我始終認為最有才華的語言學家是程式設計師。 這是由於他們的思維方式，或者，如果你願意的話，帶有一些職業變形。
為了擴展這個主題，我將告訴你一些我生活中的故事。 當蘇聯出現短缺時，我的丈夫還是個小男孩，他的父母從某個地方弄來了香腸，放在餐桌上度假。 客人走了，男孩看著桌上剩下的香腸，切成整齊的圓圈，問還需要嗎。 “拿去！” - 父母允許。 好吧，他接過它，走進院子，在香腸的幫助下開始教鄰居的貓用後腿走路。 爸爸媽媽看到了稀缺產品的浪費，感到非常憤怒。 但男孩感到困惑，甚至被冒犯了。 畢竟他不是偷偷偷偷的，而是老實問還需要香腸嗎…
不用說，這個男孩長大後成為了一名程式設計師。
成年後，這位 IT 專家累積了許多這樣的有趣故事。 例如，有一天我請丈夫買雞。 這隻鳥的體型更大、顏色更白。 他自豪地帶回家一隻巨大的白鴨子。 我問，至少從價格來看（鴨子貴得多），他是否不懷疑自己是否買對了鳥？ 我的回答是：「好吧，你沒有說任何關於價格的事情。 她說那隻鳥更大、更白。 我從整個品種中選擇了最大、最白的拔毛鳥！ 任務完成了。” 我鬆了口氣，默默謝天謝地，那天店裡沒有火雞。 一般來說，我們晚餐吃鴨子。
好吧，在許多其他情況下，毫無準備的人可能會懷疑惡意攻擊，甚至被冒犯。 我們走在風景宜人的南部海灘上，我如夢似幻地說：“哦，我真想吃點好吃的……”他環顧四周，小心翼翼地問：“你要我摘仙人掌果嗎？”
我撅起嘴，尖刻地問他是否無意中想到帶我去一家舒適的咖啡館，例如，那裡有蛋糕。 我先生回答說，他在這附近沒有看到咖啡館，但他在仙人掌叢中看到的仙人掌果實很好吃，很能滿足我的要求。 邏輯性強。
生氣？ 擁抱並原諒？ 笑？
專業思維的這種特徵有時會在日常生活中引起奇怪的現象，但 IT 專家可以利用這種特徵來完成學習英語的艱鉅任務。
上面所說明的思考方式（不是心理學家，我敢於將其有條件地描述為形式邏輯），
a) 與人類潛意識的某些原則產生共鳴；
b) 與英語文法邏輯的某些方面完美共鳴。
潛意識感知請求的特徵
心理學認為，人類的潛意識從字面上理解一切，並沒有幽默感。 就像電腦一樣，IT 專家與電腦「溝通」的時間比與人溝通的時間還要多。 我無意中聽到一位執業心理學家的一個比喻：「潛意識是一個沒有眼睛、沒有幽默感的巨人，它從字面上理解一切。 而意識是一個有視力的侏儒，坐在巨人的脖子上並控制著他。”
當小人國意識說：「我需要學英語」時，巨大的潛意識會讀出什麼命令？ 潛意識接受請求：“學習英語。” 頭腦簡單的「巨人」開始勤奮地執行指令，發出RESPONSE：學習的過程。 您將了解到英語中有動名詞，有動詞 to be，有主動語態，有被動語態，有時態形式，有複雜賓語和虛擬語氣，有實際劃分，還有語法等等。
你學過語言嗎？ 是的。 「巨人」完成了它的任務——你誠實地學習了這門語言。 你在實踐中掌握了英語嗎？ 幾乎不。 潛意識沒有收到掌握的請求。
學習和掌握有什麼不同？
研究是分析，將整體分解為部分。 掌握是綜合，將各部分組裝成一個整體。 坦白說，這兩種方法是相反的。 學習的方法和實踐掌握的方法是不同的。
如果最終目標是學習使用語言作為工具，那麼任務應該按字面表述：“我需要掌握英語。” 失望就會少一點。
請求如何，回應也如何
如上所述，英語具有一定的形式主義特徵。 例如，所提出的問題不能以您喜歡的任何方式用英語回答。 您只能按照給予的形式回答。 因此，對於「你吃蛋糕了嗎？」這個問題只能以與have相同的語法形式回答：“是的，我有/不，我沒有。” 沒有“做”或“是”。 同樣，關於“你吃了蛋糕嗎？” 正確的答案是“是的，我做了/不，我沒有。”，而不是“曾經”或“曾經”。 問題是什麼，答案是什麼。
講俄語的人在用英語時常常感到困惑，為了允許某事，你必須否定地回答，為了禁止某事，你必須肯定地回答。 例如：
- 你介意我抽煙嗎？ - 是的，我願意。 —（您禁止在您面前吸煙。）
- 你介意我抽煙嗎？ - 不，我不。 - （你允許我抽煙。）
畢竟，俄語意識的本能是在允許時回答“是”，在禁止時回答“否”。 為什麼英文的意思是相反的呢？
形式邏輯。 當用英語回答問題時，我們更多的是對所聽到句子的語法做出反應，而不是對實際情況做出反應。 在語法中，我們的問題是：“你介意嗎？” - “你反對嗎？” 因此，回答「是的，我願意」。 ——對話者根據語法邏輯說“是的，我反對”，即禁止但根本不允許該行為，這對於情境邏輯來說是合乎邏輯的。 問題怎樣，答案也怎樣。
情境邏輯和語法邏輯之間的類似衝突是由諸如「你能…嗎？」之類的請求引起的。 如果您的回覆是：
- 請把鹽遞給我好嗎？
英國人會回答： - 是的我可以。
……然後平靜地繼續吃飯，不把鹽遞給你。 你問他可不可以遞鹽。 他回答說可以。 你沒有要求他給你：“你願意…嗎？” 以英語為母語的人常常這樣開玩笑。 也許著名的英語幽默的起源恰恰在於語法和情境邏輯之間矛盾的交匯點......就像程式設計師的幽默一樣，你不覺得嗎？
因此，當開始掌握英語時，重新考慮請求的措詞是有意義的。 畢竟，例如，當我們來到駕駛學校時，我們會說：“我需要學習駕駛汽車”，而不是“我需要學習汽車”。
此外，當與老師一起工作時，學生會與他的認知系統互動。 老師也有潛意識，像所有人一樣，按照「請求-回應」原則工作。 如果老師沒有足夠的經驗將學生的請求「翻譯」成他真正需要的語言，那麼老師的潛意識也可能將學生的請求視為學習的請求，而不是掌握的請求。 老師會熱情地回應並滿足學生的要求，但提供給學習的資訊並不能實現學生的真正需求。
「害怕你的慾望」（C）？ 您是否正在尋找一位能夠將您的要求翻譯成您真正需要的語言的心靈感應老師？ 請正確表述「請求」？ 在必要的內容下劃線。 憑藉著出色的業務能力，程式設計師最應該講英語，這既是因為他們的世界觀的特殊性，也是因為英語本身的特殊性。 成功的關鍵是正確的方法。
來源： www.habr.com