這是一個內容製作者和內容行銷主管的播客。 第14期的嘉賓是英國高等設計學院傳播總監、Google Launchpad專案導師、獨立播客《“。
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- 播客 加上所有問題
Irina Sergeeva，BHSAD 通訊總監，播客「Well, pa-ap!」的作者
：我們有一個關於內容的播客，由於您是英國高等設計學院的傳播負責人，所以今天我想談談如何在教育機構中進行傳播。
它與其他公司或品牌有何不同？ 大學或任何教育歷史在傳播上有什麼特色？
伊琳娜： 我們首先要說的是，不列顛尼亞大學是一所不規範的大學。 每當我被要求談論我對他的態度時，我總是從我自己是莫斯科國立大學這一古典教育機構的畢業生這一事實開始。
我是在「古典學術體系」中長大並習慣了它。 這位英國女性每天都在打破這些刻板印象。 我可能很幸運，我在這個教育機構和這個「產品」中從事傳播工作。 無論如何，通訊都是圍繞著產品建構的，無論是數位產品還是類比產品。 這是我相信的產品。
銷售教育與銷售手機或其他任何東西是不同的。 我喜歡致力於傳播能夠啟發和提高一個人對世界的知識和態度的東西。 在這個案例中，英國通訊部門的工作人員非常喜歡該產品，並且是一位產品專家。
現在關於誰是產品負責人、誰是專案經理、行銷的力量在哪裡結束、產品專家的力量在哪裡、以及銷售經理在哪裡等問題存在著許多爭議。 在教育方面，這是一個無法打破的協同作用。
我不能說我們的教育和學術品質部門的能力在哪裡結束，純粹的溝通從哪裡開始，所以他們只是給我們一個產品並說：“夥計們，賣掉它。” 感謝上帝，這對我們來說不是這樣的。 致力於在外部創造正確訊息的人必須清楚地了解他們所銷售的產品。 這就是為什麼我們也是教育設計師，並堅持走這條路。
但： 對我來說，作為一個相當經典的大學——高等經濟學院的畢業生——感覺負責通訊的人與教育部門密切聯繫有點奇怪。 儘管在 HSE，情況可能不再如此。 教育部門——看起來官僚主義還可以少一些。
和： 我希望我們的培訓部門不要聽播客，他們會不高興的。
但： 情況可能並非如此，但令人驚訝的是，大學（在本例中是英國大學）正在轉變為我們習慣理解的現代品牌。 它可能是一個教育品牌，但不是大家都知道的「大學」方式。
和： 我們都已經習慣了。
但： 是。
和： 這是比較正確的，因為我們注重國際經驗並努力累積。 我們擁有大量的教育產品。
我自己在第三年去德國實習時第一次發現自己處於不同的教育環境。 在那裡，人們允許自己根據學生觀看該系列並據此做一些事情的事實來創建單獨的教育產品。
這打破了我的刻板印象，甚至在那時我就對「從一到多」的經典教育方案產生了懷疑。 當一個人站在講壇上向你朗讀一些絕對重要且有用的東西。 在我看來，可能還有其他方法。
我一直與教育聯繫在一起，在研究所學習，寫博士論文，並在這種經典格式中掙扎，而知識並不完全正確，也不完全方便地為你包裝。 有知識，但在古典教育中使用該產品有點下垂。 很高興看到混合格式和互動式事物等新事物的出現。 即使在古典結構中也是如此。 作為密西根州立大學的學生，這讓我很高興。
但： 線上課程至少重新計分。
和： 嗯，至少是這樣。
答：英國人 - 最初或當你到達那裡時 - 她已經這樣了還是這是某種進化過程？ 當大學變得更加開放並以學生為中心時，學生就會使用和累積這些知識。
和： 這位英國女士今年15歲，我四年前到達那裡。
但： 基本上是她人生的三分之一。
和： 是的，路還很長。 這是我待的時間最長的工作地點，到目前為止似乎還沒有什麼計劃，一切都是我喜歡的。
所謂英國品牌的DNA中包含著一個非常重要的參數──人性化的專注。 當以學生為中心時，她在溝通和產品歷史方面都表現出色。 不是1985年寫的手冊，但還是學生。 我們盡可能以使用者體驗為理念開展工作，至少我們非常努力。 即使出現某些情況，我們也會詳細了解為什麼學生沒有獲得我們試圖為他創造的正確體驗。
英國確實是一個非常開放的教育機構。 四年來，我們對外傳遞的理念有很多收穫。
例如，這就是永續設計，因為我們情不自禁地解讀了這種趨勢。 在我看來，我們正在努力教授的不僅是美麗的設計，還有智慧設計。 這真的很吸引我，因為我們的品牌傳達了非常正確的想法，我很樂意推廣。
但： 將學生稱為消費者的想法對我來說似乎有些煽動性 - 也許這不僅僅是我的感覺。 在這樣一個超級學術環境下，似乎不太對勁。
許多經典系統將學生視為教育過程的產物，而不是消費者——一個擁有更多權利、以某種方式投票並影響教育過程、需要被喜歡的人。 一般來說，在經典的教育環境中，沒有取悅學生的想法，而是在他身上放入一些東西，使他成為一個適當的科學對象的想法。
和： 在我看來，對於你想向學生灌輸的內容有一個清晰的結構並沒有什麼錯。 正如他們所說，“我不是一個讓每個人都喜歡的人。” 如果你完全跟著學生走，這也是一種不平衡。
理想的情況是找到中間的東西。 也許透過選修課和可以嵌入的選修課程。 模組化系統也是一個很酷的故事。 這些東西真的很吸引我。 在我看來，現在的古典教育[與我們在這裡妖魔化的你們不一樣]（笑）。 那裡還有很多好東西，也許「免費」教育機構的學生沒有得到足夠的東西。
也許差異在於西方大學和俄羅斯大學之間存在著很大的差異——即教育體系。 畢竟，我們是在俄羅斯體系中長大的，習慣了我們所得到的一切。
我不抱怨我所接受的教育。 這當然沒有打擾我。 相反，我從中獲得了一些東西，使我能夠做今天所做的事情。
答：可以公平地說，英國作為一所專注於創意職業的大學，在教學內容和教學方面擁有更多自由嗎？ 摘自系列：數學家就應該這樣接受教育，但設計師可以更自由一點。
和： 有趣的是，從去年開始，大不列顛就擁有了龐大的行銷和業務部門。 在我看來，在這裡，一切都更加嚴格。 這當然是一個創意十足的故事，令我印象深刻的是，設計與它如何轉化為外部空間有著千絲萬縷的聯繫。 這裡我們已經進入了行銷領域，這是非常有趣的。
從自由的角度來看，如果你在期末課程、期末學位秀等活動前夕觀察我們的學生，我認為這對他們來說並不容易。 相反，自由伴隨著責任。 即使學生被放出去參加所謂的閱讀週，但他們必須自己學習一些東西。 好吧，沒有人站在你的立場上，但你自己必須走這條路——捍衛和證明你的觀點。
這種自由會帶給你一些我們不習慣的重要東西。 如果我還記得我們學習的節奏的話…我是2012年畢業的，離畢業的日子並不遙遠，但也不是昨天。 壓力一直存在－準備考試、學50張票、報名等等。 有連續性和問責制。
型號不同。 我不知道哪個更好哪個更差，但我非常高興地看到我們學生所做的研究。 他們甚至在創建服裝系列之前就進行了大量研究，更不用說工業設計產品或建築模型了。 這些確實是一些大而非常聰明的東西。
答：媒體傳播、公司在媒體和一般開放空間中的形像以及大學應該是什麼樣子之間是否有任何等級？ 有什麼障礙或需要避免的事情嗎？ 您需要採取與其他品牌不同的行為方式。 或者，在大學媒體傳播中是否也適用與其他品牌相同的方案、技術和規則？
和： 一般來說，在媒體傳播中，「正確、不扭曲地反映你在媒體生態系統中的身份」這一規則是有效的。 你廣播什麼內容，你的目標受眾是誰，等等。 如果我們深入了解細節，今天每所大學都會在社群網路上投放廣告。 與眾不同，如果你不是某人中的一員，就試圖破壞某人——這在溝通上是一個相當奇怪的故事。 我有一種感覺，並不是大學這樣做比較容易，而是他們不必與魔鬼做交易。 你在賣教育，這是一件很重要的事情，很容易談論。 當然，儘管事實是困難重重。
我們知道，存在著一定的背景、成本和相當多的競爭。 然而，結構正確、對產品的最終用戶非常誠實的溝通——這是成功的關鍵。
答：事實證明，作為一款教育產品，你關注並關注的是完全不同的玩家。 它們可以是大的、小的，也可以是同一所大學
和： 是的，包括西方的。 我們正在尋找是因為我們的產品線。 我們有很大一部分——英國學士學位。 為什麼，事實上，英國高等設計學院 - 因為這是在莫斯科獲得英國學士學位的機會。 這是赫特福德郡大學的特許經營權。 我們越詳細告訴家長他們願意投資什麼、這是什麼樣的教育就越好、越有用。
還有其他故事，格式較短——一年或兩年。 這是俄羅斯附加教育項目，首次接受教育的老年人[學習]。 你和我現在可以去報名平面設計和視覺傳達專業了。
還有更多的壓縮格式 - 三個月。 有一些密集課程，您可以在 4-8 天內快速升級。 我們也為學童提供教育。 我自己教一點——溝通、內容行銷。 我最近喜歡的是一個針對小學生的項目，我在那裡閱讀媒體理論。
我與 14 歲的人互動的方式以及我在他們身上看到的都是一種全新的體驗。 我發現這確實是不同的一代，他們有不同的思維方式，對成人行銷人員通常提出的問題給出了不同的答案。
這是與此類產品的消費者完全不同的溝通。 因此，我不能說我們正在與任何人競爭。 我們與每個人競爭，每個人也與我們競爭。
但： 極好的。 乍一看，大學似乎是一個相當靜態的結構。
和： 來拜訪我們。
但： 事實上，這是一項龐大的工作，一切都在緊鑼密鼓地進行，大量的新玩家正在出現。 我只是想問密集內容行銷。
和： 有這樣的事。
A：談論內容是一回事，製作內容又是一回事，教內容行銷又是一回事。 這個密集課程在英國團隊的任務中佔據什麼位置？ 您對這個領域感興趣多久了？ 它是從什麼長出來的？
和： 值得注意的是，Britanka 每年舉辦約 80 門密集課程。 這是一個關於對市場上盡可能多的領域、領域和利基市場感興趣的故事。 在強化訓練中，我們允許自己變得有點流氓，並且比我們擁有的大型專案走得更遠。 一些強化課程其實是大型專案管理者的樣本課程。 你可以測試一下這種形式是否適合你，看看英國人是什麼樣的。
透過一些密集的會議，我們可以試水，了解當今市場正在發生什麼，什麼有效或無效。 在某些情況下，我們只是看到教育、傳播或文化市場中有優秀的意見領袖，我們很高興邀請他們來進行密集課程。
去年冬天，內容行銷第一次發生在我身上。 我們已經規劃了今年夏天的第四期密集課程。 我偉大的教育之旅就是從這裡開始的。 從那時起，我開始在不列顛尼亞的大型計畫中任教，教授行銷和品牌管理專案。 我們還有精彩的媒體設計課程。
看起來他們是行銷人員、商業歷史人員，但另一方面，也有一些設計師創建行動應用程式、雜誌網站和印刷版本的原型。 如今，圍繞內容行銷的概念有很多廢話。 和以前一樣，每個人都認為自己是設計師和攝影師——工廠矗立著，我們都是攝影師和管理者。
如今內容行銷存在這樣的偏見。 這並不是一件壞事——它表明了人們對該行業的興趣。 內容行銷完美地結合了行銷和媒體製作。 這是我一生的兩大嗜好。 我有媒體背景，曾經擔任過記者。 這讓我著迷不已——如何製作媒體素材、影片、文字來吸引讀者。 當它與指標分層並衡量內容的有用性時，內容行銷就誕生了。
我們曾經應一位策展人的邀請，嘗試將這個東西納入一個企業專案中。 我在那裡待了一小段。 而且在觀眾接受度方面效果非常好。 現在，每季一次，40個學時，我竭盡全力教人們如何製作優質內容，如何正確計算內容以及它如何符合品牌的大理念 - 以我在布列塔尼的能力為指導和我優秀的溝通團隊。
但： 這種密集訓練主要針對誰？ 這是為那些為品牌工作的人、行銷人員準備的嗎？ 也許對於語言學家來說，誰想要擴大他們的可能性領域？ 對於想要獲得額外提升的學生？
和： 每當我看到參加我的計畫的學生名單時，我都會感到非常高興。 無條件的支柱是行銷人員。
那裡也有一些令人驚奇的事。 其中有室內設計師，上一季還有一個來自彼得霍夫的代表團，負責博物館的交流。 許多新創公司即將到來。 想要創業或已經擁有自己事業的人。
事實上，與新創公司的交流是一件美妙的事。 我生活中的另一個重要項目是與Google的故事，我在其中扮演導師的角色。 他們定期召集強大的導師團隊，並帶他們去附近的歐洲國家——上次是德國。 例如，你會去塞爾維亞指導新創公司。 這種情況在正常人的生活中並不常見。
但： 幾乎從不。
和： 是的。 這就是你開始在塞爾維亞新創公司測試內容行銷是什麼、那裡是否需要內容行銷以及他們對此有何反應的時候。 不可能為那裡的任何俄羅斯公司提供參考，因為他們根本不知道。 這才是真正有趣的地方。 那裡的情況幾乎比我們廣闊祖國的田野還要好。
但： 為什麼呢？
和： 因為在完全缺乏用戶關注的情況下，[內容行銷]對每個人都很重要。 我們每天都會受到十億條訊息的轟炸——[品牌]如何吸引用戶以及如何在他們消費內容的地方？ 所有這些關於噪音的標準故事，我們透過它們在當今的品牌和用戶之間建立溝通。 如何做那些被記得的事情，教育你，給你一點知識？
從這個意義上說，我是廣告轟炸的強烈反對者——當然，廣告是品牌與世界溝通的一部分。 但我想做一些更複雜的事情。
這個關於實用性和啟發性的故事適用於任何環境，無論是新創公司、行銷人員、博物館專業人士、室內設計師或媒體。 這就是為什麼我很高興在這個項目中看到不同的人。 而且，我將他們分成小組，當這些背景完全不同的人開始一起設計內容解決方案時，每次都會在這個交界處誕生令人驚奇的事情。
A：根據在其他國家輔導的經驗，我們是否可以說，在俄羅斯，內容行銷的話題已經很發達了？ 或者相反，是不是比國外落後？ 他們擁有的東西和我們擁有的東西之間有什麼相關性嗎？
和： 在我看來，我們今天更多地談論這個話題。
我最近參加了大量關於如何透過內容賺錢以及如何製作優質內容的會議。 每個人都開始談論自己，他們的成功案例，這些是媒體和大品牌。 同時，我也覺得這個話題有點離題了。
非常抱歉，我們沒有關注西方內容行銷的經驗，有點落後於全球產業趨勢。 當然，我們必須看看那裡。 所有使用巨額預算、人力投資和資源的成功內容行銷專案都經過了研究和再研究。
當市場上一切都變化如此之快時，不可能從中誕生新的東西——無論是從品牌的角度還是從良好溝通的角度來看。
但： 那裡有什麼趨勢？ 西方處理內容的傳統與我們的有何不同？
和： 也許最重要的是絕對的自由和將自己從廣告傳播中解放出來的願望。 在我們這裡，我每次都看到- 即使有一些很酷的東西，每個營銷人員最後仍然有一個想法：讓我們插入一個按鈕，讓我們彈出一個橫幅，讓周圍的一切都可以點擊，這樣就很明顯是我們。
你每次都必須與這個作鬥爭。 當我為觀眾中的行銷人員做一些簡單的練習時，他們總是陷入產品的直接廣告中。
我說服他們讓溝通不要以產品為基礎，至少在純粹的內容行銷框架內如此，而是以人為中心。 基於人們閱讀和觀看的內容以及他們對此的反應。
但： 當一個品牌不介意提供一些這樣的好處時——不計算它，不透過轉換、點擊、連結來衡量它。
和： 是的，一點沒錯。 同時，沒有人會阻止您同時繼續進行廣告傳播。
為什麼在西方我們會看到人們每月發布大量的分析、白皮書、某種指南？ 當這是出色的分析時，他們不會後悔並在公共空間中分享。 透過這種方式，他們可以為自己贏得積分，成為一個值得信賴的品牌，其分析也相當合法。
但： 事實證明，在西方傳統中，內容行銷更多的是關於內容…
和： 我們更關注行銷。 對，是真的。 當然，我們需要關註一些市場現實。 在我們國家，它們與西方發生的情況不同，但出於某種原因，我們甚至很少關注西方的例子。
當我們和學生一起看一些很酷的例子時，他們會說：“好吧，這不是我們的。” 我說：“我的朋友們，我們絕對需要審視一切。” 否則，這種狹隘的思維和「讓我喜歡某某」的故事是相當短期的策略。
A：我忍不住要談談播客。
我：其實這是最愉快的話題。 讓我們。
A：無論如何，我必須問這個問題：播客是如何以及為何誕生的？ 【談播客”»]
和： 我明白這個問題會來，我腦子裡正在思考如何更詳細地談論它。 這個故事其實有兩個層次。 一是理性、專業。 自從 Serial 出現以及 Meduza 推出播客以來，我一直是音訊播客格式的忠實粉絲。
對我來說，這是一個發現，我可以在乘坐地鐵從工作地點回家時，沉浸在一個完全不同的世界中。 突然我發現自己站在地鐵上開始大笑，因為這太有趣了。 每個人都用異樣的眼神看著我。
我覺得它是講故事和傳達情感的強大工具。 我真的很喜歡它，因為它也激發了我的想像。 一段時間以來，我一直在努力創造自己的東西。
一方面，我對我所知道的一切以及我所提供的內容行銷、數位、媒體和故事講述知識感興趣。 我工作的核心就是關注這個市場；遺憾的是我把這一切都保密了。 你不必把它留給自己，你必須把它放棄。
但另一方面，這樣的單聲道播客，當一個人坐下來，懶洋洋地開始對著麥克風播撒自己的智慧時——我不希望這樣。 在我看來，自言自語半小時，然後以某種方式宣傳，有點瘋狂。
我對世代差異的故事也非常感興趣。 我們付出了巨大的努力來討論 X 代、Y 代和現在的 Z 代是什麼。關於這個問題的某種公開討論不斷發生。 有一次我和好朋友坐在酒吧里，懶洋洋地討論什麼是Y世代。出於某種原因，我真的很想開一個播客，就簡單地稱為字母Y，我會嘗試向我的同齡人解釋它是什麼。是。 我們如何認識自己，我們真的有什麼不同嗎？
總的來說，[內容行銷和世代的主題]成功地結合在一個播客中，該播客被稱為“Well, pa-ap!” 我不研究 Z 世代、兒童以及他們如何發展的任何廣泛部分。 我把這個故事反過來了，到目前為止我還沒有看到還有誰以這種形式與長輩交談。 這是 Y 世代，甚至不是 X 世代，而是嬰兒潮世代之間的對話，爸爸現在 65 歲了。
我們開始更多地談論，我開始更多地談論我正在做的事情。 很明顯，人們對我在另一邊所做的事情知之甚少。 他自然對此抱持著極大的興趣。 他對我和誰一起工作、我說什麼、我如何教學感興趣——我意識到他通常迷失在那裡，我在那裡講什麼以及它是關於什麼的。
漸漸地，我開始告訴爸爸越來越多的事。 XNUMX月，我們全家出國做手術──這其實是一個有趣的時刻。 儘管他很戲劇化，但他也很有趣。 當爸爸從麻醉中恢復過來時，我就在場，我必須做點什麼來逗他開心。 他無法入睡，我和母親坐下來試著告訴他一些事情。 我想：是時候推銷了。 我事先想出了這個主意，然後說：“聽著，我有一個想法，讓我們開始一個故事，我告訴你一些事情。”
我完全確定，當一個人處於麻醉狀態時，他真的不記得任何事情。 但第二天，當我早上到達時，大家說的第一句話是：「那麼，我們在做什麼？ 我已經想到了一些事情，我需要給它一個名字。 我們要如何分配這個？” 等等。 此刻已經不方便離開這個話題了。 我意識到這激起了我父親的狂熱熱情，這就是一個家庭的出路——我們如何坐下來討論一些事情。
事實上，我們兩個月前錄製了第一集，一切都歸於人們。 看到人們如何開始透過口耳相傳分享這個東西，我感到非常驚訝。 我收到的回饋可以分成三個明確的部分。 首先，他們是我的同事、同事和朋友。 有些是行銷人員，有些則根本不是——但他們有興趣聽聽我以這種形式談論的內容。 這只是關於知識。
第二個故事是，我父親的同齡人從某個地方開始加入並發表評論。 不是這樣的：「看，不列顛尼亞的通訊總監做到了這一點」 - 而是「謝爾蓋耶夫的女兒和他一起製作了一個播客，你還記得嗎...」。 我父親是一位吟遊詩人，有一定的人群聽他的歌。 第三個故事對我來說是最有價值的。 這些評論是：“和你的爸爸談談，和你的父母談談，看看結果有多酷。”
答：是否有過這樣的情況：看似一切都很清楚，但事實證明這裡正在打開一個黑洞。 下一步，另一個黑洞打開了。
當事實證明一些看似顯而易見的事情引起了疑問時。 這樣的對話在多大程度上真正體現了世代差異？
和： 這對我來說也非常美好，因為每個播客都是一個小雷區。 我不知道我們會適應哪裡。 如果我已經清楚地了解了我如何透過我的故事引導我所理解的觀眾的軌跡，那麼我絕對會很高興爸爸對一些我完全可以理解的事情的反應。 當然，我是在善意地嘲笑你。 我強迫他看電視劇《黑鏡》或閱讀 [Ilya] Krasilshchik 寫的關於現代媒體的 50 點。
對於互動式黑鏡系列《潘達斯奈基》來說，這很有趣，因為人們會開始指指點點，我和我的朋友們會談論我們選擇的故事選項。 爸爸一開始就說他根本不會戳任何東西，這種「胡言亂語」阻止了他觀看這部連續劇。 完全不可預測的反應。 我們被困在了戴爾那裡，因為他正拿著一本字典坐著翻譯一些東西。 他並不清楚，但他準備得很仔細。 他拿著一張紙過來，告訴我他明白什麼，不明白什麼。
這也給了我一點動力。 我教書兩年了，對實務上聽到的問題有大量的解答。 我還沒聽到[爸爸]的問題。 這對我來說非常有趣，因為他讓我感到驚訝，我試著解釋。
在播客的某些時刻，我知道有些地方甚至連我都沒有掌握其中的竅門，這可以用他能理解的方式更好地解釋。 但正如人們指出的那樣，由於我們是兩個相當有趣的角色，因此我們有尊嚴地走出了這些教育情境。
但： 在我看來，這些事情帶來了額外的教育幫助和負擔。 同儕溝通並大致理解某些字詞的含義並將其理解轉化為某些術語是一回事。 當另一個世代來要求理解這個或那個術語時，那就是另一回事了。
和： 絕對地。
但： 原來你自己似乎也明白這代表什麼，但這裡需要你本質上回答。
和： 是的，因為在任何答案中你都可以給參考，媒體或內容中的類似情況。 當您沒有這個工具包時，您就會明白它不起作用。
但： 還需要其他參考資料。
和： 絕對地。
爸爸經常將其與他的工作經歷進行比較——他以前在“Yunost”電台和電視台工作過。 他一生大部分時間都在媒體工作，這些相似之處也非常有趣。 我們現在誰會想到將某些東西與 70 年代和 80 年代進行比較？
這對我來說也具有教育價值，因為我正在研究這些產品過去的工作原理。 在這方面，我們有一個共同的教育使命。
但： 偉大的。 我認為這是一個很好的例子，說明了代際溝通如何為雙方創造額外價值。 包括那些想要了解與其活動領域不相近的主題的人。
和： 是的。 當然，我很幸運，因為實驗的純度相當高。 爸爸一生中從未有過任何社交網絡。
他大致了解Facebook的運作方式。 但當我請他告訴我 Instagram 是什麼時，我們陷入了困境。 事實證明，他對為什麼不想創辦社群網路、為什麼這是大惡等等有原則立場。 這是一個有趣的立場。
[標題]“好吧，pa-ap”來自哪裡：[回應]“你有電腦和社交網絡，一切都在你的手機上，多麼令人氣憤。” 很明顯，就像是：“好吧，爸爸，完成它，最好自己學點東西。”
我不知道這是否與年齡有關，或者與你的父親和另一個世代的談話的深度和品質有關。 現在我明白這是為什麼了。 他說：「想像一下，在 90 年代，我是一個健康的 40 歲男人，有很多想法 - 他是一個非常有創造力的人 - 突然在某個時刻我意識到所有的技術都錯過了我。 突然間，每個人都從某個地方擁有了電話、電腦和社交網路。 我剛坐下來，就意識到我沒有時間。”
我發現這個職位很有趣。 然後我想：「好吧，我會 50-60 歲。 這一切將如何發展？” 可能大家都會去抖音，我現在已經不太懂抖音了。 在那裡，孩子們把麵具掛在臉上，當然，這顯然完全繞過了我們。 推斷我們的未來並思考我們將如何生活以及我們將如何建立溝通也是非常有趣的。 我認為這很重要。
A：爸爸會因為溝通而改變什麼興趣或習慣嗎？ 有什麼變化嗎？ 如果他喜歡該系列中的某些內容或新內容怎麼辦？
和： 你知道，這是我的最愛。 我最近回家目睹了我父親和他朋友之間的電話交談。
演講是這樣的：「彼得羅維奇，你坐在這裡，想做點什麼。 你知道內容是一種商品嗎？ 你知道現在行銷都是按照這樣的KPI來計算的，內容實際上應該跟隨產品，而不是相反？
然後我們得到了下面的故事：他時不時地在互聯網上讀到一些東西，然後開始寫信給我：“聽著，你知道 Twitter 推出了這樣那樣的服務嗎？” 我們也在交換訊息。 當然，我會善意地笑，但這很酷。 透過你的喋喋不休，你激起了人們了解當今生活如何發生的興趣。 我向他演奏了我講課中的一些部分，他試圖弄清楚。
這種學習的願望——回歸英國和我們所信仰的——是終身學習的理想概念。 尤其是當這種教育來源不僅僅是在線課程或“莫斯科長壽”，而是您自己的孩子，他向您解釋他的生活方式並傳達個人故事之外的一些知識。
我只是想更強調知識，而不是太個人化。 儘管個性化是我們播客的一個組成部分。
答：這是在英國、英國以外的地方進行的媒體、通訊的訓練。
和： 事實證明，這才是真正的處處學習。 這個故事很豐富，因為當你開始向外面傳播一些知識時，[自我懷疑出現]。 這並不完全是一種冒名頂替的情結，我只是內心總是有一個想法——我是否在說話，我是否在談論某事，我是否正確地完成了我的「作業」。 這是一個非常優秀的學生綜合體——我是否已經學習了所有內容以便能夠與人們談論它？
但： 偉大的。 我們做了一個這樣的主題圈。
和： 是的是的。
但： 太棒了，我們可以以如此酷的音符結束。
和： 酷，非常感謝。
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來源： www.habr.com