آپ کو ایک ریڈی میڈ جون کی ضرورت ہے - اسے خود سکھائیں، یا ہم نے طلباء کے لیے سیمینار کا کورس کیسے شروع کیا۔

IT میں HR لوگوں کے لیے یہ کوئی راز نہیں ہے کہ اگر آپ کا شہر ایک ملین سے زیادہ شہر نہیں ہے، تو وہاں پروگرامر تلاش کرنا مشکل ہے، اور ایک شخص جس کے پاس مطلوبہ ٹکنالوجی اسٹیک اور تجربہ ہو اس سے بھی زیادہ مشکل ہے۔

ارکتسک میں آئی ٹی کی دنیا چھوٹی ہے۔ شہر کے زیادہ تر ڈویلپرز ISPsystem کمپنی کے وجود سے واقف ہیں، اور بہت سے ہمارے ساتھ ہیں۔ درخواست دہندگان اکثر جونیئر عہدوں کے لیے آتے ہیں، لیکن زیادہ تر یہ کل یونیورسٹی کے فارغ التحصیل ہوتے ہیں جنہیں ابھی مزید تربیت اور پالش کرنے کی ضرورت ہے۔

اور ہم ریڈی میڈ طلباء چاہتے ہیں جنہوں نے C++ میں تھوڑا سا پروگرام کیا ہے، Angular سے واقف ہیں اور Linux کو دیکھا ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ ہمیں خود جا کر انہیں سکھانے کی ضرورت ہے: انہیں کمپنی سے متعارف کروائیں اور انہیں وہ مواد دیں جس کی انہیں ہمارے ساتھ کام کرنے کی ضرورت ہے۔ پس منظر اور فرنٹ اینڈ ڈویلپمنٹ پر کورسز کا اہتمام کرنے کا خیال اسی طرح پیدا ہوا۔ گزشتہ موسم سرما میں ہم نے اسے لاگو کیا، اور اس مضمون میں ہم آپ کو بتائیں گے کہ یہ کیسے ہوا.

ٹریننگ

شروع میں، ہم نے سرکردہ ڈویلپرز کو اکٹھا کیا اور ان کے ساتھ کلاسز کے کاموں، دورانیہ اور فارمیٹ پر تبادلہ خیال کیا۔ سب سے زیادہ، ہمیں بیک اینڈ اور فرنٹ اینڈ پروگرامرز کی ضرورت ہے، لہذا ہم نے ان خصوصیات میں سیمینار منعقد کرنے کا فیصلہ کیا۔ چونکہ یہ پہلا تجربہ ہے اور اس کے لیے کتنی محنت درکار ہوگی یہ معلوم نہیں ہے، اس لیے ہم نے وقت کو ایک ماہ تک محدود کردیا (ہر سمت میں آٹھ کلاسز)۔

بیک اینڈ پر سیمینار کے لیے مواد تین لوگوں نے تیار کیا تھا، اور دو نے پڑھا تھا؛ فرنٹ اینڈ پر، موضوعات کو سات ملازمین میں تقسیم کیا گیا تھا۔

مجھے زیادہ دیر تک اساتذہ کو تلاش کرنے کی ضرورت نہیں تھی اور نہ ہی مجھے انہیں قائل کرنے کی ضرورت تھی۔ شرکت کے لیے ایک بونس تھا، لیکن یہ فیصلہ کن نہیں تھا۔ ہم نے درمیانی سطح اور اس سے اوپر کے ملازمین کو اپنی طرف متوجہ کیا، اور وہ اپنے آپ کو ایک نئے کردار میں آزمانے، مواصلات اور علم کی منتقلی کی مہارتوں کو فروغ دینے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔ انہوں نے تیاری میں 300 گھنٹے سے زیادہ خرچ کیا۔

ہم نے INRTU کے سائبر ڈیپارٹمنٹ کے لڑکوں کے لیے پہلے سیمینار منعقد کرنے کا فیصلہ کیا۔ ایک سہل کام کرنے کی جگہ ابھی وہاں نمودار ہوئی تھی، اور کیریئر ڈے کا بھی منصوبہ بنایا گیا تھا - ممکنہ آجروں کے ساتھ طلباء کی ایک میٹنگ، جس میں ہم باقاعدگی سے شرکت کرتے ہیں۔ اس بار بھی ہمیشہ کی طرح انہوں نے ہمیں اپنے اور اسامیوں کے بارے میں بتایا اور ہمیں کورس میں آنے کی دعوت بھی دی۔

حصہ لینے کے خواہشمند افراد کو دلچسپیوں، تربیت کی سطح اور ٹیکنالوجی کے علم کو سمجھنے، سیمینارز کے دعوت ناموں کے لیے رابطے جمع کرنے، اور یہ بھی معلوم کرنے کے لیے ایک سوالنامہ دیا گیا کہ آیا سننے والے کے پاس کوئی لیپ ٹاپ ہے جسے وہ کلاسوں میں لا سکتا ہے۔

سوالنامے کے الیکٹرانک ورژن کا ایک لنک سوشل نیٹ ورکس پر پوسٹ کیا گیا تھا، اور انہوں نے ایک ملازم سے بھی کہا جو INRTU میں ماسٹر ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کر رہا ہے اسے ہم جماعتوں کے ساتھ شیئر کرنے کے لیے۔ یہ بھی ممکن تھا کہ یونیورسٹی کی جانب سے خبروں کو اپنی ویب سائٹ اور سوشل نیٹ ورکس پر شائع کرنے پر اتفاق کیا جائے، لیکن کورس میں شرکت کے لیے کافی لوگ پہلے ہی موجود تھے۔

سروے کے نتائج نے ہمارے مفروضوں کی تصدیق کی۔ تمام طلباء نہیں جانتے تھے کہ بیک اینڈ اور فرنٹ اینڈ کیا ہیں، اور ان سب نے اس ٹیکنالوجی کے اسٹیک کے ساتھ کام نہیں کیا جسے ہم استعمال کرتے ہیں۔ ہم نے کچھ سنا اور یہاں تک کہ C++ اور لینکس میں پروجیکٹ بھی کیے، بہت کم لوگ اصل میں انگولر اور ٹائپ اسکرپٹ استعمال کرتے تھے۔

کلاسز کے آغاز تک 64 طلباء تھے جو کہ کافی سے زیادہ تھے۔

سیمینار کے شرکاء کے لیے میسنجر میں ایک چینل اور ایک گروپ کا اہتمام کیا گیا تھا۔ انہوں نے شیڈول میں تبدیلیوں کے بارے میں لکھا، ویڈیوز اور لیکچرز کی پیشکشیں، اور ہوم ورک اسائنمنٹس پوسٹ کیں۔ وہاں انہوں نے گفتگو بھی کی اور سوالات کے جوابات بھی دیئے۔ اب سیمینار ختم ہو چکے ہیں لیکن گروپ میں بحث جاری ہے۔ مستقبل میں، اس کے ذریعے لڑکوں کو گیک نائٹس اور ہیکاتھون میں مدعو کرنا ممکن ہوگا۔

لیکچرز کے مشمولات

ہم سمجھ گئے: آٹھ اسباق کے کورس میں C++ میں پروگرامنگ سکھانا یا Angular میں ویب ایپلیکیشنز بنانا ناممکن ہے۔ لیکن ہم ایک جدید پروڈکٹ کمپنی میں ترقی کے عمل کو دکھانا چاہتے تھے اور ساتھ ہی ہمیں اپنے ٹیکنالوجی کے اسٹیک سے بھی متعارف کروانا چاہتے تھے۔

یہاں تھیوری کافی نہیں، پریکٹس کی ضرورت ہے۔ لہذا، ہم نے تمام اسباق کو ایک کام کے ساتھ جوڑ دیا - واقعات کو رجسٹر کرنے کے لیے ایک سروس بنانا۔ ہم نے طالب علموں کے ساتھ مرحلہ وار ایک ایپلیکیشن تیار کرنے کا منصوبہ بنایا، ساتھ ہی ساتھ انہیں اپنے اسٹیک اور اس کے متبادلات سے بھی متعارف کرایا۔

تعارفی لیکچر

ہم نے ہر اس شخص کو مدعو کیا جنہوں نے پہلے اسباق میں فارم بھرے تھے۔ پہلے تو انہوں نے کہا کہ صرف مکمل اسٹیک - یہ بہت عرصہ پہلے تھا، لیکن اب ترقیاتی کمپنیوں میں آگے اور پیچھے کی ترقی میں تقسیم ہے۔ آخر میں انہوں نے ہم سے سب سے دلچسپ سمت کا انتخاب کرنے کو کہا۔ 40% طلباء نے بیک اینڈ کے لیے سائن اپ کیا، 30% نے فرنٹ اینڈ کے لیے، اور مزید 30% نے دونوں کورسز میں شرکت کا فیصلہ کیا۔ لیکن بچوں کے لیے تمام کلاسوں میں جانا مشکل تھا اور وہ آہستہ آہستہ پرعزم ہو گئے۔

تعارفی لیکچر میں، بیک اینڈ ڈویلپر نے تربیت کے نقطہ نظر کے بارے میں مذاق کیا: "سیمینار خواہشمند فنکاروں کے لیے ہدایات کی طرح ہوں گے: مرحلہ 1 - دائرے کھینچیں، مرحلہ 2 - اللو کی ڈرائنگ ختم کریں"
 

پسدید کورسز کے مشمولات

کچھ پس منظر کی کلاسیں پروگرامنگ کے لیے وقف تھیں، اور کچھ عمومی طور پر ترقی کے عمل کے لیے وقف تھیں۔ پہلے حصے میں تالیف، СMake اور کونن، ملٹی تھریڈنگ، پروگرامنگ کے طریقے اور پیٹرن، ڈیٹا بیس اور HTTP درخواستوں کے ساتھ کام کرنے پر چھوا۔ دوسرے حصے میں ہم نے جانچ، مسلسل انضمام اور مسلسل ترسیل، گٹ فلو، ٹیم ورک اور ری فیکٹرنگ کے بارے میں بات کی۔

بیک اینڈ ڈویلپرز کی پیشکش سے سلائیڈ کریں۔
 

فرنٹ اینڈ کورسز کے مشمولات

سب سے پہلے، ہم نے ماحول ترتیب دیا: NVM انسٹال کیا، Node.js اور npm کا استعمال کرتے ہوئے، ان کو Angular CLI کا استعمال کرتے ہوئے، اور Angular میں ایک پروجیکٹ بنایا۔ پھر ہم نے ماڈیولز لیے، بنیادی ہدایات کو استعمال کرنے اور اجزاء بنانے کا طریقہ سیکھا۔ اگلا، ہم نے معلوم کیا کہ صفحات کے درمیان کیسے تشریف لے جائیں اور روٹنگ کو ترتیب دیں۔ ہم نے سیکھا کہ خدمات کیا ہیں اور انفرادی اجزاء، ماڈیولز اور پوری ایپلی کیشن میں ان کے کام کی خصوصیات کیا ہیں۔

ہم HTTP کی درخواستیں بھیجنے اور روٹنگ کے ساتھ کام کرنے کے لیے پہلے سے نصب کردہ خدمات کی فہرست سے واقف ہوئے۔ ہم نے فارم بنانے اور واقعات پر کارروائی کرنے کا طریقہ سیکھا۔ جانچ کے لیے، ہم نے Node.js میں ایک فرضی سرور بنایا۔ ڈیزرٹ کے لیے، ہم نے ری ایکٹو پروگرامنگ اور ٹولز جیسے RxJS کے تصور کے بارے میں سیکھا۔

طلباء کے لیے فرنٹ اینڈ ڈویلپرز کی پریزنٹیشن سے سلائیڈ کریں۔
 

فورم کے اوزار

سیمینار میں نہ صرف کلاس میں بلکہ ان سے باہر بھی مشق شامل ہوتی ہے، اس لیے ہوم ورک حاصل کرنے اور چیک کرنے کے لیے ایک سروس کی ضرورت تھی۔ فرنٹ اینڈرز نے گوگل کلاس روم کا انتخاب کیا، بیک اینڈرز نے اپنا ریٹنگ سسٹم لکھنے کا فیصلہ کیا۔

ہمارا درجہ بندی کا نظام۔ یہ فوری طور پر واضح ہے کہ بیکنڈر نے کیا لکھا ہے :)

اس سسٹم میں طلبہ کے لکھے ہوئے کوڈ کو خودکار جانچا جاتا تھا۔ گریڈ ٹیسٹ کے نتائج پر منحصر تھا۔ جائزے کے لیے اور وقت پر جمع کیے گئے کام کے لیے اضافی پوائنٹس حاصل کیے جا سکتے ہیں۔ مجموعی درجہ بندی نے درجہ بندی میں جگہ کو متاثر کیا۔

درجہ بندی نے کلاسوں میں مقابلے کا عنصر متعارف کرایا، لہذا ہم نے اسے چھوڑنے اور Google Classroom کو ترک کرنے کا فیصلہ کیا۔ ابھی کے لیے، ہمارا سسٹم گوگل کے حل کے لیے سہولت کے لحاظ سے کمتر ہے، لیکن اسے ٹھیک کیا جا سکتا ہے: ہم اسے اگلے کورسز کے لیے بہتر کریں گے۔

Советы

ہم نے سیمینار کے لیے اچھی تیاری کی اور تقریباً کوئی غلطی نہیں کی، لیکن پھر بھی ہم نے چند غلطیوں پر قدم رکھا۔ ہم نے اس تجربے کو مشورے میں باقاعدہ بنا دیا، اگر یہ کسی کے کام آئے۔

اپنے وقت کا انتخاب کریں اور اپنی سرگرمیوں کو صحیح طریقے سے تقسیم کریں۔

ہمیں یونیورسٹی کی امید تھی، لیکن بے سود۔ کلاسز کے اختتام پر، یہ واضح ہو گیا کہ ہمارا کورس تعلیمی سال کے سب سے زیادہ تکلیف دہ وقت پر ہوا - سیشن سے پہلے۔ طلباء کلاس کے بعد گھر آتے، امتحانات کی تیاری کرتے، اور پھر ہماری اسائنمنٹس کرنے بیٹھ جاتے۔ بعض اوقات حل 4-5 گھنٹے میں آتے ہیں۔

دن کے وقت اور سرگرمیوں کی تعدد پر غور کرنا بھی ضروری ہے۔ ہم نے 19:00 بجے شروع کیا، لہذا اگر کسی طالب علم کی کلاسز جلد ختم ہو جاتی ہیں، تو اسے گھر جانا پڑتا ہے اور شام کو واپس آنا پڑتا ہے - یہ تکلیف دہ تھا۔ اس کے علاوہ پیر اور بدھ یا جمعرات اور منگل کو کلاسز ہوتی تھیں اور جب ہوم ورک کے لیے ایک دن ہوتا تھا تو اسے وقت پر مکمل کرنے کے لیے بچوں کو بہت محنت کرنی پڑتی تھی۔ پھر ہم نے ایڈجسٹ کیا اور ایسے دنوں میں ہم نے کم پوچھا۔

اپنی پہلی کلاسوں کے دوران آپ کی مدد کے لیے ساتھیوں کو لائیں۔

شروع میں، تمام طلباء لیکچرر کے ساتھ نہیں رہ سکتے تھے؛ ماحول کی تعیناتی اور اسے ترتیب دینے میں مسائل پیدا ہوئے۔ ایسے حالات میں انہوں نے ہاتھ اٹھایا اور ہمارے ملازم نے آکر اسے حل کرنے میں مدد کی۔ آخری اسباق کے دوران مدد کی ضرورت نہیں تھی، کیونکہ سب کچھ پہلے سے ترتیب دیا گیا تھا۔

ویڈیو پر سیمینار ریکارڈ کریں۔

اس طرح آپ بیک وقت کئی مسائل حل کر لیں گے۔ سب سے پہلے، ان لوگوں کو دیکھنے کا موقع دیں جنہوں نے کلاس نہیں چھوڑی۔ دوم، داخلی علم کی بنیاد کو مفید مواد سے بھریں، خاص طور پر ابتدائی افراد کے لیے۔ تیسرا، ریکارڈنگ کو دیکھ کر، آپ اندازہ کر سکتے ہیں کہ ملازم کس طرح معلومات پہنچاتا ہے اور آیا وہ سامعین کی توجہ حاصل کر سکتا ہے۔ اس طرح کے تجزیے سے مقرر کی تقریری صلاحیتوں کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔ آئی ٹی کمپنیوں کے پاس خصوصی کانفرنسوں میں ساتھیوں کے ساتھ اشتراک کرنے کے لیے ہمیشہ کچھ نہ کچھ ہوتا ہے، اور سیمینار بہترین مقررین تیار کر سکتے ہیں۔

لیکچرر بولتا ہے، کیمرہ لکھتا ہے۔
 

اگر ضروری ہو تو اپنا نقطہ نظر تبدیل کرنے کے لئے تیار رہیں

ہم تھیوری کا ایک چھوٹا سا ٹکڑا پڑھنے جا رہے تھے، تھوڑا سا پروگرامنگ کریں گے اور ہوم ورک دیں گے۔ لیکن مواد کا تصور اتنا سادہ اور ہموار نہیں نکلا، اور ہم نے سیمینارز کا انداز بدل دیا۔

لیکچر کے پہلے حصے میں، انہوں نے پچھلے ہوم ورک پر تفصیل سے غور کرنا شروع کیا، اور دوسرے حصے میں، انہوں نے اگلے ایک کے لیے تھیوری کو پڑھنا شروع کیا۔ دوسرے لفظوں میں، انہوں نے طالب علموں کو مچھلی پکڑنے کی چھڑی دی، اور گھر میں انہوں نے خود ایک ذخائر، بیت اور مچھلی پکڑی - تفصیلات کا مطالعہ کیا اور C++ نحو کو سمجھا۔ اگلے لیکچر میں ہم نے مل کر بات کی کہ کیا ہوا۔ یہ نقطہ نظر زیادہ نتیجہ خیز نکلا۔

اساتذہ کو اکثر تبدیل نہ کریں۔

ہمارے پاس دو ملازمین بیک اینڈ پر اور سات فرنٹ اینڈ پر سیمینار منعقد کرتے تھے۔ طالب علموں کے لیے اس سے زیادہ فرق نہیں تھا، لیکن فرنٹ اینڈ لیکچررز اس نتیجے پر پہنچے کہ زیادہ نتیجہ خیز رابطے کے لیے آپ کو سامعین کو جاننے کی ضرورت ہے، وہ معلومات کو کیسے سمجھتے ہیں وغیرہ، لیکن جب آپ پہلی بار بات کرتے ہیں، یہ علم وہاں نہیں ہے۔ اس لیے بہتر ہو سکتا ہے کہ اساتذہ کو بار بار تبدیل نہ کیا جائے۔

ہر سبق میں سوالات پوچھیں۔

طالب علم خود یہ نہیں کہہ سکتے کہ کیا کچھ غلط ہو رہا ہے۔ وہ احمق نظر آنے اور "احمقانہ" سوالات پوچھنے سے ڈرتے ہیں، اور لیکچرر کو روکتے ہوئے شرمندہ ہوتے ہیں۔ یہ قابل فہم ہے، کیونکہ کئی سالوں سے انہوں نے سیکھنے کا ایک مختلف انداز دیکھا ہے۔ لہذا اگر یہ مشکل ہے، کوئی بھی اسے تسلیم نہیں کرے گا.

تناؤ کو دور کرنے کے لیے، ہم نے "decoy" تکنیک کا استعمال کیا۔ لیکچرر کے ساتھی نے نہ صرف مدد کی بلکہ لیکچر کے دوران سوالات بھی کیے اور حل بھی تجویز کیے۔ طلباء نے دیکھا کہ لیکچررز حقیقی لوگ ہیں، آپ ان سے سوالات پوچھ سکتے ہیں اور ان کے ساتھ مذاق بھی کر سکتے ہیں۔ اس سے صورتحال کو ختم کرنے میں مدد ملی۔ یہاں اہم چیز سپورٹ اور رکاوٹ کے درمیان توازن برقرار رکھنا ہے۔

ٹھیک ہے، اس طرح کے "تجزیے" کے باوجود، پھر بھی مشکلات کے بارے میں پوچھیں، معلوم کریں کہ کام کا بوجھ کتنا مناسب ہے، ہوم ورک کا تجزیہ کب اور کتنا بہتر ہے۔

آخر میں ایک غیر رسمی ملاقات کریں۔

آخری لیکچر میں حتمی درخواست موصول ہونے کے بعد، ہم نے پیزا کے ساتھ جشن منانے کا فیصلہ کیا اور صرف ایک غیر رسمی ماحول میں بات چیت کی۔ انہوں نے ان لوگوں کو تحائف دیے جو آخر تک قائم رہے، ٹاپ فائیو کا نام لیا، اور نئے ملازمین مل گئے۔ ہمیں اپنے آپ پر اور طلباء پر فخر تھا، اور ہمیں خوشی تھی کہ آخرکار یہ ختم ہو گیا :-)۔

ہم انعامات پیش کرتے ہیں۔ پیکیج کے اندر: ٹی شرٹ، چائے، نوٹ پیڈ، قلم، اسٹیکرز
 

کے نتائج

16 طلباء کلاسز کے اختتام پر پہنچے، ہر سمت میں 8۔ یونیورسٹی کے پروفیسرز کے مطابق، اس طرح کی پیچیدگی کے کورسز کے لیے یہ بہت کچھ ہے۔ ہم نے بہترین میں سے پانچ کی خدمات حاصل کی ہیں یا تقریباً خدمات حاصل کی ہیں، اور پانچ مزید گرمیوں میں مشق کے لیے آئیں گے۔

رائے جمع کرنے کے لیے کلاس کے فوراً بعد ایک سروے شروع کیا گیا۔

کیا سیمینارز نے آپ کی سمت کے انتخاب کے بارے میں فیصلہ کرنے میں آپ کی مدد کی؟

• ہاں، میں بیک اینڈ ڈیولپمنٹ میں جاؤں گا - 50%۔
• ہاں، میں یقینی طور پر ایک فرنٹ اینڈ ڈویلپر بننا چاہتا ہوں - 25%۔
• نہیں، میں ابھی تک نہیں جانتا کہ مجھے کس چیز میں زیادہ دلچسپی ہے - 25%۔

سب سے قیمتی کیا نکلا؟

• نیا علم: "یہ آپ کو یونیورسٹی میں نہیں مل سکتا"، "گھنے C++ پر ایک تازہ نظر"، پیداواری صلاحیت بڑھانے کے لیے ٹیکنالوجیز کی تربیت - CI, Git, Conan۔
• لیکچررز کی پیشہ ورانہ مہارت اور جذبہ، علم کو منتقل کرنے کی خواہش۔
• کلاس فارمیٹ: وضاحت اور مشق۔
• حقیقی کام کی مثالیں۔
• مضامین اور ہدایات کے لنکس۔
• اچھی طرح سے تحریری لیکچر پریزنٹیشنز۔

اہم بات یہ ہے کہ ہم یہ بتانے کے قابل تھے کہ یونیورسٹی سے گریجویشن کرنے کے بعد، لڑکوں کو بہت دلچسپ اور چیلنجنگ کام کرنا پڑے گا. وہ سمجھ گئے کہ وہ کس سمت میں جانا چاہتے ہیں اور آئی ٹی میں ایک کامیاب کیریئر کے کچھ قریب ہو گئے۔

اب ہم جانتے ہیں کہ مناسب تربیتی فارمیٹ کا انتخاب کیسے کیا جائے، کس چیز کو پروگرام سے مکمل طور پر آسان یا خارج کیا جائے، تیاری میں کتنا وقت لگتا ہے اور دیگر اہم چیزیں۔ ہم اپنے سننے والوں کو بہتر سمجھتے ہیں؛ خوف اور شکوک پیچھے رہ جاتے ہیں۔

شاید ہم ابھی کارپوریٹ یونیورسٹی بنانے سے بہت دور ہیں، حالانکہ ہم پہلے ہی کمپنی کے اندر ملازمین کو تربیت دے رہے ہیں اور طلباء کے ساتھ کام کر رہے ہیں، لیکن ہم نے اس سنجیدہ کام کی طرف پہلا قدم اٹھایا ہے۔ اور بہت جلد، اپریل میں، ہم دوبارہ پڑھانے جائیں گے - اس بار ارکتسک اسٹیٹ یونیورسٹی میں، جس کے ساتھ ہم ایک طویل عرصے سے تعاون کر رہے ہیں۔ ہمیں قسمت کی خواہش!

ماخذ: www.habr.com