O'qitishda yoqimli va foydali

Hammaga salom! Bir yil oldin yozganman Men signalni qayta ishlash bo'yicha universitet kursini qanday tashkil qilganim haqidagi maqola. Sharhlarga qaraganda, maqolada juda ko'p qiziqarli g'oyalar mavjud, ammo u katta va o'qish qiyin. Va men uzoq vaqtdan beri uni kichikroq qismlarga ajratib, aniqroq yozishni xohlardim.

Lekin qandaydir tarzda bir narsani ikki marta yozish ishlamaydi. Bundan tashqari, bu yil xuddi shunday kursni tashkil etishda jiddiy muammolar mavjud edi. Shuning uchun men g'oyalarning har biri haqida alohida-alohida bir nechta maqola yozishga qaror qildim. Ijobiy va salbiy tomonlarini muhokama qiling.

Ushbu nol maqola bundan mustasno. Bu o'qituvchining motivatsiyasi haqida. Nima uchun yaxshi ta'lim berish o'zingiz uchun ham, dunyo uchun ham foydali va yoqimli ekanligi haqida.

Meni rag'batlantiradigan narsadan boshlayman

Avvalo, men buni qiziqarli va yoqimli deb bilaman! Men aniq nimani shakllantirishga harakat qilaman.

Men boshqalar kamida bir semestr yashashi kerak bo'lgan ba'zi qoidalarni ishlab chiqishni yaxshi ko'raman. Men allaqachon mavjud yoki men tomonidan qurilgan tayyor qoidalarni yaxshilashni yaxshi ko'raman. Ular yaxshiroq bo'lishlari uchun men yoki talabalardagi ba'zi muammolarni hal qiling.

Yaxshi kurs uchun sizga ko'p narsa kerak: materialni tanlang, uni semestr davomida oqilona tartibga soling, uni aniq va qiziqarli tushuntirishni o'rganing, talabalar uchun etarli va rag'batlantiruvchi hisobot tizimini o'ylab ko'ring. Bunday kursni loyihalash nafaqat juda qiziqarli, balki amaliy foydali vazifadir. Uni cheksiz hal qilish mumkin. Amalda oraliq yaxshilanishlarni shaxsan kuzatishingiz mumkin. Amaliyotda kuzatilgan bunday yaxshilanishlarga ega bo'lgan tadqiqot vazifalarida odatda yomon, o'qitish buning o'rnini qoplashi mumkin.

Men ham, albatta, o'z bilimlarimni baham ko'rishni yaxshi ko'raman - bu meni aqlli va jozibali ko'rinishga olib keladiganga o'xshaydi. Men tomoshabinlarning boshida turganga o'xshayman. Hech bo'lmaganda kimdir meni diqqat bilan tinglashi menga yoqadi. Men to'g'ri deb hisoblagan narsani qiladi. Bundan tashqari, o'qituvchining maqomi o'z-o'zidan yoqimli aura yaratadi.

Lekin qiziqarli va yoqimli hammasi emas. O'rgatish meni yaxshilaydi: bilimliroq, qobiliyatliroq.

Men materialga sezilarli darajada chuqurroq kirishga majburman. Men talabalar menga norozi bo'lib qarashlarini va shunday deb o'ylashlarini istamayman: "Mana, bizni o'zi tushunish kerak deb hisoblamaydigan bema'ni narsalarni o'qishdan ko'ra yaxshiroq narsa yo'q".

Talabalar materialni taxminan tushunganlarida, ular savollar berishni boshlaydilar. Savollar aqlli bo'lib chiqadi va sizni noma'lumga yaqinlashtiradi. Savolning o'zida siz ilgari xayolingizga kelmagan fikrni o'z ichiga oladi. Yoki qandaydir tarzda noto'g'ri hisobga olingan.

Talabalar ishining natijalaridan yangi bilimlar paydo bo'ladi. Masalan, amaliy topshiriqlarni bajarayotgan yoki kurs materiallarini takomillashtirayotgan talabalar men uchun yangi bo‘lgan sifatni baholash algoritmlari va formulalarini taklif qilishadi. Ehtimol, men bu g'oyalar haqida avval ham eshitganman, lekin men hali ham buni tushunishga o'zimni topa olmadim. Va keyin ular kelib: “Nega buni kursga qo'shmaysiz? Bu bizda bor narsadan yaxshiroq, chunki ..." - buni tushunishingiz kerak, siz qochib qutula olmaysiz.

Bundan tashqari, o'qitish talabalar bilan muloqot qilishning faol amaliyotidir. Men ularning savollariga aniq javob berishga va chalkashmaslikka harakat qilaman.

Spoyler:Men buni yaxshi emasman =(

Muloqot paytida men o'quvchilarning qobiliyatlari va mehnatsevarligini beixtiyor baholayman. Keyin bu baholar avtomatik ravishda talabaning amalda qilgan ishi bilan taqqoslanadi. Ma'lum bo'lishicha, men boshqa odamlarning qobiliyatlarini baholashni o'rganyapman.

Bu dunyoning tuzilishi haqida qiziqarli faktlarni o'rganish uchun sodir bo'ladi. Misol uchun, bu yil men talabalar oqimi atigi bir yillik farq bilan qanchalik katta farq qilishi mumkinligini his qilish imkoniga ega bo'ldim.

Ta'lim beradiganlarga yana qanday yordam berishi mumkin?

Bir nechta fikrlar mavjud. Mumkin:

• Tadqiqot gipotezalarini tekshirish uchun talabalardan foydalaning. Ha, o'quvchilarning mavzu bo'yicha ishlaridan o'z maqsadlaringiz uchun foydalanish axloqsiz va yomon deb o'ylamayman. Aksincha: talabalar o'zlari qilayotgan ishni haqiqatdan ham zarur deb bilishadi. Bu yoqimli tuyg'u, u sizni vazifalarni yaxshiroq bajarishga undaydi.
• Turli odamlar sizning so'zlaringizga qanday munosabatda bo'lishini tushuning. Samaraliroq muloqot qilishni o'rganing
• Jamoaviy ishlarni tashkil etish bo'yicha tajribalar o'tkazish
• O'z sohangizdagi bo'lajak mutaxassislar bilan tanishing. Keyinchalik ulardan ba'zilari bilan hamkorlik qilishingiz kerak bo'lishi mumkin. Yoki siz talabalardan birini yoqtirasiz va keyin uni siz bilan ishlashga taklif qilasiz. Bir semestr davomida odamni kuzatish orqali siz uni bir nechta intervyulardan ko'ra yaxshiroq bilishingiz mumkin.

Xo'sh, qayg'uli daqiqalarda siz o'zingizning bilimingiz va tajribangizning bir qismini ko'p odamlarga o'tkazganingizni eslay olasiz. Ular yo'qolgan emas =)

Manba: www.habr.com