ہر ماہ ہم امریکی تعلیم کی خامیوں اور ناکامیوں کی خبریں پڑھتے ہیں۔ اگر آپ پریس کی بات پر یقین کریں تو امریکہ میں ایلیمنٹری اسکول طلباء کو بنیادی علم تک نہیں سکھا سکتا، سیکنڈری اسکول کی طرف سے دیا جانے والا علم واضح طور پر کالج میں داخلے کے لیے کافی نہیں ہے، لیکن جو طلبہ گریجویشن تک باہر رہنے میں کامیاب رہے وہ بالکل بے بس ہیں۔ اس کی دیواریں. لیکن حال ہی میں کچھ بہت ہی دلچسپ اعدادوشمار شائع ہوئے ہیں، جن سے ظاہر ہوتا ہے کہ کم از کم ایک خاص پہلو سے یہ رائے سچائی سے بہت دور ہے۔ امریکی ثانوی تعلیمی نظام کے معروف مسائل کے باوجود، کمپیوٹر سائنس میں مہارت حاصل کرنے والے امریکی کالجوں کے فارغ التحصیل اپنے غیر ملکی حریفوں کے مقابلے میں بہترین ترقی یافتہ اور انتہائی مسابقتی ماہر نکلے۔
تحقیق کاروں کی ایک بین الاقوامی ٹیم کی طرف سے کی گئی اس تحقیق میں امریکی کالج گریجویٹس کا موازنہ ان تین بڑے ممالک کے ہائی اسکول گریجویٹس کے ساتھ کیا گیا جہاں امریکہ سافٹ ویئر ڈیولپمنٹ کو آؤٹ سورس کرتا ہے: چین، ہندوستان اور روس۔ یہ تینوں ممالک اپنے فرسٹ کلاس پروگرامرز اور بین الاقوامی مقابلوں کے فاتحین کے لیے مشہور ہیں، ان کی ساکھ بے عیب ہے، اور روسی اور چینی ہیکرز کی کامیاب کارروائیاں خبروں میں مسلسل جھلکتی ہیں۔ اس کے علاوہ، چین اور بھارت میں بڑی گھریلو سافٹ ویئر مارکیٹیں ہیں، جن کی بڑی تعداد میں مقامی ماہرین خدمات انجام دیتے ہیں۔ یہ تمام عوامل ان تینوں ممالک کے پروگرامرز کو ایک انتہائی متعلقہ بینچ مارک بناتے ہیں جس کے خلاف امریکی گریجویٹس کا موازنہ کیا جا سکتا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ ان ممالک سے بہت سے طلباء امریکہ میں تعلیم حاصل کرنے آتے ہیں۔
یہ مطالعہ جامع ہونے کا دعویٰ نہیں کرتا ہے اور خاص طور پر، امریکیوں کے نتائج کا موازنہ دوسرے ترقی یافتہ لبرل جمہوری ممالک جیسے امریکہ کے گریجویٹوں کے نتائج سے نہیں کرتا ہے۔ لہٰذا یہ نہیں کہا جا سکتا کہ اس میں حاصل ہونے والے نتائج کو پوری دنیا میں امریکی تعلیمی نظام کی غیر واضح کامیابی اور مکمل تسلط کے حق میں عام کیا جا سکتا ہے۔ لیکن مطالعہ میں جن ممالک پر غور کیا گیا ان کا بہت گہرائی اور احتیاط سے تجزیہ کیا گیا۔ ان تینوں ممالک میں، محققین نے کمپیوٹر سائنس میں شامل "اشرافیہ" اور "سادہ" یونیورسٹیوں کے درمیان بے ترتیب نمونوں کے ذریعے کل 85 مختلف تعلیمی اداروں کا انتخاب کیا۔ ان یونیورسٹیوں میں سے ہر ایک کے ساتھ، محققین نے پروگرامنگ میں مہارت رکھنے والے آخری سال کے طلباء کے درمیان رضاکارانہ طور پر دو گھنٹے کا امتحان منعقد کرنے پر اتفاق کیا۔ امتحان ETS ماہرین نے تیار کیا تھا، 66 کثیر انتخابی سوالات پر مشتمل تھا، اور مقامی زبان میں منعقد کیا گیا تھا۔ سوالات میں مجرد ڈیٹا ڈھانچے، الگورتھم اور ان کی پیچیدگی کے تخمینے، معلومات کے ذخیرہ اور ترسیل کے مسائل، عام پروگرامنگ اور پروگرام ڈیزائن کے کام شامل تھے۔ کاموں کو کسی خاص پروگرامنگ زبان سے منسلک نہیں کیا گیا تھا اور وہ تجریدی سیوڈو کوڈ میں لکھے گئے تھے (جیسے ڈونلڈ ناتھ اپنے کام "دی آرٹ آف پروگرامنگ" میں کرتے ہیں)۔ اس تحقیق میں کل 6847 امریکی، 678 چینی، 364 ہندوستانی اور 551 روسیوں نے حصہ لیا۔
امتحان کے نتائج کے مطابق امریکیوں کے نتائج دوسرے ممالک کے گریجویٹس کے نتائج سے بہت بہتر نکلے۔ اس حقیقت کے باوجود کہ جب ان کے بیرون ملک مقیم ہم منصبوں سے موازنہ کیا جائے تو، امریکی طلباء ریاضی اور طبیعیات میں نمایاں طور پر خراب کارکردگی کے ساتھ کالج میں داخل ہوتے ہیں، کالج سے فارغ التحصیل ہونے تک، وہ مسلسل نمایاں طور پر بہتر ٹیسٹ اسکور حاصل کرتے ہیں۔ بلاشبہ، ہم مکمل طور پر شماریاتی اختلافات کے بارے میں بات کر رہے ہیں - طلباء کے نتائج کا انحصار نہ صرف کالج پر ہوتا ہے، بلکہ انفرادی صلاحیتوں پر بھی ہوتا ہے، اس لیے ایک ہی کالج کے مختلف گریجویٹس کے نتائج بھی بنیادی طور پر مختلف ہو سکتے ہیں اور ایک شاندار گریجویٹ " برا" کالج ایک "ایلیٹ" کالج کے برے گریجویٹ سے بہت بہتر ہو سکتا ہے۔ »یونیورسٹی۔ تاہم، اوسطاً امریکیوں نے روسیوں، ہندوستانیوں یا چینیوں کے مقابلے میں 0.76 معیاری انحراف بہتر کیا۔ یہ فرق اور بھی بڑھ جاتا ہے اگر ہم "اشرافیہ" اور "عام" یونیورسٹیوں کے گریجویٹس کو الگ کریں اور ان کا موازنہ ایک ڈھیر میں نہیں بلکہ الگ الگ کریں - اشرافیہ کی روسی یونیورسٹیوں کا اشرافیہ کے امریکی کالجوں کے ساتھ، عام روسی یونیورسٹیوں کا عام امریکی کالجوں سے۔ "اشرافیہ" تعلیمی اداروں کے فارغ التحصیل افراد نے، جیسا کہ توقع کی گئی تھی، "عام" اسکولوں کے فارغ التحصیل طلبہ کے مقابلے اوسطاً بہت بہتر نتائج دکھائے، اور مختلف طلبہ کے درمیان نمبروں کے کم پھیلاؤ کے پس منظر میں، مختلف ممالک کے طلبہ کے درمیان فرق اور بھی واضح ہوگیا۔ . حقیقی نتائج بہترین روس، چین اور بھارت کی یونیورسٹیوں کے نتائج تقریباً ایک جیسے نکلے۔ عام امریکی کالج۔ ایلیٹ امریکی اسکول اوسطاً اشرافیہ کے روسی اسکولوں سے زیادہ بہتر نکلے کیونکہ روسی اشرافیہ کی یونیورسٹیاں روایتی "باڑ لگانے والے" کالجوں سے اوسطاً بہتر ہیں۔ یہ بات بھی دلچسپ ہے کہ اس تحقیق میں روس، ہندوستان اور چین سے یونیورسٹی کے فارغ التحصیل افراد کے نتائج کے درمیان اعدادوشمار کے لحاظ سے اہم فرق ظاہر نہیں کیا گیا۔
شکل 1. مختلف ممالک اور یونیورسٹیوں کے مختلف گروپوں کے طلباء کے لیے، معیاری انحراف پر معمول کے مطابق ٹیسٹ کے اوسط نتائج
محققین نے اس طرح کے اختلافات کی ممکنہ منظم وجوہات کو مدنظر رکھنے اور خارج کرنے کی کوشش کی۔ مثال کے طور پر، آزمائشی مفروضوں میں سے ایک یہ تھا کہ امریکی یونیورسٹیوں کے بہترین نتائج صرف اس حقیقت کی وجہ سے ہیں کہ بہترین غیر ملکی طلباء امریکہ میں تعلیم حاصل کرنے آتے ہیں، جبکہ صرف بدتر لوگ اپنے ملک میں رہتے ہیں۔ تاہم، "امریکی" طلباء کی تعداد سے ان لوگوں کو جن کے لیے انگریزی ان کی مادری زبان نہیں ہے، کسی بھی طرح سے نتائج کو تبدیل نہیں کیا۔
ایک اور دلچسپ نکتہ صنفی اختلافات کا تجزیہ تھا۔ تمام ممالک میں، لڑکوں نے اوسطاً لڑکیوں کے مقابلے میں نمایاں طور پر بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا، لیکن پایا جانے والا فرق غیر ملکی گریجویٹس اور امریکیوں کے درمیان فرق سے کافی کم تھا۔ نتیجے کے طور پر، امریکی لڑکیاں، بہتر تعلیم کی بدولت، غیر ملکی لڑکوں کے مقابلے میں اوسطاً زیادہ قابل ثابت ہوئیں۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ لڑکوں اور لڑکیوں کے نتائج میں دیکھا جانے والا فرق بنیادی طور پر لڑکوں اور لڑکیوں کو پڑھانے کے انداز میں ثقافتی اور تعلیمی فرق سے پیدا ہوتا ہے نہ کہ فطری صلاحیتوں سے، کیونکہ اچھی تعلیم کے ساتھ لڑکی آسانی سے اس لڑکے کو پیچھے چھوڑ دیتی ہے جسے پڑھایا نہیں گیا تھا۔ اتنی اچھی طرح سے. اس وجہ سے، حقیقت یہ ہے کہ امریکہ میں خواتین پروگرامرز کو اوسطاً، مرد پروگرامرز کے مقابلے میں نمایاں طور پر کم رقم ادا کی جاتی ہے، ان کی اصل صلاحیتوں سے متعلق نہیں لگتا۔
اعداد و شمار کا تجزیہ کرنے کی تمام کوششوں کے باوجود، مطالعہ میں حاصل کردہ نتائج، یقینا، ایک ناقابل تردید سچائی نہیں سمجھا جا سکتا. اگرچہ محققین نے تمام ٹیسٹوں کا مکمل ترجمہ کرنے کی ہر ممکن کوشش کی، لیکن انہیں بنانے والی کمپنی نے اب بھی ابتدائی طور پر امریکی طلباء کی جانچ پر توجہ مرکوز رکھی۔ اس بات کو رد نہیں کیا جا سکتا کہ امریکیوں کے شاندار نتائج اس حقیقت کی وجہ سے ہو سکتے ہیں کہ ان کے لیے ایسے سوالات ان کے غیر ملکی ساتھیوں کے مقابلے میں زیادہ معروف اور زیادہ واقف تھے۔ تاہم، حقیقت یہ ہے کہ چین، بھارت اور روس میں طلباء نے بالکل مختلف تعلیمی نظاموں اور ٹیسٹوں کے ساتھ تقریباً ایک جیسے نتائج دکھائے ہیں بالواسطہ طور پر اس بات کی نشاندہی کرتا ہے کہ یہ شاید کوئی بہت زیادہ قابل فہم مفروضہ نہیں ہے۔
جو کچھ کہا گیا ہے اس کا خلاصہ کرتے ہوئے، میں یہ نوٹ کرنا چاہوں گا کہ آج امریکہ میں ہر سال 65 طلباء کمپیوٹر سائنس سے فارغ التحصیل ہوتے ہیں۔ حالیہ برسوں میں اس تعداد میں نمایاں اضافہ ہوا ہے، لیکن چین (سالانہ 185 سافٹ ویئر گریجویٹس) اور ہندوستان (215 گریجویٹس) سے بہت دور ہے۔ لیکن اگرچہ امریکہ مستقبل قریب میں غیر ملکی پروگرامرز کو "درآمد" کرنے سے روک نہیں پائے گا، لیکن یہ مطالعہ ظاہر کرتا ہے کہ امریکی گریجویٹس اپنے غیر ملکی حریفوں کے مقابلے میں بہت بہتر طریقے سے تیار ہیں۔
مترجم سے: میں اس مطالعہ سے متاثر ہوا اور میں نے اسے حبر میں منتقل کرنے کا فیصلہ کیا، کیونکہ IT میں میرا ذاتی 15 سالہ تجربہ، بدقسمتی سے بالواسطہ طور پر اس کی تصدیق کرتا ہے۔ مختلف گریجویٹس، یقیناً، مختلف درجے کی تربیت رکھتے ہیں، اور کم از کم ایک درجن حقیقی عالمی معیار کے ہنر ہر سال روس میں فارغ التحصیل ہوتے ہیں۔ البتہ میڈیم سابق طلباء کے نتائج، بڑے پیمانے پر ہمارے ملک میں پروگرامرز کی تربیت کی سطح، افسوس، بہت لنگڑی ہے. اور اگر ہم اوہائیو اسٹیٹ کالج کے گریجویٹ کے ساتھ بین الاقوامی مقابلوں کے فاتحین کا موازنہ کرنے سے ہٹ کر کم یا زیادہ موازنہ کرنے والے لوگوں کا موازنہ کرتے ہیں، تو بدقسمتی سے فرق متاثر کن ہے۔ ہم کہتے ہیں کہ میں نے ماسکو اسٹیٹ یونیورسٹی میں تعلیم حاصل کی اور میں نے MIT کے طلباء کی تحقیق پڑھی - اور افسوس، یہ بالکل مختلف سطح ہے۔ روس میں تعلیم - یہاں تک کہ پروگرامنگ کی تعلیم جس کے لیے سرمائے کے اخراجات کی ضرورت نہیں ہوتی ہے - ملک کی ترقی کی عمومی سطح کی پیروی کرتی ہے، اور صنعت میں تنخواہوں کی عمومی سطح کے ساتھ، میری رائے میں، یہ برسوں کے دوران مزید خراب ہوتی جاتی ہے۔ کیا کسی طرح اس رجحان کو پلٹانا ممکن ہے، یا یہ یقینی طور پر بچوں کو ریاستوں میں پڑھنے کے لیے بھیجنے کا وقت ہے؟ میں آپ کو تبصروں میں اس پر گفتگو کرنے کی دعوت دیتا ہوں۔
اصل مطالعہ یہاں پڑھا جا سکتا ہے:
ماخذ: www.habr.com