人们普遍认为,如果为学生创造最舒适的条件,学生的学习效果会更好,而且老师要求很高,但非常友好。 如果没有一个好的导师,肯定会受到大家的喜欢,想要掌握材料并成功通过考试几乎是不可能的,不是吗? 您还应该喜欢教学方法,并且学习过程应该唤起极其积极的情绪。 这是正确的。 但是,正如科学家发现的那样,情况并非总是如此。
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越轻越舒适越好
学习越舒适、越容易,结果就越高。 这是事实。 从伊朗和哈萨克斯坦到俄罗斯和澳大利亚,不同国家进行的研究证实了这一点。 大家都同意这一点,文化差异不会产生重大影响。 是的,根据
教育环境的一个重要方面是 大学学习科目的情绪评估。 那些对学生来说似乎“无聊”或“不必要”的事情往往对他们来说更糟糕。 对某一特定学科的负面看法会对学业成绩产生负面影响; 积极的 -
教育环境的另一个重要组成部分是 对老师的态度,他们激励学生并鼓励他们学习的能力。
从这个意义上说,一个说明性的例子是情感
演讲 拥有40年经验的美国教师Rita Pearson。 皮尔森在一次演讲中说,一位同事曾经说过,“我不会因为爱孩子而得到报酬。 我教他们是有报酬的。 他们必须学习。 问题已结束”。 “孩子们不会向他们不喜欢的人学习。”丽塔·皮尔森回答道,赢得了观众的热烈掌声。
但几乎每个人都记得他们可能多么不喜欢大学里的老师或学科,但考试进展顺利,知识也被保留下来。 这里面有矛盾吗?
“不能”也能学好
通常材料呈现方式的改变以及向其他教学方法的过渡可能会引起一些不满、负面情绪或压力。 这是可以理解的:在研究中很难放弃既定的刻板印象。 然而,这并不总是会导致更糟糕的结果。 此外,积极的情绪并不总是有助于它们。
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伟大
大多数学生对互动形式不满意。 他们对被赋予这个过程的责任感到愤怒,抱怨并声称与听讲座相比,他们花费了太多的精力。 大多数人要求今后所有科目照常教学。 使用特殊方法确定的对教育过程的负面看法水平在以积极形式进行的课程后比传统课程高出一半以上。 最终的知识测试显示:互动课的成绩高出近50%。 因此,尽管人们对“教育创新”持负面看法,但学习成绩却显着提高。
当然,积极的情绪也是需要的。 但事情没那么简单。 它们也会分散学习的注意力,
TL博士
- 在困难的条件下也有可能表现出良好的效果,例如,如果教学方法不寻常,主观上认为不方便,并产生太多额外的问题。
- 学习受到许多因素的影响,包括学生的个人素质,从神经系统的特征到动机和自信心。
- 当然,总体而言,学业成绩与大学舒适的环境或教师质量之间的联系确实很重要,但这不是关键因素。
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来源: habr.com