这篇文章是对 ，提出根据学生从入学到定居的转化价值来选择课程。
选择课程时，你应该对2个数字感兴趣——完成课程结束的人数比例和课程结束后3个月内找到工作的毕业生比例。
例如，如果 50% 的开始学习课程的人完成了课程，3% 的毕业生在 20 个月内找到工作，那么你在这些特定课程的帮助下进入该行业的机会是 10%。
未来学生的注意力会被两个指标吸引，这就是“选择技巧”的结束。 与此同时，由于某种原因，教育机构因其中一名学生没有完成课程而受到指责。
由于作者没有具体说明“IT职业”到底是什么意思，我随意解释一下，即“编程”。 我不懂任何博客、IT管理、SMM和SEO，所以我只会在熟悉的领域回答。
在我看来，根据两个指标来选择课程是一种根本上错误的做法，下边我会更详细地描述原因。 本来想写详细的评论，结果文字太多了。 因此，我将答案写在另一篇文章中。
以就业为目的的学习课程不是买彩票
教育不是抽中奖券，而是靠自己努力。 这项工作包括学生做作业。 同时，并非所有学生都能分配时间来完成作业。 很多时候，学生在遇到第一个困难时就放弃做作业。 碰巧任务的措辞与学生的上下文不符，但同时学生也没有提出任何澄清问题。
如果学生不理解老师的笔记，机械地记录老师的所有话语也无助于掌握课程。
甚至 Bjarne Stroustrup 在他的 C++ 教科书的讲师指南中（ ）写道：
在与本课程成功相关的所有因素中，“花时间”是最重要的
重要的; 不是以前的编程经验、以前的成绩或脑力（到目前为止
据我们所知）。 演习的目的是让人们对现实有一个最基本的了解，但是
听课很重要，做练习也很重要
为了在课程中取得成功，学生首先需要“花时间”做作业。 这比以前的编程经验、学校成绩或智力（据我们所知）更重要。 只要对材料有最低限度的了解，就足以完成任务。 但是，要完全掌握本课程，您必须参加讲座并完成章节末尾的练习。
即使一个学生找到了一个转化率高达95%的机构，但袖手旁观，他也会落入那不成功的5%。 如果第一次尝试以 50% 的转化率掌握课程不成功，那么第二次尝试不会将机会提高到 75%。 也许是材料太复杂，也许是饲料太弱，也许是其他原因。 无论如何，学生自己需要改变一些东西：课程、老师或方向。 掌握一门职业并不是一场电脑游戏，两次相同的尝试就可以增加你的机会。 这是一条曲折的试错之路。
指标的引入导致活动针对其优化，而不是针对工作本身
如果您的决定取决于一个指标，那么将为您提供一个适合您的值。 您仍然没有可靠的数据来验证该指标及其计算方式。
提高课程转化率的方法之一就是按照“只有懂了的人才能进入课程”的原则，收紧招生选拔。 参加这门课程没有任何好处。 这更像是一次用学生的钱进行的实习。 此类课程向那些基本上已做好就业准备但不相信自己的人收取费用。 在“课程”中，他们会在与他们有联系的办公室接受简短的回顾和面试。
如果教育机构通过这种方式来优化申请者到就业的转化，那么很多中学生就会在入学阶段就退学。 为了不破坏统计数据，教育机构不漏掉一个学生比教他更容易。
另一种提高转化的方法是将那些在中间“迷失”的人视为“继续学习”。 小心你的手。 假设有 100 人参加了为期 20 个月的课程，每个月月底就会有 20 人流失。 最后第五个月，还剩下19人。 其中，80人找到了工作。总共有19人被视为“继续教育”，被排除在样本之外，我们认为转换为20/XNUMX。 添加任何计数条件都无法解决这种情况。 总有一种方法可以“恰到好处”地解释数据并计算目标。
自然原因可能会导致转换出现偏差
即使转换是“诚实”计算的，这些学习 IT 专业但没有毕业后立即转行目标的学生也可能会扭曲转换结果。
例如，可能有以下原因：
- 用于一般开发。 有些人喜欢四处寻找“潮流”。
- 学会应对当前办公室工作的日常事务。
- 长期换工作（3个月以上）。
- 评估您在该领域的优势。 例如，一个人可能会选修几种编程语言的入门课程以供选择。 但同时不要完成任何事情。
有些聪明人可能对IT不感兴趣，所以他们很容易在学习中途离开。 强迫他们完成课程可能会增加转化率，但对这些人来说几乎没有什么真正的好处。
尽管有工作“保证”，但有些课程并不提供职业转变准备
例如，一个人仅成功完成了有关使用 spring 框架的 java 课程。 如果他还没有至少学过 git、html 和 sql 的基础课程，那么他甚至还没有准备好担任初级职位。
不过，在我看来，要想成功工作，你还需要比典型的外行更深入地了解操作系统、计算机网络和业务分析。 研究一项技能只能让你解决一小部分无聊而单调的任务。
论教育机构的责任范围
但一门未完成的课程，首先是学校/课程的失败，他们的任务是吸引合适的学生，在入口处淘汰错误的学生，在课程中吸引其余的学生，帮助他们完成课程最后，准备就业。
将通过课程的责任只转嫁给教育机构，就像依靠运气一样不负责任。 我承认，在我们的世界里，这个话题有很多炒作，这意味着课程很容易失败。 然而，这并不能否认学生也需要为成功而努力的事实。
保修只是营销噱头
我同意教育机构的目标是吸引“合适的”学生。 为此，您需要找出您的定位，选择目标受众并将其制定在您的广告材料中。 但学生也不需要寻找“就业保证”。 这个术语是营销人员为了吸引潜在目标受众而发明的。 您可以通过以下策略找到工作：
- 参加多门单独课程，无保证
- 多尝试几次才能通过面试
- 每次面试后处理错误
关于预审
仅对于我上面写的严格选拔课程来说，淘汰不适合的学生的任务很简单。 只是他们的目标不是教育，而是首要筛选学生的钱。
如果目标是真正教导一个人，那么筛选就变得非常重要。 进行这样的测试是困难的，非常困难的，这将允许在短时间内并足够准确地确定特定人员的培训条件。 学生可能很聪明、机智敏捷，但同时，输入代码、写只写笔记、在琐碎的文件操作上表现得很愚蠢，并且很难找到文本中的拼写错误，这将是非常漫长的。 他的大部分时间和精力将花在启动程序的设计上。
同时，一个整洁、专心、能理解英语文本的学生将会有一个良好的开端。 对他来说，关键词不会是象形文字，他会在 30 秒内找到一个被遗忘的分号，而不是 10 分钟。
学习期限可以根据最弱的学生来承诺，但最终可能会像大学一样是5年。
课程乐趣
我总体上同意这门课程应该非常令人兴奋。 有两个极端。 一方面，课程内容贫乏，讲得热闹、欢快，却无济于事。 另一方面，它是对有价值信息的干榨，由于呈现而根本没有被吸收。 与其他地方一样，中庸之道也很重要。
然而，可能会发生这样的情况：该课程对某些人来说是令人兴奋的，但同时却因其形式而引起其他人的拒绝。 例如，在微软的关于立方体世界的游戏中学习java不太可能得到成年“严肃”人的认可。 即使所学到的概念是相同的。 然而，在学校，这种教学编程形式将会成功。
帮助那些落后的人
为了帮助我完成本课程，我将再次引用 Bjarne Stroustrup 的话（ ):
如果你教一个大班，并不是每个人都会通过/成功。 在这种情况下，你有一个最粗鲁的选择：放慢速度来帮助成绩较差的学生，或者继续努力
步伐并失去他们。 冲动和压力通常是放慢速度并提供帮助。 所有
意味着帮助——如果可以的话，通过助教提供额外的帮助——但不要放慢速度
向下。 这样做对最聪明、准备最充分、工作最努力的人不公平
学生——你会因为无聊和缺乏挑战而失去他们。 如果你必须失败/失败
某人，让它成为永远不会成为优秀软件开发人员的人，或者
无论如何，计算机科学家； 不是你潜在的明星学生。
如果你在一大群人中教学，并不是每个人都能应付。 在这种情况下，你需要做出一个艰难的决定：放慢速度来帮助弱势学生，或者跟上步伐并失去他们。 你身体的每一根纤维都想放慢速度并提供帮助。 帮助。 通过一切可用的手段。 但永远不要放慢脚步。 这对于聪明、有准备、勤奋的学生来说是不公平的——缺乏挑战会让他们感到无聊，你就会失去他们。 既然你无论如何都会失去一个人，那就不要让他成为你的未来之星，而是那些永远不会成为优秀开发人员或科学家的人。
换句话说，老师不可能帮助所有人。 仍然有人会退出并“破坏转变”。
怎么办？
在您的旅程开始时，您根本不需要查看就业指标。 通向 IT 的道路可能是漫长的。 预计一两年。 一门“有保证”的课程对你来说绝对不够。 除了参加课程之外，你还需要培养自己的计算机技能：快速打字、在互联网上搜索信息、分析文本的能力等等。
如果您查看任何课程指标，那么首先您需要查看价格并首先尝试免费的课程，然后是便宜的课程，最后是昂贵的课程。
如果你有能力，那么免费课程就足够了。 通常，他们需要自己大量阅读和聆听。 您将有一个机器人检查任务。 中间留下这样一门课程并尝试同一主题的另一门课程也不会可惜。
如果没有关于该主题的免费课程哈哈，那就寻找适合你钱包的课程。 最好有部分付款的可能性，以便能够放弃它。
如果发育出现莫名其妙的问题，那么就需要寻求老师或者导师的帮助。 它总是要花钱的，所以寻找可以为您提供按小时付费课程咨询形式的地方。 同时，你不需要将导师视为活生生的谷歌，你可以用“我想像这样做这些垃圾”这样的方式来询问。 他的作用是指导你并帮助你找到正确的词语。 关于这个主题还可以写更多的内容，但我现在不打算讨论它。
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来源： habr.com