哈布拉维亚人和现场的客人们，大家好！
首先我要感谢哈布尔。 谢谢。
我是在 2007 年了解到哈布雷的。 我读了它。 我什至打算写下我对一些紧迫问题的想法，但我发现自己正处于不可能“就这样”做到这一点的时候（可能而且很可能我错了）。
然后，作为一名在该国一所顶尖大学获得物理电子学学位的学生，我无法想象命运之路将通向何方。 她送他去学校。 一所普通的普通教育学校，虽然是体育馆。
在选择出版中心时，我选择了“IT 教育过程”中心，尽管我写的是“教育过程中的 IT”。
让我来到这所学校的原因是乍一看似乎很奇怪。 2008年，当我思考未来时，环顾四周，不知怎的，我并没有受到俄罗斯微电子工业/基础设施体系（如果有的话）的启发。 此外，我已经在一家现有的电子元件生产企业进行了短期实习。 大约在这个时候，为了摆脱父母的经济独立，他开始“自己赚钱”。 数学、物理、计算机的辅导在当时是最合适的。 就在辅导“申请池”开始发展的时候，国家统一考试的出台，在一定程度上把学校的“食槽”从学校中夺走了，并把这些同样的“食槽”扔给了包括导师在内的人吞噬。 总的来说，正如他们所说，我排队了。
2010年大学毕业后，我在上述公司找到了一份开发工程师实习生的工作（听起来多么浪漫！）。 渐渐地，“脚踏实地”，并感到某种“死气沉沉”（当时）和他们的职业地位在经济上的无用（许多书籍和文章都写到了我这一代人的巨大贪婪和同样巨大的无能），他们逐渐远离工程，转向教育、培训。
我的脑海里闪过一个荒唐的念头：“我们不应该从工厂开始。 我们需要从学校开始。” 我设法这么想。 事实证明，如果你开始，你需要更早开始，接触到曾经是孩子的父母等等，也就是说，这个过程是无止境的……
但事实就是如此，在这里，欢迎 - 学校！
而且，我很幸运地出生为一个男人（现代俄罗斯学派中非常“稀缺的产品”），尤其是因为我一直喜欢自学。
与此同时，我提到 2000 年代末我对哈布尔的热衷访问也并非巧合。 我从小就偏爱IT。 这些对我父亲工作中的计算机的第一印象 - 我父亲有时会带我一起去，让我深入研究装有 Windows 95 的 PC（“窗口”上那些诱人的红叉，你可以打开很多，然后愉快地结束，这个“扫雷器”“总是出于某种原因，产生不可预测的结果，这条难以理解的“围巾”，由于某种原因，我父亲的同事们被“砍断”，一些难以理解的纸丝带......）。 这一切引起了人们对“神秘机器”的极大兴趣和敬畏。
下一集与我和祖母在村里的那个夏天有关，在那里我花了一些时间阅读图书馆关于编程历史的书。 然后我了解了Ada Lovelace、Charles Babbage、Conrad Zuse、Alan Turing、John von Neumann、Douglas Engelbard和许多其他IT经典和先驱（现在读一本关于苏联IT的书，我知道夏天的来源很远）完成！）。
是的，作为他这一代人中聪明（就物质贪婪而言）的代表，他可能是被IT工作者的高薪所吸引。 但随着逐渐长大并确定优先事项，我开始更好地理解生活中真正重要的是什么。 IT 行业的高薪（相对于劳动力市场的平均水平）已成为当今和不久的将来 IT 行业相关性和重要性的指标。 与孩子们的持续互动为工作注入了上述“活力”，并确定了优先事项（在培养未来受过教育的一代和巨额收入之间——很少有人会认为在现代学校工作是有利可图的，至少在今天）。
通过对过去10年的辅导和教学活动的观察，以及对信息技术持续而强烈的兴趣，我们可以得出这样的结论：现代教育过程中的情况即使不是灾难性的，也不能令人满意。
如果我们追随古典教育家约翰·杜威的思想，认为教育“不是为生活做准备，而是生活本身”，那么我们的现代教育体系（如果我们系统地对待它，排除一些学校令人愉快和鼓舞人心的例子）就不是生活。 而我们现代学生的学习能力已经消失。
很明显为什么我将生活和 IT 放在一起提及。 如今，IT 已经渗透并将继续深入渗透到我们生活的几乎所有领域。 这“几乎”是信息技术尚未渗透的地方——这是我们的教育系统。
不要误会我的意思，我不是在评判或责怪任何人。 我确信，那些决定教育制度应该是什么以及在不久的将来将会是什么的人真诚地希望俄罗斯教育制度得到改进和完善。 我只是陈述一个事实。
如今，学校老师在学生、石器时代的人眼中是“落后生物”，他们不仅不会“在 TikTok 或 Insta 上发布教程”以成为某种“暗恋者”， ”但他甚至不能总是使用手机的功能（有时计算机在老师看来是“未知生物”或“黑匣子”）。
如果一个学生没有在家庭中受到适当的教养，没有学会尊重一个人，无论他的品质和表现如何（很少有成年学生有这种能力），那么这样的老师就会有权威问题，温和一点。 而那些原本受过更好教育的学生将无法获得他们的老师培养了信息技术能力所能得到的东西。
这甚至不是年龄的问题（不是老师“四十多岁”和“甚至从未见过计算机”），也不是 1970 世纪 XNUMX 年代苏联和俄罗斯 IT 行业实际崩溃/缺失的问题。 这是关于我们的态度。 学习的愿望和能力。 毕竟，出于好奇，艾萨克·阿西莫夫和理查德·费曼以及我们星球上的许多其他权威居民都曾谈论和撰写过这一点。
老师和家长一起，也成为非自愿的教育者。 并且“老师本人必须成为他希望学生成为的人”（弗拉基米尔·达尔）。 “教育在于老一代人将其经验、激情和信念传递给年轻一代”（安东·马卡连科）。 它“从他的出生开始； 一个人还没有说话，还没有听，但已经在学习了”（让·雅克·卢梭）。 教育非常重要，“全民的福祉取决于对儿童的适当教育”（约翰·洛克）。
并出现了相关问题。 我们真的是我们希望我们的学生成为的人吗？ 我们正在向他传递什么经验？当他而不是我们生活的时代，这些经验对他有多大的相关性？ 我们真的确定20-30年后的主要技能将是能够漂亮地书写或正确计算算术运算结果的能力吗？
这个时候我们还会写字和数数吗？ 或者，正如一些专家所说，我们是否已经绕过这些基本动作，将信息直接下载到大脑中？
亲爱的先生们、同志们或公民们，是时候醒来了，如你们所愿。 否则，我们就有可能毁掉子孙后代的生活。 “否则，我们将让我们的曾孙处于寒冷之中，”弗拉基米尔·维索茨基（Vladimir Vysotsky）唱到可能发生的战争（当时这非常相关），这很容易归因于我们的主题。
一个长期存在的全国性问题出现了——“该怎么办？”
如果这个问题对您来说有趣且相关，我们将在以下出版物中讨论这一点。
真诚地渴望高质量的俄语教育以及信息技术的强制性参与，并对哈布拉社区致以最良好的祝愿，
鲁斯兰·普朗金
来源： habr.com