這篇文章是對 ，建議根據學生從錄取到就業的轉換率來選擇課程。
選擇課程時，你應該對2個數字感興趣——完成課程的人數比例和完成課程後3個月內找到工作的畢業生比例。
例如，如果開始學習某門課程的人中有50% 完成了該課程，並且3% 的畢業生在20 個月內找到了工作，那麼您在這些特定課程的幫助下進入該行業的機會是10 %。
未來學生的注意力被兩個指標吸引，這就是「選擇建議」的結束。 同時，由於某種原因，教育機構因其中一名學生沒有完成課程而受到指責。
由於作者沒有具體說明「IT職業」到底是什麼意思，我就照我的意思來解釋，也就是「程式設計」。 我對部落格、IT管理、SMM和SEO不太了解，所以我只會回答我熟悉的領域。
在我看來，根據兩個指標來選擇課程是一種根本錯誤的做法，下邊我會更詳細地描述原因。 起初我想留下詳細的評論，但文字太多。 因此，我把答案寫成一篇單獨的文章。
以就業為目的的課程不是買彩票
訓練不是抽出一張幸運票，而是對自己的刻苦訓練。 這項工作包括學生完成作業。 然而，並非所有學生都能投入時間完成作業。 很多時候，學生在遇到第一個困難時就放棄做作業。 碰巧任務的措詞與學生的上下文不符，但學生沒有提出任何澄清問題。
如果學生不理解老師的筆記，機械地記錄老師的所有話語也無助於掌握課程。
甚至 Bjarne Stroustrup 也在他的 C++ 教科書的指導手冊中 ( ）寫道：
在與本課程成功相關的所有因素中，「花時間」是最重要的
重要的; 不是以前的程式設計經驗、以前的成績或腦力（到目前為止
據我們所知）。 演習的目的是讓人們對現實有一個最基本的了解，但是
聽課很重要，做練習也很重要
為了在課程中取得成功，學生首先需要「投入時間」來完成作業。 這比以前的程式設計經驗、學校成績或智力（據我們所知）更重要。 對於材料的最低程度的熟悉，完成作業就足夠了。 但是，要完全掌握本課程，您必須參加講座並完成章節末尾的練習。
即使一個學生找到了一個轉換率為95%的機構，但閒置著，他最終也會落入不成功的5%。 如果第一次嘗試掌握轉換率為 50% 的課程不成功，那麼第二次嘗試就不會將機會提高到 75%。 也許材料太複雜，也許演示很弱，也許是其他原因。 無論如何，學生需要自己改變一些東西：課程、老師或方向。 掌握一門職業並不是一場電腦遊戲，兩次相同的嘗試就可以增加你的機會。 這是一條曲折的嘗試和錯誤之路。
指標的引入導致活動針對其最佳化，而不是針對工作本身
如果您的決定取決於一個指標，那麼將為您提供一個適合您的價值。 您仍然沒有可靠的數據來驗證該指標及其計算方式。
提高課程轉換率的方法之一是按照「只有已經知道的人才能進入課程」的原則收緊入學選擇。 參加這樣的課程沒有任何好處。 寧願是由學生付費的實習。 此類課程向那些基本上已做好就業準備但不相信自己的人收取費用。 在「課程」中，他們會接受簡短的審查，並與與他們有聯繫的辦公室組織面試。
如果教育機構這樣優化錄取學生的就業轉化，那麼很多普通學生就會在錄取階段就退學。 為了不破壞統計數據，教育機構不漏掉一個學生比教他容易。
提高轉換率的另一種方法是將那些在中間「迷失」的人視為「繼續學習」。 小心你的手。 假設有 100 人參加了為期 20 個月的課程，每個月月底就有 20 人流失。 最後第五個月，還剩下19人。 其中80人找到了工作，總共有19人被認為「繼續學業」而被排除在樣本之外，轉換被認為是20/XNUMX。 增加任何計算條件都不會改善情況。 總有一種方法可以「根據需要」解釋數據並計算目標指標。
轉換可能會因自然原因而扭曲
即使轉換是「誠實」計算的，那些正在學習 IT 職業且沒有畢業後立即改變職業目標的學生也可能會扭曲該轉換。
例如，可能有以下原因：
- 用於一般開發。 有些人喜歡四處尋找「潮流」。
- 學會應對目前辦公室工作中的日常事務。
- 長期換工作（3個月以上）。
- 評估您在該領域的優勢。 例如，一個人可以選擇多種程式語言的初學者課程。 但同時，卻沒有一件能夠完成。
有些聰明人可能對IT不感興趣，所以他們很容易中途離開。 強迫他們完成課程可能會增加轉換率，但對這些人來說幾乎沒有真正的好處。
儘管有就業“保證”，但某些課程並不意味著準備轉行
例如，一個人僅成功完成了使用 Spring 框架的 Java 課程。 如果他還沒有至少學過 git、html 和 sql 的基礎課程，那麼他甚至還沒準備好擔任初級職位。
不過，在我看來，要成功工作，你需要比典型的外行人更深入地了解作業系統、電腦網路和業務分析。 學習一項技能只能讓你解決一小部分無聊又單調的問題。
論教育機構的責任範圍
但一門沒有完成的培訓課程，首先是學校/課程的失敗；這就是他們的任務——吸引合適的學生，在入口處淘汰不合適的學生，在課程中吸引剩下的學生，幫助他們完成課程。課程結束，為就業做好準備。
將完成課程的責任完全交給教育機構，就像依靠運氣一樣不負責任。 我承認，在我們的世界裡，這個主題有很多炒作，這意味著這些課程很容易不成功。 然而，這並不能否認學生也需要為自己的成功而努力的事實。
保證是行銷噱頭
我同意學校的工作是吸引「合適的」學生。 為此，您需要找出自己的定位，選擇目標受眾並在廣告素材中闡述這一點。 但學生不需要特別尋找「工作保證」。 這個術語是行銷人員為了吸引潛在目標受眾而發明的。 您可以透過以下策略找到工作：
- 不保證參加幾門單獨的課程
- 試多次通過面試
- 每次面試後修正錯誤
關於初步篩選
光是我上面寫的高度選擇性的課程，淘汰不適合的學生的任務很簡單。 但他們的目標不是培訓，而是對學生資金的初步篩選。
如果目標是真正教導一個人，那麼篩選就變得非常重要。 建立一個測試，讓您能夠在短時間內且足夠準確地確定某個特定人員的訓練週期是非常困難的。 學生可能很聰明、反應敏捷，但同時，輸入代碼、寫只寫筆記、對文件進行瑣碎操作時會很愚蠢，並且在查找文本中的拼寫錯誤時會遇到困難。 他的大部分時間和精力將花在設計啟動的程序上。
同時，一個整潔、專心、能理解英語文本的學生將會有一個好的開始。 對他來說，關鍵字不會是像形文字，他會在 30 秒內找到一個被遺忘的分號，而不是 10 分鐘。
學習期限可以根據最弱的學生來承諾，但最終可能會是5年，就像大學一樣。
有趣的課程
我總體上同意該課程應該非常吸引人。 有兩個極端。 一方面，課程內容貧乏，呈現鮮明、歡快，但無效益。 另一方面，有價值的資訊被乾榨，但由於演示而沒有被吸收。 與其他地方一樣，中庸之道也很重要。
然而，可能會發生這樣的情況：該課程對某些人來說是令人興奮的，但同時僅因其形式而引起其他人的拒絕。 例如，在微軟的立方體世界遊戲中學習 Java 不太可能得到「嚴肅」的成年人的認可。 儘管將教授的概念是相同的。 然而，在學校這種教學程式設計形式將會成功。
為落後者提供協助
為了幫助您完成本課程，我將再次引用 Bjarne Stroustrup 的話（ ):
如果你教一個大班，不是每個人都會通過/成功。 在這種情況下，你有一個最粗魯的選擇：放慢速度來幫助成績較差的學生，或繼續努力
步伐並失去他們。 衝動和壓力通常是放慢速度並提供幫助。 所有
意味著幫助——如果可以的話，透過助教提供額外的幫助——但不要放慢速度
向下。 這樣做對最聰明、準備最充分、工作最努力的人不公平
學生－你會因為無聊和缺乏挑戰而失去他們。 如果你必須失敗/失敗
某人，讓它成為永遠不會成為優秀軟體開發人員的人，或者
無論如何，計算機科學家； 不是你潛在的明星學生。
如果你教一大群人，不是每個人都能應付。 在這種情況下，你必須做出一個艱難的決定：放慢速度來幫助弱勢學生，或跟上腳步並失去他們。 你會竭盡全力放慢速度並提供幫助。 幫助。 透過一切可用的手段。 但在任何情況下都不要放慢速度。 這對聰明、有準備、勤奮的學生不公平——缺乏挑戰會讓他們感到無聊，你就會失去他們。 既然無論如何你都會失去一個人，所以不要讓他們成為你未來的明星，而是那些永遠不會成為優秀開發人員或科學家的人。
換句話說，老師不可能幫助所有人。 仍然會有人退出並「破壞轉變」。
怎麼辦呢？
在您的旅程開始時，您根本不需要查看就業指標。 通往 IT 的道路可能很漫長。 預計一兩年。 一門「有保證」的課程對你來說絕對不夠。 除了參加課程之外，你還需要培養自己的電腦技能：快速打字、在網路上搜尋資訊、分析文字的能力等。
如果你看課程的任何指標，那麼首先你需要看價格，首先嘗試免費的課程，然後是便宜的課程，最後是昂貴的課程。
如果你有能力，那麼免費課程就足夠了。 通常，您需要自己大量閱讀和聆聽。 您將有一個機器人檢查您的作業。 中途退出這樣一門課程並嘗試同一主題的另一門課程並不丟臉。
如果沒有關於該主題的免費課程哈哈，那就尋找適合你錢包的課程。 最好可以部分付款，以便能夠離開。
如果出現無法解釋的母帶問題，那麼你需要尋求老師或導師的協助。 這總是要花錢的，所以看看他們可以在哪裡為您提供按小時收費的諮詢形式的課程。 同時，你不需要將你的導師視為一個活生生的谷歌，你可以用「我想像這樣做這些垃圾」來問他。 他的作用是指導你並幫助你找到正確的字詞。 關於這個主題還有很多可以寫的，但我現在不會深入討論。
謝謝你的關注！
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