你是否遇過這樣的人：在遇到第一個困難時，他們不會嘗試自己克服它，而是向更有經驗的朋友尋求幫助？ 前輩同事提出了一個解決方案，大家似乎都很高興，但前輩卻心不在焉，而後輩也沒有賺到自己的經驗。
還有一些人似乎是優秀的專家和專業人士。 但他們的職業自尊心很低，並且害怕承擔比他們已經擁有的更多的事情。 還有一些人很難學習新資訊；他們需要用方塊和箭頭來繪製所有東西，甚至不只一次。 而且不是兩個。
這些人常常因為這樣一個事實而團結在一起：他們曾經在學校遇到過一位糟糕的老師，或者在他們的職業道路上遇到了一位糟糕的導師。
成為一個壞導師很容易。 注意到一個壞導師可能很困難；他可能表面上看起來很好，但沒有意識到自己正在犯錯。
犯錯的代價是昂貴的
導師和學生之間的關係可以比喻為父母和孩子的關係。 家長和導師都有很大的影響力，但同時，學生和孩子可能不知道自己的導師是好還是壞。
正如父母的錯誤可能會影響孩子的一生一樣，指導錯誤也可能影響整個職業生涯。 此類錯誤是根深蒂固的，並不總是能夠可靠地確定其來源。
我不知道如何從這些錯誤中恢復。 與父母的情況一樣漫長的道路 - 意識到問題並隨後進行自我控制。 因此，導師必須理解並接受分配給他的責任。
平等
任何對他人有影響力的人可能犯的最嚴重的錯誤就是灌輸自卑感。 作為導師，在任何情況下都不應該以你作為導師是一流的專家，你的權威是不可動搖的，學生是沒有人可以稱呼他的人來定位自己的。
這樣的行為，就是職業身心障礙者誕生的直接途徑。
如果一個人進行指導的目的是在年輕、不那麼專業的同事的背景下提高個人自尊，並向他們（最重要的是，他自己）展示他有多酷，那麼這種情況經常會發生。
同時，我並不是說你不能為了個人興趣而從事輔導工作；當然可以，但前提是你的個人興趣是從教學和教學的想法中產生的。學習，源自於優秀專家出自您手中的理念。
過度保護
過度保護與灌輸自卑感是同樣的情感傷害。
當你是導師時，你希望從工作中看到好的結果的願望可能會表現為你會屈服於誘惑，為受訓者提供不必要的幫助，甚至為他做一切，而不讓你自己的經驗形成。
在這種情況下，您的學生很可能會變得依賴、無組織且缺乏經驗。 如果他運氣不好，他甚至不會意識到這一點。
因此，如果你過度保護，你可能會冒著養育這樣一個人的風險：在40 歲之前，即使有適當的準備，任何問題都會跑向團隊領導，就像40 歲以下的人因為害怕與父母住在一起一樣。獨立生活。
讓你的學生學會自己解決問題，只有當他們明白自己完全陷入了死胡同時，才來幫助他們，建議採取進一步的步驟。
學生並不傻
在前一個錯誤的脈絡下，再犯一個錯誤──讓學生覺得自己很愚蠢──並不困難。
有一種認知扭曲以其陰險而美麗，即許多人熟悉的「知識的詛咒」。 關鍵是，如果你對某一部分知識了解得久了、了解得熟了，那麼對你來說，這部分知識就顯得很容易理解，而且停留在表面上。 但當你試圖解釋它們時，你會遇到完全的誤解。 造成誤解的原因可能有很多，從平庸的複雜性到你的解釋是基於其他首先需要理解的事情。
因此，很容易出現這樣的情況：你試著向學生解釋一些事情，但他不明白，然後你開始對此感到惱火，而學生注意到、理解你的情緒，整個晚上他都會坐在家裡，聽著悲傷的音樂，覺得自己很傻，不適合這個職業。
錦上添花的後果可能是，此時此刻你認為自己也是個糟糕的老師。
你所要做的就是向你自己和你的被監護人解釋這種現象的本質，告訴他們每個人都會遇到這種情況，你不應該害怕它，並據此得出結論。
我個人非常清楚地記得我是如何無法理解非同步的想法的，我不明白它有什麼優點和缺點。 他們向我解釋了一次、兩次、第三次。 好像明白了，但還是很模糊。
但現在，過了一段時間，對我來說，它似乎是清晰、明顯、浮於表面的。
小鴨綜合症
另一個問題是由前面的問題引起的。 有一種奇妙的現象，叫做小鴨症候群。 我相信幾乎每個人都知道這一點，但我還是要解釋一下：小鴨症候群是一種專家認為第一個研究的技術或工具是最好的現象。
作為導師，你完全有責任告訴新進入該行業的人，世界並不是這樣運作的，所有工具都是有用且重要的，它們都有其優點和缺點，並且你不應該期望職業道路始終相同，手頭上擁有相同的技術。
否則，你會得到另一個專家，他已經註冊為某種工具或技術的專家，但他們不是很受歡迎，事實上，他們經常聚集在一起討論他們的程式語言是最好的，而其他語言嫉妒。
上述錯誤可能有很多，這些只是最表面的錯誤，但儘管如此，它們仍然不斷重複並毀掉人們的職業生涯。
這些都是壞導師會做的事情，但我們來談談好導師會做的事情。
反饋
這也是一件很明顯的事情，但不是每個人都意識到回饋的重要性。
首先，需要回饋以確保受訓者不會得出錯誤的結論。 它的工作原理非常簡單——人們傾向於嘗試在未知的框架內自己尋找答案。 一個自卑的人可能會發現證據表明他的事情進展不順利，他無法應對，並且這個職業不適合他。 相反，一個自尊心很高的人可能會因為認為自己已經夠酷而開始雲端飛翔並停止發展。
其次，回饋的性質應嚴格針對學生量身訂做。 害羞的人會發現很難在一對一的對話中正確回應回饋，而有些人則希望以詳細信件的形式收到更正式的回饋；對於其他人來說，Messenger 中的信件就足夠了，他們通常可以思考下一句話並隱藏情緒（如果有的話）。有。
第三，你作為導師也需要回饋。 也許你需要在某個地方更好地發展你的指導技能，也許學生看到了你看不到的東西。
這一切都圍繞著一個簡單而明確的原則——透明度。 你們的關係越透明，各方就越容易。
核算進度
如果不考慮進度，在訓練結束時就很難得出正確的結論。 原因很簡單——在不考慮進展的情況下，你的結論將基於你的記憶，每個人的記憶效果都不同，有些人記得好，有些記得壞，所以你對這個主題的思考結果學生的成功可能與目標有很大差異。
此外，存在一種現象，即最近的記憶比舊的記憶更明亮，因此成功完成的階段或相反的衝突可能會在結論中引發更大的主觀性。
只需保留一個表格就足夠了，其中會描述學生的任務、您的期望和現實發生的情況，以及一般情況下每天培訓的每個階段的所有個人印象；這對於將來的分析非常方便。
展開的期望
透過在關係中建立最大的透明度來繼續這個主題。
不要向學員隱瞞您對他們成功的期望。 這與回饋一樣重要——學生目標的不確定性可以激勵他為自己設定這些目標，而這些目標是否與期望的目標不同——取決於運氣。
如果一切都已經很糟糕
如果您覺得您或您的導師正在犯這些錯誤，請不要害怕談論並考慮您是否想要可能的後果。
如果你已經遇到了不良指導的後果，那麼我會建議你去找心理治療師並與他討論問題，因為你可能無法自己解決問題。
我想強調的是，身為導師比許多人想像的要負責任得多。
在總
記住主要的事情。 你去接受導師並不是為了成為導師並傷害你的個人感受。 當然不是為了意識到與初學者或初級人員相比，您有多酷和有經驗。
您這樣做是為了確保高品質的知識轉移，幫助您的同事變得更有自信並更好地應對任務。 順便說一句，有時他們會表達一種奇怪的刻板印象，他們說，作為導師並在自己的公司培訓某人=培養自己的競爭對手，人們認為在這種情況下，隔離知識更有利可圖，據說這會讓你成為更有價值的員工。
如果在教了一個後輩這個職業的複雜性之後，你真的認為現在他肯定會成為你被解僱的原因，那麼我有一個壞消息要告訴你。
來源： www.habr.com