Bài viết này là câu trả lời cho , gợi ý lựa chọn các khóa học dựa trên tỷ lệ chuyển đổi sinh viên từ những người được nhận vào những người có việc làm.
Khi lựa chọn khóa học, bạn nên quan tâm đến 2 con số - tỷ lệ người hoàn thành khóa học và tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong vòng 3 tháng sau khi hoàn thành khóa học.
Ví dụ: nếu 50% những người đã bắt đầu khóa học hoàn thành khóa học đó và 3% sinh viên tốt nghiệp có được việc làm trong vòng 20 tháng, thì cơ hội bước vào nghề của bạn với sự trợ giúp của các khóa học cụ thể này là 10%.
Sự chú ý của sinh viên tương lai tập trung vào hai thước đo và đây là lúc kết thúc “lời khuyên cho việc lựa chọn”. Đồng thời, vì lý do nào đó mà cơ sở giáo dục lại bị đổ lỗi cho việc một học sinh không hoàn thành khóa học.
Vì tác giả không nói rõ chính xác ý của anh ấy khi nói “nghề CNTT” là gì nên tôi sẽ hiểu nó theo ý muốn của mình, cụ thể là “lập trình”. Tôi không biết nhiều về viết blog, quản lý CNTT, SMM và SEO nên tôi sẽ chỉ trả lời những lĩnh vực quen thuộc với tôi.
Theo tôi, việc chọn các khóa học dựa trên hai chỉ số là một cách tiếp cận sai lầm về cơ bản, phần dưới đây tôi sẽ mô tả chi tiết hơn tại sao. Lúc đầu tôi muốn để lại một bình luận chi tiết, nhưng có rất nhiều văn bản. Vì vậy, tôi đã viết câu trả lời dưới dạng một bài viết riêng.
Tham gia các khóa học với mục đích làm việc không phải là xổ số
Việc rèn luyện không phải là rút ra một tấm vé may mắn mà là sự chăm chỉ của bản thân. Công việc này bao gồm việc học sinh hoàn thành bài tập về nhà. Tuy nhiên, không phải học sinh nào cũng có thể dành thời gian để hoàn thành bài tập của mình. Khá thường xuyên, học sinh từ bỏ việc làm bài tập về nhà khi gặp khó khăn đầu tiên. Có thể xảy ra trường hợp từ ngữ của bài tập không phù hợp với ngữ cảnh của học sinh, nhưng học sinh không hỏi một câu hỏi làm rõ nào.
Việc ghi chép một cách máy móc tất cả các từ của giáo viên cũng sẽ không giúp ích gì cho việc nắm vững khóa học nếu học sinh không hiểu được ghi chú của mình.
Ngay cả Bjarne Stroustrup trong sách hướng dẫn dành cho giáo viên C++ của anh ấy ( ) đã viết:
Trong tất cả những điều liên quan đến thành công trong khóa học này, “dành thời gian” là điều quan trọng nhất.
quan trọng; không phải kinh nghiệm lập trình trước đó, điểm số trước đây hoặc năng lực trí tuệ (cho đến nay
như chúng ta có thể nói). Các cuộc tập trận nhằm giúp mọi người làm quen tối thiểu với thực tế, nhưng
tham dự các bài giảng là điều cần thiết và làm một số bài tập thực sự quan trọng
Để thành công trong một khóa học, trước tiên học sinh cần phải “dành thời gian” để hoàn thành các bài tập. Điều này quan trọng hơn kinh nghiệm lập trình trước đây, điểm số ở trường hoặc khả năng trí tuệ (theo như chúng tôi có thể nói). Để làm quen tối thiểu với tài liệu, chỉ cần hoàn thành các bài tập là đủ. Tuy nhiên, để nắm vững hoàn toàn khóa học, bạn phải tham dự các bài giảng và hoàn thành các bài tập ở cuối các chương.
Ngay cả khi một sinh viên tìm thấy một cơ sở có tỷ lệ chuyển đổi là 95% nhưng không hoạt động, anh ta sẽ nằm trong số 5% không thành công. Nếu lần thử đầu tiên để thành thạo một khóa học với tỷ lệ chuyển đổi là 50% không thành công thì lần thử thứ hai sẽ không tăng cơ hội lên 75%. Có thể tài liệu quá phức tạp, có thể cách trình bày còn yếu, có thể là do nguyên nhân khác. Trong mọi trường hợp, học sinh cần phải tự mình thay đổi điều gì đó: khóa học, giáo viên hoặc phương hướng. Làm chủ một nghề không phải là một trò chơi trên máy tính mà hai lần thử giống nhau có thể làm tăng cơ hội của bạn. Đó là một con đường quanh co của thử và sai.
Việc đưa ra một thước đo dẫn đến thực tế là các hoạt động hướng tới việc tối ưu hóa nó chứ không hướng tới bản thân công việc
Nếu quyết định của bạn phụ thuộc vào một số liệu thì bạn sẽ được cung cấp giá trị phù hợp với mình. Bạn vẫn chưa có dữ liệu đáng tin cậy để xác minh chỉ báo này và cách tính toán nó.
Một trong những cách để tăng cường chuyển đổi khóa học là thắt chặt tuyển chọn đầu vào theo nguyên tắc “chỉ những người đã biết hết mới được vào khóa học”. Không có lợi ích gì khi tham gia một khóa học như vậy. Nó thà là một kỳ thực tập do sinh viên trả tiền. Những khóa học như vậy thu tiền từ những người về cơ bản đã sẵn sàng làm việc nhưng không tin vào bản thân. Tại các “khóa học” họ được đánh giá ngắn và một cuộc phỏng vấn được tổ chức với văn phòng mà họ có mối quan hệ.
Nếu một cơ sở giáo dục tối ưu hóa việc chuyển đổi số người được nhận vào làm theo cách này thì nhiều sinh viên trung bình sẽ bỏ học ở giai đoạn nhập học. Để không làm hỏng số liệu thống kê, cơ sở giáo dục không bỏ sót một học sinh nào còn dễ hơn là dạy học sinh đó.
Một cách khác để tăng cường chuyển đổi là coi những người “lạc lõng” ở giữa là những người “tiếp tục học hỏi”. Cẩn thận bàn tay của bạn. Giả sử có 100 người đăng ký tham gia khóa học kéo dài 20 tháng và vào cuối mỗi tháng có 20 người bị mất. Trong tháng thứ năm vừa qua, còn lại 19 người. Trong đó, 80 người đã có việc làm, tổng cộng có 19 người được coi là “tiếp tục học” và bị loại khỏi mẫu, tỷ lệ chuyển đổi được coi là 20/XNUMX. Việc thêm bất kỳ điều kiện tính toán nào cũng sẽ không cải thiện được tình hình. Luôn có cách để diễn giải dữ liệu và tính toán chỉ số mục tiêu “khi cần thiết”.
Sự chuyển đổi có thể bị bóp méo bởi những nguyên nhân tự nhiên
Ngay cả khi việc chuyển đổi được tính toán “trung thực” thì nó vẫn có thể bị bóp méo bởi những sinh viên đang theo học ngành CNTT mà không có mục tiêu chuyển đổi nghề ngay sau khi tốt nghiệp.
Ví dụ: có thể có lý do:
- Vì sự phát triển chung Một số người thích nhìn xung quanh để “theo xu hướng”.
- Học cách đối phó với thói quen thường ngày trong công việc văn phòng hiện tại của bạn.
- Thay đổi công việc trong thời gian dài (trên 3 tháng).
- Đánh giá điểm mạnh của bạn trong lĩnh vực này. Ví dụ: một người có thể tham gia các khóa học dành cho người mới bắt đầu bằng một số ngôn ngữ lập trình để lựa chọn. Nhưng đồng thời, không một cái nào có thể được hoàn thành.
Một số người thông minh có thể không quan tâm đến CNTT nên dễ bỏ dở giữa chừng. Việc buộc họ phải hoàn thành khóa học có thể làm tăng tỷ lệ chuyển đổi nhưng sẽ có rất ít lợi ích thực sự cho những người này.
Một số khóa học không ngụ ý sự sẵn sàng thay đổi ngành nghề mặc dù “đảm bảo” việc làm
Ví dụ: một người chỉ hoàn thành thành công một khóa học về Java với khung công tác mùa xuân. Nếu anh ấy chưa tham gia ít nhất một khóa học cơ bản về git, html và sql, thì anh ấy thậm chí còn chưa sẵn sàng cho vị trí cấp dưới.
Mặc dù, theo ý kiến của tôi, để làm việc thành công, bạn cần phải biết hệ điều hành, mạng máy tính và phân tích kinh doanh sâu hơn một bước so với người bình thường. Học một kỹ năng duy nhất sẽ cho phép bạn chỉ giải quyết được một phạm vi hẹp các vấn đề nhàm chán và đơn điệu.
Về phạm vi trách nhiệm của các cơ sở giáo dục
Nhưng một khóa đào tạo chưa hoàn thành trước hết là sự thất bại của trường/khóa học; đây là nhiệm vụ của họ - thu hút những học viên phù hợp, loại bỏ những học viên không phù hợp ngay từ đầu vào, thu hút những học viên còn lại trong suốt khóa học, giúp họ hoàn thiện. hoàn thành khóa học và chuẩn bị cho việc làm.
Việc giao trách nhiệm hoàn thành khóa học cho riêng cơ sở giáo dục cũng vô trách nhiệm như trông chờ vào may mắn. Tôi thừa nhận rằng trên thế giới của chúng ta có rất nhiều sự cường điệu về chủ đề này, điều đó có nghĩa là các khóa học có thể dễ dàng không thành công. Tuy nhiên, điều này không phủ nhận thực tế là sinh viên cũng cần phải nỗ lực để đạt được thành công.
Sự đảm bảo là một mánh lới quảng cáo tiếp thị
Tôi đồng ý rằng nhiệm vụ của trường là thu hút những học sinh *đúng*. Để làm được điều này, bạn cần tìm ra vị trí của mình, chọn đối tượng mục tiêu và hình thành điều này trong tài liệu quảng cáo của mình. Nhưng sinh viên không cần phải tìm kiếm một “đảm bảo việc làm” cụ thể. Thuật ngữ này là một phát minh của các nhà tiếp thị nhằm thu hút đối tượng mục tiêu tiềm năng. Bạn có thể có được một công việc với một chiến lược:
- Tham gia một số khóa học riêng biệt mà không có sự đảm bảo
- Cố gắng vượt qua cuộc phỏng vấn nhiều lần
- Khắc phục những sai sót sau mỗi cuộc phỏng vấn
Về sàng lọc sơ bộ
Nhiệm vụ loại bỏ những học viên không phù hợp chỉ đơn giản đối với những khóa học có tính chọn lọc cao mà tôi đã viết ở trên. Nhưng mục tiêu của họ không phải là đào tạo mà là sàng lọc chính để lấy tiền của sinh viên.
Nếu mục tiêu là thực sự dạy một người, thì việc sàng lọc sẽ trở nên cực kỳ không hề nhỏ. Rất khó, rất khó để tạo ra một bài kiểm tra cho phép bạn xác định thời gian đào tạo cho một người cụ thể trong thời gian ngắn và đủ chính xác. Một học sinh có thể thông minh và nhanh trí, nhưng đồng thời sẽ rất tốn thời gian để gõ mã, viết ghi chú chỉ viết, ngu ngốc trong các thao tác tầm thường với các tập tin và gặp vấn đề khi tìm lỗi chính tả trong văn bản. Phần lớn thời gian và công sức của sư tử sẽ chỉ được dành cho việc thiết kế chương trình đã ra mắt.
Đồng thời, một học sinh gọn gàng và chăm chú, hiểu được văn bản tiếng Anh sẽ có khởi đầu thuận lợi. Từ khóa đối với anh ta sẽ không phải là chữ tượng hình và anh ta sẽ tìm thấy dấu chấm phẩy bị lãng quên trong 30 giây chứ không phải trong 10 phút.
Thời gian học có thể được hứa hẹn dựa trên sinh viên yếu nhất, nhưng cuối cùng có thể kéo dài đến 5 năm, giống như ở các trường đại học.
Khóa học thú vị
Tôi thường đồng ý rằng khóa học sẽ khá hấp dẫn. Có hai thái cực. Một mặt, khóa học có nội dung nghèo nàn, được trình bày sinh động, vui vẻ nhưng không mang lại lợi ích gì. Mặt khác, có rất ít thông tin có giá trị không được hấp thụ do cách trình bày. Như những nơi khác, ý nghĩa vàng là quan trọng.
Tuy nhiên, có thể xảy ra trường hợp khóa học sẽ gây hứng thú cho một số người và đồng thời khiến những người khác từ chối chỉ vì hình thức của nó. Ví dụ, việc học Java trong trò chơi về thế giới hình khối của Microsoft khó có thể được người lớn “nghiêm túc” chấp thuận. Mặc dù các khái niệm sẽ được dạy là giống nhau. Tuy nhiên, ở trường, hình thức lập trình giảng dạy này sẽ thành công.
Trợ giúp cho những người tụt lại phía sau
Để được trợ giúp hoàn thành khóa học đến cuối, tôi sẽ trích dẫn lại Bjarne Stroustrup ( ):
Nếu bạn đang dạy một lớp học đông người, không phải ai cũng đậu/thành công. Trong trường hợp đó, bạn có một lựa chọn mà theo cách thô thiển nhất là: chậm lại để giúp đỡ những học sinh yếu hơn hoặc theo kịp tốc độ.
tăng tốc và đánh mất chúng. Sự thôi thúc và áp lực thường là làm chậm lại và giúp đỡ. Bởi tất cả
có nghĩa là giúp đỡ –và cung cấp thêm trợ giúp thông qua trợ giảng nếu bạn có thể – nhưng đừng chậm trễ
xuống. Làm như vậy sẽ không công bằng với những người thông minh nhất, chuẩn bị tốt nhất và làm việc chăm chỉ nhất.
sinh viên – bạn sẽ khiến họ chán nản và thiếu thử thách. Nếu bạn phải thua/thất bại
ai đó, hãy để đó là người sẽ không bao giờ trở thành nhà phát triển phần mềm giỏi hoặc
dù sao cũng là nhà khoa học máy tính; không phải là học sinh ngôi sao tiềm năng của bạn.
Nếu bạn dạy một nhóm lớn, không phải ai cũng có thể làm được. Trong trường hợp này, bạn phải đưa ra một quyết định khó khăn: giảm tốc độ để giúp đỡ những học sinh yếu kém hoặc theo kịp và đánh mất chúng. Với từng thớ thịt của tâm hồn, bạn sẽ cố gắng sống chậm lại và giúp đỡ. Giúp đỡ. Bằng mọi phương tiện sẵn có. Nhưng đừng chậm lại trong bất kỳ trường hợp nào. Điều này sẽ không công bằng đối với những sinh viên thông minh, có sự chuẩn bị và chăm chỉ – việc thiếu thử thách sẽ khiến họ chán nản và bạn sẽ đánh mất họ. Vì bạn sẽ mất đi ai đó trong mọi trường hợp, hãy để họ không phải là những ngôi sao tương lai của bạn mà là những người sẽ không bao giờ trở thành một nhà phát triển hoặc nhà khoa học giỏi.
Nói cách khác, giáo viên sẽ không thể giúp đỡ tất cả mọi người. Ai đó vẫn sẽ bỏ học và “làm hỏng việc chuyển đổi”.
Phải làm gì?
Khi bắt đầu hành trình, bạn không cần phải xem xét các số liệu việc làm. Con đường đến với CNTT có thể còn dài. Hãy tính một hoặc hai năm. Một khóa học “có đảm bảo” chắc chắn là không đủ đối với bạn. Ngoài việc tham gia các khóa học, bạn cũng cần phát triển kỹ năng máy tính của mình: khả năng gõ nhanh, tìm kiếm thông tin trên Internet, phân tích văn bản, v.v.
Nếu bạn nhìn vào bất kỳ chỉ số nào của các khóa học, thì trước hết bạn cần xem xét giá cả và trước tiên hãy thử những khóa học miễn phí, sau đó là những khóa học rẻ và chỉ sau đó là những khóa học đắt tiền.
Nếu bạn có khả năng thì các khóa học miễn phí là đủ. Theo quy định, bạn sẽ cần phải tự mình đọc và nghe rất nhiều. Bạn sẽ có một robot kiểm tra bài tập của bạn. Sẽ không có gì xấu hổ nếu bỏ một khóa học như vậy giữa chừng và thử một khóa học khác có cùng chủ đề.
Nếu không có khóa học miễn phí nào về chủ đề này haha, thì hãy tìm những khóa học phù hợp với túi tiền của bạn. Tốt nhất là có khả năng thanh toán một phần để có thể rời khỏi nó.
Nếu có vấn đề không thể giải thích được trong quá trình thành thạo, thì bạn cần tìm kiếm sự giúp đỡ từ giáo viên hoặc người cố vấn. Điều này sẽ luôn tốn tiền, vì vậy hãy tìm nơi họ có thể cung cấp cho bạn hình thức tư vấn về các lớp học với mức phí theo giờ. Đồng thời, bạn không cần phải coi người cố vấn của mình như một Google sống, người mà bạn có thể hỏi theo kiểu “Tôi muốn làm thứ rác rưởi này như thế này”. Vai trò của anh ấy là hướng dẫn bạn và giúp bạn tìm ra những từ thích hợp. Còn rất nhiều điều có thể viết về chủ đề này, nhưng bây giờ tôi sẽ không đi sâu.
Cảm ơn bạn!
PS Nếu bạn tìm thấy lỗi chính tả hoặc lỗi trong văn bản, vui lòng cho tôi biết. Điều này có thể được thực hiện bằng cách chọn một phần văn bản và nhấn “Ctrl / ⌘ + Enter” nếu bạn có Ctrl / ⌘ hoặc thông qua . Nếu cả hai tùy chọn đều không khả dụng, hãy viết về các lỗi trong phần nhận xét. Cảm ơn!
Nguồn: www.habr.com