Siz birinchi qiyinchilikda uni mustaqil ravishda engishga urinmaydigan, balki tajribali do'stingizdan yordam so'rab yuguradigan odamlarni uchratdingizmi? Katta hamkasb yechim taklif qiladi va hamma xursand bo'lib tuyuladi, lekin kattalar chalg'itadi va kichik o'z tajribasiga ega emas.
Va keyin ajoyib mutaxassislar va professionallar bo'lib ko'rinadigan odamlar bor. Ammo ular kasbiy o'zini past baholaydilar va mavjud bo'lganidan ko'proq narsani olishga qo'rqishadi. Yangi ma'lumotni o'rganishda qiynaladigan odamlar ham bor, ular hamma narsani kvadrat va o'qlar bilan yoki hatto bir necha marta chizishlari kerak. Va ikkita emas.
Bu odamlarni ko'pincha bir vaqtning o'zida maktabda yomon o'qituvchi yoki o'z martaba yo'lida yomon murabbiy bilan uchrashganligi birlashtiradi.
Yomon murabbiy bo'lish oson. Yomon murabbiyni payqash qiyin bo'lishi mumkin, u sirtdan yaxshi ko'rinishi mumkin va u xato qilayotganini tushunmaydi.
Xato qilish qimmatga tushadi
Murabbiy va talaba o'rtasidagi munosabatlarni ota-ona va bola munosabatlariga qiyoslash mumkin. Ota-onaning ham, murabbiyning ham ta'siri katta, lekin shu bilan birga, o'quvchi ham, bola ham o'z ustozi yaxshi yoki yomon ekanligini bilmasligi mumkin.
Ota-onalarning xatolari bolaning butun hayotini davom ettirishi mumkin bo'lganidek, murabbiylik xatolari ham professional martaba davomida davom etishi mumkin. Ushbu turdagi xatolar chuqur ildiz otgan va ularning manbasini ishonchli aniqlash har doim ham mumkin emas.
Men bu xatolardan qanday qutulishni bilmayman. Ota-onalar kabi uzoq yo'l - muammoni anglash va keyinchalik o'zini o'zi boshqarish. Shuning uchun murabbiy o'ziga yuklangan mas'uliyat ulushini tushunishi va qabul qilishi kerak.
Tenglik
Boshqasiga ta'sir o'tkazadigan har qanday odamning eng jiddiy xatosi - bu o'zini pastlik hissini uyg'otishdir. Murabbiy sifatida, hech qanday holatda siz o'zingizni, ustoz, birinchi darajali mutaxassis ekanligingiz va sizning vakolatingiz o'zgarmas va talaba uni chaqiradigan hech kim emasligi nuqtai nazaridan joylashtirmasligingiz kerak.
Bunday xatti-harakatlar liniyasi professional nogironning tug'ilishiga to'g'ridan-to'g'ri yo'ldir.
Bu ko'pincha, agar kishi o'zining shaxsiy hurmatini yosh, kamroq professional hamkasblari fonida ularga (va, birinchi navbatda, o'ziga) qanchalik zo'r ekanligini ko'rsatish uchun murabbiylik bilan shug'ullansa, sodir bo'ladi.
Shu bilan birga, men siz o'zingizning shaxsiy manfaatingiz uchun murabbiylikka kira olmaysiz, deb aytmayapman; siz, albatta, mumkin, lekin faqat sizning shaxsiy qiziqishingiz o'qituvchilik g'oyasidan o'sishi sharti bilan. o'rganish, sizning qo'lingizdan zo'r mutaxassislar chiqadi degan fikrdan.
Haddan tashqari himoya
Haddan tashqari himoyalanish - bu pastlik tuyg'usini uyg'otish bilan bir xil hissiy zarar.
Siz murabbiy bo'lganingizda, o'zingizning ishingizdan yaxshi natijalarni ko'rish istagi siz mentorga keraksiz yordam berish vasvasasiga berilishingiz yoki hatto u uchun hamma narsani qilishingiz, o'z tajribangizni shakllantirishga yo'l qo'ymasligingizda ifodalanishi mumkin.
Bunday hollarda, sizning talabangiz qaram, tartibsiz va tajribasiz bo'lib qolish ehtimoli yuqori. Va agar u omadsiz bo'lsa, u buni hatto anglamaydi.
Shunday qilib, haddan tashqari himoyalanish bilan siz 40 yoshgacha bo'lgan har qanday muammo uchun, hatto tegishli tayyorgarlik bilan ham, 40 yoshgacha bo'lgan odamlar ota-onalari bilan qo'rqib, jamoa rahbariga yuguradigan odamni tarbiyalash xavfini tug'dirasiz. mustaqil yashash.
O'quvchilaringizga muammolarni o'zlari hal qilishni o'rganishlariga imkon bering va ular butunlay boshi berk ko'chada ekanliklarini tushunganlarida, keyingi qadamlarni taklif qilib, yordamga kelinglar.
Talaba ahmoq emas
Oldingi xatoning fonida, boshqasini qilish unchalik qiyin emas - talabani ahmoqona his qilish.
Bir kognitiv buzilish borki, u o'zining hiyla-nayrangi bilan go'zal, ko'pchilik uchun tanish bo'lgan "bilim la'nati". Gap shundaki, agar siz bilimning ma'lum bir qismini uzoq vaqtdan beri va yaxshi bilsangiz, unda bu bilim siz uchun juda tushunarli ko'rinadi va sirtda yotadi. Ammo ularni tushuntirishga harakat qilganingizda, siz to'liq tushunmovchilikka duch kelasiz. Tushunmaslik uchun juda ko'p sabablar bo'lishi mumkin, oddiy murakkablikdan tortib, sizning tushuntirishlaringiz birinchi navbatda tushunilishi kerak bo'lgan boshqa narsalarga asoslangan.
Shunday qilib, siz talabaga nimanidir tushuntirmoqchi bo'lgan vaziyatga kelishingiz oson, lekin u tushunmaydi, keyin siz bundan g'azablana boshlaysiz va talaba sizning his-tuyg'ularingizni sezadi, tushunadi va u butun kechqurun uyda o'tiring, g'amgin musiqa tinglang va uni ahmoq va kasbga mos kelmaydi deb o'ylang.
Buning oqibati shundaki, hozir siz o'zingizni yomon o'qituvchi ekanligingizga qaror qildingiz.
Siz qilishingiz kerak bo'lgan narsa - bu hodisaning mohiyatini o'zingizga va palatangizga tushuntirish, ularga bu hamma bilan sodir bo'lishini, bundan qo'rqmaslik kerakligini ayting va shundan kelib chiqqan holda xulosalar chiqaring.
Shaxsan men asinxroniya g'oyasini qanday tushuna olmaganimni juda yaxshi eslayman, men bu qanday afzalliklarni va qanday kamchiliklarni berganini tushunmadim. Menga bir, ikki, uchinchi marta tushuntirdilar. Men tushunganga o'xshayman, lekin bu hali ham juda noaniq.
Ammo endi, bir muncha vaqt o'tgach, men uchun bu aniq, ravshan va sirtda yotgan ko'rinadi.
Duckling sindromi
Oldingilardan kelib chiqadigan yana bir muammo. O'rdak sindromi deb ataladigan ajoyib hodisa mavjud. Ishonchim komilki, bu haqda deyarli hamma biladi, lekin men hali ham tushuntiraman: o'rdak sindromi - bu mutaxassis o'rganilgan birinchi texnologiya yoki vositani eng yaxshi deb hisoblaydigan hodisa.
Murabbiy sifatida, kasbga yangi kelgan odamga dunyo bunday ishlamasligini, barcha vositalar foydali va muhimligini, ularning hammasining ijobiy va salbiy tomonlari borligini va siz kutmasligingiz kerakligini aytish butunlay sizning mas'uliyatingizdir. martaba yo'li har doim bir xil bo'lishi. qo'lda bir xil texnologiyalar bilan.
Aks holda, siz biron bir vosita yoki texnologiyaning ustasi sifatida ro'yxatdan o'tgan boshqa mutaxassisni olasiz, lekin ular unchalik mashhur emas, aslida ular ko'pincha guruhlarga yig'ilishadi va ularning dasturlash tili eng yaxshi va boshqa tillar ekanligini muhokama qilishadi hasad qiladilar.
Yuqoridagi xatolar ko'p bo'lishi mumkin, bu faqat eng yuzaki, ammo shunga qaramay, ular takrorlanib, odamlarning martabasini buzishda davom etmoqda.
Bu yomon murabbiylar qiladigan narsalar, ammo keling, yaxshilar nima qilishlari haqida gapiraylik.
qayta aloqa
Bu ham juda aniq narsa, lekin hamma ham fikr-mulohazalarning muhimligini tushunmaydi.
Birinchidan, mentor noto'g'ri xulosalar chiqarmasligini ta'minlash uchun fikr-mulohazalar kerak. Bu juda sodda ishlaydi - odamlar javobni noma'lum doirada mustaqil ravishda topishga harakat qilishadi. O'zini past baholagan odam, ehtimol, u uchun ishlar yaxshi ketmasligi, u o'zini engib o'tmayotgani va bu kasb unga mos kelmasligi haqida dalillarni topadi. Aksincha, o'zini yuqori baholagan odam bulutlarda ucha boshlaydi va u allaqachon etarlicha salqin degan fikrga asoslanib, rivojlanishni to'xtatadi.
Ikkinchidan, fikr-mulohazaning tabiati qat'iy talabaga moslashtirilishi kerak. Uyatchan odamlar birma-bir suhbatda fikr-mulohazalarga to'g'ri javob berishda qiynaladilar, ba'zilar esa batafsil xat ko'rinishida rasmiy fikr-mulohazalarni olishni xohlashadi; boshqalar uchun esa messenjerda yozishmalarning o'zi kifoya qiladi. keyingi so'zlar haqida o'ylang va agar mavjud bo'lsa, his-tuyg'ularingizni yashiring.
Uchinchidan, ustoz sifatida siz ham fikr-mulohazalarga muhtojsiz. Ehtimol, siz qayerdadir murabbiylik qobiliyatingizni rivojlantirish uchun yaxshiroq ish qilishingiz kerak, balki talaba siz ko'rmaydigan narsani ko'radi.
Bularning barchasi oddiy va aniq tamoyil - shaffoflik atrofida. Sizning munosabatingiz qanchalik shaffof bo'lsa, barcha tomonlar uchun shunchalik oson bo'ladi.
Taraqqiyotni hisobga olish
Rivojlanishni hisobga olmasdan, mashg'ulot oxirida to'g'ri xulosa chiqarish juda qiyin bo'ladi. Buning sababi juda oddiy - taraqqiyotni hisobga olmagan holda, sizning xulosalaringiz sizning xotirangizga asoslanadi va u hamma uchun boshqacha ishlaydi, kimdir yaxshini yaxshiroq, kimdir yomonni eslaydi, shuning uchun mavzu bo'yicha fikrlaringiz natijasi. talabaning muvaffaqiyati maqsaddan keskin farq qilishi mumkin.
Bundan tashqari, eski xotiralar bilan solishtirganda yaqinda bo'lgan xotiralarning yorqinligi kabi hodisa mavjud, shuning uchun muvaffaqiyatli yakunlangan bosqich yoki aksincha, mojaro xulosalarda ko'proq sub'ektivlikni keltirib chiqarishi mumkin.
Talabaning vazifalari, sizning taxminlaringiz va haqiqatda nima sodir bo'lganligi va umuman, har bir mashg'ulot kunining har bir bosqichidagi barcha shaxsiy taassurotlar tasvirlangan jadvalni saqlash kifoya, bu kelajakda tahlil qilish uchun juda qulaydir.
Ochilgan umidlar
O'zaro munosabatlarda maksimal shaffoflikni rivojlantirish orqali mavzuni davom ettirish.
Ularning muvaffaqiyati haqidagi umidlaringizni ustozlaringizdan yashirmang. Bu fikr-mulohaza bilan bir xil sababga ko'ra muhimdir - talabaning maqsadlarining noaniqligi unga ushbu maqsadlarni o'zi uchun qo'yishga turtki bo'lishi mumkin va ular xohlaganidan farq qiladimi yoki yo'qmi - omadga bog'liq.
Agar hamma narsa allaqachon yomon bo'lsa
Agar siz o'zingiz yoki murabbiyingiz bu xatolarga yo'l qo'yayotgandek his qilsangiz, gapirishdan qo'rqmang va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan oqibatlarni xohlaysizmi, deb o'ylang.
Agar siz yomon murabbiylikning oqibatlariga duch kelgan bo'lsangiz, men psixoterapevtga borish va u bilan muammolarni muhokama qilish darajasida maslahat beraman, chunki siz o'zingizni mustaqil ravishda hal qila olmaysiz.
Shuni ta'kidlashni istardimki, murabbiy bo'lish ko'pchilik o'ylagandan ko'ra ancha mas'uliyatliroq.
jami
Asosiy narsani eslang. Siz shunchaki murabbiy bo'lish va shaxsiy his-tuyg'ularingizni tirnash uchun murabbiylikka bormaysiz. Va, albatta, yangi boshlanuvchilar yoki o'smirlar bilan solishtirganda qanchalik ajoyib va ββtajribali ekanligingizni tushunish uchun emas.
Siz buni bilimlarning yuqori sifatli uzatilishini ta'minlash, hamkasbingizga ishonchli bo'lishiga va vazifalarni yaxshiroq bajarishiga yordam berish uchun qilasiz. Aytgancha, ba'zida ular g'alati stereotipni aytishadi, ular aytadilar: murabbiy bo'lish va o'z kompaniyangizda kimnidir o'rgatish = o'z raqibingizni ko'tarish, odamlar bu holda bilimlarni izolyatsiya qilish foydaliroq deb hisoblashadi, go'yo bu sizni aql bovar qilmaydigan qiladi. qimmatroq xodim.
Agar o'smirga kasbning nozik jihatlarini o'rgatganingizdan so'ng, siz haqiqatan ham u sizni ishdan bo'shatishingizga sababchi bo'ladi deb o'ylasangiz, sizga yomon xabarim bor.
Manba: www.habr.com