Daar is baie probleme in moderne skoolonderwys. In hierdie artikel sal ek verskeie tekortkominge van inligtingsopvoeding in skole gee, en ek sal ook probeer beskryf wat moontlike oplossings kan wees...
1. Onvoldoende professionele ontwikkeling van onderwysers
Ek dink almal verstaan hoe vinnig die IT-industrie verander, veral onlangs. As alles baie staties is in terme van die oordrag van een getallestelsel na 'n ander of die opstel van vloeidiagramme, dan verander nuwe tegnologieë, neigings, programmeertale en hul paradigmas - dit alles verander baie vinnig en sodat die onderwyser "neiging” met studente en verstaan wat rondom gebeur, sodat hy interessante voorbeelde kan gee en 'n hoë kwaliteit les kan skep; hiervoor moet die onderwyser baie dinge weet behalwe hoe om 3 van 11 of te maak OpenOffice Calc ontwerp die tafel pragtig.
Selfs al leer die kurrikulum net Pascal, moet die onderwyser ander moderne, industriële tale verstaan, veral as daar 'n student in die klas is wat in programmering belangstel.
Anders sit ons met 'n situasie soos nou, waar 'n onderwyser wat nie meer jonk is eentonig inligting verskaf oor wat nodig is om turbopascal verhoog x tot die mag van 14.
oplossing: plaaslike owerhede min. verligting en die skool self moet die meganismes en hulpbronne hê om nie net 'n onderwyser elke jaar na algemene gevorderde opleidingskursusse te stuur nie, maar ook sy bykomende opleiding te borg, insluitend privaat betaalde kursusse, al is dit buitelands, so moenie van boeke vergeet nie en ander betaalde bronne van nuwe, nuttige inligting. Wetgewing moet ook meer vryheid gee aan entoesiastiese onderwysers wat byvoorbeeld vir hul studente Python of C++ wil gee, en nie Pascal opdwing nie, soos in nuwe handboeke vir graad 10-11, waar, volgens Federale Staat Onderwysstandaarde, slegs die genoemde taal beskikbaar is.
2. Klastoerusting
Ek weet in nuwe, onlangs geboude skole is die klaskamers baie goed toegerus, maar wat byvoorbeeld in ouer instansies gebeur wat voor die oorlog gebou is, is 'n kontras, om dit sagkens te stel.
Ou, gekrapte monitors, defekte videokaarte met uitset-artefakte, stelseleenhede wat soos 'n hoogoond warm word, vuil sleutelborde met ontbrekende sleutels - dit is nie 'n volledige lys probleme nie.
Wat belangrik is, is nie net en nie soseer die toerusting self en sy eksterne toestand nie, maar die feit dat die vermoëns van moderne opvoedkundige sagteware nie gebruik word nie.
Daar is byvoorbeeld 'n praktiese les oor die werk met die berugte tafels en die onderwyser moet om die klas hardloop, buk oor die studente se monitors, in plaas van deur dieselfde Veyor Jy kan, vanuit jou werkplek en sonder ophef, 'n student se probleem hanteer—sonder om “Kom oor!” te skree, sonder om tyd te mors om te stap, ens.
Kom ons gee nog 'n voorbeeld van 'n les: 'n lesingsessie, die onderwyser staan by die swartbord en verduidelik die materiaal. Wel, in die meeste skole, ten spyte van die goeie vordering in hierdie onderwerp, hang krytborde steeds. Krytstof dring die longe in en veroorsaak, met langdurige blootstelling, 'n chroniese hoes of iets ernstiger. Ook tydens lesse moet jy dikwels wys hoe om met 'n program of 'n aanbieding te werk, gelukkig is daar byna oral projektors, en jy moet óf 'n projektorskerm óf 'n bord kies, alhoewel daar baie dikwels 'n behoefte is om te merk of omsirkel. iets wat, soos jy weet, nie met die muis gedoen kan word nie, veral gerieflik.
oplossing: Daar kan verskillende maniere hier wees, as die toerusting dit self toelaat, kan u eenvoudig die sagteware installeer, alhoewel alles weer afhang van die kwalifikasies van die onderwyser. My voorstel is eenvoudig. Ten einde die skool nie voortdurend te wag vir uitdeelstukke van hoër owerhede om toerusting aan te koop nie en as gevolg van die feit dat dit onmoontlik is om direk geld te eis of in te vorder (en ek is teen oortredings van die wet), dink ek dit is die moeite werd om 'n NRO (fonds), miskien selfs die federale een, wat saam met die skooladministrasie en die ouerkomitee 'n projek vir een of ander modernisering sal kan skep, en dan skenkings van verskeie bronne kan insamel - filantrope, en selfs ouers van huidige studente is alles natuurlik vrywillig.
Ek dink ook dat ons moet gaan eis dat plaaslike owerhede geld toewys. Dit is nodig dat die hele ouerspan saam met die administrasie na 'n ontvangs gaan en sê wat ons wil regmaak of vervang, dit en dat, dalk selfs met 'n skatting.
3. Onwilligheid om te leer en 'n vasgestelde onderwyser
Baie van die studente in die huidige skool wil eenvoudig nie studeer nie. Ja, kennis van die basiese beginsels is nodig, en ja, dit hou nie net verband met rekenaarwetenskap nie.
Die onderwyser is ook in 'n taamlik beperkte posisie sedert die aanneming van die Federal State Education Standards begin word, aangesien in wese die konsep van 'n "onderrig-eksperiment" besig is om te verdwyn en nou is alles verenig, sodat die onderwyser dit nie aansienlik kan uitbrei of verminder nie. daardie onderwerp, want as iemand daaraan dink om 'n klag in te dien, dan kan iemand anders 'n reeds klein bonus verloor.
oplossing: Ek glo dat rekenaarwetenskap na 'n sekere klas 'n keusevak moet wees, aangesien dit vir die meeste genoeg is om met 'n muis, sleutelbord, die basiese beginsels van algoritmisering en 'n basis in die werk van kantoorsagteware te werk. Geagte leser, as jy 'n programmeerder is, dan verstaan ek jou gedagtes volkome dat die verstaan van datatipes, sowel as lusse, takke, funksies en prosedures baie belangrike en interessante kennis is, maar nie vir almal nie.
Die tweede probleem kan dus op sigself opgelos word, aangesien die onderwyser na die indiening van 'n enkele basis 'n vrye hand kan hê en vryheid gegee word in hoe en wat om die studente wat die vak gekies het, te leer, byvoorbeeld watter programmeertaal.
Gevolgtrekking: Natuurlik is daar nog baie algemene probleme vir die onderwyssektor, soos 'n gebrek aan personeel. In hierdie artikel het ek ontleed en probeer om oplossings te bied net vir daardie probleme wat vir my die mees voor die hand liggend, verstaanbaar is en die leerproses self blokkeer.
Slegs geregistreerde gebruikers kan aan die opname deelneem. , asseblief.
Stem jy saam met die oplossing vir die eerste punt?
-
57,9%Ja 22
-
42,1%No16
38 gebruikers het gestem. 16 gebruikers het buite stemming gebly.
Stem jy saam met die oplossing vir die tweede punt?
-
34,2%Ja 13
-
65,8%No25
38 gebruikers het gestem. 16 gebruikers het buite stemming gebly.
Stem jy saam met die oplossing vir die derde punt?
-
61,5%Ja 24
-
38,5%No15
39 gebruikers het gestem. 15 gebruikers het buite stemming gebly.
Bron: will.com