “zaman ayırması” gerekir. Bu, önceki programlama deneyiminden, okuldaki notlarından veya entelektüel yeteneğinden (anlayabildiğimiz kadarıyla) daha önemlidir. Malzemeye minimum düzeyde aşina olmak için ödevleri tamamlamak yeterlidir. Ancak derse tam anlamıyla hakim olabilmek için derslere katılmanız ve bölüm sonlarında yer alan alıştırmaları tamamlamanız gerekmektedir.
Bir öğrenci, dönüşüm oranı %95 olan bir işletme bulsa ve boşta otursa bile, başarısız olan %5'e düşecektir. %50 dönüşüm oranına sahip bir kursta ustalaşmaya yönelik ilk girişim başarısız olursa, ikinci deneme şansı %75'e çıkarmayacaktır. Belki materyal çok karmaşık, belki sunum zayıf, belki başka bir şey. Her durumda öğrencinin bir şeyi kendisinin değiştirmesi gerekir: dersi, öğretmeni veya yönü. Bir mesleğe hakim olmak, iki özdeş girişimin şansınızı artırabileceği bir bilgisayar oyunu değildir. Bu, deneme yanılmayla dolu dolambaçlı bir yoldur.
Bir metriğin tanıtılması, faaliyetlerin işin kendisine değil optimizasyonuna yönelik olmasına yol açar
Kararınız tek bir metriğe bağlıysa o zaman size uygun bir değer sunulur. Bu göstergeyi ve nasıl hesaplandığını doğrulayacak güvenilir verileriniz hâlâ yok.
Kurs dönüşümünü artırmanın yollarından biri de giriş seçimini "kursa yalnızca her şeyi zaten bilenler girebilir" ilkesine göre sıkılaştırmaktır. Böyle bir kursa gitmenin hiçbir faydası yok. Öğrenci tarafından ödenen bir staj olmayı tercih eder. Bu tür kurslar, aslında istihdama hazır olan ancak kendilerine inanmayan kişilerden para toplamaktadır. “Kurslarda” kısa bir değerlendirme yapılıyor ve bağlantıları olan bir ofisle görüşme yapılıyor.
Eğer bir eğitim kurumu istihdama kabul edilenlerin dönüşümünü bu şekilde optimize ederse, pek çok ortalama öğrenci kabul aşamasında okulu bırakacaktır. İstatistikleri bozmamak için bir eğitim kurumunun öğrenciyi kaçırmaması ona ders vermekten daha kolaydır.
Dönüşümü artırmanın bir başka yolu da, ortada "kaybolanları" "devam eden öğrenme" olarak değerlendirmektir. Ellerine dikkat et. Diyelim ki 100 aylık bir kursa 20 kişi kaydoldu ve her ayın sonunda 20 kişi kayıp oluyor. Son beşinci ayda ise 19 kişi kaldı. Bunlardan 80'u iş buldu, toplamda 19 kişi "eğitimine devam ediyor" kabul edilerek örneklemden çıkarıldı ve dönüşüm 20/XNUMX olarak değerlendirildi. Herhangi bir hesaplama koşulunun eklenmesi durumu iyileştirmeyecektir. Verileri yorumlamanın ve hedef göstergeyi "gerektiği gibi" hesaplamanın bir yolu her zaman vardır.
Dönüşüm doğal nedenlerden dolayı bozulabilir
Dönüşüm “dürüst bir şekilde” hesaplanmış olsa bile, mezun olduktan hemen sonra meslek değiştirme hedefi olmayan, bilişim alanında eğitim gören öğrenciler tarafından çarpıtılabilmektedir.
Örneğin, nedenleri olabilir:
- Genel gelişim için. Bazı insanlar "trendde" olmak için etrafa bakmayı sever.
- Mevcut ofis işinizdeki rutinle baş etmeyi öğrenin.
- Uzun vadede (3 aydan fazla) iş değiştirin.
- Bu alandaki güçlü yönlerinizi değerlendirin. Örneğin, bir kişi seçeceği çeşitli programlama dillerinde başlangıç seviyesinde kurslar alabilir. Ancak aynı zamanda tek bir tanesi bile tamamlanamıyor.
Bazı akıllı insanlar BT ile ilgilenmeyebilir, bu nedenle öğrenimlerinin ortasında kolaylıkla ayrılabilirler. Onları kursu tamamlamaya zorlamak dönüşümleri artırabilir ancak bu insanlara gerçek anlamda çok az fayda sağlayacaktır.
Bazı kurslar istihdam “garantilerine” rağmen meslek değiştirmeye hazır olunduğu anlamına gelmiyor
Örneğin, bir kişi yalnızca Java'da bahar çerçevesiyle ilgili bir kursu başarıyla tamamladı. Henüz git, html ve sql konusunda en azından temel bir ders almamışsa, o zaman kıdemsiz pozisyonuna bile hazır değildir.
Ancak bence başarılı bir çalışma için işletim sistemlerini, bilgisayar ağlarını ve iş analizini sıradan bir insandan bir adım daha derinlemesine bilmeniz gerekir. Tek bir beceriyi öğrenmek, yalnızca dar bir yelpazedeki sıkıcı ve monoton sorunları çözmenize olanak tanır.
Eğitim kurumlarının sorumluluk alanı hakkında
Ancak tamamlanmamış bir eğitim kursu, her şeyden önce okulun/kursun başarısızlığıdır; bu onların görevidir; doğru öğrencileri çekmek, uygun olmayanları girişte ayıklamak, geri kalanları kurs sırasında meşgul etmek, tamamlamalarına yardımcı olmak. Kursu sonuna kadar tamamlayın ve istihdama hazırlanın.
Bir kursu tamamlama sorumluluğunu yalnızca eğitim kurumuna yüklemek, şansa güvenmek kadar sorumsuzluktur. Dünyamızda bu konuyla ilgili çok fazla abartılı reklam olduğunu kabul ediyorum, bu da kursların kolayca başarısız olabileceği anlamına geliyor. Ancak bu durum öğrencinin başarısı için de çalışması gerektiği gerçeğini ortadan kaldırmaz.
Garanti bir pazarlama hilesidir
Okulun işinin *doğru* öğrencileri çekmek olduğuna katılıyorum. Bunu yapmak için konumunuzu bulmanız, hedef kitlenizi seçmeniz ve bunu reklam materyallerinizde formüle etmeniz gerekir. Ancak öğrencilerin özel olarak "iş garantisi" aramasına gerek yok. Bu terim, pazarlamacıların potansiyel hedef kitleyi çekmek için icat ettiği bir terimdir. Bir stratejiyle iş bulabilirsiniz:
- Garanti olmadan birkaç ayrı kursa katılın
- Röportajı birkaç kez geçmeye çalışın
- Her görüşmeden sonra hatalar üzerinde çalışın
Ön eleme hakkında
Uygun olmayan öğrencileri ayıklama görevi yalnızca yukarıda yazdığım son derece seçici dersler için basittir. Ancak amaçları eğitim vermek değil, öğrencilerin parasını birincil olarak elemek.
Eğer amaç gerçekten bir kişiye bir şeyler öğretmekse, o zaman tarama son derece önemsiz hale gelir. Belirli bir kişinin eğitim süresini kısa sürede ve yeterli doğrulukla belirlemenizi sağlayacak bir test oluşturmak zor, çok zordur. Bir öğrenci akıllı ve çabuk kavrayan olabilir, ancak aynı zamanda kod yazmak, salt yazılabilir notlar yazmak, dosyalarla ilgili önemsiz işlemlerde aptal olmak ve metinde yazım hatalarını bulmakta zorluk çekmek de acı verici derecede uzun olacaktır. Zamanının ve çabasının aslan payı, yalnızca başlatılan programın tasarlanmasına harcanacak.
Aynı zamanda İngilizce metni anlayan dikkatli ve dikkatli bir öğrenci de bir adım önde olacaktır. Onun için anahtar kelimeler hiyeroglif olmayacak ve unutulmuş bir noktalı virgülü 30 dakika içinde değil, 10 saniye içinde bulacaktır.
Öğrenim süresi en zayıf öğrenciye göre belirlenebilir ama sonunda üniversitelerde olduğu gibi 5 yıl da çıkabilmektedir.
İlginç kurs
Genel olarak kursun oldukça ilgi çekici olması gerektiğine katılıyorum. İki aşırı uç var. Bir yandan kursun içeriği zayıf, canlı ve neşeli bir şekilde sunuluyor ancak faydası yok. Öte yandan, sunum nedeniyle özümsenemeyen değerli bilgilerin kuru bir sıkışması var. Her yerde olduğu gibi, altın ortalama önemlidir.
Ancak kurs bazı kişiler için heyecan verici olurken, bazıları için de sadece şeklinden dolayı reddedilmeye neden olabilir. Örneğin, Microsoft'un kübik dünyasını konu alan bir oyunda Java öğrenmenin "ciddi" yetişkinler tarafından onaylanması pek olası değildir. Her ne kadar öğretilecek kavramlar aynı olsa da. Ancak okulda bu programlama öğretim formatı başarılı olacaktır.
Geride kalanlara yardım
Kursu sonuna kadar tamamlama konusunda yardım için yine Bjarne Stroustrup'tan alıntı yapacağım ( ):
Kalabalık bir sınıfa ders veriyorsanız herkes geçmez/başarılı olmaz. Bu durumda, en kaba şekliyle şu seçeneği kullanabilirsiniz: daha zayıf öğrencilere yardım etmek için yavaşlayın ya da onlara ayak uydurun.
Hızlandırın ve onları kaybedin. Dürtü ve baskı genellikle yavaşlamak ve yardım etmektir. Hepsi
yardım anlamına gelir – ve yapabiliyorsanız öğretim asistanları aracılığıyla ekstra yardım sağlayın – ancak yavaşlamayın
aşağı. Bunu yapmak en akıllı, en hazırlıklı ve en çalışkan olan için adil olmaz.
öğrenciler – onları can sıkıntısından ve meydan okuma eksikliğinden kaybedeceksiniz. Eğer kaybetmeniz/başarısız olmanız gerekiyorsa
Birisi, asla iyi bir yazılım geliştiricisi olamayacak biri olsun ya da
yine de bilgisayar bilimcisi; potansiyel yıldız öğrencileriniz değil.
Büyük bir gruba ders verirseniz herkes başa çıkamaz. Bu durumda zor bir karar vermeniz gerekir: Zayıf öğrencilere yardım etmek için yavaşlayın ya da hızınızı koruyarak onları kaybedin. Ruhunuzun her zerresiyle yavaşlamaya ve yardım etmeye çalışırsınız. Yardım. Mevcut tüm yollarla. Ancak hiçbir durumda yavaşlamayın. Bu, akıllı, hazırlıklı ve çalışkan öğrenciler için adil olmayacaktır; mücadelenin olmaması onları sıkar ve siz de onları kaybedersiniz. Her halükarda birini kaybedeceğinize göre, onun gelecekteki yıldızlarınız olmasına değil, asla iyi bir geliştirici veya bilim insanı olamayacak olmasına izin verin.
Başka bir deyişle öğretmen kesinlikle herkese yardım edemeyecek. Birisi yine de okulu bırakacak ve "dönüşümü mahvedecek."
Ne yapmalı?
Yolculuğunuzun başında istihdam ölçütlerine bakmanıza hiç gerek yok. BT'ye giden yol uzun olabilir. Bir veya iki yıla güvenin. “Garantili” bir kurs kesinlikle sizin için yeterli değil. Ders almanın yanı sıra, kendi bilgisayar becerilerinizi de geliştirmeniz gerekir: hızlı yazma, internette bilgi arama, metinleri analiz etme vb.
Kursların herhangi bir göstergesine bakarsanız, öncelikle fiyata bakmanız ve önce ücretsiz olanları, sonra ucuz olanları ve sonra pahalı olanları denemeniz gerekir.
Yeteneğiniz varsa ücretsiz kurslar yeterli olacaktır. Kural olarak, kendi başınıza çok fazla okumanız ve dinlemeniz gerekecektir. Ödevlerinizi bir robota kontrol ettireceksiniz. Böyle bir dersi yarıda bırakıp aynı konuda başka bir ders denemek ayıp olmaz.
Konuyla ilgili ücretsiz kurslar yoksa haha, cüzdanınıza uygun olanları arayın. Tercihen ayrılabilmek için kısmi ödeme imkanı ile.
Uzmanlaşmayla ilgili açıklanamayan sorunlar ortaya çıkarsa, bir öğretmenden veya akıl hocasından yardım almanız gerekir. Bu her zaman maliyetli olacaktır, bu yüzden size saatlik ücret karşılığında danışmanlık hizmeti sunabilecekleri yerlere bakın. Aynı zamanda “Bu saçmalığı şöyle yapmak istiyorum” diye sorabileceğiniz mentorunuzu yaşayan bir Google olarak da algılamanıza gerek yok. Onun rolü size rehberlik etmek ve doğru kelimeleri bulmanıza yardımcı olmaktır. Bu konu üzerine yazılacak daha çok şey var ama şimdi detayına girmeyeceğim.
Teşekkürler!
Not: Metinde yazım hatası veya hata bulursanız lütfen bana bildirin. Bu, metnin bir bölümünü seçip Ctrl / ⌘'niz varsa “Ctrl / ⌘ + Enter” tuşuna basarak veya aracılığıyla yapılabilir. . Her iki seçenek de mevcut değilse, yorumlardaki hataları yazın. Teşekkür ederim!
Kaynak: habr.com