具有技术思维的人努力寻找一切事物的系统。 在学习IT行业非常需要的英语时，许多程序员面临着这样的事实：他们无法理解这种语言及其系统是如何工作的。
“谁有罪？”
有什么问题？ 看起来，一个经常使用几种正式编程语言的程序员，或者一个可以轻松管理最复杂系统的系统管理员，掌握像英语这样简单的语言似乎没有困难。
不幸的是，在普遍接受的英语学习实践中，并非一切都那么简单。 他们以与技术专家不同的心态教授人文学科的语言和编写手册。 按照惯例，当今市场上的英语学习程序和辅助工具的创建者可以分为两类：
- 俄语人文从业者 ;
- 母语人士、人文主义者、实践者 .
这两种英语教学方法都有其优点和缺点。 它们有一个共同的特征：这些方法是从元素到一般构建的，即一个在实践中往往无法实现的系统。
当一个人开始根据这个原理进行学习时，他并不清楚自己要学习什么样的语言系统。 在学习过程中，学生并不清楚他当前正在训练系统的哪一部分，正在学习的元素如何融入到整体方案中，以及到底在哪里需要它。 一般来说，技术专业人员（不仅是）不需要任何结构来有意义地培训技能。
基于语法翻译原则的俄语手册作者实际上在描述性或描述性语法练习中实施了这些练习，这些练习由语言学家理论家处理，与言语实践只有间接关系。 尽管这种方法对语法元素进行了深入的阐述，但所获得的结果通常归结为系统中成熟的元素，这些元素通常只保留在学生的零碎知识中，而没有收集到实际的生活系统中。语言。
交际方法归根结底是记住言语模式，而这反过来也无法在言语创造者的层面上提供有意义的语言熟练程度。 由于交际方式的创造者是母语者自己，他们只能从内部提供自己对语言的想法，而无法将其呈现出来，从外部将其理解为一个与母语系统相对立的系统。俄语学生的母语。
此外，母语人士甚至不会怀疑他们的俄语学生处于完全不同的语言范式中，并且使用完全不同的语法类别。 因此，矛盾的是，不会说俄语的人无法向说俄语的人传达其母语英语的所有细微差别。
全球猫头鹰问题
俄语语言系统和英语语言系统甚至在认知层面上也存在差异。 例如，英语中时间类别的概念与俄语中的完全不同。 这是建立在相反原则之上的两种语法：英语是 语言，而俄语 - .
当开始学习一门语言而不考虑这一最重要的细微差别时，学生就会陷入陷阱。 默认情况下，我们的意识自然会努力寻找熟悉的系统，认为它正在学习与俄语相同的语言，但只是英语。 而且，无论学生学了多少英语，他都会不知不觉地痴迷地继续“把一只英国猫头鹰拉到俄罗斯地球上”。 这个过程可能需要数年甚至数十年的时间。
“做什么？”，或者部署到大脑
在“的框架内，你可以非常简单地打破死胡同”，针对俄语技术专家的特点量身定制。 作者通过在教学中引入两个不寻常的元素来解决上述困难。
首先，在开始学习英语之前，学生清楚地了解俄语和英语语法之间的差异，从他的母语开始区分这两种思维方式。
这样，学生就获得了可靠的免疫力，避免陷入直觉“把英语拉成俄语”的“bug”，从而长时间拖延学习过程，如上所述。
其次，在英语本身的研究开始之前，英语认知逻辑系统的框架就被加载到母语的意识中。 也就是说，学习是从掌握一般语法算法到练习其特定元素构建的。 此外，在用英语内容填充这个框架时，学生使用他已经熟悉的语法结构。
“俄罗斯革命”，还是心理语言学的奇迹
这两个阶段只需要大约 10 个学时的老师授课或学生使用公共领域发布的材料进行一段时间的独立学习。 这样的初步投资，除了对学生来说是一个相当令人兴奋的过程之外，代表着一种智力游戏，节省了大量的时间和财力，为有意识地掌握技能创造了一个舒适的环境，并显着提高了学生的学习兴趣。自尊。
正如使用这种方法的实践所表明的，IT专家比其他学生更好更快地掌握英语语法——一种算法和确定性的语法方法，系统的简单性和逻辑性与技术人员的专业技能完美相关。
作者根据构成英语语法系统框架的基本时态形式（或者通俗地说，“时态”）的数量，将这种系统性的学术生活黑客称为“方法 12”。
值得一提的是，这种应用技术是由 N. Chomsky、L. Shcherba、P. Galperin 等杰出科学家制定的心理语言学理论原理的实际实现。
来源： habr.com